如何养成好习惯.docx

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如何养成好习惯

“99天养成一个好习惯”，为什么要加引号呢？

因为，这不是偶说的话，是娃儿说的。

娃儿还没上学的时候，偶就想了，嗯，这一年级教授

的内容没什么实质性含量，估计要重点强调一些好习惯，早点养成好习惯，偶就早点脱离苦海咯！

抱着这样的信念，偶就开始实施好习惯计划咯，并将之分为生活习惯和学习习惯，两手都要抓，两手都要硬。

生活习惯，首当其冲的就是晚上睡觉问题，娃在幼儿园的时候不到十点半是不闭眼的，想想幼儿园有两小时的午睡，也算弥补了睡觉不足的问题，况且老师都说她入睡比较快，睡觉时间也较长，这都是晚上迟睡的后果。

上学了，不仅没有午觉睡，而且最迟一点钟就要上课了，原本的午睡时间变成了听课时间，难怪娃说下午上课上着上着，小朋友一歪就睡着了，即使不睡着，精神也大不如上午，注意力就会很难集中的，这个对刚入学且习惯晚睡习惯午睡的孩子来说是一大困扰。

为了避免这样的困扰，从入学两个月也就是暑假期间，晚上必须九点上床，九点半入睡，这半小时可以听故事，迟了木得听；午睡取消，改成家庭夏令营的课程，这样一来，到了入学后，娃从来没有在下午打过瞌睡，精力一直比较充足，听课质量能得到保证。

现在，学校要求是八点半睡觉，但是偶们还是九点半睡觉，可能比要求的要少一个小时，但每天充实的生活让娃在五分钟内就能入睡，保证了睡眠质量。

另一个就是吃饭。

吃饭磨蹭是老问题，打上幼儿园起，吃饭就没怎么快过。

幼儿园有空调，冬天好歹吃饭时都开着，也算尽量不让吃饭磨蹭的小人吃冷饭冷菜了。

在家吃饭也慢，天冷的时候，一顿饭要到微波炉热三次！

于是，暑假里痛下杀手锏，半小时内必须吃完，否则倒饭！

就看她，吃饭前二十五分钟不慌不忙，点点戳戳，挑挑拣拣，废话一箩筐，待偶一旦倒计时，五分钟内风卷残云，快噎死自己了。

哎，何苦来吗？

！

不过，从暑假到入学后两个星期，她已习惯于在半小时内解决饭菜，至少到了冬天，在学校里不至于吃冷饭了。

上学后，学习习惯摆到了第一位，不用学校、老师的三番五次的提醒，这个偶们也是心知肚明的，就看有没有坚持下去的恒心和毅力了。

偶曾对娃说过，你们学校录取的学生个个优秀，都聪明，在这样的环境下怎么显示自己的实力？

没有什么好办法，拼的就是恒心和毅力，谁能用心到底谁就可以脱颖而出，在智力相当的情况下，拥有的好习惯越多，谁就能取得胜利。

别让学习牵着你的鼻子走，你要勇于走在学习的前面，这样你会很轻松的掌握学习方法，玩转学习目标的。

学前俱乐部娃养成的好习惯顺延到了小学，每天回来后她要回忆老师课堂所讲内容，并复述，一开始偶会记录，待一个月后偶改为聆听，并不时将她口述的内容反映到家校联系本上，让老师明白小人掌握的情况。

偶们学前一年从未接触过任何一年级的教学内容，目的就是一个，让小人能够对课程一直保持非常新鲜的感觉，就算预习，也是小人自己预习，有不懂的问题偶建议她圈下来，或者替她写到本子上，第二天她自己去问老师。

通过两个多月的训练，娃已经习惯学习前先回忆课堂内容，保证了自己的作业质量。

写作业不闻不问不管，但是偶会坐在一旁，等待她突然的询问或者帮她看时间或者盯一下写字、拿笔的姿势，她做的作业究竟好与不好，自然有老师来评定，不好了，她自己回来要改正，好了，她对自己的作

