单兵战斗动作示教作业教案示例.docx
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单兵战斗动作示教作业教案示例
单兵战斗动作示教作业
(教学实施笔记)
作业提要
课目:
单兵战斗动作示教作业
目的:
通过示教,统一单兵战斗动作课题教学思想、内容与方法,提高同志们的组训能力,为中队下一步单兵战斗动作训练的顺利进行打下良好基础。
示教问题:
一、作业准备
二、作业实施
三、作业讲评
时间:
8小时
方法:
讲、做、研、练相结合
地点:
战术训练场
要求:
(略)
作业进程
作业准备5分钟
1、清点人数,组织验枪、整理着装、装具,向在场首长报告;
2、判定方位,介绍地形和训练场地、设施。
(顺我手指方向看去:
XX处向远方延伸方向为概略北方,其余方向自行判定。
我们所在地为中队战术训练场,此场地有各种地形及障碍物,如土堆、土坎、矮墙、壕沟等,便于进行单兵战斗动作训练。
3、进行训练编组(通常按序列或按班长素质合理编组)。
4、组织活动身体。
5、宣布作业提要:
课目:
单兵战斗动作示教作业
目的:
通过示教,统一单兵战斗动作课题教学思想、内容与方法,提高同志们的组训能力,为中队下一步单兵战斗动作训练的顺利进行打下良好基础。
示教问题:
一、作业准备
二、作业实施
三、作业讲评
时间:
8小时
方法:
讲、做、研、练相结合。
要求:
(略)
作业实施8课时
同志们,班长在组织单兵战斗动作训练时,通常按作业准备,作业实施,作业讲评的步骤实施。
我们先训练第一个问题:
作业准备
[理论提示]
作业准备是指班长将全班带到训练场后,开始上课前所做的各项准备工作,它是保障下步作业的顺利进行,防止训练事故的重要措施。
那么,其主要内容包括哪些呢?
三班长,请你回答一下。
班长答:
l、清点人数、组织验枪、整理着装、装具,向在场首长报告。
2、判定方位,介绍地形和训练场地设施。
3、进行训练编组。
4、组织活动身体,时间约为10分钟。
5、宣布作业提要。
)
好,三班长回答正确。
下面,就由三班长将这个内容示范一遍。
(评:
:
示范内容完整、语言精练、程序清楚。
)
大家看清楚没有?
“清楚”。
好,下面进行个人体会练习。
停!
集合。
刚才大家进行了个人体会练习,由于这个内容比较简单,我就不抽测了。
[归纳小结]
作业准备是保障作业顺利进行、防止事故发生而进行的准备工作,因此,班长在作业准备时应注意以下二个问题:
l、作业准备的内容要完整,语言表达要精练,程序清楚;
2、加强针对性,即应根据课目训练的特点、天候及受训对象有针对性地提出要求,防止大而空的口号。
下面训练第二个训练问题:
作业实施
单兵战斗动作训练的作业实施通常按照理论提示、讲做示范、组织练习、小结讲评的步骤进行。
下面我们就以“利用地形”这个内容为例,进行逐一示教。
我们先研究第一步
一、理论提示
[理论提示]
理论提示就是提示与训练内容有关的理论,使战士明确基本概念和基本理论,知道是什么、为什么、怎么做,以指导单兵战斗动作训练。
那么,理论提示有哪些方法呢?
一班长,你说一下。
“直述式、提问式和诱导式”。
回答正确,那么,班长在运用这些方法时,具体又是如何进行的呢?
下面,我充当班长进行理论提示,人家在边配合的过程中,边考虑这么一个问题,我采用了哪些方法进行理论提示。
[教学示范]
同志们,我们要学会利用地形的方法,首先就必须了解什么是地形、利用地形的目的是什么?
这个问题谁来回答。
(指定一名班长回答)回答正确!
