浙江省丽水市中考语文试题解析版.docx
- 文档编号:14474009
- 上传时间:2023-06-23
- 格式:DOCX
- 页数:25
- 大小:175.45KB
浙江省丽水市中考语文试题解析版.docx
《浙江省丽水市中考语文试题解析版.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《浙江省丽水市中考语文试题解析版.docx(25页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
浙江省丽水市中考语文试题解析版
2021年浙江省丽水市中考真题
诗画丽水·欣赏与寻觅,开启一段寻根之旅
6月的第二个星期六是我国“文化和自然遗产日”。
学校将组织开展系列活动,请你参加。
活动一:
赏秀山丽水,纳灵秀之气
缙云,是浙江丽水的一座小城。
相传,黄帝正是在仙气袅袅的鼎湖峰顶炼丹,驭龙升天;朱熹在云雾燎绕的独峰书院讲学,(huì)
(1)及后世:
颜真卿为初阳谷题字,所题的“初阳谷”三个大字与谷中秀丽的景色。
盛名之下,这里却依然保持着一派(tián)
(2)静的小生活。
慢行在灵秀的奇景和千年村落里,吃一个缙云烧饼,听一场婺剧小戏……有一种“久在樊笼里,复得返自然”的惬意。
(仙都祭祀轩辕黄帝典礼已列入国家非物质文化遗产名录)
1.根据拼音写汉字。
(1)(huì)_____及后世
(2)(tián)_____静
2.填入“”处最恰当的一项是()
A.相得益彰B.相形见绌
3.与“樊笼”意思最接近的一项是()
A.篙笆B.牢狱C.牢笼
【答案】1.
(1).惠
(2).恬2.A3.C
【解析】
【分析】
【1题详解】
本题考查重点字。
1)惠及后世:
使后人得到恩惠。
和“智慧”的“慧”区分。
2)恬静:
恬适安静。
注意偏旁。
【2题详解】
A.相得益彰:
意思是指两个人或两件事物互相配合,双方的能力和作用更能显示出来。
B.相形见绌:
意思是指和同类的事物相比较显出不足。
“大字与谷中秀丽的景色”应该是配合完美,选“相得益彰”。
故选A。
【3题详解】
樊笼:
关鸟兽的笼子。
比喻受束缚而不自由的境地。
结合“久在樊笼里,复得返自然”,可知是牢笼、笼子。
故选C。
4.活动二:
咏处州瑰宝,叹工艺之妙
龙龙、青青、元元邀你一起来费美家乡瑰宝,请在横线上填人恰当的古诗文名句。
龙龙:
宝剑是铁与火的较量,青瓷是土与火的交响。
铁在火中淬炼,铸就龙泉剑的锋芒,“停杯投箸不能食,①____________”(《行路难》),剑是李白远游的旅伴;“②_________,梦回吹角连营”(《破阵子》),剑是辛弃疾戎马生涯的回想。
土在火中煅烧,炼就青瓷“烈火焚烧若等闲”的气度,而勤劳的古代窑工形象,也许就如《卖炭翁》中所写的老人那样:
“③__________,④___________。
”
青青:
石雕是石与刀的琢磨。
刀在石上游走,石在刀下重生。
一方石头,包罗万象,有的刻着“树木丛生,⑤_______”的自然山水,有的刻着“稻花香里说丰年”的农家作物。
元元:
廊桥是木与水的守望。
过路人在此歇脚,常见“⑥__________,飞鸟相与还”(陶渊明《饮酒》)的美景:
老人孩子在此休闲,再现“⑦________,⑧__________”(陶渊明《桃花源记))的桃源景象,
(龙泉青瓷传统烧制技艺被列人人类非物质文化遗产代表作名录,青田石雕技艺、龙泉宝剑锻制技艺被列人国家非物质文化遗产名录,“中国木拱桥传统营造技艺”被联合国教科文组织列入急需保护的非物质文化遗产名录)
