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河流侵蚀地貌
要练说,得练听。
听是说的前提,听得准确,才有条件正确模仿,才能不断地掌握高一级水平的语言。
我在教学中,注意听说结合,训练幼儿听的能力,课堂上,我特别重视教师的语言,我对幼儿说话,注意声音清楚,高低起伏,抑扬有致,富有吸引力,这样能引起幼儿的注意。
当我发现有的幼儿不专心听别人发言时,就随时表扬那些静听的幼儿,或是让他重复别人说过的内容,抓住教育时机,要求他们专心听,用心记。
平时我还通过各种趣味活动,培养幼儿边听边记,边听边想,边听边说的能力,如听词对词,听词句说意思,听句子辩正误,听故事讲述故事,听谜语猜谜底,听智力故事,动脑筋,出主意,听儿歌上句,接儿歌下句等,这样幼儿学得生动活泼,轻松愉快,既训练了听的能力,强化了记忆,又发展了思维,为说打下了基础。
1.读下面两幅图,完成下题。
教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分,我常采用范读,让幼儿学习、模仿。
如领读,我读一句,让幼儿读一句,边读边记;第二通读,我大声读,我大声读,幼儿小声读,边学边仿;第三赏读,我借用录好配朗读磁带,一边放录音,一边幼儿反复倾听,在反复倾听中体验、品味。
河谷从发育初期到成熟期,下列说法正确的是( )
“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼,从最初的门馆、私塾到晚清的学堂,“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。
只是更早的“先生”概念并非源于教书,最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。
《孟子》中的“先生何为出此言也?
”;《论语》中的“有酒食,先生馔”;《国策》中的“先生坐,何至于此?
”等等,均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。
其实《国策》中本身就有“先生长者,有德之称”的说法。
可见“先生”之原意非真正的“教师”之意,倒是与当今“先生”的称呼更接近。
看来,“先生”之本源含义在于礼貌和尊称,并非具学问者的专称。
称“老师”为“先生”的记载,首见于《礼记?
曲礼》,有“从于先生,不越礼而与人言”,其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”,与教师、老师之意基本一致。
A.河流的侧蚀作用减弱,下蚀作用加强
“师”之概念,大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。
其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。
《说文解字》中有注曰:
“师教人以道者之称也”。
“师”之含义,现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。
“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。
“老”在旧语义中也是一种尊称,隐喻年长且学识渊博者。
“老”“师”连用最初见于《史记》,有“荀卿最为老师”之说法。
慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制,老少皆可适用。
只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”,其只是“老”和“师”的复合构词,所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称,虽能从其身上学以“道”,但其不一定是知识的传播者。
今天看来,“教师”的必要条件不光是拥有知识,更重于传播知识。
B.河流在凹岸堆积,在凸岸侵蚀
观察内容的选择,我本着先静后动,由近及远的原则,有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的,能理解的观察内容。
随机观察也是不可少的,是相当有趣的,如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等,孩子一边观察,一边提问,兴趣很浓。
我提供的观察对象,注意形象逼真,色彩鲜明,大小适中,引导幼儿多角度多层面地进行观察,保证每个幼儿看得到,看得清。
看得清才能说得正确。
在观察过程中指导。
我注意帮助幼儿学习正确的观察方法,即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察,观察与说话相结合,在观察中积累词汇,理解词汇,如一次我抓住时机,引导幼儿观察雷雨,雷雨前天空急剧变化,乌云密布,我问幼儿乌云是什么样子的,有的孩子说:
乌云像大海的波浪。
有的孩子说“乌云跑得飞快。
”我加以肯定说“这是乌云滚滚。
”当幼儿看到闪电时,我告诉他“这叫电光闪闪。
”接着幼儿听到雷声惊叫起来,我抓住时机说:
“这就是雷声隆隆。
”一会儿下起了大雨,我问:
“雨下得怎样?