地形就是地貌和地物的总称。
地貌就是地球上高低起伏的状态,地物则是地球表面固定不动的物体。
如围墙、阻绝墙、土包等。
利用地形的目的是什么呢?
实战经验告诉我们,就是为了保存自己,消灭敌人。
那么,怎样才能理解“保存自己,消灭敌人”这八个字呢?
我们带着这个问题,以土包为例,看二组做一组动作。
第四名:
跃进,敌火射击。
(卧倒在土包前侧)
第五名:
跃进,敌火射击。
(卧倒、利用土包)
第六名:
跃进,敌火射击。
(卧倒在土包后侧)
好,刚才二组三名同志,就我所出情况进行处置。
我们一起看看,哪名同志能更好地保存自己,消灭敌人呢?
一组在前侧50米,反观哪个同志能更好地隐蔽身体,三组在后侧20米观察,哪名同志有很好的观、射界,便于发扬火力,清楚没有?
“清楚”。
就位。
停,靠拢。
刚才我们进行了观察,一组长,你先说一下。
三组长,你说。
好,刚才二名组长说得很好,就这三名同志来说,第一名能很好地发扬火力,但整个身体都暴露在敌火之下易遭敌人的杀伤,第三名同志,能够很好地隐蔽身体,但不能发扬火力,只有第二名同志,既能发扬火力,又能隐蔽身体,达到了“保存自己,消灭敌人”的目的。
由此可见,用不用地形不一样,能否善于利用地形更不一样。
大家清楚没有?
“清楚”。
原来位置集合。
同志们,保存自己和消灭敌人是相辅相成的,只有消灭敌人才能更好地保存自己,因此,在二者之中,消灭敌人是第一位的,保存自己是第二位的。
大家清楚没有。
(众答“清楚”。
)
[讨论研究]
以上,我充当班长,就理论提示的内容进行了示范,现在分组讨论一下我在示范中,都采用了什么方法?
还可以采用什么方法?
(讨论后归纳)对,我采用了提问式和情况诱导式,大家在以后的训练中要根据训练内容的难易程度和本班的兵员素质,灵活地采用各种理论提示的方法。
[组织练习]
练习方法:
先个人体会,尔后两人结对练习,最后抽测检查。
[归纳小结]
理论提示时要注意以下问题:
1、提示的方法应根据内容的难易程度和士兵的基础而定,内容简单,土兵素质较好时采用提问式为主,士兵基础较差时以直述式为主,而内容难度大且不易理解时,应以诱导式的方法进行。
2、提示时要做到形象直观,表达准确,简明扼要,通俗易懂。
接下去我们研究第二步:
讲做示范。
[理论提示]
讲做示范是班长组织单兵战斗动作训练的重要环节,也是给士兵传授动作要领的基本途径,因此,班长应以精练的语言,标准的动作给土兵讲解动作要领和进行动作示范,那么,讲做示范有哪些方法呢?
七班长,请你回答一下。
对一是分段讲做示范,二是连贯讲做示范,三是综合法。
下面,我就“利用地形”这个内容,充当班长给大家示范一遍,大家在配合过程中仍然考虑这么一个问题,我采用了什么样的方法?
九班长,将枪给我。
[教学示范]
同志们,我们讲了利用地形的目的、要求,那么,利用地形的整个动作是怎样的呢?
为了给大家一个整体、直观的印象,下面首先由副班长将动作连贯做一遍。
(副班长做利用土包)
“副班长做得好不好?
”“好”“好是练出来的,不是看出来的。
刚才,付班长做了一遍利用土包的动作,动作准确,敌情观念强,这跟他平时的刻苦训练是分不开的,希望大家向他学习。
那么,有哪位同志能说一下,付班长刚才的动作分哪儿步呢?
”对!
“接近、占领、转移,第六名同志能积极开动脑筋,大家要向他学习。
具体的接近、占领、转移这个动作要领是怎样的呢?
