中班心理健康活动《原谅真好》doc.docx
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中班心理健康活动《原谅真好》doc
中班心理健康活动《原谅真好》
设计意图:
中班幼儿随着交往范围的扩大,在日常生活中经常会有摩擦,面对同伴的过失,大多数幼儿只会选择“告状”、独自伤心或互相攻击来解决。
我们鼓励幼儿原谅他人,却往往发现简单的说教并不能为所有幼儿接受。
因为原谅他人的重要意义幼儿很难体会。
因此,我设计了原谅真好这个活动,希望通过故事引发幼儿的共同讨论,让他们通过移情体会别人有过失时的心情,从而学会原谅他人。
理解原谅他人在交往中的重要性,发展幼儿的人际交往智能。
活动目标:
1、通过看看、讲讲、演演,引导幼儿初步懂得原谅他人的过失。
2、积极参与交流,大胆表达自己的想法。
3、迁移情绪,体验故事中原谅和被原谅人物的高兴与快乐的情绪。
活动准备:
贝贝和豆豆人物图片,表情图谱两张(害怕、生气),录像,礼物(存钱罐),一张画满爱心的卡片,音乐,一张插卡带。
活动过程:
一、引出主题师:
小朋友,你们收到过礼物吗?
收到礼物后心情怎么样?
二、出示图片讲述故事第一部分。
(1)师:
(出示贝贝图片)这是贝贝,今天是贝贝的生日,爸爸送给他的一份生日礼物带到幼儿园,要和小朋友教师一起分享,是什么礼物呢?
(2)师:
豆豆看见了很喜欢,也很想玩,贝贝该怎么做?
(让幼儿表达自己的想法,并说明理由。
)三、讲述故事第二部分。
(1)师:
贝贝还是决定把玩具借给豆豆玩,可是发生了一件什么事。
让我们一起来看一看。
师:
发生了什么事?
怎么了?
现在贝贝和豆豆的心理会怎样呢?
(贴上相应的表情图谱。
)
(2)师:
这是什么火?
(大火、生气的火)师:
豆豆怎么样了呢?
为什么豆豆会害怕?
(引导幼儿观察描述豆豆的脸色。
)(3)观看录像并讨论。
师:
贝贝气得火冒三丈,小豆子又急又害怕,该怎么办呢?
有什么好办法吗?
幼儿观看录像中小朋友的处理方法,引导幼儿讨论“自己喜欢的方法”。
(4)讨论什么是“原谅”,引导幼儿用合适的语言和动作来表示原谅。
师:
就在贝贝气得火冒三丈的时候,老师悄悄跟贝贝说了两个字“原谅”,“原谅”是什么意思呢?
谁能告诉大家?
(鼓励幼儿用自己的话解释“原谅”一词的意思。
)(5)演一演“原谅”。
师:
贝贝要原谅豆豆,可贝贝怎么说、怎么做才能表现“原谅”呢?
(鼓励幼儿通过语言或用动作表现原谅他人。
)师:
(小结)贝贝学你们的办法笑一笑、抱一抱、握握手、说句“我们不生气”,效果可真灵,贝贝头上的怒火不见了。
接着又会发生什么事呢?
三、讲述故事第三部分。
师:
他们俩成了好朋友,贝贝又收到一份更大的礼物,是修好的礼物,还有好多好多的爱心,谁爱贝贝了?
(教师与幼儿一起看爱心:
教师爱贝贝、豆豆爱贝贝、爸爸、妈妈爱贝贝、许多小朋友们都爱贝贝。
)师:
(小结)原谅多么美好啊!
当别人不小心做错了事,我们就该原谅他。
四、讨论:
你原谅过别人吗?
出示插卡带,有过原谅经验的小朋友将卡片插在“原谅口袋”中。
五、结束部分,音乐中互相拥抱。
师:
原谅多么美好啊!