【答案】
(1).拔剑四顾心茫然
(2).醉里挑灯看剑(3).满面尘灰烟火色(4).两鬓苍苍十指黑(5).百草丰茂(6).山气日夕佳(7).黄发垂髫(8).并怡然自乐
【解析】
【分析】
【详解】本题中的“拔、尘灰、鬓、茂、垂髫、怡然”等字词容易写错。
活动三:
访江南秘境,引文明之思
市里将组织评选本市优秀文化遗产项目,请阅读下面这篇文章。
完成任务,
瓯江上游,片残存的江南田园
在江南文化的核心地带——苏杭地区,田因牧歌式的生活场景日渐消亡。
然而,在浙西南(丽水地区)的瓯江上游,却隐藏着两百多座格局完整的传统村落。
松阴溪畔隐藏着罕见的古村落群
作为瓯江上游最长的支流,松阴溪还有小支流30余条,两岸阡陌连连、稻浪滚滚、茶桑翠翠,数以百计的古村就隐藏在那大大小小的河谷中。
当浙江众多地方早已充满喧嚣时,这里似乎还保持着农耕社会的慢生活节奏。
如果是首次去山下阳村,你一定会迷失方向:
它的道路没有一个十字路口,只有数不清的“丁”字路,据说这样意味着“人丁兴旺”;进村之后,一条巷弄就有一个转折,往往连着一座老宅的后门,走过几个转角,又见一条通道。
登上后山,可以发现整个村庄是遵循阴阳五行布局的。
村南的月池旁边还有一座别致的地坛,周围则有三座宽敞的大房子,门楣匾额上分别刻着“祥纳启明”“瑞映长庚”和“南极照临”,正好对应东、西、南三个方位的星辰。
一个看似普通的村落,有“四方神兽”拱卫,暗藏阴阳五行,又有内外星象遥相呼应,让人赞叹设计者的用心良苦,三座大屋是村中张氏的宗祠,祠堂正殿在前,月池居中,香火堂和小宗祠殿在后,村子夹承风水、呼应天地,意在祈来风调雨顺,家族兴旺。
松阳的古村落,有一个有趣的现象:
山下阳村张民来自福建泉州,内孟村孟氏是孟子后……松相有百余个村落保留着古代族谱,详细记载了宗族的起源、迁徒、发展脉络。
中国历史上几次重要移民活动中,浙西南均是一处重要的避难所,这些多元化的古村落也多由移民繁行而成,极具历史文化价值。
只是,他们费尽心思设计出来的家园,给后人留下了太多谜团。
好溪流城乡村中诞生了一座座“广厦”
松岩村①四周被数重青山环艳,村前则是好溪的弧形身躯,这样一个山水交汇地带,数幢大小不一的三合院、四合院组成了一个“藏风纳水”的古村落。
在所有房屋中,最大一幢有120个房间,被主人叫做“百廿间”,是这个村庄的主体建筑,最多的时候同时居住着300多口人。
“百廿间”是江南典型的聚族而居的大型建
筑,始建于清代乾隆六十年(1795年),宽53.8来,长69米,建筑面积3700方水,是日前水市启梦教体古建筑之一。
的确,“百廿间”的空间太大了。
谁又能想到,一个不起眼的山村,竟藏着这种堪与贵族宅邸相媲美的大宅!
一眼看去,“百廿间”的格局很像微缩版的宫殿:
门楼、前厅、中厅、后堂组成一条中轴线,“三斤一堂”的格局十分紧密。
乐在好溪流域行走,最让人惊叹的是:
一个个朴实先华的古村落中,常常隐藏着面积、体积庞大的天宅。
资料显示,道门游击府、九进厅、卢氏尚书府面积均在2000~4000平方米。
浙西南秘境会慢慢走向消亡吗?
浙东北、浙东南、渐西北、浙中已经快速步入工业文明,大量的古村落在机器轰鸣中倒下。
田国牧歌式的农业文明,是古村落继续存在的土壤。
而随着农耕社会的逝去,松阳吴弄村的耕读家族不可挽回地败落了,大多数吴弄人迁出了世代居住的老屋、村庄开始变成高敞的躯壳,发生过的往事已无人知晓,让我们不停地慨叹它过往的风流。
瓯江上游、这块江南最后的秘境,未来是否会重蹈苏杭的覆辙?
