幼儿园教学活动反思评语多篇.docx
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幼儿园教学活动反思评语多篇.docx
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幼儿园教学活动反思评语多篇
幼儿园教学活动反思评语(多篇)
篇:
幼儿园反思评语
幼儿园教学反思评语【篇1:
幼儿园评语集】
傅豪:
你是个活泼可爱、聪明伶俐的小男孩.活动中积极参与,敏捷的反应能力和良好的口语表达能力,让教师感到惊讶,同时对你也多了一份欣赏!
因为你的自信和认真,各种本领学得又快又好.要升中班了,老师希望我们的“豪豪”改掉乱发脾气的坏习惯,开心快乐健康每一天.杨书乐:
你是一个诚实善良,乖巧听话的孩子.性格文静开朗,平常不善于主动表现自己,但
这说明你是个爱学习的孩子,老师很欣赏你!
生活中,自理能力强,关心帮助小朋友,大家都很喜欢你!
即将升中班了,希望我们的“洋洋”无论做什么事都能勇敢自信,大方展示自已!
老师为你加油!
周旭康:
当初的你爱哭鼻子、恋家常常不来幼儿园,让你少了许多锻炼的机会;现在的你,变得坚强勇敢,勤劳了许多.每天坚持来园,积极参与活动,并获得可喜的成绩,老师为你的进步而感到高兴!
老师相信只要你坚持努力,认真自信,你会收获更多!
宝贝加油!
吴雯:
女孩子的活泼,男孩子的大大咧咧,一个率真十足的小女孩.活动中,学习兴趣浓厚,积极参与大方展示自已;生活中,做事稳重、有耐心、自理能力强,是个讨人喜欢的孩子,老师很欣赏你!
希望宝贝在未来的日子里,多点认真,多点专注,让自己更棒!
加油!
江阳阳:
生活中的你能与小朋友友好相处,懂得谦让;学习中的你时常高高地举起小手,积极参与表现自已,本学期的你能够讲文明懂礼貌遵守活动规则,点滴进步,老师为你高兴!
希望我们的阳阳在新学期里,多点耐心,积极进取,学习更多的本领!
宝贝加油!
金逸明:
有时像个小画家,在画纸上尽情地挥洒,是那么专注;有时像只小鸟叽叽喳喳和小朋友追逐游戏.尽情地享受着快乐;活泼可爱的你,机灵好动的你,无忧无虑、天真浪漫,在你幸福快乐的同时,老师还要轻轻地告诉你:
学习中要一丝不苟,认真努力,这样才能取得更大的进步!
蒋诗凡:
聪明伶俐的你,学习中能积极开动脑筋,敢于挑战;懂事心细的你,会默默的做好自己力所能及的事;感情细腻的你,只要碰到一点点小事,就喜欢掉眼泪.老师希望我们的凡凡以后不管遇到什么困难,能够告诉老师,别忘了我们可是好朋友哟!
宝贝学会乐观,学会坚强,大家永远支持你!
陈洋:
有时像只翩翩起舞的蝴蝶,唱啊跳啊,无忧无虑快乐极了;有时像个小画匠,专注地在画纸上挥洒,从你的画中看得出你内心世界丰富多彩.我们大家都很欣赏你!
生活中你自理能力强,个性很强.老师希望“洋洋”在新得学期里好好进餐不挑食,身体强劲又健康!
宝贝加油!
高星宇:
聪明伶俐、活泼好动的你,让老师一半欢喜一半忧。
学习中肯动脑筋,认真听讲,勇跃回答问题;生活中不挑食,认真地把自己的那份饭菜吃完.点滴进步老师为你高兴!
老师希望你回到家里,也能严格要求自己,做个爸爸妈妈喜欢的宝宝.一个宝宝一个样,家里园里都一样!
加油!
蒋鑫宇:
聪明好学的你,学习总是充满好奇,绘画特别感兴趣;可爱能干的你,自理能力强,还有良好的进餐习惯,是小朋友学习的榜样;生活中你爱交朋友,和小朋友游戏学习开心极了.