为也会感到满意。

偶要让她明白，学习是自己的事，绝对不是为偶而学。

不是你得了优星偶就喜笑颜开，你得了良偶就暴跳如雷，你得学会自己对自己负责。

两个多月下来，目前她写作业偶可以略微离开了，她可以自己一直伏在台灯下完成自己的任务。

有时，她会偷偷拿出小说来看，偶走到跟前她比较紧张，偶啥也不说，轻轻合上她的书，看看她，她就啥都明白了。

写完作业，她可以尽情看自己喜欢的书或者自我放松。

错题本从幼儿园大班延续到小学，记录的是数学思维游戏的错题。

每周一次的数学思维游戏，娃全对的很少，总要错一题，每次她都很坦然的拿出卷子，和偶分析做错的一题，因为，偶从来不会对她卷子上的“优－”发表任何评论，只要求她做题时会就是会，不会不要看周围同学，看来的答案永远不属于自己，只有自己真正掌握了，以后碰到相似的题型才会得心应手。

错题集就这样忠实的记录着她犯过的错，她自己去订正。

有时，她会问偶，做错的题目不太懂，要偶分析给她看。

偶会拒绝，请她自己考虑错误所在，多看例题，多思考，如果再不明白，请她第二天去问老师，因为这种数学思维题说白了就是奥数题，而偶自己的数学底子是有限的，偶不可能替代老师一直帮你，那样就成了偶的梦魇，偶不要！

奥数，娃儿你能走多远就走多远吧。

每天坚持二十分钟的练字，每天坚持一个小时的练琴，每天坚持四十道口算，每天坚持听英语磁带，每天坚持读诗文，每天坚持看课外书，每天坚持跳两百个绳，每天坚持以最好的状态面对学习、面对一切，当这些都成为习惯时，娃说了，“99天养成一个好习惯，这个好习惯会伴随我一生的！

”