(选自《中国国家地理》2013年第4期,作者鲁晓敏,有删改)
[注释]①因修水库,2017年开始政府斥巨资将“百廿间”整体搬迁,松岩村已不复存在。
5.根据材料,推荐一个文化遗产项目参选。
项目可以是古村落,也可以是古建筑。
请结合文本内容写推荐理由。
市优秀文化遗产项目推荐书
项目名称:
推荐理由:
6.推荐项目确定后,学校将组织实地考察。
请根据材料,补充完成下面的采访提纲。
采访时间
暑假
采访地点
(1)(与推荐项目一致)
参加人员
第1小分队
采访方式
现场走访
采访目的
(2)
采访对象
A.村中老人B。
村里学生C。
文物专家(任选一个对象)
采访问题
(3)
【答案】5.示例一;山下阳村村庄是遵循阴阳五行布局的,有“四方神兽”拱卫,暗藏阴阳五行,又有内外星象遥相呼应,极具历史文化价值。
示例二:
百廿间始建于清代,是江南典型的聚族而居的大型建筑,也是目前浙南地区最大的单体古建筑之一,极具代表性。
6.
(1)山下阳村/百廿间
项目
(2)采访目的
采访对象
(3)采访问题
山下阳村
示例一:
了解山
下阳村的历史。
示例二:
了解山
下阳村
设计意图。
示例三:
了解村落史、家族搬迁史。
村中老人
示例山下阳村的设计,具有五行风水的特点,您能给我们讲讲这种布局的用意吗?
示例:
谁为山下阳村设计了这么奇特的布局?
村里学生
示例:
你知道山下阳村同族人迁移的过程吗?
示例:
你理解三座大房子门楣匾额的意思吗?
文物专家
示例:
研究山下阳村宗族的起源、迁移、发展历史,对研究当地移民史有什么价值?
示例:
您是什么时候开始关注山下阳村的?
百廿间
示例一了解“百廿间”的历史。
示例二:
了解族人聚族而居的成因。
示例三:
了解古代民居对现代民居的影响。
村中老人
示例:
松岩村已经不复存在,您觉得遗憾吗?
示例:
这么多天居住在“百廿间”,他们相处得怎么样?
村里学生
示例:
适合人们聚族而居的“百廿间”有哪些独特的设计?
示例:
“百廿间”这么大,你去看过吗?
文物专家
示例:
现代住房三室一厅的结构,是否起源于古代的三厅一堂?
示例:
“百廿间”大还是九进厅大?
【解析】
【分析】
【5题详解】
本题考查信息筛选。
1)结合“如果是首次去山下阳村,你一定会迷失方向:
它的道路没有一个十字路口,只有数不清的‘丁’字路,据说这样意味着‘人丁兴旺’;登上后山,可以发现整个村庄是遵循阴阳五行布局的。
村南的月池旁边还有一座别致的地坛,周围则有三座宽敞的大房子,门楣匾额上分别刻着‘祥纳启明’‘瑞映长庚’和“南极照临’,正好对应东、西、南三个方位的星辰。
一个看似普通的村落,有‘四方神兽’拱卫,暗藏阴阳五行,又有内外星象遥相呼应,让人赞叹设计者的用心良苦”,可见山下阳村村庄是遵循阴阳五行布局的,有“四方神兽”拱卫,暗藏阴阳五行,又有内外星象遥相呼应。
因为其极具历史文化价值,值得推荐。
2)结合“在所有房屋中,最大一幢有120个房间,被主人叫做‘百廿间’,是这个村庄的主体建筑,最多的时候同时居住着300多口人。
‘百廿间’是江南典型的聚族而居的大型建筑,始建于清代乾隆六十年(1795年),宽53.8来,长69米,建筑面积3700方水,是日前水市启梦教体古建筑之一”,可见,百廿间始建于清代,是江南典型的聚族而居的大型建筑,也是目前浙南地区最大的单体古建筑之一。
因为其历史悠久、在房屋类具有代表性,值得推荐。
【6题详解】
本题考查语言表达。
(1)本题考查信息筛选。
结合“如果是首次去山下阳村,你一定会迷失方向……”,“在所有房屋中,最大一幢有120个房间,被主人叫做‘百廿间’,归纳答案:
山下阳村或百廿间。
(2)本题考查语言表达。
拟写采访目的要简单明了,因为都是古建筑,历史悠久,甚至是经历了几代人,而且设计独特,有文化气息。
所以,采访目的可以设计为:
了解古建筑的历史、了解古建筑的设计意图、了解普通村民的居住变迁情况、了解历经数十年甚至上百年,房屋的变化,了解在现代文明的冲击下,古建筑对现代民居的影响等。
答案不唯一,言之成理即可。
(3)本题考查拟写采访问题。
因为采访对象身份不同、文化认知不同,所以问题也应不同。
1)村中老人:
老人们常年居住在村里,对历史文化相对认识叫清,有的甚至是亲身经历了房屋的设计或者是村庄、房屋的变化,所以可以请教老人如下问题:
山下阳村是谁设计的?