”幼儿说大极了,我就舀一盆水往下一倒,作比较观察,让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。
雨后,我又带幼儿观察晴朗的天空,朗诵自编的一首儿歌:
“蓝天高,白云飘,鸟儿飞,树儿摇,太阳公公咪咪笑。
”这样抓住特征见景生情,幼儿不仅印象深刻,对雷雨前后气象变化的词语学得快,记得牢,而且会应用。
我还在观察的基础上,引导幼儿联想,让他们与以往学的词语、生活经验联系起来,在发展想象力中发展语言。
如啄木鸟的嘴是长长的,尖尖的,硬硬的,像医生用的手术刀―样,给大树开刀治病。
通过联想,幼儿能够生动形象地描述观察对象。
C.河流不断地向两侧扩展,使河谷展宽
D.河谷横剖面由“U”型变为“V”型
2.在我国南方某地河流的曲流处有一座古桥,下图是沿桥画出的河流横剖面示意图。
读图,完成下题。
在历史记录上,桥梁的B岸一侧比A岸一侧重修的次数多,主要原因可能是B岸一侧( )
A.河水堆积作用强
B.河水侵蚀作用强
C.地壳运动剧烈
D.矿产开采量大
3.黄土高原千沟万壑的地表形态,主要成因是( )
A.风力侵蚀搬运作用
B.风力搬运堆积作用
C.流水侵蚀搬运作用
D.流水搬运堆积作用
4.下列关于河谷的叙述,正确的是( )
A.在发育初期,河流侵蚀以向河谷两岸的侵蚀作用为主
B.在发育初期,河谷横剖面呈“U”型
C.在成熟期,河谷横剖面呈“V”型
D.在发育初期,河流侵蚀作用以向下和向源头侵蚀为主
5.下图是“某区域等高线图”(单位:
米),河流上游段(②处以上)的剖面图可能是( )
6.对下图判断正确的是( )
A.该河的横剖面呈“V”字形
B.该河的横剖面呈槽形
C.该河段的侵蚀作用以侧蚀为主
D.该河段的侵蚀作用以溯源侵蚀为主
7.读2019年版第五套人民币20元纸币背面主景图案,回答下题。
该地形景观的主要成因是( )
A.冰川侵蚀作用
B.流水侵蚀作用
C.风力侵蚀作用
D.海浪侵蚀作用
8.河流在凹岸侵蚀,凸岸堆积,其中凹岸侵蚀属于( )
A.溯源侵蚀
B.下蚀
C.侧蚀
D.垂直地面的侵蚀
9.下图标注的北半球某河流两岸六地中,在自然状态下侵蚀较重的是( )
A.①③⑤
B.①④⑤
C.②③⑥
D.②④⑥
10.下图表示某河段在自然状态下河岸的变迁状况。
读图,完成下题。
有关该河段河岸的叙述,正确的是( )
A.②处河岸以侵蚀作用为主
B.甲时期河岸形成时间早于乙河岸
C.河岸变迁只与地转偏向力有关
D.①②③三处,①处侵蚀作用最强
雅鲁藏布江大峡谷是地球上最深的峡谷。
读“雅鲁藏布江大拐弯处景观图”,完成下列各题。
11.下列关于该河谷的说法,不正确的是( )
A.为“U”型谷
B.水流湍急
C.为“V”型谷
D.水深壁陡
12.形成雅鲁藏布江大峡谷的外力作用主要是( )
A.流水溯源侵蚀
B.流水侧蚀
C.流水下切侵蚀
D.冰川侵蚀
某河谷一块高约二百米的巨大沉积岩崖壁上分布着许多直径小于一米的洞穴,河谷所在流域一直为亚热带湿润气候环境。
下图是崖壁洞穴在垂直方向上的分布示意图,据此回答以下两题。
13.洞穴成因最有可能是( )
A.流水侵蚀
B.风力侵蚀
C.冰川侵蚀
D.海水侵蚀
14.下列叙述最合理的是( )
A.年平均河水位线在持续上升
B.海拔越高洞穴形成的年龄越轻
C.海拔越高岩石年龄越老
D.高处洞穴较少,可能是久经外力作用而消失
下图示意某河谷断面经历的一次洪水过程。
读图,回答以下两题。
15.该河谷( )
A.岩层②比岩层①形成年代早