在这里老师还要告诉你:
以后和小朋友之间要学会谦让,学会分享,这样你会拥有更多的快乐!
巢棣稹:
“大头儿子”人小心细,善于观察生活细节,常常会关心和帮助小伙伴,在老师的眼里你特别乖巧懂事;聪明伶俐的你在活动中,对学习总是充满了好奇,喜欢问为什么,那积极进取劲是小朋友学习的榜样.新学期里,老师希望我们的“大头”无论做什么事都要持之以恒有始有终,这样你才更出色!
吴悦:
乖巧可爱的小女孩,老师和小朋友都愿意接近你,和你成为好朋友.活动中忽闪忽闪的大眼睛,能专注看老师讲课,那认真劲,让你收获了许多,学到了很多本领.有时你像只快乐的蝴蝶,为大家跳起欢乐的舞;有时像只小百灵,唱歌﹑念儿歌大方的表现自己,点滴进步老师看在眼里喜在心里,你是好样的!
在新学期里,老师希望你变得勇敢自信点,相信你会更出色!
张昊:
活泼好动
的你聪明机灵.学习中,积极开动脑筋参与活动,那炯炯有神的大眼睛专注地跟随老师学习本领.,讲故事、念儿歌、画画、唱歌、拍球等等样样都学得快又好.更值得一提的是:
拍球比赛中获得二等奖的好成绩.你真棒!
老师为你的进步感受到高兴!
要升中班了,我们要学习更多的本领,希望你要骄傲,继续努力.让自已更棒!
孙天卓:
“积木长,积木宽,我拿积木搭楼房.”建构玩具是你的最爱,每次你拼搭玩具就特别的认真,常常拿着做好的作品自豪地说:
”老师,这是我搭的.”当得到老师的表扬后,你是一脸的满足与自信.老师从心
底里欣赏你!
还记得六一活动的表现吗?
精彩的表演给大家留下了深刻的印象,那时的你那么出色,那么自信.老师希望我们的天天在学习中也能多点自信,大方地展示自己,宝贝加油!
黄倩域:
你是个活泼开朗,聪明伶俐的小女孩.生活中懂事能干,常常帮助关心小伙伴,大家都很喜欢你!
学习中你那一闪一闪的大眼睛里闪烁着无穷的知慧,不论唱歌﹑跳舞﹑画画还是学习其它本领,你都学得又快又好,真得很棒!
老师很欣赏你,同时老师也要提醒你:
不能因此而骄傲哦!
希望你在新学期里再接再厉,争取更多的收获!
加油!
匡旖昕:
活泼可爱又调皮的你,总是那样无忧无虑,有时像只小天鹅踏着明快地节奏翩翩起舞;有时像只小百灵唱歌,念儿歌给大家听,表现不亦乐乎.老师和小朋友都很喜欢你!
希望你在新学期里养成好的习惯,能遵守规则变得更加懂事能干!
宝贝加油!
石翔:
活泼好动的你聪明伶俐,学习中一丝不苟,爱思考,常常会问老师”为什么”;游戏中积极参与,大方表现自己,喜欢绘画、拼搭积木、拍球等活动;生活中有良好的卫生习惯和进餐习惯,做事特别稳重.新的学期里,老师希望你多多锻炼,让自己变得强壮些!
小男子汉加油!
钱屿欣:
你是活泼可爱、聪慧好学的小姑娘。
生活中兴趣广泛,爱唱歌﹑跳舞﹑画画﹑拍球等等,你总是让自己那么快乐。
老师和小朋友都有点羡慕你了.俗话说:
兴趣是最好的老师。
老师希望我们的“欣欣”在新学期里多点努力﹑多点自信,学到更多的本领!
李佩欣:
活泼可爱的洋娃娃语言表达能力强,对故事、儿歌、歌曲特别感兴趣.有时候组织小朋友一起念儿歌,那神情特有”小老师”的味道,神气极了!