看我以利用土包进行边讲边做。
接近:
就是向地形靠近的过程,在利用的地形距敌较远时,为缩短在敌火下运动的时间,通常以跃进的方法向地形接近,在距地形适当位置时迅速卧倒,尔后根据地形的高低灵活采取各种运动的姿势接近地形。
占领:
靠上地形后应由下而上占领,周密细致地观察,观察时应由近至远,由左至右,反复观察,发现情况,迅速出枪,出枪时可采用单警出枪和双臂出枪两种方法。
单臂出枪的要领是:
右手握枪,以虎口的压力和四指的顶力,将枪向目标方向送出,左手接握弹匣,右手打开保险,移握握把,举枪瞄准射击。
双手出枪的要领,是在观察的同时,右手将枪前移,左手接握枪的上护木,右手打开保险,移握握把,将枪稍抬起,左小臂略平,尔后以两手的协力将枪送出。
无论采用何种方法出枪,均应达到快、稳、准。
快就是迅速突然,出其不意。
稳就是枪要稳固。
准就是出枪后与目标方向一致,稍作调整便可射击。
转移:
战斗中,土兵不能在一地停留过久,必须转移。
转移时,应迅速收枪,将身体下滑,向左或向右移动。
抓住时机,突然前进,采用欺骗敌人的方法,创造条件前进。
刚才讲解的就是利用地形的三个步骤,下面,我把这个动作再给大家连贯做一遍。
停,集合。
[讨论研究]
以上我对利用地形的方法进行了示范,各班长讨论一下,,我采用了什么样的讲做示范方法?
还有哪些方法?
(回答后归纳)对,连贯示范。
连贯讲做示范,就是将一个动作的全过程完整地进行讲解。
分段讲做示范,就是将一个动作科学地划分成若干个过程对其过程分别进行讲解示范。
综合法,就是对整个动作进行连贯示范,对动作要领进行分段讲解。
各班长在下一步组织全班训练时,可针对训练内容和全班情况,采取不同的方法进行讲做示范。
大家清楚没有。
[组织练习]
练习方法:
个人体会,结对练习,分组练习,抽测评比。
(例:
下面我们结对子进行训练班长讲做示范的动作,一名同志讲做,一名同志听,轮流充当班长。
相互指出问题。
带开练习。
停,刚才,我们进行了讲做示范的练习,为检验大家训练的效果,我抽测一名班长。
九班长,出;列。
九班长就讲做示范的内容演练,气质较好,方法包比较妥当。
)(练习时要注意检查纠正问题)
[归纳小结]
班长在组织单兵战斗动作训练讲做示范时应把握以下问题:
1、讲做示范前,班长应选择好示范的方向和位置,做到既不妨碍做动作又便于士兵观摩,
2、讲解要领时,语言表达要准确、精练、通俗易懂,使用军语,讲做结合要紧密,讲到哪,做到哪,做到有条不紊,要领讲解完毕后,应对讲解的动作进行连贯示范,示范要准确规范。
3、讲做示范的方法,通常要求班长自己讲自己做,必要时,也可由其他骨干担任,有时还可自己讲,骨干配合做动作,但要求事先配合练习好。
以上我们一起研究了讲做示范,三班长,讲做示范完了以后,班长下步应该做什么工作?
“组织练习”。
对,这就是我们要研究的第三个示教问题:
组织练习。
[理论提示]
组织练习是班长运用各种训练方法,使受训者获取知识,学会动作,掌握技能,它是整个单兵战斗动作的重要环节,班长组织练习的好坏,直接关系到士兵动作的质量。
因此,班长要认真结合受训对象,找出因人而宜的方法。
那么,组织训练的方法有哪些?
哪位班长回答一下。
八班长回答:
体会练习、模仿练习、分段练习、分解练习、连贯练习、分组练习、全班练习、评比竞赛。
回答正确。
同志们,八班长在去年全中队的的单兵动作训练中由于方法灵活,八班的动作,最后考核时取得全中队第l名,希望大家要向八班长学习,注重摸索组织练习的方法,正确地指导全班的训练,提高质量。
那么,班长在组织练习中应该怎么做呢?