B.岩层①比岩层②易受侵蚀
C.是断层上发育形成的向斜谷
D.呈“V”型,适宜修建水库
16.本次洪水( )
A.流量增大时,河流堆积作用增强
B.河流侵蚀作用主要使河床加宽
C.水位上升时,河流搬运作用减弱
D.水位下降时,河流含沙量减少
雅鲁藏布江大峡谷是地球上最深的峡谷。
据此完成以下两题。
17.形成雅鲁藏布江大峡谷的外力作用是( )
A.地壳运动
B.风化剥蚀
C.流水侵蚀
D.风力侵蚀
18.研究表明,雅鲁藏布江大峡谷所在的林芝地区1990~2019年间冰川总面积减少了568.71km2。
其主要自然原因是( )
A.降水增多
B.气温下降
C.生态破坏
D.气候变暖
某研究性学习小组在我国南方某山区进行野外考察时发现,该区域海拔大多在1~-798400米之间,地表起伏较大,沟谷众多,森林茂密,河水清澈。
据此,完成以下两题。
19.造成该区域沟谷众多的主要外力作用是( )
A.风力侵蚀
B.风力搬运、堆积
C.流水侵蚀、搬运
D.流水搬运、堆积
20.该区域河流河水清澈,含沙量小的最可能原因是( )
A.海拔较高
B.地表起伏较大
C.沟谷众多
D.森林茂密
下图为“我国南方某流域两河段示意图”,读图回答以下两题。
21.四地中,属于“风水学”中易发“水冲”地(不宜建房)的是( )
A.甲
B.乙
C.丙
D.丁
22.关于①②两河段特征说法正确的是( )
A.①河段冰期长于②河段
B.①河段沉积物半径比②河段较小
C.两河段流向均为自西向东
D.夏季①河段沉积物半径比冬季大
读下列四幅图,完成以下两题。
23.图中表示的地理事物,按照发展的先后顺序,排列正确的是( )
A.甲—乙—丙—丁
B.乙—丙—丁—甲
C.丙—乙—甲—丁
D.丙—丁—甲—乙
24.影响图中地理事物形成和发展的主要地质作用是( )
A.内力作用
B.冰川作用
C.流水的侵蚀作用
D.流水的搬运作用
流水对地貌形态的影响普遍而强大,但在不同地区,流水作用有明显的差异。
据此回答以下两题。
25.下列关于流水作用的正确叙述是( )
A.在中下游平原地区,河流向下侵蚀强烈,常形成峡谷
B.在上游山区,河流以侧蚀为主,常形成“V”形谷
C.山区河流出山口处,由于流水的搬运作用,常形成冲积扇
D.黄土高原千沟万壑的地表形态是流水侵蚀作用的结果
26.瀑布的形成原因既有内力作用,也有外力作用,下列有利于瀑布发育的条件是( )
①河流径流季节变化 ②流水的沉积作用 ③断层构造带发育 ④河床岩石软硬不一
A.①②
B.①③
C.②③
D.③④
自然界中,相邻河系在内外因素的共同影响下,由于分水岭被破坏或迁移造成的河流袭夺,最终会有一个河系发展成为主河系。
图2是图1中方框处的分水岭迁移图,分水岭从I经Ⅱ演化到III,分水岭最终被切穿,发生河流袭夺现象。
读图回答以下两题。
27.图1中最终河流流量减少的河段是( )
A.a
B.b
C.c
D.d
28.图中导致分水岭迁移的主要外力作用是( )
A.风化作用
B.风力侵蚀
C.流水侵蚀
D.流水沉积
29.下图为我国东南沿海某区域等高线图及沿BC剖面线的地质剖面图。
读图,回答下列问题。
(1)字母A代表的地形部位名称是________,其顶部与底部的高差至少在________米以上。
(2)沿剖面线BC的地质剖面图中①②两处发育成河谷的原因是什么?
(3)在河流③和④两处中:
河流横断面呈“V”型的是________处,其成因是什么?
河流横断面呈“U”型的是________处,其成因是什么?
