健康教育教研活动记录表.docx

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健康教育教研活动记录表

建水四中健康教育教研活动记录表

教研主持：

卢燕琨　　2０10--－2011学年度1学期类别：

健康教育

活动主题

健康教育课开展

参加人员

健康组全体教师

应出席人数

6

实际出席人数

６

时间

2010年９月7日上午

地点

音体美教师办公室

主要内容

一、学情分析:

度过两年半快乐的校园生活,初中的学生们已经了解了最基础的健康卫生知识，并养成了一定的健康卫生习惯。

“六大行为习惯”培养活动和健康教育课、讲座、手抄报比赛等一系列的活动让学生们活泼向上,特别渴望成为“卫生小卫士”及“体育小健将”。

但学生良好的健康卫生习惯和身心素质还需不断培养。

二、教学目标：

１.倾听生命的声音,感受生命的神奇，了解男孩与女孩的不同，共享生命的美好。

2.让每位学生拥有健康的身心,能说出自己的心里话，充满自信,演绎平凡而又精彩的人生。

3.了解生活中安全保健知识,如保护自己的眼睛、预防流感、安全用电、文明坐车等，学习保护自己。

培养学生良好的生活、卫生习惯。

４.感受劳动的乐趣,学习用双手创造美好生活。

三、提高质量的措施:

1. 开展讲座、手抄报比赛、知识抢答赛、儿童剧表演等丰富多彩的活动，在快乐的活动中培养学生的身心素质。

2.每月开展“卫生小卫士”和“体育小健将”等评选活动，树立学习的榜样，激发学生的兴趣。

3.教学中运用多种教学手段，如CAI课件、幻灯、挂图、模型、表演等激发学生的学习兴趣,巩固教学效果,促进能力的培养。

4．利用校园网、黑板板等窗口进行健康知识、卫生常识的宣传,为学生创造一个优美健康的生活环境，并利用各种检查、竞赛促使学生行为习惯的形成。

5.与家长紧密联系,创设良好的教育大环境,共同培养学生的健康习惯。

6．开展“我想对你说”等活动，鼓励学生说出自己的心里话，活出自己的精彩人生，培养学生的自信心。

建水四中健康教育教研活动记录表

教研主持:

卢燕琨　２01０---2011学年度1学期类别：

健康教育

活动主题

人体需要的营养素

参加人员

健康组全体教师

应出席人数

6

实际出席人数

６

时间

2０1０年10月5日上午

地点

音体美教师办公室

主要内容

第一课人体需要的营养素

一、组织教学,师生问好。

导语，宣布课的内容：

同学们，信天我们这节课来讨论一下我们人体所需要的营养素，所谓营养素就是食物经过消化吸收，被人体利用的各种营养物质。

二、新授:

１、人类为了维持生命和健康，保证生长发育和从事各项活动而摄取,利用食物的综合过程叫营养。

而我们经常说的“吃得好,就是营养好”的看法是不全面的。

２、营养素，我们人体所需要的有有蛋白质，脂肪、糖、无机盐、维生素和水六类,它们的主要功能是构成身体组织。

调节生理功能和供给能量。

←糖　类→

←脂　肪→

←蛋白质→

←无机盐→

←　水　→

←维生素→

3、营养素的功能:

①、蛋白质：

是生命的基础,是构成细胞的主要成份,人体的肌肉、骨血液、内脏、皮肤等都是这蛋白质组成的。

儿童的生长发育更离不开蛋白质。

②、脂肪:

脂肪是构成身体组织的重要成分。

细胞和脑、神经组织中都有脂肪或脂肪化合物。

脂肪主要来源于动物、植物、食物。

③、糖:

是人体能量的主要来源,是构成身体组织的生要部分，细胞血液和神经组织中都有糖，糖能帮助肝脏解毒,保证身体糖的供给。

一、　④、无机盐　⑤、维生素　⑥、水　6、热能

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教研主持:

卢燕琨　2010－--2０1１学年度1学期类别：

健康教育

活动主题

运动系统

参加人员

健康组全体教师

应出席人数

6

实际出席人数

6

时间

201０年11月16日上午

地点

音体美教师办公室

主要内容

第一课:

运动系统

教学目标：

通过教学，使学生了解到内脏器官的构造功能积极健康的标准,常见疾病以及保健。

重点：

疾病及保健

难点：

内脏结构

教具：

投影,多媒体教室

新课导入:

ＮＢＡ篮球比赛片段欣赏

图片展示——体育与健康,力与美

一、构造与功能

1、骨骼和肌肉群

让学生边听讲解边在自己的身体上触摸相关肌肉标志

骨骼标本

2、功能;

⑴支持作用

⑵保护作用

⑶运动作用

3、运动系统发育男女生的差异

二、运动系统健康的标志

1、主观标志（自我感觉标志）

2、客观指标

三、常见疾病与健康的维护

1、骨折

教授学生三角巾、绷带使用基本方法,手臂骨折的固定方法

2、脊柱侧弯

四、健康维护原则

1、注意合理饮食

2、坚持运动适度

3、注意良好的体态

站、行、坐、卧

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教研主持：

卢燕琨２010--－2０11学年度1　学期类别:

健康教育

活动主题

内脏器官

参加人员

健康组全体教师

应出席人数

６

实际出席人数

6

时间

2010年1２月１4日上午

地点

音体美教师办公室

主要内容

第二课：

内脏器官

教学目标:

通过教学，使学生了解到内脏器官的构造功能积极健康的标准,常见疾病以及保健。

重点:

疾病及保健

难点:

内脏结构

教具:

投影，多媒体教室

新课导入：

一、构造和功能

挂图演示：

1、呼吸系统

2、消化系统

３、泌尿系统

6、生殖系统

（多媒体《非常青春》部分）

二、内脏器官健康的标志

1、呼吸系统:

２、消化系统

３、泌尿系统

6、生殖系统

三、常见病与健康维护

1、急慢性扁桃体炎

2、哮喘

3、龋齿

6、蛔虫症

5、遗精和痛经

四、内脏器官的健康维护

1、呼吸系统：

2、消化系统

⑴保证一日三餐有规律

⑵吃饭时避免大量饮水和过度喝饮料

⑶专心吃饭

⑷坚持饭前洗手,饭后散步

⑸不要带不良情绪吃饭

3、泌尿系统

4、生殖系统

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教研主持：

卢燕琨2010---20１1学年度２学期类别:

健康教育

活动主题

循环系统

参加人员

健康组全体教师

应出席人数

６

实际出席人数

6

时间

201１年３月15日上午

地点

音体美教师办公室

主要内容

第三课：

循环系统

教学目标：

通过教学,使学生了解到人体循环系统是由心血管系统和淋巴系统组成。

以及循环系统健康的标准，常见疾病以及保健。

重点:

疾病及保健

难点：

循环系统

教具：

投影，多媒体教室

新课导入：

广告《六十岁的年龄，三十岁的心脏》引入新课。

一、构造和功能

（演示）

１、心脏、血液、心血管系统

心血管系统由心脏、动脉、毛细血管、静脉组成

心脏是循环系统的中心,主要功能是泵血。

心的基本结构

2、淋巴系统的结构和功能

二、循环系统健康的标志:

1、脉搏：

70~80次／分;60－90次／分（安静时）

2、血压:

80-1２0毫米汞柱

３、体温：

３７℃

４、心电图：

5、血常规:

６、血液生化:

7、淋巴系统检查

三、常见病与健康维护

1、青春期高血压

２、青春期贫血

四、循环系统的健康维护

1、生命在于运动

２、防治感染性疾病

3、有规律地生活

4、保证合理的营养

5、注意环境卫生

6、及时寻求医疗帮助

７、保持心理平衡

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教研主持：

卢燕琨2010--－２011学年度2学期类别:

健康教育

活动主题

人体感觉器官

参加人员

健康组全体教师

应出席人数

６

实际出席人数

6

时间

2011年４月12日上午

地点

音体美教师办公室

主要内容

第四课:

人体感觉器官

教学目标:

通过教学,使学生了解人体感觉器官的基础知识。

重点:

人体感觉器官

难点:

近视

教具：

投影，眼睛模型,多媒体教室

新课导入:

一、感觉器官的结构与功能

1、眼

眼的构造和功能

2、耳

耳的基本构造和功能

3、鼻

鼻的构造和功能

4、舌

舌的构造和功能

5、皮肤

皮肤的构造和功能

二、人体感觉器官的健康标志

１、视力；

（1）视力正常

（2）视野检查和眼球运动正常

（3）光觉和色觉正常

2、听力

（1）听力正常

（2）无耳鸣和眩晕现象

3、嗅觉、味觉

（三个瓶子闻：

醋、水、酒精、）

三、感觉器官常见疾病与保健

1、近视

（投影演示、物理实验）

预防:

（1）充足营养不偏食,少食糖;