当别人不小心做错了事,我们就该原谅他,还是好朋友。
我们一起来抱抱好朋友吧。
2017-04-16
设计意图:
中班幼儿随着交往范围的扩大,在日常生活中经常会有摩擦,面对同伴的过失,大多数幼儿只会选择“告状”、独自伤心或互相攻击来解决。
我们鼓励幼儿原谅他人,却往往发现简单的说教并不能为所有幼儿接受。
因为原谅他人的重要意义幼儿很难体会。
因此,我设计了原谅真好这个活动,希望通过故事引发幼儿的共同讨论,让他们通过移情体会别人有过失时的心情,从而学会原谅他人。
理解原谅他人在交往中的重要性,发展幼儿的人际交往智能。
活动目标:
1、通过看看、讲讲、演演,引导幼儿初步懂得原谅他人的过失。
2、积极参与交流,大胆表达自己的想法。
3、迁移情绪,体验故事中原谅和被原谅人物的高兴与快乐的情绪。
活动准备:
贝贝和豆豆人物图片,表情图谱两张(害怕、生气),录像,礼物(存钱罐),一张画满爱心的卡片,音乐,一张插卡带。
活动过程:
一、引出主题师:
小朋友,你们收到过礼物吗?
收到礼物后心情怎么样?
二、出示图片讲述故事第一部分。
(1)师:
(出示贝贝图片)这是贝贝,今天是贝贝的生日,爸爸送给他的一份生日礼物带到幼儿园,要和小朋友教师一起分享,是什么礼物呢?
(2)师:
豆豆看见了很喜欢,也很想玩,贝贝该怎么做?
(让幼儿表达自己的想法,并说明理由。
)三、讲述故事第二部分。
(1)师:
贝贝还是决定把玩具借给豆豆玩,可是发生了一件什么事。
让我们一起来看一看。
师:
发生了什么事?
怎么了?
现在贝贝和豆豆的心理会怎样呢?
(贴上相应的表情图谱。
)
(2)师:
这是什么火?
(大火、生气的火)师:
豆豆怎么样了呢?
为什么豆豆会害怕?
(引导幼儿观察描述豆豆的脸色。
)(3)观看录像并讨论。
师:
贝贝气得火冒三丈,小豆子又急又害怕,该怎么办呢?
有什么好办法吗?
幼儿观看录像中小朋友的处理方法,引导幼儿讨论“自己喜欢的方法”。
(4)讨论什么是“原谅”,引导幼儿用合适的语言和动作来表示原谅。
师:
就在贝贝气得火冒三丈的时候,老师悄悄跟贝贝说了两个字“原谅”,“原谅”是什么意思呢?
谁能告诉大家?
(鼓励幼儿用自己的话解释“原谅”一词的意思。
)(5)演一演“原谅”。
师:
贝贝要原谅豆豆,可贝贝怎么说、怎么做才能表现“原谅”呢?
(鼓励幼儿通过语言或用动作表现原谅他人。
)师:
(小结)贝贝学你们的办法笑一笑、抱一抱、握握手、说句“我们不生气”,效果可真灵,贝贝头上的怒火不见了。
接着又会发生什么事呢?
三、讲述故事第三部分。
师:
他们俩成了好朋友,贝贝又收到一份更大的礼物,是修好的礼物,还有好多好多的爱心,谁爱贝贝了?
(教师与幼儿一起看爱心:
教师爱贝贝、豆豆爱贝贝、爸爸、妈妈爱贝贝、许多小朋友们都爱贝贝。
)师:
(小结)原谅多么美好啊!
当别人不小心做错了事,我们就该原谅他。
四、讨论:
你原谅过别人吗?
出示插卡带,有过原谅经验的小朋友将卡片插在“原谅口袋”中。
五、结束部分,音乐中互相拥抱。
师:
原谅多么美好啊!
当别人不小心做错了事,我们就该原谅他,还是好朋友。
我们一起来抱抱好朋友吧。
2017-04-16
设计意图:
中班幼儿随着交往范围的扩大,在日常生活中经常会有摩擦,面对同伴的过失,大多数幼儿只会选择“告状”、独自伤心或互相攻击来解决。
我们鼓励幼儿原谅他人,却往往发现简单的说教并不能为所有幼儿接受。
因为原谅他人的重要意义幼儿很难体会。
因此,我设计了原谅真好这个活动,希望通过故事引发幼儿的共同讨论,让他们通过移情体会别人有过失时的心情,从而学会原谅他人。
理解原谅他人在交往中的重要性,发展幼儿的人际交往智能。
活动目标:
1、通过看看、讲讲、演演,引导幼儿初步懂得原谅他人的过失。
2、积极参与交流,大胆表达自己的想法。
3、迁移情绪,体验故事中原谅和被原谅人物的高兴与快乐的情绪。
活动准备:
贝贝和豆豆人物图片,表情图谱两张(害怕、生气),录像,礼物(存钱罐),一张画满爱心的卡片,音乐,一张插卡带。
活动过程:
一、引出主题师:
小朋友,你们收到过礼物吗?
