6美术创做构思和技巧.docx
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6美术创做构思和技巧
六、美术创作:
构思和技巧教学大纲:
肖像画人物画静物画
自然风景画/城市风景画素描技巧
水彩画技巧版画
玩偶制作泥塑
编织和纺织品美术与电脑摄影/摄像
投影仪
美术创作:
肖像画教学方案
序号
课程名称
课时安排
备注
1
学习并且练习画出头骨和全身骨骼的形状
和比例。
2
感觉自己脸部、脖子、肩膀的形态;用手指触摸脸部轮廓,从额头到下巴,从左颧骨到
右颧骨。
3
用铅笔测量不同人面部和五官的比例。
4
让三个人并排站在一起,比拟他们头部、眼
睛、鼻子、嘴巴的形状和发型特点。
5
用黏土制作头部模型。
6
用毡头墨水笔在镜子上画出自画像,与你自
己头部的比例进行比拟。
7
画出脸部和五官的轮廓线画。
8
练习脸部和五官的排线轮廓画。
9
练习脸部和五官的动态素描。
10
练习画出脸部的正形/负形。
11
假设有一只小虫爬过你的脸,画出这只小虫
看到的景象。
12
将一束光打在脸上——先从侧面,再从正面、反面、上面,最后从下面。
观察不同方
向的光线让脸看起来有什么变化。
13
仅用阴影描绘一张人的面部轮廓图〔没有线
条〕。
14
用各种工具盒材料练习画人的面部〔例如铅
笔、钢笔、炭笔、水彩画笔、墨水等〕。
15
观察大量的艺术作品复制品,分析其他艺术
家表现面部特征的方法。
16
练习画独立的五官和面部局部。
17
将各类眼睛、鼻子、嘴巴加以组合,画出新
的面孔。
18
将人的面部抽象化。
19
用杂志上的照片做一幅面部拼贴画。
20
绘制“表情画〞,画出你生气、快乐、悲伤
时的表情。
21
假设你是一位历史人物,如乔治华盛顿,为
自己画一幅自画像。
22
你觉得毕加索会把你画成什么样子?
画一
幅自画像。
23
假设你是一只昆虫,一只鸟,一只动物,你
看起来会是怎样的?
画一幅自画像。
24
如果你是土星来客,你长的会是什么样子?
画一幅自画像。
25
假想自己坐在红色灯光下和蓝色灯光下,画两幅自画像。
坐在这两种灯光下会有什么感
觉?
26
按以下构思画自画像:
正在梳头发的你,正在刷牙的你,在吃最爱吃的糖果,大脑的内部构造,戴着你最喜欢的帽子或首饰,你的
内心世界。
27
在自画像中,选择最能代表你感想的两到三
种色彩。
28
试着用不同的材料制作肖像,如细绳子、砂
纸、珠子等等。
29
你的眼睛能够独立完成什么动作——瞪眼、眨眼、眯眼、对眼、使眼色、皱眉头?
你的
鼻子能够独立完成什么动作?
嘴巴呢?
30
练习画不同的面部表情。
当你悲伤、快乐、生气的时候,耳朵、鼻子、眼睛、嘴巴会做出什么样的表情?
吃饭、睡觉、大笑、哭泣、大叫、打呵欠、吹口哨、打喷嚏时、表情又会有什么变化?
情绪对面部表情有何影
响?
当你感冒的时候看上去是怎样的?