30.读图,完成下列各题。
(1)A、B处谷地对应的甲、乙断面是:
A____________,B________。
(2)该河流________资源丰富,判断的根据是____________________。
(3)该河源头主要以流水________侵蚀为主,在B以下的河段既有________(侵蚀)作用,也有________(侵蚀)作用。
答案解析
1.【答案】C
【解析】河谷在发育过程中,河流的侧蚀作用增强,下蚀作用减弱。
A项错误。
河流在凹岸侵蚀,在凸岸堆积。
B项错误。
河湾不断地向两侧扩展,使河谷展宽。
C项正确。
河谷横剖面由“V”型变为“U”型。
D项错误。
2.【答案】B
【解析】读图,桥梁的B岸一侧坡度较陡,说明是侵蚀岸,流水侵蚀作用强,A岸一侧坡度缓,是河流的沉积岸,桥梁不易受损,所以B岸重修的次数多,B对。
3.【答案】C
【解析】黄土高原的千沟万壑是由于黄土疏松,且植被破坏严重,在暴雨冲刷下,而导致了水土流失严重,故属于流水的侵蚀搬运作用。
4.【答案】D
【解析】在河流发育初期,河流侵蚀以向下和向源头方向侵蚀为主,河谷横剖面呈“V”型。
5.【答案】D
【解析】河流②处的上游段位于山区,河流的下切侵蚀作用显著,会形成“V”型谷,如D图所示。
6.【答案】C
【解析】该图显示该河段凹岸侵蚀,侧蚀作用加强。
7.【答案】B
【解析】该版面景观的主要成因是流水溶蚀作用。
8.【答案】C
【解析】河流流经弯道时,在弯道环流的作用下,凹岸发生侵蚀,凸岸发生堆积,这种侵蚀方向垂直于两侧河岸,属于侧蚀。
9.【答案】A
【解析】从图上看河流是曲流,河水对河岸的侵蚀不仅受河湾处惯性离心力的作用,还会受到地转偏向力的影响,受上述两种力叠加影响的河岸,侵蚀较重。
10.【答案】A
【解析】根据凹岸、凸岸理论,河流的凹岸以侵蚀作用为主,凸岸以沉积作用为主。
读图判断,②处河岸为凹岸,以侵蚀作用为主,A对。
从图中甲乙两时期河道的弯曲程度来看,乙时期河岸形成时间早于甲时期,B错。
河岸的变迁与地转偏向力、河岸岩石的性质、凹岸、凸岸等因素都有关系,C错。
①②③三处侵蚀作用最强的是②处。
11.【答案】A
【解析】读图可知,该河谷是“V”型谷。
“V”型河谷深而窄,谷壁陡峭,水流湍急。
12.【答案】C
【解析】流水溯源侵蚀主要在河流的源头和发育初期,会使河流不断加深和延长。
雅鲁藏布江大拐弯处并非河流源头,该河段外力作用以流水下切侵蚀为主,使河谷不断加深,并形成“V”型谷。
13.【答案】A
【解析】读图,该地位于亚热带湿润气候环境,风力侵蚀不是主要外力,B错。
图中洞穴有明显的水平分层,洞穴成因最有可能是流水侵蚀,流水水面与崖壁接触侵蚀形成,A对。
冰川侵蚀形成的是U形谷等,没有洞穴,C错。
河谷两侧崖壁,近现代不临海,不是海水侵蚀,D错。
14.【答案】D
【解析】洞穴形成的位置,是河水位线所在位置,读图判断年平均河水位线在持续下降,A错。
海拔越高洞穴形成的年龄越老,B错。
图示为沉积岩,海拔越高,靠近表层,岩石年龄越轻,C错。
高处洞穴较少,可能是久经外力作用而消失,D对。
15.【答案】B
【解析】图示岩层①位于岩层②的下面,表明形成时间较早,而图示岩层①受流水影响,侵蚀较严重,岩层②出露河谷处,岸线较平直,所以岩层①比岩层②易受侵蚀;该处是断裂形成的谷地,不宜修建水库,故选B。
16.【答案】D
【解析】水位上升的中期,沉积物较少,表明河流搬运作用较强,水位下降时,沉积物较多,表明泥沙沉积,河流含沙量减少;流量增大时,河流侵蚀作用强;而河流对河底和两岸的侵蚀,使得河床加宽加深。
故选D。
17.【答案】C
【解析】雅鲁藏布江切穿喜马拉雅山形成的大峡谷,是流水侵蚀形成的。
选项C正确。
18.【答案】D
【解析】气候变暖是冰川减少的主要原因。