收到礼物后心情怎么样?
二、出示图片讲述故事第一部分。
(1)师:
(出示贝贝图片)这是贝贝,今天是贝贝的生日,爸爸送给他的一份生日礼物带到幼儿园,要和小朋友教师一起分享,是什么礼物呢?
(2)师:
豆豆看见了很喜欢,也很想玩,贝贝该怎么做?
(让幼儿表达自己的想法,并说明理由。
)三、讲述故事第二部分。
(1)师:
贝贝还是决定把玩具借给豆豆玩,可是发生了一件什么事。
让我们一起来看一看。
师:
发生了什么事?
怎么了?
现在贝贝和豆豆的心理会怎样呢?
(贴上相应的表情图谱。
)
(2)师:
这是什么火?
(大火、生气的火)师:
豆豆怎么样了呢?
为什么豆豆会害怕?
(引导幼儿观察描述豆豆的脸色。
)(3)观看录像并讨论。
师:
贝贝气得火冒三丈,小豆子又急又害怕,该怎么办呢?
有什么好办法吗?
幼儿观看录像中小朋友的处理方法,引导幼儿讨论“自己喜欢的方法”。
(4)讨论什么是“原谅”,引导幼儿用合适的语言和动作来表示原谅。
师:
就在贝贝气得火冒三丈的时候,老师悄悄跟贝贝说了两个字“原谅”,“原谅”是什么意思呢?
谁能告诉大家?
(鼓励幼儿用自己的话解释“原谅”一词的意思。
)(5)演一演“原谅”。
师:
贝贝要原谅豆豆,可贝贝怎么说、怎么做才能表现“原谅”呢?
(鼓励幼儿通过语言或用动作表现原谅他人。
)师:
(小结)贝贝学你们的办法笑一笑、抱一抱、握握手、说句“我们不生气”,效果可真灵,贝贝头上的怒火不见了。
接着又会发生什么事呢?
三、讲述故事第三部分。
师:
他们俩成了好朋友,贝贝又收到一份更大的礼物,是修好的礼物,还有好多好多的爱心,谁爱贝贝了?
(教师与幼儿一起看爱心:
教师爱贝贝、豆豆爱贝贝、爸爸、妈妈爱贝贝、许多小朋友们都爱贝贝。
)师:
(小结)原谅多么美好啊!
当别人不小心做错了事,我们就该原谅他。
四、讨论:
你原谅过别人吗?
出示插卡带,有过原谅经验的小朋友将卡片插在“原谅口袋”中。
五、结束部分,音乐中互相拥抱。
师:
原谅多么美好啊!
当别人不小心做错了事,我们就该原谅他,还是好朋友。
我们一起来抱抱好朋友吧。
2017-04-16
设计意图:
中班幼儿随着交往范围的扩大,在日常生活中经常会有摩擦,面对同伴的过失,大多数幼儿只会选择“告状”、独自伤心或互相攻击来解决。
我们鼓励幼儿原谅他人,却往往发现简单的说教并不能为所有幼儿接受。
因为原谅他人的重要意义幼儿很难体会。
因此,我设计了原谅真好这个活动,希望通过故事引发幼儿的共同讨论,让他们通过移情体会别人有过失时的心情,从而学会原谅他人。
理解原谅他人在交往中的重要性,发展幼儿的人际交往智能。
活动目标:
1、通过看看、讲讲、演演,引导幼儿初步懂得原谅他人的过失。
2、积极参与交流,大胆表达自己的想法。
3、迁移情绪,体验故事中原谅和被原谅人物的高兴与快乐的情绪。
活动准备:
贝贝和豆豆人物图片,表情图谱两张(害怕、生气),录像,礼物(存钱罐),一张画满爱心的卡片,音乐,一张插卡带。
活动过程:
一、引出主题师:
小朋友,你们收到过礼物吗?