生活中很有责任心,会关心和帮助小伙伴,在老师眼里是个懂事的孩子.新学期里老师希望以后不论做什么事,都要有耐心并养成良好的倾听习惯.这样你会更出色!
加油!
戴宇歆:
你是个聪明可爱的小男孩。
能尊敬老师,讲文明懂礼貌,特别有荣誉感.还记得四月底的拍球比赛吗?
因为你的努力和进取的精神,让自已取得了好成绩.有付出就有收获!
老师为你而感到高兴!
新学期里希望我们的“功夫小子”多多锻炼身体好好进餐,让自己变得更强壮,更能干!
宝贝加油!
虞君奕:
乖巧可爱的小宝贝,甜甜的笑时常挂在脸上,特讨人喜爱。
生活中,自理能力强,会穿脱衣服,自己进餐不挑食,是小朋友们学习的榜样!
活动中积极进取,展示自己;这次的拍球比赛中奕奕不负众望,取得了好成绩,真是好样的!
希望在新的学期里宝贝继续努力,争取更佳!
戴曦航:
一年的朝夕相处,我们的小帅哥一天天的成长,一天天的进步,让老师看在眼里喜在心里.生活中,讲文明懂礼貌,自己的事情自己做;学习中遵守规则,积极参与活动,学习各种本领。
现在的你儿歌歌曲顶呱呱,拇指跷起把你夸.你真棒!
新学期希望宝贝再接再厉,变得更加自信能干!
老师永远喜欢你.加油!
蒋忱言:
聪明可爱的你,刚开学时总喜欢牵着老师的手说:
”我要回家.”
现在的你不仅能高高兴兴上幼儿园,还能积极参与活动,高高举起小手回答问题,点点滴滴老师发现你的口语表达能力和思维反应能力较强,同时也相信在新学期里只要你认真努力,不怕困难,会学到更多
【篇2:
幼儿评语】
幼儿评语
张皓骏:
你是一个憨厚,懂事的孩子,自尊心较强。
能自己的事情自己做,生活自理能力有了较大进步。
你在课堂、游戏活动中表现认真,有时能举手发言。
希望你在新学期里养成样样饭菜都爱吃的好习惯,使身体更棒。
朱云皓:
你是一个活泼、可爱的小男孩,生活自理能力有所提高。
你愿意为集体做事,动手能力和语言表达能力有了很大的进步,希望你以后改掉爱自由跑的习惯,多加强自控能力,争取更大的进步。
姚冬冬:
你是一个活泼聪明的小男孩,每天总是高高兴兴上幼儿园,爱学习。
你会脱简单的衣裤,学着自己的事情自己做,自理能力较强。
与同伴能友好相处,有困难喜欢找老师帮助,你画的画也比以前进步多了。
希望你以后再接再厉,争取更大的成绩。
张宇峰:
你是一个活泼可爱的小男孩,你很热情,什么事都乐意自己学着做,在幼儿园就餐和午睡习惯有了很大的进步,上课和游戏活动都能认真参与,自理能力有了较大的进步。
老师希望你以后要大胆、响亮的发言,这样你会变得更加能干的。
陈王骏:
你是一个热情、活泼、可爱的小男孩,你乐意自己的事情自己做,还积极主动地帮助摆放桌椅等。
学本领时,你思维活跃,大胆发言,有时能主动向老师提出问题,与老师进行交谈,希望你在新的学期里能有更出色的表现,好吗?
李彦博:
你是一个文静的小男孩,你乐意自己的事情自己做,在园吃饭不挑食,能独立吃完自己的一份饭菜,你对老师有礼貌,与同伴友好相处,你上课能认真傾听,游戏活动中遵守规则,希望你以后更大胆些,主动举手回答问题,好吗?