下面,我充当班长,将这个内容给大家示范一下,大家边配合,边思考这么二个问题:
一是我采用了哪些组训方法,二是在训练过程中,我纠正问题的方法有哪些?
(一班长,将枪给我)
[教学示范]
同志们,我们看了利用地形的动作,听了其动作要领,那么,怎样变为每个同志的能力呢?
这就要通过刻苦的训练,下面,我们首先进行个人体会模仿练习,间隔2米,散开。
(模仿练习)停,(散开讲)注意,每个同志在模仿练习中,要以动作的准确性为主;不求速度很快,太家清楚没有。
“清楚”。
继续练习。
(直接纠正、口令纠正)
(纠正动作)停,向XXX同志靠拢。
同志们,士兵利用了地形后,出枪的动作是很重要的,我们看看XXX同志的出枪。
(令XXX单独做出枪动作)存在什么问题呢?
XX同志,你说一下,对,出枪不稳,出枪时,应做到快、稳、准。
下面,你将出枪的动作给大家做一下。
(正误对比纠正)
XX同志做,大家看清楚没有。
“清楚”。
好,下面我们就专门进行出枪的动作练习,全班土坎一线卧倒,练习开始。
停,下面我们进行分组练习,按照一组在右前侧,二组原地,三组左前侧,各组带开。
(各组带开训练)
停,其他同志继续进行训练,小组长向我靠拢。
各组长注意,在组织练习时,要先慢后快,及时指出问题,通常容易出现的问题有1是接近时,敌情观念不强;2是占领时,没有由下而上地进行;3是转移时,跃进速度不快,或没有利用假动作。
组长在组织时要注意观察,及时纠正,清楚没有?
“清楚”。
就位。
停,下面各组进行带有情况的利用地形训练,各组一定要严密组织,等一下,我们全班进行评比竟赛,看哪个组的动作好,哪个同志的动作好,清楚没有。
“清楚”。
开始训练。
停,全班集合。
刚才我们各组进行了训练,下面我们全班进行评比竞赛,看哪个小组先来。
(各组做动作)
刚才我们进行了评比竞赛,二.组的动作比较好,大家都比较认真,主要是敌情观念强,动作比较规范、准确,没有失误。
[讨论研究]
以上,我充当班长就组织训练的内容进行了示范。
四班长,你说一下,我采用了哪些训练方法?
对,四班长观摩比较仔细,那么,哪位班长说一下我采用了哪些方法进行纠正问题呢?
对,班长是否具有指出问题和纠正问题的能力,是提高全班训练质量的关键。
班长在组织练习时,通常有以下这几种方法进行纠正问题:
l、以口令进行纠正;
2、采用正误对比的方法纠正;
3、以情况诱导的方法进行纠正。
班长都应注意体现个别问题个别纠正,共同问题集体纠正的原则,大家清楚没有?
[组织练习]
下面我们以组代班进行训练,一名同志充当班长,其他二名同志进行配合,就组织训练这个内容进行训练。
开始。
(分组进行组织练习)
停,集合。
刚才各班长就组织练习这个内容进行了训练。
下面我们相互观摩一下,看哪名班长自告奋勇进行演练,其他同志配合。
好,一班长,出列。
(抽测检查)
停,入列。
刚才,一班长进行了演练,总的方法比较灵活,但指出问题不够及时到位,纠正问题的方法体现不够。
[归纳小结]
班长在组织单兵动作训练时,应注意把握以下几个问题:
l、灵活性:
即组织练习的方法和纠正问题的方法要灵活,切忌生搬硬套。
2、科学性:
即训练方法要科学,应遵循由简到繁,由易到难循序渐进的原则,纠正问题时应先指出优点,并提出缺点在哪,多鼓励少批评,帮助受训者分析错在哪,为什么错,危害在哪里,如何进行克服,使其自我进行纠正,调动练兵的积极性。
3、严格性:
即在训练中贯彻严格训练,严格要求的方针,使士兵明确只有平时多流汗,才能做到战时少流血的道理。
下面我们进行小结讲评的示教。
[理论提示]小结讲评是指每个内容训练结束后,班长根据训练情况进行扼要小结,讲评训练情况,指出存在问题和克服的方法,明确努力的目标,其内容通常包括哪些呢?