五行风水的布局有什么含义?
人们住在这里有什么感受?
愿不愿离开老屋到新房去住?
2)村里学生:
相对于村里老人和文物专家,学生对历史了解的不是很透彻,可以问浅显的问题,例如:
你去过“百廿间”吗?
能描述一下什么样子吗?
你了解房屋设计的寓意吗?
游览古屋,你有什么感受?
3)文物专家:
文物专家是专业人士,采访问题应该有专业型。
例如:
现在提倡新民居,你认为研究历史老屋,对现代民居有什么价值?
现代住房和古代住房有什么联系和区别?
保留古屋有什么价值?
现代文明,对古村落会有什么样的冲击?
戏剧舞台·表演与评议,开启一段发现之旅。
戏剧社的同学们准备排演萧红的哑剧《民族魂鲁迅》,请你和他们一起研读剧本,揣摩角色,创作剧情。
民族魂鲁迅(节选)
萧红
第一幕人物
少年鲁迅当铺掌柜甲、乙蓝皮阿五何半仙单四嫂子孔乙已
第一幕剧情
六十年前的八月三日,鲁迅先生生在浙江绍兴府。
他的父亲姓周,母亲姓鲁。
鲁迅先生的真姓名叫周树人,鲁迅是他的笔名。
这哑剧的第一幕是说明鲁迅先生在少年时代他亲身所遇的、亲眼所见的周围不幸的人群。
他们怎样生活在这地面上来,他们怎样的求活,他们怎样的死亡。
这里有庸医误人的何半仙,有孤苦无依的单四嫂子,有吃揩油饭的蓝皮阿五……
鲁迅小时候,家道已经中落,父亲生病,鲁迅便不得不出入在典当铺子的门口。
鲁迅看穿了人情的奸诈浮薄,所以从很小的时候,就想改良我们这民族性,想使我们这老大的民族转弱为强。
第一幕表演
舞台开幕时,是一片漆黑。
黑暗中渐渐地有一颗星星出现了,越来越亮,又渐渐隐去。
黑幕拉开,舞台有个高高的当铺柜台,柜台上面摆着一个浑圆的葫芦,一个毡帽大小的一把酒壶。
当铺门口西边有一张桌子,桌子裙是一张白布,什么字也没有写。
东边是两件破棉袄乱放在那里。
近当铺门口有个小石狮子的下马石,是早年给过路人栓马用的,下马石旁边立着一根红色的花柱。
柱顶上有块招匾,写个很大的“押”字
开幕后,哑场片刻。
单四嫂子上,手中抱着一个生病的小换,非市的疲倦,坐在小石狮子上休息,擦汗,喘气,叹息,看视小孩,惊惶,将小孩恐惧地放下,左右找人。
没有,又将小孩爱抚地抱在怀里。
流泪,用手摇小孩,看天,做祈祷的样子,掠发,擦汗,又检视小孩。
蓝皮阿五上,形状鬼票,以背向后退,做手势和别人讲话,手势表示下面的意思;小孤孀,好凄凉,我明天,和你痛痛快喝一场。
。
。
咸亨酒店,半斤不够,一个人得喝三斤,明天见……正退在石狮子上,差一点没有和单四嫂子相撞。
看见了单四嫂子,又看见了她病了的孩子,故作惊奇的样子,又表同情的样子。
国这的国事单四嫂子想找个医生给孩子看病。
蓝皮阿五走到桌子前边,将桌子大声一拍。
专来于自己调转过来,桌裙上写“何半仙神医,男妇儿科,老祝由科,专售败鼓皮散,立消水鼓,七十二般鼓胀”。
桌于后钻出何半仙来,头戴帽题,身穿马褂,手拿小烟袋,指甲三寸长,满身油清;来上放一个小枕头。
单四嫂子走过去,把孩子给他看。
何率仙看了以为没有什么,做手势说得消一消火,吃两帖就好了。
单四嫂子掏钱给他。
何半仙认为还差三十吊。