黄雅天:
你是一个聪明可爱的小男孩,你很能干,会自己独立穿脱衣服,还愿意帮助其他小朋友。
你上课有时能认真听讲,回答问题声音响亮,但是,你总坐不住小椅子,这样可不好呀!
老师希望你在新的学期里能更认真地听讲,那样你会学到更多本领的!
乔羿宸:
你是一个天真、可爱的小男孩,你愿意自己的事情自己做,对老师有礼貌,在幼儿园能自己吃饭,同时还能积极参加各种游戏活动。
希望你在新的学期里能更大方地与同伴分享玩具,交到更多的朋友,好吗?
张浩东:
你是一个活泼、可爱的小男孩,能主动与老师和同伴交谈。
你能在老师的关心下吃完饭,午睡习惯较好,并能积极参加各项集体活动。
希望你在新的学期里能认真听讲,开动小脑筋,那样你会取得更大的进步。
戴毅:
你是个可爱又顽皮的孩子。
和小伙伴一起参与体育活动时总是跑在最前面。
你的小脑袋很灵,喜欢听故事。
吃饭、睡觉的习惯也不错,有时会帮助别人。
希望你今后能认真听讲,多举手发言,锻炼动手能力,做事要细心、耐心,让自己变得更加能干。
李泽政:
你是一个可爱的小男孩,每天你能高高兴兴来上幼儿园。
你会脱简单的衣裤,学着自己的事情自己做,能独立吃完自己的一份菜,你与同伴能友好相处,有困难能找老师帮助。
希望你以后能认真地听讲并举手发言,做个爱学习的好孩子。
赵宇成:
你是一个活泼、好动的小男孩,你能高高兴兴来上幼儿园,乐意自己的事情自己做,在老师的帮助下,能穿脱简单衣裤。
你与同伴友好相处,对老师有礼貌。
希望你以后上课认真听讲,能主动回答问题,做个爱学习的孩子,好吗?
余俊杰:
你是一个聪明、可爱的小男孩,你乐意自己穿脱衣服,午睡习惯较好,自理能力有了很大的进步,你上课能认真倾听老师和同伴的讲话,能举手发言。
希望你在新学期里,能改掉爱插嘴的坏习惯,这样你就会变得更棒!
朱心怡:
你是一个文静、可爱的小女孩。
你愿意自己的事情自己做,吃饭和睡觉的习惯有了很大进步,你上课能认真听讲,特别喜欢唱歌、跳舞,老师希望你以后更大胆些,能主动与老师和同伴交谈,做个自信、勇敢的好孩子。
丁涵雨:
你是一个聪明可爱的好孩子,能自己的事情自己做,在穿脱衣服方面有了很大的进步,课堂上有时能大胆发言,积极主动地参加游戏活动。
能主动与老师交谈,希望你以后更加大胆勇敢些,多锻炼动手能力,做一个全面发展的好孩子。
程奕昀:
你是一个文静、乖巧的小女孩,你很讲卫生,对老师有礼貌,你有许多好朋友,大家相处得很好,你喜欢画画、唱歌、跳舞。
你上课能认真听讲,有时能举手发言,老师希望你以后能更大胆些,主动与老师和同伴交谈,好吗?
汪嘉琪:
你是一个活泼可爱的小女孩,你乐意学习,自己的事情自己做,在园吃饭和午睡习惯较好。
你上课和游戏活动都很认真,也能回答老师提出的一些问题,老师和小朋友们最爱看你表演的节目了,希望你以后能表现得更出色。
朱诗语:
你是一个聪明可爱的小女孩,对老师有礼貌和同伴友好相处。
能积极参加各种游戏活动,大胆发表自己的观点。
你能自己的事情自己做,吃饭和午睡习惯很好。
老师希望你以后能更大胆主动地和老师、同伴交谈,变得更加活泼、自信些。
赵奕宁:
你是一个聪明,能干的小女孩,你总是积极参加各种游戏活动;平时愿意与老师交谈,愿意接受新的知识;能主动帮老师做力所能及的事情,是老师的好帮手。
在新的学期里老师希望你能够取得更大的进步使自己变的更棒!