五班长,你说一下。
答:
重述训练的内容、目的、评估训练效果,简述有关理论,讲评训练的优、缺点,表扬好人好事。
好,这个内容看哪个班长自告奋勇一遍。
(指定一名班长做)
[归纳小结]
班长在小结讲评时要注意:
1、小结讲评要有针对性,即表扬的小组,个人确实是大家学习的榜样,不能泛泛而谈。
2、注意在小结讲评时要多表扬,少批评。
好,这个内容比较简单,我们就进行训练了。
以上四步:
理论提示、讲做示范、组织练习、小结讲评是班长组织训练通常所采用的步骤,那么:
整个训练课目完毕后,班长通常应该做什么工作呢?
对了。
下面我们共同研究:
作业讲评。
[理论提示]
作业讲评是整个训练课目完毕后,班长对整个训练所做的讲评,其内容主要包括以下几个方面:
l、重述课目、目的、训练问题和重点;
2、评估训练效果;
3、阐述有关理论;
4、指出训练中的优缺点,表扬好人好事及今后努力的向面。
下面,我就以班长的身份进行示范。
[教学示范]同志们,经过5天的单兵战斗动作训练,我们基本达到了课前的目的,每个同志都掌握了战斗技能和英勇顽强的作风。
我们训练了基础动作、战斗动作、战斗准备、夜间训练,着重是基础动作和战斗动作,从整个训练来看,基本上达到了训练的目的和训练效果。
单兵战斗动作是士兵在战场上提高生存能力的一种必备的投能动作,特别是新形势条件下的执勤和处置突发事件,要求土兵必须具备良好的技能动作,才能确保圆满完成上级交给的一切任务。
在整个训练中,大家都比较认真,表现比较突出的有XXX、XXX、XXX,但还有个别同志在训练中怕苦怕累,不愿多练,动作掌握不确实,希望在今后的训练中改正,并把所训练的动作贯彻到以后的战术训练中去。
以上我充当班长进行了示范,下面我们进行体会练习。
这个内容比较简单,我就不进行抽测了。
作业讲评5分钟
一、重述示教课题、目的、示教问题;
二、讲评示教作业情况,解答班长提出的问题;
三、进一步明确班长在教学中应注意的问题;
四、划分训练场地,提出完成备课的时间和要求等。
三严三实开展以来,我认真学习了习近平总书记系列讲话,研读了中央、区、市、县关于党的群众路线教育实践活动有关文件和资料。
我对个人“四风方面存在的问题及原因进行了认真的反思、查摆和剖析,找出了自身存在的诸多差距和不足,理出了问题存在的原因,明确了今后努力的方向和整改措施。
现将对照检查情况报告如下,不妥之处,敬请各位领导和同志们批评指正。
一、存在的突出问题
一是学习深度广度不够。
学习上存在形式主义,学习的全面性和系统性不强,在抽时间和挤时间学习上还不够自觉,致使自己的学习无论从广度和深度上都有些欠缺。
学习制度坚持的不好,客观上强调工作忙、压力大和事务多,有时不耐心、不耐烦、不耐久,实则是缺乏学习的钻劲和恒心。
学用结合的关系处理的不够好,写文章、搞材料有时上网拼凑,求全求美求好看,结合本单位和实际工作的实质内容少,实用性不强。
比如,每天对各级各类报纸很少及时去阅读。
因而,使自己的知识水平跟不上新形势的需要,工作标准不高,唱功好,做功差,忽视了理论对实际工作的指导作用。
二是服务不深入不主动。
工作上有时习惯于按部就班,习惯于常规思维,习惯于凭老观念想新问题,在统筹全局、分工协作、围绕中心、协调方方面面上还不够好。