是的，亲爱的娃，好习惯需要99天才能养成，而坏习惯用不了一天就能上身，而改掉坏习惯可能会花养成好习惯所需时间的一倍，甚至更多！

好习惯早一天养成，就早一天受益啦！

为亿万家庭找到最好的教育（为亿万家庭找到最好的教育（转）

我的职业和身份有点特殊，我做过保姆，做过幼儿老师，作为一个老师这些都是很特别的。

我现在是一个两岁半孩子的父亲，其实我以前是在教更大的孩子，我之所以会教越来越小的孩子，跟我这几年接触的一些青少年事件有很大的关系。

虽然我们今天在研究家庭教育或者是幼儿教育，可是有几组数据我看到后很惊心，也使我对孩子的教育产生了更大地兴趣。

去年我在北京开会，特别有机缘接触到马加爵事件。

马加爵是云南师大的一个学生，而且还是一个高材生，他在全国物理竞赛中获得过二等奖。

这样的一个大学生在自己的宿舍里，把自己的同学，同宿舍五个同学中的四个同学杀死了，只有一个同学没有杀。

我在北京开会的时候，广州有一家机构特别对这六个家庭做了全面跟踪大采访，用电视台的摄像设备去采访这些家庭的父母亲、各种各样的当事人。

当时所有的专家都认为那四个被杀死的孩子是无辜的，是很可怜的，认为马加爵是很残酷的。

也有一些大学校长在自我检讨时说，这可能是大学管理上的问题。

可是事实上，我们各位专家、各位老师和各位家长，我们自己为人父母的想一想，为什么会有这样的事情发生？

我在现场学到一句话：

“可怜人必有他自己的可恶之处”，也就是说这四个家庭，他们的孩子被他的大学同学杀死了，确实很可怜，但是问题产生在哪里？

这非常值得我们思考。

在这里，我提出一个反向思考，这是我在厦门，在很多幼儿园或一些机构做家教讲座的时候，特别会问起家长的，这个问题很严肃。

我问厦门的家长的，也是在问在座的各位朋友，如果我们的孩子在十几年以后读大学了，碰到马加爵怎么办？

或者说得再严重一点，我们的孩子在十几年以后读大学了，会不会成为马加爵？

大家不要以为全国只有一个马加爵！

就在前一两年，厦门大学的一个同学把泉州广电集团一个领导的孩子，也是他的同学（而且是同一个宿舍的同学）杀死了，就发生在莲花影剧院附近。

我后来才知道，泉州这个同学总是欺负人，所以这个被欺负得无可奈何的同学就把他杀死了。

现在大学校园，包括中学校园的暴力事件或者恶性事件是非常多的。

我们做家长的人，可能认为我们的孩子读了大学，读了中学，那就是学校的事情，即使碰上马加爵也是非常特别的，是不是？

?

我们的孩子会不会成为马加爵，我相信每个家长都想过我的孩子才两岁、三岁或是四、五岁，天生活泼可爱，怎么可能成为马加爵？

但是当我问第二个问题的时候，你的孩子会不会碰上马加爵？

我就不知道在座的各位家长是怎么想的了。

厦门的家长基本上没有一个人敢举手保证他的孩子不会碰上像马加爵这样的同学！

如果这些问题是中学校长，大学校长的事情，我在这里也提出来是毫无意义的，事实上，这是每一个家长的事情！

我们来分析一下马加爵事件，他宿舍一共是六个同学，马加爵做老大杀死了另外四个同学，还剩下一个同学，这个同学为什么没被杀死呢？

据说就是因为这个同学平时不会嫌马加爵身

上的气味臭，不嫌马加爵鞋子脏，不说马加爵的闲话，另外四个同学偶尔会冷嘲热讽，因为马加爵来自比较贫困的家庭，他的衣服可能脏得很，生活习惯可能跟其它家庭的孩子有所不一样，后来在采访被马加爵杀掉的同学的家长时，那些家长也一味怪罪马加爵的教育不好。

可是，这些家长有没有想过自己对孩子的教育有没有错？

在这里特别跟各位家长分享一句话，大家可以检讨一下：

这四个孩子的家长犯了什么错？

古人云：

“不听老人言，吃亏在眼前”。

讲一句古话，是清朝一个秀才写的，这句话十二个字，讲的是：

“扬人恶，即是恶，疾之甚，祸且作”。

这十二个字是什么意思呢，扬是张扬，张扬别人的恶，张扬别人的错误就是恶，扬人恶，即是恶；疾之甚，疾就是疾病的疾，做的太过份了，就要大祸临头、自我遭殃。

这十二个字非常简单，你要少讲别人的坏话，你讲太多了就会自我遭殃，那四个被杀死的孩子都犯了这个毛病，而且他们的爸爸妈妈，他们的爷爷奶奶即使在自己孩子被杀死之后，没有一个人能觉醒是因为他自己的家教不好，他认为他是知识分子的家庭，是因为马加爵这个农村出身的孩子家教不好，但是你怪罪别人有什么用？