收到礼物后心情怎么样?
二、出示图片讲述故事第一部分。
(1)师:
(出示贝贝图片)这是贝贝,今天是贝贝的生日,爸爸送给他的一份生日礼物带到幼儿园,要和小朋友教师一起分享,是什么礼物呢?
(2)师:
豆豆看见了很喜欢,也很想玩,贝贝该怎么做?
(让幼儿表达自己的想法,并说明理由。
)三、讲述故事第二部分。
(1)师:
贝贝还是决定把玩具借给豆豆玩,可是发生了一件什么事。
让我们一起来看一看。
师:
发生了什么事?
怎么了?
现在贝贝和豆豆的心理会怎样呢?
(贴上相应的表情图谱。
)
(2)师:
这是什么火?
(大火、生气的火)师:
豆豆怎么样了呢?
为什么豆豆会害怕?
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)(3)观看录像并讨论。
师:
贝贝气得火冒三丈,小豆子又急又害怕,该怎么办呢?
有什么好办法吗?
幼儿观看录像中小朋友的处理方法,引导幼儿讨论“自己喜欢的方法”。
(4)讨论什么是“原谅”,引导幼儿用合适的语言和动作来表示原谅。
师:
就在贝贝气得火冒三丈的时候,老师悄悄跟贝贝说了两个字“原谅”,“原谅”是什么意思呢?
谁能告诉大家?
(鼓励幼儿用自己的话解释“原谅”一词的意思。
)(5)演一演“原谅”。
师:
贝贝要原谅豆豆,可贝贝怎么说、怎么做才能表现“原谅”呢?
(鼓励幼儿通过语言或用动作表现原谅他人。
)师:
(小结)贝贝学你们的办法笑一笑、抱一抱、握握手、说句“我们不生气”,效果可真灵,贝贝头上的怒火不见了。
接着又会发生什么事呢?
三、讲述故事第三部分。
师:
他们俩成了好朋友,贝贝又收到一份更大的礼物,是修好的礼物,还有好多好多的爱心,谁爱贝贝了?
(教师与幼儿一起看爱心:
教师爱贝贝、豆豆爱贝贝、爸爸、妈妈爱贝贝、许多小朋友们都爱贝贝。
)师:
(小结)原谅多么美好啊!
当别人不小心做错了事,我们就该原谅他。
四、讨论:
你原谅过别人吗?
出示插卡带,有过原谅经验的小朋友将卡片插在“原谅口袋”中。
五、结束部分,音乐中互相拥抱。
师:
原谅多么美好啊!
当别人不小心做错了事,我们就该原谅他,还是好朋友。
我们一起来抱抱好朋友吧。
2017-04-16
设计意图:
中班幼儿随着交往范围的扩大,在日常生活中经常会有摩擦,面对同伴的过失,大多数幼儿只会选择“告状”、独自伤心或互相攻击来解决。
我们鼓励幼儿原谅他人,却往往发现简单的说教并不能为所有幼儿接受。
因为原谅他人的重要意义幼儿很难体会。
因此,我设计了原谅真好这个活动,希望通过故事引发幼儿的共同讨论,让他们通过移情体会别人有过失时的心情,从而学会原谅他人。
理解原谅他人在交往中的重要性,发展幼儿的人际交往智能。
活动目标:
1、通过看看、讲讲、演演,引导幼儿初步懂得原谅他人的过失。
2、积极参与交流,大胆表达自己的想法。
3、迁移情绪,体验故事中原谅和被原谅人物的高兴与快乐的情绪。
活动准备:
贝贝和豆豆人物图片,表情图谱两张(害怕、生气),录像,礼物(存钱罐),一张画满爱心的卡片,音乐,一张插卡带。
活动过程:
一、引出主题师:
小朋友,你们收到过礼物吗?
收到礼物后心情怎么样?
二、出示图片讲述故事第一部分。
(1)师:
(出示贝贝图片)这是贝贝,今天是贝贝的生日,爸爸送给他的一份生日礼物带到幼儿园,要和小朋友教师一起分享,是什么礼物呢?
(2)师:
豆豆看见了很喜欢,也很想玩,贝贝该怎么做?