（２）课间休息

（３）注意读书写字距离和姿势;

（6）定期检查视力

２、沙眼

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教研主持：

卢燕琨　２010---20１1学年度２学期类别：

健康教育

活动主题

人体的调节系统

参加人员

健康组全体教师

应出席人数

6

实际出席人数

6

时间

20１1年5月17日上午

地点

音体美教师办公室

主要内容

第五课：

人体的调节系统

教学目标:

通过教学,使学生了解调节系统的基础知识，通过师生的互动让学生感受人体是个有机的整体，具有很强的生理调节功能。

重点：

调节系统的基础知识

难点：

神经系统

教具：

投影，多媒体教室

新课导入：

动画《终极细胞战》片段引入:

人体是个有机的整体，具有很强的生理调节功能。

包括:

神经调节、内分泌调节、免疫调节

一、三大系统的构造和功能

二、调节系统健康的标志:

１、一般的健康状态

２、膝跳反射（演示）

3、角膜反射（演示）

4、各项检查（投影医院的检查单）

三、常见病与健康维护

图片展示:

1、癫痫

2、呆小症

３、地方性甲状腺肿

４、艾滋病

四、人体调节系统的健康维护

１、学会科学用脑

2、注意饮食结构，不要随意进补

3、积极锻炼身体,提高抗病能力

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教研主持:

卢燕琨2010---2011学年度２学期类别：

健康教育

活动主题

中学生急救基础知识

参加人员

健康组全体教师

应出席人数

6

实际出席人数

6

时间

2011年６月14日上午

地点

音体美教师办公室

主要内容

第六课：

中学生急救基础知识

教学目标:

通过教学,使学生了解急救基础知识

重点:

急救基础知识

难点：

心肺复苏术

教具：

投影,多媒体教室

导入新课：

导入语：

人人与“急救”有关，因为谁都难免分发生一些危急情况,甚至意外伤害。

即使自己未受到病痛伤害，在工作和生活的环境中，在旅游出差的路上,有时也会遇到紧张突愕的场面，需要你伸出援助的手。

所以，学点急救知识实在是件重要而有意义的事情。

　　一、急救从家庭开始 

　　美国每次年约有70万人死于心脏病急症,其中1／2是死于“医院外”,即在病人家中和送往医院的途中。

根据北京急救中心19９0年1月至１9９6年6月共四年半的时间内大量日常统计资料,８８％的猝死发生在家庭。

对猝死的年龄分析表明,５0~５９岁这个年龄组占的比例最高。

 ﻫ　　一些其他的意外,诸如吃错了药,食物中毒,煤气中毒，小儿气管异物,老人噎食等,家庭也是最常见的发病环境。

因此,急救的“第一现场”是家庭。

做好家庭急救,对于挽救危重病人的生命具有举足轻重的作用。

　　二、让生命重现辉煌 ﻫ　　例如急性心肌梗塞的死亡病例中，约有1/2以上是死于发病一小时内。

究其原因是发生了严重的合并症。

所谓“第一目击者”就是病人身旁、周围的人，就是广大的民众。

平时积极提高民众的急救意识和急救技能,一旦发生意外,如能在现场及时采取正确的急救措施病人就能及时得到周围人们的有效的救治。

三、急救电话——救护第一步。

急救电话是急救通讯系统中重要的一环,急救通讯系统是急救反应的中枢，应急工作的前哨。

它负责急救信息的接收、传送、应召、指挥与协调等联络工作，使医院外和医院内急救工作各环节协调紧密结合，迅速反应,运行无阻。

当发生重大灾害事故和成批伤病员时,急救通讯系统成为国家、城市、地区和医疗急救指挥联络系统。

 ﻫ　“１20”——中国的急救电话号码 

　呼救电话讲什么:

语言必须精练、准确，重要的一定要讲清楚，无关的话不讲，以免耽误时间。

 ﻫ电话中一般要讲清以下几点：

 ﻫ　（１） 病人的姓名、性别、年龄; 

（2） 目前最危急的状况，如神志不清、昏倒在地、心前区剧痛、大出血、呼吸困难等发病的时间、过程、用药情况，以及过去的病史与本次发病有关的部分； ﻫ　　（3） 病人家庭或发病现场报道场的详细地址和电话号码，以及等候救护车的确切地点，最好是在有明显醒目标志处； ﻫ（6） 意外灾害事故还需说明伤害性质、受伤人数等情况。