存在着为领导服务、为基层服务不够到位的问题,参谋和助手作用发挥得不够充分。
比如,到乡镇、部门、企业了解情况,有时浮皮潦草,不够全面系统。
与基层群众谈心交流少,没有真正深入到群众当中了解一线情况,掌握的第一手资料不全不深,“书到用时方少,不能为领导决策提供更好的服务。
三是工作执行力不强。
日常工作中与办公室同志谈心谈话少,对干部思想状态了解不深,疏于管理。
办公室虽然制定出台了公文办理、工作守则等规章制度,但执行的意识不强,有时流于形式。
比如,办公场所禁止吸烟,这一点我没有严格执行,有时还在办公室吸烟。
四是工作创新力不高。
有时工作上习惯于照猫画虎,工作只求过得去、不求过得硬,存在着求稳怕乱的思想和患得患失心理,导致工作上不能完全放开手脚、甩开膀子去干,缺少一种敢于负责的担当和气魄。
比如,做协调工作,有时真成了“传话和“二传手,只传领导交办的事项,缺乏与有关领导和同志同如把事情做得更好,创造性地开展工作。
五是深入基层调查研究不够。
工作中,有时忙于具体事务,到基层一线调研不多,针对性不强,有时为了完成任务而调研,多了一些“官气、少了一些“气。
是听汇报的多,直接倾听群众意见的少;了解面上情况多,发现深层次问题少。
比如,对县委提出的用三分之一时间下基层搞调研活动,在实际工作中却没有做到。
即使下基层,有时也是走马观花,蜻蜓点水,让看什么看什么,让听什么听什么。
在基层帮扶工作上,有时只注重出谋划策,抓落实、抓具体的少,对群众身边的一些小事情、小问题关心少、关注不够。
六是主观能动性发挥不够。
自认为在办公室工作多年,已经能够胜任工作,有自满情绪,缺乏俯下身子、虚心请教、不耻下问的态度。
对待新问题、新情况,习惯于根据简单经验提出解决办法,创新不足,主观上存在满足现状,不思进取思想,主观能动性发挥不够。
七是对工作细节重视不够。
作为办公室负责人,存在抓大放小,不能做到知上、知下、知左、知右、知里、知外,有时在一些小的问题上、细节上没有做好,导致工作落实不到位,出现偏差。
八是工作效率不是很高。
面对比较繁重的工作任务,工作有时拈轻怕重、拖拉应付、不够认真。
存在不推不动、不够主动,推一推动一动、有些被动。
比如,文稿材料的撰写,有时东拼西凑、生搬硬套、缺乏深入思考。
有时也存在着推诿扯皮现象,不能及时完成,质量也难以保证。
对于领导交办的事项,有时跟踪、督导的不够,不能及时协调办理,缺乏应有的紧迫感,缺乏开拓创新精神,致使工作效率不高。
二、产生问题的原因分析
认真反思和深刻剖析自身存在的问题与不足,主要是自己没有加强世界观、人生观、价值观的改造,不注重提高自身修养,同时受社会不良风气的影响,在具体应对上没有很好地把握自己,碍于情面随波逐流。
产生问题的原因主要有以下几方面。
(一)自身放松了政治理论学习。
对政治理论学习的重要性认识不足,重视程度不够。
尤其是在处理工作与学习关系方面,把工作当成硬任务,把学习当作软指标,对政治理论学习投入的心思和精力不足,缺乏自觉学习的主动性和积极性。
(二)宗旨意识有所淡化。
由于乡镇工作比较辛苦,从基层回到机关工作后,产生了松口气的念头,有时不自觉产生了优越感和骄傲自满的情绪。
