AutoCAD基础教程电子教案.docx
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AutoCAD基础教程电子教案.docx
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AutoCAD基础教程电子教案
教学目标
知识目标:
了解AutoCAD2017操作界面;掌握AutoCAD2017的基本功能;熟悉AutoCAD2017工作空间;了解AutoCAD2017文件管理;掌握图形文件的基本操作。
能力目标:
能够通过“开始”菜单和桌面的快捷方式启动AutoCAD2017。
素质目标:
培养学生实事求是的学习态度和综合应用能力,正确掌握“学会学习”的方法,激发学生的学习兴趣,提高学生实际绘图技术素质。
教学重点
应用两种不同的方法启动AutoCAD2017。
教学难点
应用两种不同的方法启动AutoCAD2017。
教学手段
任务驱动;讲解演示;实践练习;教学板书;电子课件。
教学学时
2
教学内容与教学过程设计
注释
单元一AutoCAD2017入门
〖任务分析〗
AutoCAD是美国Autodesk公司开发的著名的计算机辅助设计软件,是当今最优秀最流行的计算机辅助设计软件之一,充分体现了当今CAD技术的发展方向。
其中AutoCAD2017是新近推出的版本之一,拥有较大的使用用户群,本单元针对AutoCAD2017的基本部分加以叙述。
〖任务演示讲解〗
一、AutoCAD2017的基本功能
(一)创建与编辑图形功能
(1)在桌面上建立AutoCAD2017的快捷方式,然后双击快捷图标
。
(2)在桌面“开始”菜单中选择“程序”子菜单中的“Autodesk”项。
(二)标注图形尺寸功能
(三)渲染三维图形功能
(四)输出与打印图形功能
二、AutoCAD2017的工作空间
(一)选择工作空间
(二)草图与注释空间
(三)三维基础与三维建模空间
(四)AutoCAD2017经典空间
(五)AutoCAD2017工作空间的基本组成
三、图形文件的基本操作
(一)创建新图形文件
1、通过图形样板新建图形文件
2、通过向导新建图形文件
(二)打开图形文件
(三)保存图形文件
(四)加密保护绘图数据
〖任务实施〗
操作练习1:
熟悉操作界面
操作练习2:
管理图形文件
〖课堂练习与扩展〗
习题巩固练习
〖技能训练〗
⑴练习用多种方式启动与退出AutoCAD2017。
⑵单击“布局”选项卡,将模型空间切换到图纸空间。
⑶将AutoCAD经典空间切换到三维建模空间,至少使用两种方法。
〖教学反思〗
明确任务
演示讲解
总结经验
教师巡回指导
交流方法
相互交流经验
巩固知识
加深印象
教学目标
知识目标:
了解AutoCAD2017中命令的使用;熟悉AutoCAD2017的绘图环境;掌握AutoCAD2017的绘图方法;熟悉AutoCAD2017的坐标系的使用。
能力目标:
掌握AutoCAD2017的绘图方法,解决绘图中的实际问题。
素质目标:
培养学生实事求是的学习态度和综合应用能力,正确掌握“学会学习”的方法,激发学生的学习兴趣,提高学生实际绘图技术素质。
教学重点
掌握AutoCAD2017的绘图方法;熟悉AutoCAD2017的坐标系的使用。
教学难点
利用AutoCAD2017的绘图方法,解决绘图中的实际问题。
教学手段
任务驱动;讲解演示;实践练习;教学板书;电子课件。
教学学时
2
教学内容与教学过程设计
注释
单元二绘图基础知识
〖任务分析〗