31
画出表现人物感觉和情绪的肖像画。
例如:
用透明色渲染背景,肖像的面部空白,只画人物的眼睛。
画一幅侧画像,通过各种笔法和质感强调头发的重要性,而只通过色彩勾勒出五官的大致形状。
将纸张分成两等分,分别涂上不同的背景色彩。
接下来用精细的
线条在背景上描绘肖像的五官。
使用单色描绘肖像往往能够传达出强烈的情绪色彩。
32
从三个角度观察模特头像,画三幅轮廓线画或动态素描,然后将三幅画叠加,让画面相
互交叉。
33
根据人物照片画肖像画,在画中参加自己的
理解。
34
是这位明星或英雄人物画肖像。
美术创作:
人物画教学大纲及教学方案
序号
课程名称
课时安排
备注
1
为模特摆一个适宜的姿势是画出好作品的关键。
讨论并研究以下画家的风格、技法和画中人物姿势:
列奥纳多·达·芬奇、伦勃朗、埃德加·德加、亨利·马蒂斯、文森特·凡·高、巴勃罗·毕加索、本·沙恩、
毛利斯·勒森斯基。
2
观察并画出人体的骨骼结构,尤其要注意
手、脚关节等使身体弯曲和旋转的部位,画几幅这些部位的动态素描。
3
躺在大幅白纸上,让别人画出你身体的轮廓,然后在画好的轮廓中加上有特点的细
节。
4
用有棱角的平面图形画一幅肖像画,一幅人
物画。
5
用描影法画人的面部圆形轮廓,尝试用同样
的方法画手部轮廓。
6
只用排线轮廓画画人的肖像和全身像。
7
画出模特身体的某一局部。
8
如果你想成为什么人就能成为什么人,画一
幅你的自画像。
9
练习肖像画和人物画中人物头部的位置安排。
头部靠近纸张上端看起来比在纸张中间更为平衡。
试着在纸上只画头部的一半,另
一半越过了纸的边缘。
10
画一幅人物画,尤其注意衣服的细节,如领子、袖口以及贴合人身体曲线的弧度。
仔细
观察并描绘衣服的接缝、褶皱和折痕。
11
大量练习头部和全身的轮廓线画,找寻每个人身上特别的细节和与众不同的轮廓特征。
对于特别引人注意的地方进行夸张和扭曲
处理。
12
联系为朋友和家人画像,强调她们的异同
点。
13
观察不同人身体的结构和比例
14
改变你观察人物的视角,丛模特的反面、上
方、下方进行观察,画出你所见到的。
15
让模特手里拿着一件工具或者心爱的东西、运动器材等,穿上戏装或制服,摆出有趣的动作。
除此之外,在为整个画面设计背景和
道具。
16
练习画几幅快速动态人像素描,加深你对人
物空间位置关系的理解。
练习表现运动中的
人物,例如打棒球、做体操、打高尔夫、跑步等。
17
为你在电视上或者图书馆、咖啡厅等公共场
所看到的人物画速写。
18
画出自然环境中的人,什么时候应该以人物
为主?
什么时候应该以自然为主?
19
练习画群体中的人物——例如,行进的游行
队伍,戏剧中的角色,集市上的人群等等。
20
画一幅画,表现你对自己身体的认识和感
觉。
21
通过人物画表现情感——快乐、悲伤、恐惧
等等,使用夸张和扭曲的手法。
22
在人物画中只表现重要的局部,忽略不重要
的局部。
23
把自己画成连环画中的人物。
24
假设你是一个木偶,画出你的所见所感。
25
为学生引入一些身体意识的练习:
你的身体和其他家庭成员比起来是大是小?
和猫咪比起来呢?
假设你是一个球形,你的身体会有什么感觉?
将你的手指和手指握在一起,你能感觉到手的关节吗?
试着去抓一根高处的树枝,当你伸展四肢,踮起脚尖时有什么感觉?
你能一条腿直立,一条腿向后伸直吗?
当你翻跟头的时候,脊柱是如何弯曲
的?
26
一个人的着装能告诉你有关他的什么信
息?
衣服能否将你和别人区分开来,并且告诉别人你的想法?
27
学习本书中画家的肖像画和人物画作品。
例如,凡·高的自画像。
伦勃朗的?
在窗口读信的少女?
,凯斯·凡·东根的?
戴珠串的贵妇?
。
分析画家所使用的手法以及画家的
心境。
他们是写实派画家还是抽象派画家?