因为他们从来没有教会孩子正常做人的生存智慧。

刚刚这十二个字有心的家长要记住。

我再强调一遍，很简单的，“扬人恶，即是恶，疾之甚，祸且作”。

“疾之甚”，甚就是过分，甚至的甚，“祸且作”，就是大祸临头、自我遭殃的意思。

这十二个字的出处是这本书——《弟子规》。

古时候的家庭，孩子还没交给老师之前，父母就要首先教会孩子做人做事的道理。

这篇文章有一千零八十个字，基本上如果能够通读这篇文章，能够把这小小的道理跟孩子讲清楚，孩子以后即使碰到马加爵，他也能够趋吉避凶。

为什么？

因为另外那个孩子，他的父母就给了他这样的教育，告诉他在社会上做人做事的一些基本的道理。

所以我认为青少年问题往往是家庭问题的暴发！

同时这里还有一个更可怕的数据，在座的大部分是同龄人，你家的孩子跟我的孩子，或者您的孙子和我的孩子差不多大，想想看我们十年，十五后的人生会怎样？

还有一个更严肃的数据是，中国两三年前统计的数字，青少年自杀的人口数据是28.7万。

自杀致死，也就是说，他想自杀而且自杀成功死掉了。

为什么要特别强调自杀还有成功不成功的，据说采取自杀行动比真正自杀死掉的人至少要多十几倍，大家可以去想象一下这个数据，28.7万在中国是什么概念？

这28.7万当中88%都是18岁到35的青少年。

一个人在18岁风华正茂，35岁也还身强力壮，要去自杀，难道是他自己想要自杀吗？

难道做父母的不悲伤吗？

想像一下“白发人送黑发人”是怎样一种悲哀？

甚至做父母的都还是年轻人，假设他25岁做老爸，他的孩子18岁自杀了，那时他才多少岁，才40多岁的人！

难道孩子出了事家庭里面就没有责任吗？

所以，我调查过这么多的资料，也寻访过很多的家庭，我们发现这些自杀的人都是在他幼儿期就埋下了一些祸根！

这是讲得稍微远一点做的统计，在大学中学时代我们的孩子可能会面临的一些问题。

我曾经做过好几年的小学老师。

在座的朋友们，看起来也有些家长的孩子在读小学了，大部分家长的孩子可能是要再过几年才读小学。

那我们再讲一讲小学，如果你的孩子读小学了，可能会怎样？

我看到大部分孩子的爸爸妈妈是非常辛苦的，如果是在厦门或在其它大城市作陪读妈妈是非常辛苦的。

什么是陪读妈妈？

怎么做陪读呢？

孩子从小学一年级开始就要陪他读书，然后陪他做作业。

因为孩子刚进一年级屁股坐不住，班里五六十个孩子老师肯定也管不了。

如果你的孩子又特别调皮，老师一个电话你家长就一定要来，然后告诉你说，你的孩子根本就是屁股坐不住或者是写字写得很慢，那这个妈妈就得老老实实地陪孩子做作业了。

而往往陪孩子做作业的家庭，也往往是永远陪不到头的。

陪到小学高年级了或者读初中了，陪不动了，因为这个妈妈没耐心了，或是没那个文化水平了。

如果家庭经济条件好的就会请家教，经济条件不好的就开始打骂了。

在厦门有太多的陪读妈妈陪得没耐心了就请厦大的学生做家教。

大学生做家教往往和直接告诉孩子答案是差不多的，因为他确实做不出来。

小学生也有小学生的问题，你的孩子进了幼儿园，等他进了小学一年级马上面临的就是老师

往往说有些孩子坐不住，这很糟糕，因为现在的孩子基本上都坐不住，而原因往往来自于家庭。

基本上现在每个家庭都有电视，而且大部分家庭都有这个习惯,你看看你家里是不是也是这样子，家里面只要有人电视就开着，不管你看不看，甚至还有更典型的是叫小孩子回房间去做作业，妈妈要看电视，那小孩子在房间里头拼命伸出头来或是听到声音根本不可能做作业的，所以孩子做作业做到十点，十一点的非常多！

我们讲养儿育女是非常辛苦的，如果我们没有一些基本的教育方法和教育思想，我们就会走很多弯路，并有可能永不出头，一直陪读到他上大学。

到了大学他可能在网吧里待到凌晨三四点才出来。

昨天我在网上还看到一组数据，现在青少年在网吧昏死过去的数据非常吓人！

这样的报道现在是太多了！

我住在厦门的会展中心，我早上五六点钟起来散步时经常会看到好像是高中生或初中生的人，凌晨五六点睡眼惺忪的从网吧里面走出来，如果他不想逃学，可能找一个地方用水垅头随便洗过脸就背着书包去上学了。