为了绘图工作的顺利进行,在绘制之前熟悉AutoCAD2017的绘图基础知识,了解基本的操作,帮助用户提高工作效率,本单元要求熟练掌握AutoCAD2017的命令执行方式,绘图环境设置与绘图的方法,熟悉AutoCAD的坐标系统并掌握多种坐标输入方式。
〖任务演示讲解〗
一、AutoCAD2017中命令的使用
(一)使用鼠标操作执行命令
1、通过菜单选择执行命令
2、通过单击工具栏执行命令
3、通过快捷菜单执行命令
(二)使用键盘输入命令
(三)使用“命令行”
(四)使用命令系统变量
(五)命令的重复、终止与撤销
1、重复命令
2、终止命令
3、撤销命令
二、AutoCAD2017的设置绘图环境
(一)设置图形界限
方法一:
执行“格式﹥图形界限”菜单命令。
方法二:
在命令行中输入Limits命令并单击Enter键。
(二)设置图形单位
方法一:
执行“格式﹥单位”菜单命令。
方法二:
在命令行中输入Units命令并单击Enter键。
(三)设置参数选项
方法一:
执行“工具﹥选项”菜单命令。
方法二:
在命令行中输入Preferences命令并单击Enter键。
(四)设置工作空间
方法一:
执行“工具﹥工作空间﹥工作空间设置”菜单命令。
方法二:
单击状态栏上的“切换工作空间按钮”。
在弹出的子菜单中,选择“工作空间设置”。
三、AutoCAD2017绘图方法
(一)使用菜单栏进行绘图
(二)使用工具栏进行绘图
(三)使用屏幕菜单
(四)使用菜单浏览器按钮
(五)使用功能区选项板
四、使用坐标系
(一)认识坐标系
(二)坐标的表达方法
(三)坐标的显示
(四)创建与使用用户坐标系
〖任务实施〗
操作练习1:
设置绘图环境
操作练习2:
数据操作
〖课堂练习与扩展〗
课堂复习题训练
〖技能训练〗
⑴练习用多种方式创建用户坐标系。
⑵在绘图的过程中,如果执行了错误操作,此时就需要撤销刚才的操作。
请采用5种方法对撤销命令进行演示练习。
⑶使用Line命令绘制下图所示的图形,目的是让用户熟悉几种坐标值的使用。
〖教学反思〗
明确任务
演示讲解
总结经验
教师巡回指导
交流方法
相互交流经验
巩固知识
加深印象
教学目标
知识目标:
掌握创建与设置图层;掌握管理图层及控制图形的显示;
能力目标:
能够通过创建与设置图层和管理图层及控制图形的显示,解决实际绘图问题。
素质目标:
培养学生实事求是的学习态度和综合应用能力,正确掌握“学会学习”的方法,激发学生的学习兴趣,提高学生实际绘图技术素质。
教学重点
创建与设置图层;掌握管理图层及控制图形的显示
教学难点
创建与设置图层;掌握管理图层及控制图形的显示
教学手段
任务驱动;讲解演示;实践练习;教学板书;电子课件。
教学学时
4
教学内容与教学过程设计
注释
单元三使用和管理图层
〖任务分析〗
在AutoCAD中,图形中通常包括多个图层,每个图层都表明了一种图形对象的特性,其中包括颜色、线型和线宽等属性,图形显示控制功能是设计人员必须掌握的技术。
在绘图过程中,使用不同的图层和图层显示控制功能能够更方便地控制对象的显示和编辑,从而提高绘图效率。
〖任务演示讲解〗
一、创建和设置图层
(一)图层的特点
(二)创建新图层
(三)设置图层的颜色
(四)使用与管理线型
(五)设置图层线宽
二、管理图层
(一)设置图层特性
(二)置为当前层
(三)保存与恢复图层状态
1、保存图层状态
2、恢复图层状态
(四)转换图层
1、利用“图层”面板转换图层
2、利用“图层转换器”转换图层
(五)使用图层工具管理图层
1、“图层”工具栏
2、“图层||”工具栏
3、“特性”工具栏
三、控制图形显示
(一)缩放与平移
(二)使用命名视图
1、创建命名图层
2、恢复命名视图
(三)使用平铺视口
1、平铺视口的特点
2、创建平铺视口
3、分割与合并视口