(让幼儿表达自己的想法,并说明理由。
)三、讲述故事第二部分。
(1)师:
贝贝还是决定把玩具借给豆豆玩,可是发生了一件什么事。
让我们一起来看一看。
师:
发生了什么事?
怎么了?
现在贝贝和豆豆的心理会怎样呢?
(贴上相应的表情图谱。
)
(2)师:
这是什么火?
(大火、生气的火)师:
豆豆怎么样了呢?
为什么豆豆会害怕?
(引导幼儿观察描述豆豆的脸色。
)(3)观看录像并讨论。
师:
贝贝气得火冒三丈,小豆子又急又害怕,该怎么办呢?
有什么好办法吗?
幼儿观看录像中小朋友的处理方法,引导幼儿讨论“自己喜欢的方法”。
(4)讨论什么是“原谅”,引导幼儿用合适的语言和动作来表示原谅。
师:
就在贝贝气得火冒三丈的时候,老师悄悄跟贝贝说了两个字“原谅”,“原谅”是什么意思呢?
谁能告诉大家?
(鼓励幼儿用自己的话解释“原谅”一词的意思。
)(5)演一演“原谅”。
师:
贝贝要原谅豆豆,可贝贝怎么说、怎么做才能表现“原谅”呢?
(鼓励幼儿通过语言或用动作表现原谅他人。
)师:
(小结)贝贝学你们的办法笑一笑、抱一抱、握握手、说句“我们不生气”,效果可真灵,贝贝头上的怒火不见了。
接着又会发生什么事呢?
三、讲述故事第三部分。
师:
他们俩成了好朋友,贝贝又收到一份更大的礼物,是修好的礼物,还有好多好多的爱心,谁爱贝贝了?
(教师与幼儿一起看爱心:
教师爱贝贝、豆豆爱贝贝、爸爸、妈妈爱贝贝、许多小朋友们都爱贝贝。
)师:
(小结)原谅多么美好啊!
当别人不小心做错了事,我们就该原谅他。
四、讨论:
你原谅过别人吗?
出示插卡带,有过原谅经验的小朋友将卡片插在“原谅口袋”中。
五、结束部分,音乐中互相拥抱。
师:
原谅多么美好啊!
当别人不小心做错了事,我们就该原谅他,还是好朋友。
我们一起来抱抱好朋友吧。
2017-04-16
设计意图:
中班幼儿随着交往范围的扩大,在日常生活中经常会有摩擦,面对同伴的过失,大多数幼儿只会选择“告状”、独自伤心或互相攻击来解决。
我们鼓励幼儿原谅他人,却往往发现简单的说教并不能为所有幼儿接受。
因为原谅他人的重要意义幼儿很难体会。
因此,我设计了原谅真好这个活动,希望通过故事引发幼儿的共同讨论,让他们通过移情体会别人有过失时的心情,从而学会原谅他人。
理解原谅他人在交往中的重要性,发展幼儿的人际交往智能。
活动目标:
1、通过看看、讲讲、演演,引导幼儿初步懂得原谅他人的过失。
2、积极参与交流,大胆表达自己的想法。
3、迁移情绪,体验故事中原谅和被原谅人物的高兴与快乐的情绪。
活动准备:
贝贝和豆豆人物图片,表情图谱两张(害怕、生气),录像,礼物(存钱罐),一张画满爱心的卡片,音乐,一张插卡带。
活动过程:
一、引出主题师:
小朋友,你们收到过礼物吗?
收到礼物后心情怎么样?
二、出示图片讲述故事第一部分。
(1)师:
(出示贝贝图片)这是贝贝,今天是贝贝的生日,爸爸送给他的一份生日礼物带到幼儿园,要和小朋友教师一起分享,是什么礼物呢?
(2)师:
豆豆看见了很喜欢,也很想玩,贝贝该怎么做?
(让幼儿表达自己的想法,并说明理由。
)三、讲述故事第二部分。
(1)师:
贝贝还是决定把玩具借给豆豆玩,可是发生了一件什么事。
让我们一起来看一看。
师:
发生了什么事?
怎么了?
现在贝贝和豆豆的心理会怎样呢?
(贴上相应的表情图谱。
)
(2)师:
这是什么火?