 ﻫ　急救医生根据上述呼救内容,携带急救药品装备,准确及时赶到现场,迅速救援。

四、急救前如何对病人进行最简单的检查？

对受伤或发病的人进行急救之前,首先必须观察病人的变化。

通常在现场应检查的最简单、最重要的项目就是心跳、呼吸。

1） 心跳：

婴儿每分钟心跳1３０～150次/分钟,儿童110～１20次/分钟，正常成年人心跳次数为每分钟60～１00次，心脏跳动的节律一般与全身大动脉搏动的节律相同。

检查脉搏通常选用较表浅的动脉，最常采用手腕部靠拇指一侧的桡动脉,还可选用耳前的颞浅动脉，颈部气管旁的颈动脉等。

检查者将食指、中指、无名指并齐按放在患者近手腕段拇指一侧桡动脉上,压力大小以能清楚感到搏动为宜。

注意不要用拇指摸脉,也不可用按压双侧颈动脉。

 ﻫ    

（2） 呼吸:

正常人呼吸均匀而规则,成年人每分钟16~20次，小儿每分钟可达20~3０次，新生儿的呼吸频率可达每分钟66次。

呼吸的观察主要是看患者胸廓的起伏,除注意一分钟呼吸次数外，还要注意节律是否均匀,呼吸深度是否一致,呼吸时有无异常气味呼出。

重患者呼吸运动极为微弱,甚至不易见到胸廓明显起伏，这时可见薄纸片或小草、树叶、棉花丝等放在患者鼻孔旁，看这些小物体是否来回飘动,即可判定呼吸是否存在。

五、家庭急救“八戒” ﻫ一戒惊慌失措：

遇事慌张,于事无补。

如慌慌张张用手拉拽触电者,只能连自己也触电。

此时应首先切断电源，用木棍等绝缘体使病人脱离电源再行救护。

 ﻫ　　二戒因小失大：

遇到危重病人，先看病人是否还有心跳呼吸,瞳孔和神志情况如何。

如果心跳呼吸已停止,则应马上做口对口人工呼吸和胸外心脏按压,而不能急于包扎止血（病人已死,止血何用）。

 ﻫ三戒随意搬动:

万一发生意外,家人往往心情紧张,乱叫病人,猛推猛摇病人,搬来拖去。

其实，最好原地救治，切忌随意搬动,特别是脑出血，脑外伤,急性心肌梗塞,骨折病人更忌搬动。

 ﻫ　四戒舍近求远:

急救之时,时间就是生命,应该就近送医院，特别是病人呼吸心跳濒临停止时,更不宜送较远处的大医院,要相信小医院完全有能力进行初期急救，急救后病情相对稳定再转送上级医院。

 ﻫ五戒乱用药:

不少家庭备有药品,但使用药物的知识有限，切勿乱用。

如急性腹痛,过量服用止痛药会掩盖病情，妨碍正确诊断。

 ﻫ　六戒滥进饮料:

不少人误以为给病人喝点热茶热水会缓解病情，实际上毫无必要。

烧伤病人不宜喝开水,急性坏死性胰腺炎应禁食禁水,尤其是神志不清病人,更不能硬灌饮料,那样容易灌进气管引起呛咳、窒息。

　七戒一律平卧:

并非所有急重病人都要平卧,如失去意识的病人应让其平卧,头偏向一侧;心性哮喘病人让其取坐位，腿下垂,略伏在椅子背上更好；急性腹痛者让其屈膝以减轻疼痛;胸腔积水病人取半坐位。

八戒自做主张乱处理：

平时留意学习一些基本的抢救知识，紧急关头切忌想当然处理。

六、常用急救方法:

1、外伤止血法2、心肺复苏术（录象）

建水四中健康教育教研活动记录表

教研主持:

卢燕琨　　2０11---20１2学年度1学期类别:

健康教育

活动主题

中学生急救基础知识

参加人员

健康组全体教师

应出席人数

6

实际出席人数

6

时间

２0１1年９月13日上午

地点

音体美教师办公室

主要内容

第七课：

中学生急救基础知识

教学目标：

通过教学,使学生了解急救基础知识

重点：

急救基础知识

难点：

中暑急救

教具:

投影，多媒体教室

导入新课：

一、触电

1、症状ﻫ2、急救原则：

Ａ、发现有人触电后，立即切断电源,拉下电闸，或用不导电的竹、木棍将导电体与触电者分开。

在未切断电源或触电者未脱离电源时，切不可触摸触电者;ﻫＢ、对呼吸和心跳停止者，应立即进行拳击复苏或口对口的人工呼吸和心脏胸外挤压，直至呼吸和心跳恢复为止。

如呼吸不恢复,人工呼吸至少应坚持6小时或出现尸僵和尸斑时方可放弃抢救。

有条件时直接给予氧气吸入更佳；

C、在就地抢救的同时,尽快呼叫医务人员或向有关医疗单位求援。

用呼吸中枢兴奋药，针刺人中和十宣穴。

在心跳停止前禁用强心剂。

ﻫ3、预防ﻫ　加强安全用电知识教育,定期检查维修电器设备,遵守用电规定，不能乱拉接电线，不能在通电的电线上晒衣物,不能接触断落的电线；雷雨天不要站在高墙上、树木下、电杆旁或天线附近。

二、中暑

周璇，为３０-60年代我国著名的电影演员,素有“金嗓子”之称,195７年９月，周璇因中暑高热，导致中暑性脑病,引起周围循环衰竭而死亡，年仅3８岁。

1、病因

２、中暑的预防;

A、避免在夏季午后太阳光最强的时间内（中午12点到15点左右）在室外长时间停留或着通风不好的室内埋头学习；

Ｂ、室内保持良好通风；

C、适当午睡,体育课和锻炼宜安排在上午或傍晚;

Ｄ、根据需要大量饮水，以补充体内失去的水分;

E、服饰的颜色要浅淡,穿宽松肥大、透气性好的浅色纯棉衣物。

F、带解署药如人丹，十滴水等，高温作业人员应供给含盐、含钾清凉饮料,也可远用中药藿香，佩兰,香薷,荷叶等煎汤代茶饮，以驱署解热。

３、处理和急救：

（1）轻度:

先兆中署,应急时转移至阴凉通风处，吞服一些解署药，并给予清凉饮料，经过短时间休息后,即可恢复正常。

若还有发热，体温高于３8℃，面色潮红，皮肤灼热,或面色苍白，恶心呕吐,血压下降，皮肤湿冷，脉搏细弱者，为轻度中署，这时应迅速将病人移至阴凉通风处,给予清凉含盐、含钾饮料及解署药,同时查刮痧或针刺合谷、人中、太冲、大椎、风池等穴位;伴有高热者可给予物理降温。