(四)使用鸟瞰视图
1、使用鸟瞰视图观察图形
2、改变鸟瞰视图的更新状态
3、改变鸟瞰视图中图像大小
〖任务实施〗
实例精炼1:
泵轴
实例精炼2:
多色球
〖课堂练习与扩展〗
课堂强化练习
〖技能训练〗
实践题
通过本单元的学习熟练掌握图形的图层的设置与使用,下面通过实践题巩固掌握颜色的设置、线型的设置,如下图所示。
〖教学反思〗
明确任务
演示讲解
总结经验
教师巡回指导
交流方法
相互交流经验
巩固知识
加深印象
教学目标
知识目标:
了解二维绘图命令;熟练掌握二维绘图的方法;
能力目标:
能够通过二维绘图命令与方法绘制图形,并在实践绘图中解决实际问题。
素质目标:
培养学生实事求是的学习态度和综合应用能力,正确掌握“学会学习”的方法,激发学生的学习兴趣,提高学生实际绘图技术素质。
教学重点
掌握二维绘图命令与方法
教学难点
掌握二维绘图命令与方法
教学手段
任务驱动;讲解演示;实践练习;教学板书;电子课件。
教学学时
10
教学内容与教学过程设计
注释
单元四绘制二维图形
〖任务分析〗
绘制二维图形是指在二维平面空间绘制的图形,AutoCAD提供了大量的绘图工具,可以帮助完成二维图形的绘制。
用户利用AutoCAD提供的二维绘图命令,可以快速方便地完成某些图形的绘制。
本单元要求熟练掌握二维图形的绘制,常用的二维绘图主要包括点、直线、射线、多线段、矩形、多边形、圆、圆弧、椭圆等。
〖任务演示讲解〗
一、绘制点
(一)绘制单点和多点
1、绘制单点
2、绘制多点
(二)定数等分对象
(三)定距等分对象
二、绘制直线、射线和构造线
(一)绘制直线
(二)绘制射线
(三)绘制构造线
三、绘制矩形和正多边形
(一)绘制矩形
(二)绘制正多边形
四、绘制曲线对象
(一)绘制圆
(二)绘制圆弧
(三)绘制椭圆
(四)绘制椭圆弧
(五)绘制圆环
五、绘制与编辑多线
(一)绘制多线
(二)使用“多线样式”对话框
(三)创建多线样式
(四)编辑多线
六、绘制与编辑多段线
(一)绘制多段线
(二)编辑多段线
1、选择对象是多段线
2、选择对象不是多段线
七、绘制与编辑样条曲线
(一)绘制样条曲线
1、使用拟合方式创建样条曲线
2、使用控制点创建样条曲线
(二)编辑样条曲线
〖任务实施〗
实例精炼1:
棘轮
实例精炼2:
使用直线命令绘制不规则图形
实例精炼3:
使用构造线命令绘制粗糙度符号
实例精炼4:
使用矩形命令绘制平面图形
实例精炼5:
绘制一个由正多边形和圆组成的图案
实例精炼6:
绘制椭圆弧连接平面图案。
实例精炼7:
绘制椭圆弧连接平面图案。
〖课堂练习与扩展〗
课堂练习
〖技能训练〗
实践题
通过本单元的学习熟练掌握二维图形的绘制,下面通过实践题巩固掌握点、直线、射线、多线段、矩形、多边形、圆、圆弧、椭圆等的绘制。
〖教学反思〗
明确任务
演示讲解
总结经验
教师巡回指导
交流方法
相互交流经验
巩固知识
加深印象
教学目标
知识目标:
了解精确定位的工具;熟练掌握对象捕捉和对象追踪;了解动态输入;
能力目标:
熟练掌握对象捕捉和对象追踪,并解决绘图中的实际问题。
素质目标:
培养学生实事求是的学习态度和综合应用能力,正确掌握“学会学习”的方法,激发学生的学习兴趣,提高学生实际绘图技术素质。
教学重点
熟练掌握对象捕捉和对象追踪对图形进行绘制
教学难点
熟练掌握对象捕捉和对象追踪对图形进行绘制
教学手段
任务驱动;讲解演示;实践练习;教学板书;电子课件。
教学学时
4
教学内容与教学过程设计
注释
单元五精确绘制图形
〖任务分析〗
为了快速准确地绘制图形,AutoCAD提供了多种辅助的绘图工具,如工具条、对象选择工具、对象选择工具、对象捕捉工具、栅格和正交工具等。