美术创作:
静物画教学大纲及教学方案
序号
课程名称
课时安排
备注
1
画几幅身边物体的动态素描,如刚被坐过的沙发,滑落在地上的外套等,选出你认为最
成功的作品将它放大。
2
用身边的物体创作几幅静物画,考虑画中物
体的构图安排,将某些物体画得比实物大一些,可能会越过纸的边缘。
3
选择房间内的五件东西,将它们摆放在一块
布上,只画出根本的几何形状。
4
画出物体某一局部的细节特写。
5
做大量的静物轮廓线画练习,包括一些随意
摆放的物品。
6
开发一个主题〔如乐器〕,围绕这个主题作
轮廓线画,动态素描和仿真画。
7
将一张或几张剪下的照片贴在画纸上,用图
画拓展照片的内容。
8
用三种方式画一件选定的物体:
〔a):
透明视觉〔即将物体的内部和外部画在同一幅画中〕;〔b)假设这个物体即将爆炸;〔c)将这个物体的五种外观〔顶部、底部、侧部、透
视缩短图、放大图〕叠加起来。
9
选择三个相关或不相关的物体,画一幅表现
某种情绪〔恐惧、爱慕、憎恨等〕的静物画。
10
用平调色彩画一幅静物画。
11
研究其他画家描绘静物的方法,看你能运用
其中的几种。
12
分析大量的美术作品,看其他画家是如何摆
放、诠释、创作静物的。
例如,雷东的?
花瓶与花?
,保罗·塞尚的?
苹果篮?
。
美术创作:
自然风景画/城市风景画教学大纲及教学方案
序号
课程名称
课时
安排
备注
1
画出你想象中的地球,画出想象中外太空星球的景
象。
2
用三种方式画一幅自然风景画/城市风景画〔a)透明视觉〔即将物体的内部和外部画在同一幅画中〕;〔b)假设这个地方即将爆炸;〔c)将这个物体三个角度的
外观叠加起来。
3
练习画形状不规那么的自然风景,如云朵。
4
画出以下主题:
你想象中的森林:
走访古代的商店
或杂货铺:
虚构的故事:
现实中不存在的花朵。
5
以你的梦境为根底完成一幅画。
6
创作一幅画,画中有五个不相关的物体或地点。
7
练习画动物。
去动物模型馆或自然博物馆参观写生。
如果可以,将自己的宠物带到课堂上画。
8
在画中表现诗意的主题,如“如果我能走遍世界的
每一个角落〞,“如果我是林中的一棵圣诞树〞。
9
创作能够表达某种情感的自然风景画/城市风景画,
如浓雾笼罩的早晨,日出等。
10
画一幅自然风景画/城市风景画,表现“闹〞和“静〞。
11
和同学一起到校园里社区中写生,将你的作品放大
到壁画的尺寸。
12
画一条深邃的小径,夸大透视缩短的效果。
13
将你在教室、政府大楼、旧房屋等建筑中看到的某
一个细节放大画出来。
14
练习画工厂、桥梁、河流、港口、动物园、游乐场、网球场、足球场、奇特的房子、摩天大楼等城市中
的建筑物。
15
在显微镜下研究某一自然结构,画出你所见的景象,
并且将图画放大到壁画的尺寸。
16
比拟并画出放大的植物细胞,比拟并描绘附近的几
座山丘。
17
选择一处风景,分别在不同的季节和一天中不同的
时间画几幅素描或水彩画。
18
画一些别出心裁的景物画,如“花海〞“月色〞“我
的新发现〞等。
可以画在壁画大小的纸张上。
19
学习近几个世纪以来画家对自然风景画/城市风景画的表现手法。
例如,马森·哈特利的?
紫色的山峰?
,约翰·马林的?
布鲁克林桥?
,以及罗兰德·彼
得森的?
野餐?
。
美术创作:
素描教学大纲及教学方案
序号
课程名称
课时安排
备注
1
在素描中,首先只画几何图形,然后只画自由图形〔不规那么图形或想象图形〕,然后在
同一幅作品中将两类图形加以组合。
2
在素描中用抽象形态表达某种情感——热爱、憎恨、恐惧、焦虑、振奋、愤怒、孤独、希望、快乐等,凭直觉用色彩来描绘这种感
情。
3
选择两种情感,如愤怒和快乐,尝试用一幅
素描表现二者的心理关系,如“愤怒被快乐取代〞。
4
用自由图形、几何图形、自然图形描绘一朵花的绽放,直到铺满整张纸。
要画出花朵的内部结构,如雌蕊、雄蕊等。
从内到外仔细观察花朵的结构,然后在画面上参加一些想
象的元素。
5
设计一面旗帜、一张邮票、一个新产品的商
标。
6
练习单件物体的放大写实画,如一只鞋子、
一个苹果、一把咖啡壶等。
7
练习画视觉错觉现象,比方绿色背景下的红
色圆圈紧挨着红色背景下的绿色圆圈。
8
在不同大小和形状的纸张上绘画——长条
的、狭窄的、圆形的、三角形的等等。
9
画一幅画,表现你最喜欢或最想做的事——
成为运发动、驾驶宇宙飞船等等。
10
制作一幅素描壁画,让墙上固定住一张3米
x3米的纸,让每一个学生不断为画画添加新构思——随时画上自己认为重要的事件、图像等。
11
进行集体素描壁画练习,以下是一些参考选题:
“海底世界〞、“忙碌的工厂〞、“发动机是如何运转的〞、“现代抽象画家〞、“印像派画家〞、“美国早期画家〞、“女性画家〞、“黑人艺术家〞、“世界各地的服饰〞、以及故事和小说中的主题,如?