想象一下，十年以后我们的孩子会不会和那个孩子一样？

我的孩子今年两岁半，很聪明，看起来也很漂亮，而且他的外婆就是石码人。

这样的孩子在他两岁多我们就能看出他身上的一些问题，因为爷爷奶奶很喜欢看电视，所以他就非常喜欢看电视。

喜欢看电视的孩子，往往一上小学屁股就坐不住，就像我现在跟你们讲课可能是很古板的，绝对不可能比电视里面的赵微、电视里面的明星演得生动活泼，所以他会觉得老师上课没有意思，这样家庭里的孩子是不是很多？

我也有这样的担心，像我的孩子这样聪明一到一年级就被老师叫去训话，他可能骂我的孩子坐不住，而且很恼火。

因为我做过一年级的老师。

我现在还有很多同学在厦门教小学。

有很多的同学如果九月份被分到教一年级，那么他就得准备咽喉炎或西瓜霜之类的药品，而且一定要多准备些，因为现在的孩子根本就坐不住。

坐不住的孩子学习是不可能很好的。

我刚刚讲了这么多问题，我说孩子十几年后，面临着马加爵、自杀与被杀的危险还有中学上网吧、上小学了屁股坐不住或者识字能力很差，或者应用题根本不会做等问题。

如果这十几个问题不能帮大家解决一下,那我就白说了。

现在我分三个条理跟大家理一理，我们怎样做可以解决这些问题。

很简单，所有的家长必需建立一个概念,第一点我们一定要相信任何孩子都是能动能静的。

接受现代教育观念的，包括教育界的一些老师都认为幼儿、儿童是要天真活泼的。

本身学校的课程,特别是幼儿园的课程都设计的活泼有余，安静不足，作为家长要注意这一点。

早教之父冯德全教授、0岁方案的创始人，他曾经给家长提过一个建议，这个建议非常有见地，他建议有心的家庭至少做到每天安静半个小时，在吃完晚饭以后，这个家里面绝对不开电视机，小孩子不许打闹，爸爸可以做家务，妈妈可以看报纸，孩子可以自己玩，也可以看书或玩玩具，但是都不讲话。

家里面如果电视不开，可以开录音机或音响，开很安静、很优美的音乐。

他说这样的孩子培养出来绝对是能动能静的孩子。

只要你的孩子不是那种呆傻的孩子，是会很安静的。

因为现在只要他有一定的训练他就能坐得住，你的孩子要出人头地，从小学一年级开始是很容易做到的。

这个方式对于有些家长来说很难做到，因为它太简单了所以家长很难做到，它简单到什么程度，主要是晚上半个小时不开电视就行了。

不开电视的时间，少打闹，关于这个方式，我曾经特别采访过受益于这个方式的一个家庭，是湖南株州的一个家长，他的孩子培养的很了不得，12岁上华中理工大学，15岁读清华的硕士，18岁在美国读博士学位，这个孩子的妈妈，她写的一篇感想就明确说到，因为她的孩子从小太聪明了，所以听过冯德全教授的演讲以后，她也很好的用这个办法，她的孩子很快就变得活泼可爱但是能动能静。

我相信现在所有的孩子，特别是城市里的孩子绝对是活泼可爱的，但是不是能动能静却是很值得怀疑的，所以我提的这第一个方法和第一个思想，各位家长、各位教育界的专家可以好好思考一下。

因为往往有些家长在会后问我，她说我的孩子已经七八岁或者九岁十岁了，已经是屁股坐不住的孩子了，老师已经在投诉我了，或者是我的班里有一半以上的学生根本就坐不住，邱老师你有什么办法？

我现在教各位家长一个办法。

如果愿意的人就把你当成小朋友跟我一

起做一个动作，保证你教班里的50个孩子有用，或者教你自己家里的孩子有用。

特别是在你的孩子很闹很吵的时候，根本停不下来的时候，你骂他要安静是没有用的，小学老师或幼儿老师在教室里面经常会发一些“一二三坐坐好”之类的口令，效果也是很差的，因为过一段时间又乱起来了。