(大火、生气的火)师:
豆豆怎么样了呢?
为什么豆豆会害怕?
(引导幼儿观察描述豆豆的脸色。
)(3)观看录像并讨论。
师:
贝贝气得火冒三丈,小豆子又急又害怕,该怎么办呢?
有什么好办法吗?
幼儿观看录像中小朋友的处理方法,引导幼儿讨论“自己喜欢的方法”。
(4)讨论什么是“原谅”,引导幼儿用合适的语言和动作来表示原谅。
师:
就在贝贝气得火冒三丈的时候,老师悄悄跟贝贝说了两个字“原谅”,“原谅”是什么意思呢?
谁能告诉大家?
(鼓励幼儿用自己的话解释“原谅”一词的意思。
)(5)演一演“原谅”。
师:
贝贝要原谅豆豆,可贝贝怎么说、怎么做才能表现“原谅”呢?
(鼓励幼儿通过语言或用动作表现原谅他人。
)师:
(小结)贝贝学你们的办法笑一笑、抱一抱、握握手、说句“我们不生气”,效果可真灵,贝贝头上的怒火不见了。
接着又会发生什么事呢?
三、讲述故事第三部分。
师:
他们俩成了好朋友,贝贝又收到一份更大的礼物,是修好的礼物,还有好多好多的爱心,谁爱贝贝了?
(教师与幼儿一起看爱心:
教师爱贝贝、豆豆爱贝贝、爸爸、妈妈爱贝贝、许多小朋友们都爱贝贝。
)师:
(小结)原谅多么美好啊!
当别人不小心做错了事,我们就该原谅他。
四、讨论:
你原谅过别人吗?
出示插卡带,有过原谅经验的小朋友将卡片插在“原谅口袋”中。
五、结束部分,音乐中互相拥抱。
师:
原谅多么美好啊!
当别人不小心做错了事,我们就该原谅他,还是好朋友。
我们一起来抱抱好朋友吧。
2017-04-16
设计意图:
中班幼儿随着交往范围的扩大,在日常生活中经常会有摩擦,面对同伴的过失,大多数幼儿只会选择“告状”、独自伤心或互相攻击来解决。
我们鼓励幼儿原谅他人,却往往发现简单的说教并不能为所有幼儿接受。
因为原谅他人的重要意义幼儿很难体会。
因此,我设计了原谅真好这个活动,希望通过故事引发幼儿的共同讨论,让他们通过移情体会别人有过失时的心情,从而学会原谅他人。
理解原谅他人在交往中的重要性,发展幼儿的人际交往智能。
活动目标:
1、通过看看、讲讲、演演,引导幼儿初步懂得原谅他人的过失。
2、积极参与交流,大胆表达自己的想法。
3、迁移情绪,体验故事中原谅和被原谅人物的高兴与快乐的情绪。
活动准备:
贝贝和豆豆人物图片,表情图谱两张(害怕、生气),录像,礼物(存钱罐),一张画满爱心的卡片,音乐,一张插卡带。
活动过程:
一、引出主题师:
小朋友,你们收到过礼物吗?
收到礼物后心情怎么样?
二、出示图片讲述故事第一部分。
(1)师:
(出示贝贝图片)这是贝贝,今天是贝贝的生日,爸爸送给他的一份生日礼物带到幼儿园,要和小朋友教师一起分享,是什么礼物呢?
(2)师:
豆豆看见了很喜欢,也很想玩,贝贝该怎么做?
(让幼儿表达自己的想法,并说明理由。
)三、讲述故事第二部分。
(1)师:
贝贝还是决定把玩具借给豆豆玩,可是发生了一件什么事。
让我们一起来看一看。
师:
发生了什么事?
怎么了?
现在贝贝和豆豆的心理会怎样呢?
(贴上相应的表情图谱。
)
(2)师:
这是什么火?
(大火、生气的火)师:
豆豆怎么样了呢?
为什么豆豆会害怕?
(引导幼儿观察描述豆豆的脸色。
)(3)观看录像并讨论。
师:
贝贝气得火冒三丈,小豆子又急又害怕,该怎么办呢?
有什么好办法吗?