绑架?
、?
爱丽丝漫游
镜中世界?
、?
绿野仙踪?
以及其他学生喜爱的文学作品。
12
设计一种布料的把戏。
13
选择你喜欢的一位画家,模仿他的风格作
画。
14
尝试设计服装。
15
设计未来的汽车和家具。
16
想象未知的时间和空间并画出来。
17
画出你自己想要过的另一种生活。
18
为你自己创作的故事配画。
19
画一些想象的主题,例如:
“指纹的世界〞、
“我的秘密梦境〞、“透过水晶球看到的〞、
“在化装盒里〞、“海底世界〞、“如果我是非洲的一头大象〞、“女巫〞、“我碰见巨人哈利的那个晚上〞、“我是龙卷风〞、“如果我是雨滴〞、“2050年x月x日〞、“我的飞毯之旅〞。
20
描绘你城市中的建筑物、重要景点。
21
用电影片名或电视节目名称作为绘画主题,
如?
狮子王?
、?
白雪公主?
、?
阿拉丁?
等等。
22
学习近几个世纪以来画家的作品,分析并描
述他们的绘画技法和所用材料。
美术创作:
水彩画教学大纲及教学方案
序
号
课程名称
课时
安排
备注
1
做以下练习:
A.用冷水将画纸浸湿,将绘画用的桌面也弄湿,以便纸张能够保持平展。
B。
使用5厘米到7.6厘米的平笔画大块的色彩区域,如果花纸还没干,颜料可能会流动。
C.画上薄薄的淡彩以及厚厚的涂层,将颜料层层叠加的画法称为堆釉法。
D.用海绵分别擦过颜料未干和已干的区域,会发生什么现象?
E.用海绵吸收或擦去一些颜料,然后用同一块海绵在画纸的其他部位作画。
F.在画纸上滴落一滴颜料,用嘴吹它,观察颜料的运动轨迹。
G.拿起画纸,让颜料向各个方向流动,构成各种各样的图案。
然后用塑料瓶将其他的色彩倾泻在画纸上。
某些画家用泼墨法创作平面艺术作品。
G.拿起画纸,让颜料向各个方向流动,构成各种各样的图案。
然后用塑料瓶将其他的色彩倾泻在画纸上。
某些画家用泼墨法创作平面艺术作品。
H.用木棒或压舌板刮擦画好的颜料。
I.将一些墨水滴入稀释的水彩颜料中,观察墨水与颜料的反响有何不同。
将油、淀粉、胶水滴入稀释的水彩颜料中做实验。
J.试着用钢笔和墨水〔黑色彩色都可以〕,在画纸上未干的淡彩颜料区域画画,钢笔尖的型号不同,画出的线条也不同。
观察墨水是如何散开形成图案和花纹的。
K.让画纸的某些区域保持湿润,其他局部晾干。
某些区域留白,留白的局部要贯穿整个画面,颜料的色彩要保持鲜亮纯洁。
L.用厚重的颜料画饱和度高的色彩,因为颜料干透后某些色彩的饱和度会降低。
M.要保持水彩颜料的鲜亮和纯洁。
纸上的颜料干透后,再用透明淡彩在原先的颜料上画上其他的颜色,这样能够创造空间深度感,也会改变原先的色彩。
N.如果你对某一局部不满意,用湿巾、浸湿的布或画笔擦去纸上的颜料。
O.如果你对整体画面都不满意,可以在水龙头下将颜料洗掉,重新开始。
但这种方法只适用于优质的水彩画质,
过薄的纸或素描纸不可以。
2
尝试用不同的纸张画水彩画,如各种颜色的包装纸、新
闻纸、马尼拉纸、砂纸、素描纸等。
观察它们对颜料的
耐受力。
3
使用特殊的工具绘画,如梳子、压舌板、塑料瓶、美容湿巾、毛巾、铝箔、眼药水瓶、印刷滚筒、小铁钉或小
木棍等。
4
尝试以下做法:
a.在纸上放一块冰,冰的周围涂上颜料。
B.在未干的颜料上撒上盐,创造不同的质感。