有一个方法对妈妈教稍大一点调皮的孩子特别有用，或者孩子跟人吵完架后你也完全可以这么做，不用批评他，但是你可以跟他说：

“孩子，来我们一起做个游戏。

”来我们一起做，把双手尽量平伸，掌心相对，再来，掌心相背，拇指朝下，然后两手交叉相握，翻回来。

好，大家都做对了！

孩子可以坐着，因为孩子坐着的时候会觉得很自然，脚也让它交叉，站着也行，坐着也行。

如果孩子跟人打架了就跟他说，来老师跟你一起做或是妈妈跟你一起来做个游戏，他这样做下来后，你告诉他现在来开始比赛，看谁的眼睛闭得比较久。

我有在一个以调皮出名的小学四年级的班上试过，基本上很多孩子通过这样的训练很容易主动找你承认错误。

不用批评，他可能一个小时，半个小时之后就主动承认错误。

千万不要罚站半个小时，他愿意坚持三分就三分钟，能坚持五分钟就五分钟，这一招很有用。

还有一种办法，家里面用易拉罐、可乐罐你也可以跟他做游戏，妈妈头上放一个易拉罐或顶一本书，或是爸爸的头上顶一本书，孩子的头上顶一本小的书，这样看谁顶得比较久。

每天能够玩这样的游戏，即使你的孩子是非常调皮、非常捣蛋的孩子，他能动能静的性格也会被慢慢地激发出来。

现在的教育界太少强调孩子也有他安静的本能。

我们想象一下婴儿，婴儿刚生下来的时候，是不是很皮的时候哭得手舞足蹈，安静的时候很安静，他能躺在婴儿床上看着天花板系哪骋桓龊焖看ㄗ⑹阜种印⒍十几分钟。

人的天性就是能动能静的！

不要太强调孩子的能动性，在这一点上，我觉得需要家长特别引起重视?