单四嫂子解下包孩子的袍皮托蓝皮阿五去当。
蓝虔阿五到柜台上大声一拍,柜台上的葫芦和酒壶处就出现了两个人,一个是掌柜甲,一个是掌柜乙,原来葫芦是秃头的秃顶,酒查是那一个的毡帽。
蓝皮阿五当了四十吊钱,自己放了十吊在腰包里,给单四嫂子三十吊,走在小石狮子面前,他用脚一踢,石那子打碎了,出现了已经折了腿的孔乙已,他用手在舞台上滕行着走来走去。
少年鲁迅带着可质的物件上,一直走到柜台上,把质物递上了。
两个掌柜看见鲁迅来了,就非常地不高兴起来,故意习难,故意挪揄。
掌柜甲以为:
哈哈你又来了。
掌柜己便作态着来数落,昨天来,今天又来,明天还要来的。
掌柜甲认为货色不好,显出很不愿意收的样子。
掌柜己以为这已是老主顾,收是可以收,但得典费从廉。
掌柜甲以为,你和他何必斟斤驳两,你反正从廉从优,他都得典的,你索兴摆个面孔给他看就完了。
掌柜己以为这不过还是买卖,便肯出五十吊。
掌柜甲认为不值,只肯出四十吊,对掌柜乙大示挖苦。
掌柜乙为了保持自己的尊严,所以一定坚持五十吊不可。
两个人争起来。
掌柜甲不服气,把掌柜乙推开,伸出一只手来表示只肯给四十吊。
掌柜己趁势又钻出头来,把掌柜甲推开,伸出手来表示肯出五十吊。
掌柜甲又把他推开,神手只肯出四十吊。
他们三番五次闹了半天,他们俩都疲倦了,于是他俩互相调和起来,协商的结果,肯出四十五吊钱。
少年鲁迅站在柜台前边,面对着这幕喜剧,不言不动不笑……直到他们要完了,收了钱便走了。
鲁迅走过何半仙那儿的时候,孔乙已追着他讨钱。
鲁迅给了他,下。
小孔乙己掏出酒瓶来饮酒,何半仙上前争看他手中的钱。
舞台渐暗。
(选自《八月天》,有删改)
7.阅读剧本,围绕“钱”来概括第一幕的戏剧冲突。
【戏剧语言]】
8.哑剧不用台词而凭借形体动作和表情来表达剧情。
参考示例,揣摩句中加点词语,为演员解说怎样将人物的“疲倦”表演出来。
示例:
(剧本)单四嫂子上,手中抱着一个生病的小孩,地显出非常的疲倦,坐在小石狮子上休息,擦汗,喘气,叹息,看视小孩,惊惶,将小孩恐惧地放下,左右找人。
(表演解说)单四嫂子的双手抱着小孩,弓着腰,步子缓慢,踉踉跄跄:
头发有些凌乱,脸色凝重,眼神中流露出既绝望又害怕的神情:
她慢慢地坐在小石狮子上,大喘着气,头侧向肩膀擦汗。
[剧本]他们三番五次闹了半天,他们俩都疲倦了,于是他俩互相调和起来,协商的结果,肯出四十五吊钱。
[表演解说]
【戏剧形象]】
9.在舞台上少年鲁迅始终是“不言不动不笑”,从观众的角度看,少年鲁迅在舞台上的形象是否显得有此呆板?
请说明理由。
【戏剧评议】
10.别本写道“少年鲁迅站在柜台前边,面对着这幕喜剧”。
读了剧本,你认为整幕剧是喜剧还是悲剧?
结合剧本内容,联系阅读积累和生活经验,阐述你的观点与理由。
【剧情创作】
11.同学们想把(朝花夕拾)中
其他篇目也搬上舞台,请参考第一幕“剧情”的写法,根据备选篇目内容和剧情要点,撰写一幕“剧情”。
(不少于150字)
剧情要点
◎主角的情况
◎配角的情况
◎对这一幕戏的思考
备选:
A.《阿长与<山海经>》
B.《五猖会》
C.《藤野先生》
【答案】7.