听惯了来自各方面的赞誉之声,深入基层少,对群众的呼声、疾苦、困难了解不够,没有树立较强的大局意识和责任意识,使得自己有时会片面地认为只要做好本职工作,完成领导交办的任务就行了,而未能完全发挥自身的主观能动性,缺乏做好工作应有的责任心和紧迫感。
(三)忧患意识不强。
只是片面看到了自身工作生活环境的变化,吃苦耐劳的精神有些缺乏,开拓进取、奋发有为、敢于冲锋、勇于担当的锐气有所弱化。
有做“平官的意识,身处领导岗位,求新、求发展意识弱,表率作用发挥得不够好,忽视了工作的积极性、主动性和创造性。
(四)勤政廉洁意识有所弱化。
随着自身经济条件的改善,降低了约束标准,勤俭节约的传统美德有些淡化,对奢靡之风的极端危害性认识不足,没有引起高度重视。
诚然,造成自身存在问题的原因不止这些,还有很多,如自身的化思维方式,缺乏居安思危的深层次思考等。
三、今后的努力方向和改进措施
查摆问题,剖析根源,关键在于“洗治、解决问题。
本人决心从党性原则出发,端正态度、认真对待,在今后的工作中采取强有力措施,立行立改,取得实效。
(一)求真务实
办公室主任作为承上启下、协调全局、沟通内外的重要角色,要立足发展、改革的新形势、新情况,以务实的作风和良好的品质做出表率。
一是增强大局意识。
要站在全局高度想问题,立足本职岗位做工作。
要注重换位思考,真正做到想领导之所想、谋领导之所谋,及早提出比较成熟的意见和建议,供领导决策参考。
要善于从纷繁复杂的事务性工作中解脱出来,理清思路,明确目标,发挥自己应有的作用。
二是增强超前意识。
要认真研究领会组织意图和领导思路,围绕领导关心的重大问题进行广泛深入的调查研究,为领导决策提供真实情况和可靠依据。
要广泛搜集资料,研究各乡镇、机关单位的新情况、新经验、新做法,借“之来,为领导提出决策预案。
因此,在想问题、办事情时,要赶前不赶后,尽可能早半拍、快半拍,提高敏感性,增强主动性。
唯其如此,才能变被动为主动,“参谋才能参在点子上,“助手才能助到关键处。
三是增强创新意识。
要强化服务理念,做深、做透、做好服务工作;要以协调、配合作为服务的主要手段和方法,做到服务不越位;要围绕解决难点和热点问题开展服务,切实通过服务和协调把大家普遍关心、关注的热点焦点问题解决好,以实际行动取信于民。
(二)勤政为民
办公室既是贯彻落实县委、政府决议的执行部门,也是督促落实县委、政府决议的监督部门。
破除官僚主义,勤政为民应当做好“四件事。
一是善于走进群众。
从群众中来,到群众中去,是党的各项工作能够取得成功的一大法宝。
开展群众路线教育活动,破解“官僚主义,依靠的依然是人民群众。
工作中,要力戒高高在上、脱离群众、脱离实际的“官老做,多与群众接,从群众中汲取智慧和力量,养成问计于民的好习惯。
二是勇于解难事。
务实从严,是每个党员干部对待工作的正确态度。
要把这种态度落实到每一项工作中去,要戒除贪图淫逸、讲求舒适、怕吃苦、饱食终日、碌碌无为的不良作风,承担起肩上的责任,做到为官一任,作为一方。
三是简化办事程序。
要急群众所急、想群众所想,尽最大可能提高办事效率,加快办事速度,一切从实际出发,勤俭从政,效率为先。
四是接受监督。
联系群众更要相信群众,加强民主更要多听民声。
工作中时时处处应该考虑到群众利益,自觉主动接
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