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接下来我特别要谈谈语言教育的问题。

现在的孩子因为电视看得多，或者是教育界一些观念的问题，导致孩子非常不爱读书。

或者说，我们都是同龄人，我相信我们自己都不是很喜欢读书的人，自己都不喜欢读书却叫孩子读书，那孩子读书肯定很难。

关于这一点，我有一个观念特别要告诉大家，儿童的识字阅读尽量放到年龄越小越好。

小到多小？

一个最低的标准就是，如果你希望你的孩子一上小学就教起来不会辛苦，不会痛苦，那么你尽量让你孩子在读小学一年级之前就会自己读书读报。

这个观念可能会在教育界受到一些批评，但是我觉得这个观念必须非常明确的提出来。

曾经有一个统计数据，大家都知道有个中国科技大学，曾招过十多年少年班的，实际上就是少年大学，这些学生是怎么招进去的呢？

历年来的统计数据表明，这些孩子的家庭教育之所以会比较成功，有三个理由。

第一个最大理由，他们都是在五岁、六岁前就自己会阅读的，自己喜欢看书看报，也就是识字可能在更早。

第二条，这些孩子大部分都是家庭里面有意无意教出来的。

第三点更有意思，大部分是做爷爷奶奶的有意无意教的。

我们经常会以为教育是一种科学，事实上大部分时候教育更需要亲情和情感。

家庭往往不需要太讲系统，不一定按部就班的教，只要养成习惯，习惯养好了就行。

那怎样才能达到五岁六岁之前会阅读，或者孩子现在已经五岁六岁了，怎样让他在一两年内就可以超过同龄人？

我讲一个非常简单的办法，这个办法我自己有认真做过尝试。

我在五年前曾做过两年的私塾先生，很有意思，其实就是幼儿园老师。

我专门教了六七个四到六岁的孩子，有农村来的连普通话都不会讲的孩子，也有父亲是总工程师，非常聪明的孩子，但是他们开始的时候都不识字。

我用一种最简单的办法，我就教才一千多字的《弟子规》。

我把《弟子规》挂在黑板上教孩子们先背下来，孩子背书是非常快的，很多妈妈有教孩子背唐诗的经验，我是让他们背长一点的文章，字大大的。

他会背了但他不一定认字，是不是？

我的方法是让孩子做小老师，用小教鞭来指着教给老师读，教给妈妈读，同学读，他就很乐意。

这样一个字、一个字的指着读，他就会在不知不觉中认识好多字。

这一千多个字教他半个月就行了，他就会读会背了，当然不会全部都认识。

我再给他们读其它的书，我选的所有的书的特点都是字很大，而且这些书背下来后对他们一辈子有帮助。

如果你让他背儿歌或“这是什么？

这是蜻蜓，那是什么？

那是飞机。

”这些小学二年级的课文，如果你的孩子上二年级时可以一下子背下来，我们说他很

聪明！

可是你的孩子上五年级了，还经常唱这样的儿歌，那我们真怀疑他是弱智了。

我们做家长教育的人一定要给孩子选一些他一辈子用得上的书。

比如你的孩子能够出人头地做领导了，他经常能够在台上背出一副对联或一首古诗，或者像温家宝总理答记者问一样，很自如的引用四书五经里面的话，像江总书记去美国访问时也总是有意无意地引用四书五经、《论语》、《老子》、《庄子》里面经典的话，那他就很有学问。

所以我们教孩子不能总是教儿歌，这些经典小时候没有背，等到大了再来背是不可能的。

即使等做到上海市委书记了再来背也是不可能的。

江总书记在访美时，和克林顿总统交谈时就特别引用了一句孔老夫子的话，他说“君子和而不同”，这句话很简单，君子要和但是不要追求相同，江总书记很巧妙的表达了他对国际政治的意见。

在桌上喝酒，我喝一杯你也一定要喝一杯，我喝一瓶你也一定要喝一瓶，这两个人硬性的追求一样，在生意场或是官场上就不是君子气概。

万事都是一样的，我们孩子还小，一定要让他读有价值的书。

刚才讲让孩子从小多认字，一定要让他读字很大的书，现在有很多幼儿读物连大人看起来都很费劲，而孩子的视觉神经还没有发育成熟，你让他看这样的书孩子更费劲儿！

字要很大，图可以很小，孩子在任何场合包括电视，天天看到的都是色彩非常鲜艳的图，所以你不用担心孩子对颜色不敏感！

反而他读的书要干净一点，字大一点，图小一点，读一辈子用得上的书。

读书的方法很简单，手指要指，嘴巴要念，眼睛要看，耳朵当然就会自然而然地听，这个方法之前还有更重要的六个字：

“小朋友，跟我读！

”我教我两岁半的儿子就这样做，宝宝过来跟爸爸一起读。

我开始还指望我读一句他跟一句，可我读两三天他就不理了，不跟我读了。

我也没有办法了，不读了。

后来发现真不是这样，我们照样读下去，他从来没有跟我们读过的，比如文章的后半段，过一两个月他居然也会背了。

我的孩子现在两岁了，他能够把《弟子规》的一千多个字，有意无意的背下来！

我印象中他会背到末尾的时候，还从来没有我读一句，他跟一句这样教他超过三十句。

《弟可是子规》有三百句，三个字一句，他全会背了。

所以说小孩子的学习是很特殊的。

他不一定非得很认真才能学得到，关键是你要养成好习惯，给他做出榜样来！

但在他最认真的时候，你要让他学着你的样子，手指在指。

我让我孩子读的这些书，包括我刚才讲的《弟子规》，四书里面的《大学论语》都是孩子和妈妈一本，我一本。

我记得他两岁之前眼睛是没办法控制手指的，孩子小的时候是指不准的，他就乱点乱点，字不管怎么点也是点不准的。

后来莫名其妙地，我们读到哪他就指到哪了。

我们家长做孩子老师的时候一定不要有学校老师的概念，这个星期学了下个星期一定要测验，到了一个月一定要月考，你是从来不需要考试的！

甚至邻居的孩子会背了，你也不需要一定要教自己的孩子会背。

你只要陪他的时间够了，他就自然会了。

这一招特别适合于六七岁前