(1)蓝皮阿五私吞十吊钱
(2)两掌柜相争十吊钱
8.示例;掌柜甲和掌柜乙互相推搡,咧着嘴,冒着汗,喘着粗气,带着坏笑;一只手指指少年鲁迅,用眼神暗示方才是在捉弄他,另一只手支在柜台上,表示玩累了;各自向后退,伸出双手表示可以妥协,然后双腿发软,瘫在地上,消失在柜台下。
9.示例:
我认为不呆板。
首先,鲁迅小时候因家道中落,受尽了人们的白眼和冷淡,看穿了人情的奸诈浮薄,从而形成了冷静、自尊的性格。
其次,萧红在这一幕戏中将他们与鲁迅置于同一舞台,使少年鲁迅以冷静、批判的目光来打量自己笔下的文学形象,少年鲁迅的冷静镇定和周围世界的鬼祟形成了对比,使舞台上的人物形象更加鲜明、丰富。
示例二:
我认为有些呆板。
因为少年鲁迅上场后始终“不言不动不笑”,使得观众的注意力集中在两个掌柜的身上,而忽略了鲁迅的存在,少年鲁迅在舞台上的形象显得黯淡。
这就难以让观众感受到鲁迅想要根治民族性的愿望和志向。
10.
(1)我认为是喜剧。
何半仙、掌柜、孔乙已等剧中人物的出场方武有喜剧效果;两掌柜为了典当的价格相互争执,互相推搡,最后互相协调,结果居然是一个平均数,充满喜剧效果。
(2)我认为是悲剧。
单四嫂子给孩子看病,穷得要拿包孩子的袍皮去典当,可恶的蓝皮阿五摆出一副关心、帮助的样子,却雁过拔毛;两个掌柜毫无同情心,以滑穭的方式决定典费的多寡;孔乙已追着鲁迅讨钱,何半仙争着看孔乙己手中的钱。
孩子病了,大人病了,甚至整个社会也病了,令人悲哀。
这是他们个人命运的悲剧,也是当时中国社会的悲剧。
11.示例一:
《阿长与<山海经》(主角可以是鲁迅,可以是阿长,也可以是两个人)阿长来自绍兴农村,进城当了周家的女工,成了童年鲁迅的保姆。
鲁迅的母亲和许多人都叫她“长妈妈”。
阿长生得黄胖而矮,喜欢切切察察,总之不大符合当时妇女的规范。
虽然阿长看起来很粗,但是心很细。
这一幕里有热心的书店老板,有藏着绘图的《山海经》的远方叔祖,还有鲁迅的母亲。
后来,阿长把买来的《山海经》送给了童年鲁迅。
《山海经)给童年鲁迅打开了一扇新的窗户,成为鲁迅最为心爱的宝书。
从此,鲁迅的文学创作不经意间都带上了《山海经》的色彩。
示例二《五猖会》(主角可以是鲁迅,可以是父亲,也可以是两个人)七岁那年,小鲁迅听到小姑母要接他去看五猖会的消息,兴奋极了。
大清早小鲁迅就起来了。
正准备出发,他被父亲留下来背《鉴略》。
他长时间痛苦地背诵,心里始终向往着五猖会。
母亲和阿长在一旁,想尽力帮助却又无可奈何。
工人们在门口焦急地等待着。
小鲁迅终于背完了,工人们将他高高举起。
在大家的欢呼中,小鲁迅去看五猖会了。
他虽然得以成行,但觉得索然无味。
这次经历,让鲁迅认识到封建专制的家庭教育理念会戕害孩子的天性。
示例三:
《藤野先生》(主角可以是鲁迅,可以是藤野先生,也可以是两个人)青年鲁迅到日本仙台医专学习,遇到了藤野先生。
于留学期间,藤野先生关心鲁迅
学习与生活,为他修改讲义、纠正血管图,还向他了解中国妇女裹脚的情况。
这一幕有追求享乐的清国留学生,还有歧视清国的日本同学。
鲁迅做解剖实验时,日本同学嘲笑他,他深深地体会到弱国国民的辛酸。
鲁迅怀着救国救民的抱负去日本求学,但“看电影事件”使他认识到第六要紧的是改变国人的精神,从而毅然走上了弃医从文的道路。
【解析】
【7题详解】
本题考查对材料内容的提取和概括。