利用这些工具可以方便、准确地实现图形的绘制和编辑,不仅可以提高工作效率,而且能更好地保证图形的质量。
本单元学习捕捉、栅格、正交、对象捕捉和对象追踪等知识。
〖任务演示讲解〗
一、使用捕捉、栅格和正交模式
(一)设置栅格和捕捉
1、设置栅格2、捕捉模式
(二)使用GRID与SNAP命令
(三)使用正交模式
二、使用对象捕捉功能
(一)设置对象捕捉模式
(二)运行和覆盖捕捉模式
1、运行方式的对象捕捉
2、覆盖方式的对象捕捉
三、使用自动追踪
(一)极轴追踪与对象捕捉追踪
1、极轴角的设置
2、对象捕捉追踪设置
(二)使用临时追踪点和捕捉自动功能
1、使用临时追踪点
2、捕捉自动功能
(三)使用自动追踪功能绘图
四、使用动态输入
(一)启动指针输入
(二)启用标注输入
(三)显示动态提示
〖任务实施〗
实例精炼1:
利用栅格捕捉绘制图形。
实例精炼2:
利用极轴追踪绘制图形。
实例精炼3:
利用对象捕捉绘制图形。
(图形略)
〖课堂练习与扩展〗
课堂练习题
〖技能训练〗
实践题
通过本单元的学习,通过下面的实践题巩固捕捉、栅格、正交、对象捕捉和对象追踪等知识,利用这些工具熟练、准确地实现图形的绘制和编辑。
〖教学反思〗
明确任务
演示讲解
总结经验
教师巡回指导
交流方法
相互交流经验
巩固知识
加深印象
教学目标
知识目标:
学习绘图的编辑命令;掌握编辑命令的操作;了解对象编辑;
能力目标:
通过对编辑命令的学习和操作,能够对图形进行编辑,解决绘图中的实际问题。
素质目标:
培养学生实事求是的学习态度和综合应用能力,正确掌握“学会学习”的方法,激发学生的学习兴趣,提高学生实际绘图技术素质。
教学重点
绘图的编辑命令;掌握编辑命令的操作
教学难点
绘图的编辑命令;掌握编辑命令的操作
教学手段
任务驱动;讲解演示;实践练习;教学板书;电子课件。
教学学时
10
教学内容与教学过程设计
注释
单元六编辑图形对象
〖任务分析〗
二维图形编辑操作配合绘图命令的使用可以进一步完成复杂图形的绘制工作,并可使用户合理安排和组织图形,保证作图准确,减少重复,对编辑命令的熟练掌握和使用有助于提高设计和绘图的效率。
本单元主要学习复制类命令、改变位置类命令、删除及恢复类命令、改变几何特性类命令和对象编辑类命令
〖任务演示讲解〗
一、选择对象
(一)选择对象的方法
(二)过滤选择
(三)快速选择
(三)使用编组
二、使用夹点编辑图形
(一)利用夹点拉伸对象
(二)利用夹点移动对象
(三)利用夹点旋转对象
(四)利用夹点缩放对象
(五)利用夹点镜像对象
三、删除、移动、旋转和对齐对象
(一)删除对象
(二)移动对象
(三)旋转对象
(四)对齐对象
四、复制、阵列、偏移和镜像对象
(一)复制对象
(二)阵列对象
1、矩形阵列
2、路径阵列
3、环形阵列
(三)偏移对象
(四)镜像对象
五、修改对象的形状和大小
(一)修剪对象
(二)延伸对象
(三)缩放对象
(四)拉伸对象
(五)拉长对象
六、修倒角、圆角和打断
(一)倒角对象
(二)圆角对象
(三)打断
1、打断对象
2、打断于点
(四)合并对象
〖任务实施〗
实例精炼1:
利用复制类命令绘制办公桌,如图6-66所示。
实例精炼2:
利用偏移、修剪、圆角、等命令绘制起重吊钩,如图6-71所示。
实例精炼3:
利用阵列绘制六人餐桌,如图6-77所示。
〖课堂练习与扩展〗
课堂练习题
〖技能训练〗
实践题
通过本单元编辑图形对象的学习,下面通过实践题巩固掌握复制类命令、改变位置类命令、删除及恢复类命令、改变几何特性类命令和对象编辑类命令,提高设计和绘图的效率。
〖教学反思〗
明确任务
演示讲解
总结经验
教师巡回指导
交流方法