5
在纸上刷一层胶水,趁胶水未干时在上面撒上沙土、铅
笔屑、盐、咖啡末等,构造各种质感。
6
改变你的握笔方式——用握铅笔、拿汤勺、握铁铲的方
法拿画笔,尝试捻动画笔,看看分别会有什么效果。
7
画一条有起伏的线,再画几条线,与第一条走向相同,
下笔力度不同。
8
让水自由滴落在纸面上,逐渐在水流的顶端参加色彩,
观察随着色彩的流动会发生什么现象。
9
将画纸浸湿,然后用褶皱、卷叠、挤压等手法在纸面上构造出线条。
放置约五分钟后,小心地加上一些稀释的水彩颜料。
颜料会会聚在褶皱的地方,形成“蜡染〞的
效果。
再加上一些颜料,用钢笔蘸颜料在纸上画满线条。
10
尝试在画纸外表先覆盖一层面粉或胶水作为底层,干透
后再开始绘画。
11
用画笔任意涂鸦,看看从你的内心中会生发出什么样的
色彩,感觉和构思。
12
尝试在铅笔画、炭笔画、油性铅笔画的画面上绘制水彩
画,用喷雾器打湿色彩的边缘局部。
13
在画水彩画之前或之后,尝试在画纸上拓印砂纸的表
面,创造质感效果。
14
试验在画好的水彩画外表上拓印钢丝棉的质感。
15
尝试以下步骤:
将颜料加水,为了防止颜料流动混合,在吸水纸上将颜料捣碎,在每种颜色干透后再加上另一
种颜色。
16
练习颜料的滴画法、吹画法〔用稻杆〕、点画法;用线
绳、木棍、瓶盖等等添加有趣的质感。
17
尝试线绳画、泼溅画〔用旧牙刷、梳子等将颜料甩在画
纸上〕,镂版画〔江整形和复兴镂刻在同一画面里〕和喷漆画。
18
尝试用咖啡渣或茶叶末加水做成的颜料画画,开发潜在
的可以作为颜料的材料。
19
话人物头部的时候,假想你是在做一件泥塑。
将头像看做是一系列形态的组合,而不是外部轮廓的勾勒。
用色彩将五官的形态从面部结构中凸现出来,为画面参加背
景。
20
写下一个地点,一个你最喜欢的人,一件物品,将三者
安排在同一幅构图中。
21
做一幅“许愿画〞,将一张3米x3米英寸的纸固定在墙上,让所有的学生画出自己想要成为的人或物〔“我想
变成一只老鹰,一只大鸟,一个宇航员……〞〕。
在每一
个学生的画旁边加上一个语言框,描述学生对于自己愿
望的感想。
22
以以下主题创作水彩画:
“我作为…〔一只鸟、一块冰、一条鱼、一只动物、一道彩虹、沙漠里的一粒沙〕的感受〞,“我有一个梦想〞;练习用水彩画表现心情:
快乐、
愤怒、暴躁等。
23
创作几幅“画错的〞作品,看看你在意识支配下能够犯什么样的错误。
然后让错误转化为“快乐的小插曲〞。
尝试用另一只手画画〔如果你惯用右手,那么这次用左手,
反之亦然〕。
24
练习画圆形的物体,如花瓶等。
首先,为瓶身画上浅色调,颜料未干时再在花瓶的一侧画上较深颜色的阴影。
这样做两种色调就会混合在一起,深色的阴影会像花瓶
底部的中心延伸。
25
选择一张照片上的一个大小约为5厘米x5厘米的区域,
以它为模板画一幅抽象画,并将画面放大。
一个长方形的取景器能够帮助你选择感兴趣的画面。
26
模仿分色主义的风格,画一幅点彩画,将小块的色彩排
列在一起。
27
画一幅壁画,描绘你社区的标志性建筑。
然后在画一幅
壁画,描绘你心目中社区未来的样子。
28
学习近几个世纪以来画家的水彩画作品,分析本书中大
量的绘画作品。
美术创作:
电脑与美术教学大纲及教学方案
序
号
课程名称
课时安排
备注
1
用绘图工具和“复制、剪切、粘贴〞指令做一幅瓦片式层叠的图案,翻转并改变某些瓦片的颜色,为图案增加趣味性。
可以参考亨利·马
蒂斯作品的图案特点。
2
从三个不同的角度描绘一个图像,将其中的一个图像翻转后将三个图像组合在一起,研究立体派艺术家乔治·勃拉克和巴勃罗·毕加索的
作品。
3
先用黑白两色设计一幅画面,选取其中的一个区域将其转化为负形。
然后参加色彩,将某些区域涂上比照色或互补色,最后参加图案。
学习光效应绘画运动代表画家维克多·瓦萨雷里
和弗兰克·斯特拉的作品。
4
画一幅图画,包括一位女士、一张桌子、一瓶鲜花,按照自己的意愿为画面添加明亮的色彩和生动的图案。
观察亨利·马蒂斯的作品,尤
其是?
紫色长袍?
。
5
用重叠的图形设计一幅图画,为画面加上文本。
参考斯图亚特·戴维斯、罗伯特·劳申伯
格和库尔特·施威特斯的作品。
6
画一幅分色主义风格的作品,或者用小块的颜色点构成画面,相邻的小点使用补色。
学习印象派和新印象派画家,尤其是乔治·修拉的构
思。
7
用电脑任意画一些图像,开动脑筋,增强画面
的表现性。
有关电脑的词汇
比特
衡量调制解调器中电子数据传输速度的单位。
比特数越大,调职解调器的运行速度越快。
虽然字节与比特的技术含义不同,但比特经常表示为字节/秒的形式。
BBS
商业在线效劳
一种庞大的BBS系统,提供大量资源,如软件、游戏、网上俱乐部、讨论组、报纸、杂志等,按月收取用户费用,大都提供了丰富多彩的图片和信息搜
索功能。
美国最大的三家商业在线效劳机构是“美国在线〞、“美联网〞和“天才网〞。
互联软件
使得电脑之间能够通过调制解调器和线“交谈〞的程序。
大多数运行
网络空间
描述互联网上虚拟“空间〞的一般词汇,及电脑使用者上网时所访问的“空间〞。
电脑之间传递的电子邮件。
E-mail可以在局域网〔如一栋办公楼〕之间传递,也可以通过调制解调器和线在BBS、商业在线效劳、互联网上传递。
FAQ
常见问题,新手经常提一些共性问题,所以很多网站都提供了常见问题解答,供新手参考。
阅读FAQ可以防止上网时犯一些错误。
机调制解调器
即可以作为调制解调器,又可以作为机使用的电脑设备,让使用者可以通过线与远程计算机相连,并且收发。
信息高速公路
链接世界各地的电子网络,包括因特网、有线电视、网络等。
因特网
世界范围的电脑网络,连接了全世界的学校、商业机构、政府机关、军事机构和家庭。
调制解调器
将远程计算机通过线连接起来的装置。
有些是电脑内置的,有些是安装在电脑外部,通过电线连接的
在线
通过电子信号与网络连接,类似于网络空间
万维网
因特网的一局部,支持鼠标点击浏览。
超链接文本常常显示为蓝色,单机可以连接到世界上任何其他电脑系统。
万维网也表示为WWW或Web。
美术创作:
摄影教学大纲及教学方案
序
号
课程名称
课时安排
备注
1
将一张硬纸中间掏下一个长方形,做成一个取景器。
用它来选景和构图,找出有趣的比照和透视现象,寻求某
- 配套讲稿:
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- 关 键 词:
- 美术 构思 技巧