最新教师成长档案.docx
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最新教师成长档案
这里记录了我专业成长过程中的收获与困惑、感悟与感动、自我评价与他人评价。
这里展示了我的成果、经历和梦想,展现了
我的自身能力。
透过一页页真诚而朴素的文字,我重视自己
的教学体验,学会反思自己的教育行为,探索适
合自身发展的专业成长之路。
我愿意做一名拥有梦想、主动发展、不断成
长的教师,创造出自己的教学风格,在专业化成
长的道路上成就自我。
教师成长档案目录
·个人信息
·成长目标
·目标达成
·教育工作
·教学工作
·教育科研
·继续教育
·理论学习
·奖惩情况
·考核意见
我喜欢的格言:
为别人照亮道路,自己必须放出光茫。
我的教育感言:
教师的职责就是教书育人,就是把一棵棵幼苗培育成参天大树,就是为人类的未来培养人才。
个人信息
姓 名
性 别
女
出生
年月
1991.7.7
政 治
面 貌
团员
民 族
汉
学历
专科
参加工
作时间
专业技术职务及评聘时间
行政
职务
工作简历
个人发展规划
为了更好地教书育人,全面提高自己的业务水平,做一个称职的研究发展型体育教师,从自身的实际出发制定个人发展规划如下:
一、转变观念
1、全面贯彻“健康第一”的原则,让学生在进行相关体育活动的同时了解健康知识、享受体育带来的快乐和成功的喜悦。
2、坚持教学相长,在师生交往中发展自己。
遵循以人为本的管理原则,增强自己的管理能力。
二、具体措施:
1、完善个人人品,加强教师职业道德修养和自身素质的提高。
2、学会向别人推销自己或自己的观点。
作为现在的教坛新秀两年后发展为骨干或名
师。
3、在体育教学中,我要做到以下几个方面:
(1)以健康第一作为指导思想,以身体锻炼的实践活动为主要特征,强调生理的、心理的、社会的三维目标。
(2)教学内容,作为达成教学目标,自己要努力尝试进行课堂教学改革,研究如何教,如何指导学生练习。
(3)个人要吃透教材,了解学生,精心安排教学内容和教学程序,鼓励学生大胆地去选择、去发现、去感悟,使学生在和谐的环境中真正发挥学生的主体作用。
(4)在教学中,要创设情境,激发学生积极思考,培养学生的主动参与意识。
4、积极参加学校组织的各种学习活动,充分利用学校的各种资源(优秀教师、特长学生、各级各类教学研讨课、经验交流会、网络等),拓宽个人的视野,加强理论联系实际,大胆创新。
6、认真撰写体育论文,积极投稿,争取每年发表1到2篇论文,努力提高体育理论水平。
7、深入课堂不断听课,虚心学习,取长补短,充实自己,使教学不断得到改进。
总之,我将不断提升自己的认识,尝试新教法,在实践中和学生一起快乐成长!
和优秀教师一起提高。
自我剖析
自我剖析
“2011年奋飞计划”分项目标
项目
目标和要求
教育教学能力与水平
营销环境信息收集索引教学工作量
现在是个飞速发展的时代,与时俱进的大学生当然也不会闲着,在装扮上也不俱一格,那么对作为必备道具的饰品多样性的要求也就可想而知了。
担任班主任或其它德育工作
(二)对“碧芝”自制饰品店的分析
拟开设的公开课、示范课或专题研究
6、你购买DIY手工艺制品的目的有那些?
2003年,上海市人均GDP按户籍人口计算就达到46700元,是1995年的2.5倍;居民家庭人均月可支配收入为14867元,是1995年的2.1倍。
收入不断增加的同时,居民的消费支出也在增加。
2003年上海居民人均消费支出为11040元,其中服务性消费支出为3369元,是1995年的3.6倍。
教育科研能力与水平
现从事及拟从事课题研究的名称、级别与内容
拟发表或交流教科研论文或专题小结
教师交流及合作
拟学历进修、业务进修
拟参与校本课程和开发与实施
§8-2购物环境与消费行为2004年3月20日
据了解,百分之八十的饰品店都推出“DIY饰品”来吸引顾客,一方面顺应了年轻一代喜欢与众不同、标新立异的心理;另一方面,自制饰品价格相对较低,可以随时更新换代,也满足了年轻人“喜新厌旧”的需要,因而很受欢迎。
目标达成
(4)牌子响
2008-2009学年度
第一学期
第二学期
2009-2010学年度
第一学期
第二学期
2010-2011学年度
第一学期
第二学期
教育工作情况
年度
学期
班级管理、行政管理等情况
2008-2009学年度
第一学期
第二学期
2009-2010学年度
第一学期
第二学期
2010-2011学年度
第一学期
第二学期
教学工作情况
年度
学期
任教年级、班
所任学科
教学效果
学科专题研究
内容及评价
2008-2009学年度
第一学期
第二学期
2009-2010学年度
第一学期
第二学期
2010-2011学年度
第一学期
第二学期
注:
教学效果填获奖情况
辅导学生获奖情况
内容
具体对象
主要成绩
主办单位
时间
备注
教育科研
年度
学期
专题研究内容
评价
2008-2009学年度
第一学期
第二学期
2009-2010学年度
第一学期
第二学期
2010-2011学年度
第一学期
第二学期
继续教育
何年何月
参加何种学习或培训
组织部门
学时
结果
理论学习
已阅读著作
未来三年拟阅读的著作
未来三年拟其它理论学习
奖惩情况
类别
名称
组织部门
获奖时间
备注
考核意见
年度
学期
本人与学校评价、考核意见
年度考核
等次
2008-2009学年度
第一学期
本人评价
学校评价
第二学期
本人评价
学校评价
考核意见
年度
学期
本人与学校评价、考核意见
年度考核
等次
2009-2010学年度
第一学期
本人评价
学校评价
第二学期
本人评价
学校评价
考核意见
年度
学期
本人与学校评价、考核意见
年度考核
等次
2010-2011学年度
第一学期
本人评价
学校评价
第二学期
本人评价
学校评价
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