相互交流经验
巩固知识
加深印象
教学目标
知识目标:
了解文本样式、文本编辑;熟练掌握文本标注的操作;掌握表格的创建及表格文字的编辑;
能力目标:
熟练掌握文本标注的操作;掌握表格的创建及表格文字的编辑;解决实际问题。
素质目标:
培养学生实事求是的学习态度和综合应用能力,正确掌握“学会学习”的方法,激发学生的学习兴趣,提高学生实际绘图技术素质。
教学重点
熟练掌握文本标注的操作;掌握表格的创建及表格文字的编辑;
教学难点
熟练掌握文本标注的操作;掌握表格的创建及表格文字的编辑;
教学手段
任务驱动;讲解演示;实践练习;教学板书;电子课件。
教学学时
6
教学内容与教学过程设计
注释
单元七文字与表格
〖任务分析〗
文字注释是绘制图形过程中很重要的内容,进行各种设计时,不仅要绘制出图形,还要在图形中标注一些注释性的文字,如技术要求、注释说明等,对图形对象加以解释。
AutoCAD提供了多种在图形中输入文字的方法,本单元主要学习注释与编辑功能,以及学习文字和表格的使用方法。
〖任务演示讲解〗
一、设置文字样式
(一)设置样式名
(二)设置字体和大小
(三)设置文字效果
(四)预览与应用文字样式
二、创建与编辑单行文字
(一)创建单行文字
(二)使用文字控制符
(三)编辑单行文字
三、创建与编辑多行文字
(一)创建多行文字
(二)编辑多行文字
四、创建表格样式和表格
(一)新建表格样式
(二)设置表格的数据、标题和表头样式
(三)管理表格样式
(四)创建表格
(五)编辑表格和表格单元
1、编辑表格
2、编辑表格单元
〖任务实施〗
实例精炼1:
标注如图7-44所示的技术要求。
实例精炼2:
在“实例1”标注的技术要求中加入下面一段文字。
实例精炼3:
绘制如图7-46所示的变速箱组装图明细表。
〖课堂练习与扩展〗
课堂练习题
〖技能训练〗
实践题
A.创建如下图所示的表格和多行文字。
通过本实践题的实践,巩固掌握编辑表格与文字的处理。
B.使用多行文字功能输入如下图所示的文字,文字字体为黑体,大小为5,并设置背景为蓝色,倾斜角度为30°。
〖教学反思〗
明确任务
演示讲解
总结经验
教师巡回指导
交流方法
相互交流经验
巩固知识
加深印象
教学目标
知识目标:
了解标注规则与尺寸组成;熟练掌握设置尺寸样式的操作;熟练掌握尺寸标注的编辑;
能力目标:
熟练掌握设置尺寸样式的操作;熟练掌握尺寸标注的编辑;解决实际问题。
素质目标:
培养学生实事求是的学习态度和综合应用能力,正确掌握“学会学习”的方法,激发学生的学习兴趣,提高学生实际绘图技术素质。
教学重点
熟练掌握设置尺寸样式的操作;熟练掌握尺寸标注的编辑;
教学难点
熟练掌握设置尺寸样式的操作;熟练掌握尺寸标注的编辑;
教学手段
任务驱动;讲解演示;实践练习;教学板书;电子课件。
教学学时
8
教学内容与教学过程设计
注释
单元八尺寸标注和公差标注
〖任务分析〗
尺寸标注是绘图设计过程中非常重要的一个环节,因为图形的主要作用是表达物体的形状,而物体各部分的真实大小和各部分之间的确切位置只能通过尺寸标注来表达。
因此,没有正确的尺寸标注,绘制出的图纸对于加工制造就没有什么意义。
AutoCAD2017为用户提供了几乎所有图形的尺寸标注功能,以便用户对图形进行适当的标注。
〖任务演示讲解〗
一、尺寸标注的规则与组成
(二)尺寸标注的规则
1、基本规则
2、基本要求
(三)尺寸标注的组成
1、尺寸界线
2、尺寸线
3、尺寸数字(包括数字前有时附加的规定符号)
(三)尺寸标注的类型
1、长度型尺寸标注:
线性标注、对齐标注、弧长标注、坐标标注;
2、圆弧型尺寸标注:
半径标注、折弯标注、直径标注;
3、角度型尺寸标注:
角度标注。