（2）重度：

若症ﻫ状不见好转,反出现昏迷,痉挛，或皮肤干燥无汗,持续高热者，为重度中署，应及时去医院治疗,以免危及生命。

三、煤气中毒后如何急救ﻫ如果发生煤气中毒时，首先要冷静沉着,采取相应的急救措施。

１、首先打开门窗，关闭阀门，切忌打手机或打开电源

２、立即把病员搬到室外空气流通的地方，吸入新鲜空气,排出一氧化碳，但要注意保暖。

３、如果中毒症状较轻,可给他喝些热浓茶,这样不但可抑制恶心,而且有助于减轻头痛。

头痛时可给服去痛片或APC。

一般1—2小时即可恢复。

４、如果中毒的症状严重，有恶心、呕吐不止、神志不清或昏迷现象时，应立即送医院抢救，最好请救护站送到有高压氧仓设备的医院。

如果拖延时间较长，昏迷可能会受到不可逆的大脑损伤。

护送途中要尽可能清除他口中的呕吐物或痰液，将头偏向一侧,以免呕吐物阻塞呼吸道引起窒息和吸入性肺炎。

５、如果呼吸不匀或微弱时,可进行口对口人工呼吸进行抢救；如果呼吸和心跳都已停止，可在现场做人工呼吸和胸外心脏按压，即使在送医院途中，也要坚持抢救。

四、被电击伤后如何救治

　一旦发生电击伤,其紧急救治步骤是：

①立即切断电源。

切断电源的方法一是关闭电源开关、拉闸、拔去插销；二是用干燥的木棒、竹竿、扁担、塑料棒、皮带、扫帚把、椅背或绳子等不导电的东西拨开电线。

②迅速将人移至通风处。

对呼吸、心跳均已停止者，立即在现场进行人工呼吸和胸外心脏按压。

人工呼吸至少要做6小时，或者至恢复呼吸为止，有条件者应行气管插管,加压氧气人工呼吸。

③出现神志昏迷不清者可针刺人中、中冲等穴位。

④呼吸、心跳恢复后立即送往医院救治,路上还要密切注意病清变化。

⑤对症治疗。

缺氧所致脑水肿者,可使用甘露醇、５０％葡萄糖等脱水；对由于肌肉强烈收缩造成的骨折及脱位，要复位、固定；对烧伤者,以暴露疗法为好。

六、毒虫咬伤急救法

　１.蜈蚣咬伤。

其伤口是一对小孔，毒液流入伤口,局部红肿。

蜈蚣的毒液呈酸性，用碱性液体就能中和。

可立即用5-10%的小苏打水或肥皂水、石灰水冲洗，不用碘酒。

然后涂上较浓的碱水或3％的氨水。

2.蝎子蜇伤。

蝎子尾巴上有一个尖锐的钩,与一对毒腺相通。

蝎子蜇人,毒液即由此流入伤口。

蜇伤如在四肢，可在伤部上方缠止血带，拔出毒钩，将明矾研碎用米醋调成糊状，涂在伤口上。

必要时请医生切开伤口，抽取毒汁。

　3.蚂蟥叮咬。

被蚂蟥咬住后不要惊慌失措地使劲拉,可用手掌或鞋底用力拍击，经过剧烈的震打以后,蚂蟥的吸盘和颚片会自然放开，蚂蟥很怕盐，在它身上撒一些食盐或者滴几滴盐水,它就会立刻全身收缩而跌下来。

4．毛虫蜇伤。

被毛虫蜇伤后可用橡皮膏粘出毒毛。

　注意事项

　　1．如被毒虫叮咬后,出现头痛、眩晕、呕吐、发热、昏迷等症状时，应立即去医院。

　　2．被蜈蚣、毛虫叮咬后，常在被叮咬过的皮肤上形成风疹或水泡。

对于风疹,可先用酒精将皮肤擦干，然后涂上1%的氨水;有水泡的，不可因痒而用手去抓,可用烧过的针将水泡刺破，将血挤出，然后涂上1%的氨水。

建水四中健康教育教研活动记录表

教研主持:

卢燕琨　２01１-－-2０12学年度1学期类别:

健康教育

活动主题

青少年主要传染病及其预防

参加人员

健康组全体教师

应出席人数

６

实际出席人数

６

时间

２0１１年10月1１日上午

地点

音体美教师办公室

主要内容

第八课：

青少年主要传染病及其预防

教学目标:

1、通过教学,使学生理解传染病及其预防。

2、通过师生的双边教学,从而促进学生的学习积极性和趣味性，为预防传染病打下基础。

重点:

传染病及其预防

难点：

三个环节

教具:

投影,多媒体教室

引入新课:

在上海有过一次人们食用被甲型肝炎病毒污染的毛蚶而引起的“甲肝”流行。

请问毛蚶在传染病流行的三个基本环节中应属哪个环节?

为什么?

由复习引入新课，传染病流行时采取什么措施进行控制?

怎样控制呢？

预防传染病的一般措施

　　在传染病流行时,只要切断三个基本环节中的任何一个，其流行便可终止。

１．控制传染源:

　　许多传染病在发病以前就有传染性，而到了发病初期传染性最强,一般我们对传染病人如何护理？

在学生讨论的基础上得出结论。

　对病人要尽量做到早发现、早报告、早治疗、早隔离,防止传染病蔓延。

对于传染病人要倍加关怀,不可嫌弃，病人有好的心情有利于早日恢复健康。

对患传染病的动物，定要及时处理，如患狂犬病的狗,即使它是个可爱的宠物但也不能留。

2.切断传播途径:

有个肝炎病人，在饭店吃过饭后在他的碗下压了一个字条:

“我是肝炎病人，请把用过的餐具消毒后再用”。

很显然这是一个有社会责任感的人。

他的目的就是要切断传播途径。

其实饭前便后要洗手，消灭蚊蝇等,也是切断传播途径。

讲究个人卫生,消灭媒介生物等,使病原体没有机会感染健康人。

3．保护易感者：

　　进行预防接种,提高易感人群的抗病能力。

此外,积极参加体育运动,增强体质在防病中也是很重要的。

不同的传染病预防的方法也各不相同，主要是要找出它的薄弱环节，要因病制宜。

人类的传染病：

　　传染病的种类很多，根据传播途径的不同，主要有以下几类：

1.呼吸道传染病：

　 提供思考提纲，让学生分组讨论,最后教师结合教材进行小结。

　　（１）你认为哪些疾病属于呼吸道传染病？

　（２）呼吸道传染病常发生在什么季节?

　　（3）主要传染源是什么?

（注意带菌者虽然本人不发病，没有症状,但也是传染源。

）

（6）病原体的主要寄生部位在哪里?