(1)从表演部分的第12段“蓝皮阿五当了四十吊钱,自己放了十吊在腰包里,给单四嫂子三十吊”可知,蓝皮阿五私吞了十吊钱。
(2)从表演部分第18段“掌柜甲认为不值,只肯出四十吊,对掌柜乙大示挖苦。
掌柜乙为了保持自己的尊严,所以一定坚持五十吊不可。
两个人争起来”可知,两个掌柜为了十吊钱相争。
【8题详解】
本题属于开放性问题。
从题目给出的示例看出,解说是在剧本的基础上增加更多细节。
对“手中抱着一个生病的小孩”,解说时增加了抱和走的细节,如“双手抱着”“躬着腰”“步子缓慢”。
在作答时,照此增加细节描写即可。
示例:
掌柜甲和掌柜乙闹了半天,都疲倦了。
掌柜甲弓起身子,一只手撑在桌子上,另一只手捶着后腰,咧开嘴,不住地喘着气。
掌柜乙哆嗦着嘴唇,一句话也说不出,从腰里摸出一个手帕,去擦拭额头上的汗,擦了一遍,又擦一遍。
终于,掌柜甲开口了,两人互相调和起来,协商地结果,时出四十五吊钱。
【9题详解】
本题考查人物形象分析。
无论回答呆板或不呆板都可以,言之成理即可。
不呆板:
对人物的形象分析,不应局限于单篇文本,而应结合他的生平背景。
鲁迅从小家道中落,受尽白眼,看多了人与人之间尔虞我诈,故他的性格时冷静且富有自尊心的。
在舞台上,鲁迅的表现符合他的性格。
此外,舞台上,有人发生冲突,有人冷眼旁观,形成了鲜明对比,给了观众更加丰富的体验。
呆板:
鲁迅上场后,没有什么动作,很容易让人只关注有冲突的人物,忽略了鲁迅的存在,这让鲁迅在舞台上不起眼,没有存在感,形象暗淡,因此没有突显鲁迅的思想,没有很好地展示出他想要根治民族劣根性的愿望。
【10题详解】
本题属于开放性问题,回答喜剧或悲剧都可以,言之成理即可。
喜剧:
当回答“喜剧”时,需要从文中找出能体现出“喜”的部分。
从“桌于后钻出何半仙来”“蓝皮阿五到柜台上大声一拍,柜台上的葫芦和酒壶处就出现了两个人,一个是掌柜甲,一个是掌柜乙”“他用脚一踢,石那子打碎了,出现了已经折了腿的孔乙已”可知,何半仙、两个掌柜、孔乙己的出场方式很滑稽,具有喜剧效果。
而两个掌柜争来争去,最后时出四十五吊钱,谁也没占了上风,也具有喜剧效果。
悲剧:
从“单四嫂子上,手中抱着一个生病的小换,非市的疲倦,坐在小石狮子上休息,擦汗,喘气,叹息,看视小孩,惊惶,将小孩恐惧地放下,左右找人”可知,单四嫂作为贫苦家庭的女人,在为孩子担惊受怕,但蓝皮阿五看起来是帮忙,却暗地里克扣她十吊钱,实在是可悲。
两个掌柜也没有对贫苦人家的同情,钻进了钱眼里,只顾着争论典费。
孩子是身体生病,大人们是心灵生了病,整个社会也病了,这是时代的悲剧。
【11题详解】
本题考查对段落的仿写。
根据第一幕的剧情要点,首先应当介绍主角的情况,其次应当介绍配角的情况,最后写出对这一幕戏的思考和评价。
示例一:
《阿长与<山海经>》中,主角是阿长或鲁迅,或两个人。
先介绍阿长的背景:
来自农村,进程做女工,成为鲁迅保姆。
此处可增加一段对阿长的外貌描写。
在这一幕里,出现的配角有:
书店老板,藏《山海经》的远方叔祖,鲁迅的母亲。
《山海经》对鲁迅意义重大,是他的童年梦想,是他心爱的书籍,对鲁迅影响深远
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 浙江省 丽水市 中考 语文试题 解析