(四)创建尺寸标注的步骤
1、创建一个用于尺寸标注的新图层,以便区分和修改;
2、创建一种用于尺寸标注的文字样式;
3、创建一种用于尺寸标注的标注样式;
4、利用对象捕捉以及标注等功能,对图形中的对象的进行尺寸标注。
二、创建与设置标注样式
(二)新建标注样式
(三)设置线样式
(四)设置符号和箭头样式
(五)设置文字样式
(六)设置调整样式
(七)设置主单位样式
(八)设置换算单位样式
(九)设置公差样式
三、标注尺寸
(一)线性标注
(二)对齐标注
(三)弧长标注
(四)基线标注
(五)连续标注
(六)半径标注
(七)折弯标注
(八)直径标注
(九)圆心标注
(十)角度标注
(十一)折弯线性标注
(十二)多重引线标注
(十三)坐标标注
(十四)快速标注
(十五)标注间距和标注打断
1、标注间距
2、标注打断
四、标注形位公差
(一)直接标注形位公差
(二)结合“快速引线”标注形位公差
〖任务实施〗
实例精炼1:
绘制平面图形,并标注尺寸。
实例精炼2:
绘制彩色蝴蝶,并对其进行尺寸标注。
〖课堂练习与扩展〗
课堂练习题
〖技能训练〗
实践题
通过本单元的学习灵活熟练地掌握尺寸标注和公差标注,下面通过实践题巩固掌握本单元的知识。
〖教学反思〗
明确任务
演示讲解
总结经验
教师巡回指导
交流方法
相互交流经验
巩固知识
加深印象
教学目标
知识目标:
了解图块的属性;掌握创建块、存储块及在图形中插入块的方法;熟练掌握插入图块的操作;掌握管理和编辑外部参照;掌握设计中心的使用方法及应用;
能力目标:
通过知识的学习,掌握块、外部参照和设计中心的相关知识,解决实际问题。
素质目标:
培养学生实事求是的学习态度和综合应用能力,正确掌握“学会学习”的方法,激发学生的学习兴趣,提高学生实际绘图技术素质。
教学重点
掌握创建块、存储块及在图形中插入块的方法;熟练掌握插入图块的操作;掌握管理和编辑外部参照;掌握设计中心的使用方法及应用。
教学难点
掌握设计中心的使用方法及灵活应用
教学手段
任务驱动;讲解演示;实践练习;教学板书;电子课件。
教学学时
4
教学内容与教学过程设计
注释
单元九块、外部参照和设计中心
〖任务分析〗
块是由一个或多个对象组成的对象集合,常用于绘制复杂、重复的图形。
在大量绘制图纸时,一个图形对象会在一个图纸中使用很多次,或在多个图纸中使用,这时就可以利用AutoCAD提供的块功能。
使用外部参照将多个图形链接到当前图形中,并且作为外部参照的图形会随着原图形的修改而进行更新。
而设计中心为用户提供了一个直观且高效的工具。
〖任务演示讲解〗
一、创建与编辑块
(四)块的特点
1、提高绘图效率
2、节省存储空间
3、便于修改图形
(五)创建块
(三)插入块
(六)存储块
(七)设置插入基点
(八)块与图层的关系
二、编辑与管理块属性
(一)块属性的特点
(二)创建并使用带有属性的块
(三)在图形中插入带属性定义的块
(四)修改属性定义
(五)编辑块属性
(九)块属性管理器
(十)使用attext命令提取属性
三、使用外部参照
(一)、附着外部参照
(二)插入dwg、dwf、dgn参考底图
(三)管理外部参照
(四)参照管理器
四、使用Autocad设计中心
(一)Autocad设计中心的功能
(二)观察图形信息
1、工具栏
2、选项卡
(三)在【设计中心】中查找内容
(四)使用设计中心的图形
〖任务实施〗
实例精炼:
标注表面粗糙度。
〖课堂练习与扩展〗
课堂练习题
〖技能训练〗
⑴打开“DWG文件图9-59”文件,如图,如图9-
- 配套讲稿:
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