降水增多冰川增加;气温下降冰川也会增多;生态破坏与冰川存在关系不大。
选项D正确。
19.【答案】C
【解析】我国南方属于亚热带季风气候区,降水丰富,河流众多,流水的侵蚀作用明显,形成了侵蚀地貌;据材料知,该地区地表起伏大,河谷众多,说明造成沟谷众多的主要外力作用是流水的侵蚀、搬运作用,故C项正确。
20.【答案】D
【解析】河流的含沙量与植被覆盖率有关。
据材料知,该区域森林茂密,植被覆盖率高,泥沙含量较少,故河水清澈,D项正确。
21.【答案】A
【解析】读图,根据等高线弯曲情况,河流流向与等高线弯曲方向相反,可以判断①河段水向右流动,北半球受向右的地转偏向力,甲地侵蚀强。
甲地是凹岸,受侵蚀较强,是水冲地,不宜建房,A对。
乙地是凸岸,堆积岸,不易被水冲,B错。
②河段根据图例中海拔可知,两侧地势高,不易发生水冲,C、D错。
22.【答案】D
【解析】我国南方河流没有结冰期,A错。
夏季河流水量大,携带的泥沙多,所以夏季①河段沉积物半径比冬季大,D对、B错。
图中信息不能判断②河段的水流方向,C错。
23.【答案】D
【解析】图中所示为河谷的发育过程,先下切侵蚀再侧蚀。
24.【答案】C
【解析】河谷的形成主要是流水的侵蚀作用。
25.【答案】D
【解析】在河流的中下游平原地区,河流的侧蚀作用强烈,常形成宽广的“U”形谷;而上游山区,河流的下蚀作用强烈,常形成“V”形谷;河流出山口处的冲积扇,是河流的沉积作用形成的;黄土高原千沟万壑的地表形态是流水侵蚀作用的结果。
26.【答案】D
【解析】在断层构造带发育的地方,流水易沿断层面侵蚀;如果河床岩石软硬不一,下部的岩层较软、上部的岩层较硬,下部岩层常易被侵蚀,从而形成有一定落差的瀑布。
27.【答案】A
【解析】读图,根据指向标判断,ab河地势比cd河高,河流袭夺的结果是只能是b河段的水不再流向a河段,或是流向a河段的流量减少,导致a河段流量减少,A对。
b河段位于袭夺河道处的上游河段,水量不受影响,B错。
c河段接受部分b河段的水量,流量增大,C错。
d河段也位于袭夺处上游河段,流量不受影响,D错。
28.【答案】C
【解析】读图,图中显示是河流分水岭,两侧都有许多大大小小的支流,说明这里降水多,外力作用以流水作用为主,风力作用小,A、B错。
这里是山岭,地势高,外力以侵蚀为主,沉积作用只能发生在地势低洼的地方,所以C对、D错。
29.【答案】
(1)陡崖 50
(2)①背斜顶部受张力,岩石破碎,易被侵蚀;②断层地带岩石破碎,易被侵蚀,沿断层线发育成河谷。
(3)③ 由于流水向下侵蚀切割河床,呈“V”型。
④ 由于流水沉积作用显著,呈“U”型
【解析】本题主要考查学生对等高线地形图及地质剖面图的读图分析能力及对地质构造与地表形态的关系等相关知识的理解。
解答时,应把握以下关键点:
a.注意分析图中等高线的分布特征,并结合水系分布,分析该区域的地表形态特征。
b.把握沿BC剖面线的地表起伏变化。
c.把握地质剖面图中显示岩层的弯曲变化及分布状态,图中显示①处地下岩层向上拱起,是背斜构造,②处地下岩层则存在一个断层构造
30.【答案】
(1)乙 甲
(2)水力 河流落差大
(3)溯源 下蚀 侧蚀
【解析】
(1)A在河流上游,地势陡,河流下切作用强,形成“V”形谷,对应乙;B处河流中游段,地势起伏小了,河流侧蚀增强,河谷变宽,对应甲。
(2)该河流源头海拔5000米,整个河流落差大,水的势能大,水力资源丰富。
(3)该河源头段海拔高落差大,主要以流水溯源侵蚀为主;在B以下的河段地势起伏变小,河流既有下蚀作用,也有侧蚀作用;河流下游至入海口,地形变得平坦,就以堆积作用为主。
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