幼儿观看录像中小朋友的处理方法,引导幼儿讨论“自己喜欢的方法”。
(4)讨论什么是“原谅”,引导幼儿用合适的语言和动作来表示原谅。
师:
就在贝贝气得火冒三丈的时候,老师悄悄跟贝贝说了两个字“原谅”,“原谅”是什么意思呢?
谁能告诉大家?
(鼓励幼儿用自己的话解释“原谅”一词的意思。
)(5)演一演“原谅”。
师:
贝贝要原谅豆豆,可贝贝怎么说、怎么做才能表现“原谅”呢?
(鼓励幼儿通过语言或用动作表现原谅他人。
)师:
(小结)贝贝学你们的办法笑一笑、抱一抱、握握手、说句“我们不生气”,效果可真灵,贝贝头上的怒火不见了。
接着又会发生什么事呢?
三、讲述故事第三部分。
师:
他们俩成了好朋友,贝贝又收到一份更大的礼物,是修好的礼物,还有好多好多的爱心,谁爱贝贝了?
(教师与幼儿一起看爱心:
教师爱贝贝、豆豆爱贝贝、爸爸、妈妈爱贝贝、许多小朋友们都爱贝贝。
)师:
(小结)原谅多么美好啊!
当别人不小心做错了事,我们就该原谅他。
四、讨论:
你原谅过别人吗?
出示插卡带,有过原谅经验的小朋友将卡片插在“原谅口袋”中。
五、结束部分,音乐中互相拥抱。
师:
原谅多么美好啊!
当别人不小心做错了事,我们就该原谅他,还是好朋友。
我们一起来抱抱好朋友吧。
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设计意图:
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因为原谅他人的重要意义幼儿很难体会。
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2、积极参与交流,大胆表达自己的想法。
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一、引出主题师:
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二、出示图片讲述故事第一部分。
(1)师:
(出示贝贝图片)这是贝贝,今天是贝贝的生日,爸爸送给他的一份生日礼物带到幼儿园,要和小朋友教师一起分享,是什么礼物呢?
(2)师:
豆豆看见了很喜欢,也很想玩,贝贝该怎么做?
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发生了什么事?
怎么了?
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(2)师:
这是什么火?
(大火、生气的火)师:
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师:
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有什么好办法吗?
幼儿观看录像中小朋友的处理方法,引导幼儿讨论“自己喜欢的方法”。
(4)讨论什么是“原谅”,引导幼儿用合适的语言和动作来表示原谅。
师:
就在贝贝气得火冒三丈的时候,老师悄悄跟贝贝说了两个字“原谅”,“原谅”是什么意思呢?
谁能告诉大家?
(鼓励幼儿用自己的话解释“原谅”一词的意思。
)(5)演一演“原谅”。
师:
贝贝要原谅豆豆,可贝贝怎么说、怎么做才能表现“原谅”呢?
(鼓励幼儿通过语言或用动作表现原谅他人。
)师:
(小结)贝贝学你们的办法笑一笑、抱一抱、握握手、说句“我们不生气”,效果可真灵,贝贝头上的怒火不见了。
接着又会发生什么事呢?
三、讲述故事第三部分。
师:
他们俩成了好朋友,贝贝又收到一份更大的礼物,是修好的礼物,还有好多好多的爱心,谁爱贝贝了?
(教师与幼儿一起看爱心:
教师爱贝贝、豆豆爱贝贝、爸爸、妈妈爱贝贝、许多小朋友们都爱贝贝。
)师:
(小结)原谅多么美好啊!
当别人不小心做错了事,我们就该原谅他。
四、讨论:
你原谅过别人吗?
出示插卡带,有过原谅经验的小朋友将卡片插在“原谅口袋”中。
五、结束部分,音乐中互相拥抱。
师:
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当别人不小心做错了事,我们就该原谅他,还是好朋友。
我们一起来抱抱好朋友吧。
2017-04-16
设计意图:
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我们鼓励幼儿原谅他人,却往往发现简单的说教并不能为所有幼儿接受。
因为原谅他人的重要意义幼儿很难体会。
因此,我设计了原谅真好这个活动,希望通过故事引发幼儿的共同讨论,让他们通过移情体会别人有过失时的心情,从而学会原谅他人。
理解原谅他人在交往中的
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