华欣怡:
你是一个活泼可爱的小姑娘,爱唱歌、爱跳舞,积极参加幼儿园的各种活动;平时愿意和老师亲近、交谈,愿意改正错误;上课基本能做到认真听讲。
希望你以后能够养成好的学习习惯,做个爱学习的好孩子。
李紫霂:
你是个活泼、可爱的小女孩。
你会自己吃饭,自己穿脱衣裤,团结同伴,尊敬老师。
你知道吗?
其实你笑起来眼睛弯弯的真好看,希望以后来幼儿园时能一直看到你甜甜的笑脸,好吗?
张钰杰:
你是一个乖巧文静的小女孩,你有礼貌、讲卫生,能认真参加幼儿园各种集体活动。
但在吃饭、做杰立卡的时候,你的动作比较慢,老师希望你在新的一年里,吃饭、穿衣服、做杰立卡要再快一点,老师相信你能行的!
刘舒灵:
上学期的时候,你还总有些怕羞,而现在的你,爱说、爱笑、爱唱、爱跳,变得活泼开朗了。
上课时,你能主动举手发言,大胆表达你的见解;你的歌曲唱得越好了,老师为你的成长和进步而感到高兴!
希望你在新的一年里,有更出色的表现!
孙亦诚:
你是个活泼好动的男孩,虽然这个学期你刚刚加入我们班级,但是你有礼貌、爱劳动,小伙伴们都喜欢和你一起玩。
在新的一年里,相信你会更加努力,希望你上课能更大胆地举手发言,这样你会变得更棒!
钟佳妮:
你是个聪明懂事的女孩,每次上课时,你总是专注地看,仔细地听;每次绘画时,你总是能出色地完成,你常常是同伴学习的好榜样。
老师很喜欢你,因为你是一个很能干的孩子,希望你在新的一年里取得更大的进步!
徐晨欣:
你是个文静可爱的小女孩,老师总能看到你认真的尝试做每一件事。
上课时你总是睁着大大的眼睛,认真地倾听。
你还喜欢跳舞、唱歌和画画。
希望在新的一年里,你能及时地吃完自己的一份饭菜,这样你就会变得更出色,好吗?
【篇3:
聚焦幼儿园教育教学:
反思与评价》读后感】
《聚焦幼儿园教育教学:
反思与评价》读后感
怎样才能通过反思提高自己的教学行为呢?
在具体的教育实践中,该如何展开有效的自我反思。
为了寻找答案,我认真阅读了董教授推荐的《聚焦幼儿园教育教学:
反思与评价》一书。
该书由刘占兰、廖贻主编,本书按照教育教学之前、之中、之后的时间顺序与案例研究线索,引导我们从思考主题和目标的确立开始,逐步学习提供适宜的的环境与资源,体会真正的主动学习的“课堂”,感悟如何根据幼儿不同领域学习的特点、发展进程进行有效的支持与促进,再尝试着反思与改进教学。
全书共六个单元,前五个单元中作者都以“导读——案例描述——个人反思——同伴研讨——专家点评”的顺序来编撰了二十八个案例,从每个活动的生成背景到组织过程,再到成果呈现都非常的详实。
特别值得一提的是每个活动后分三个层面的反思与评价。
首先是执教者作为当事者对自身教学组织的梳理与反思,然后是同伴作为旁观者对活动的评价与建议,最后是专家理论性的与指导。
如果说执教者的反思多停留在实践层面的话,专家的总结则更具有理论的高度。
这样分层次的评价,既清晰又全面,引导我们能够从多个层面去认识和思考教学的价值,为我们一线的教师提供了借鉴和学习的机会,懂得了反思与评价的要点。
既开拓了
我的视野,对我自身的教育教学实践也有很大的启发。
在最后第六单元,作者还特别加入了“教学案例研究”,借助对若干个案例的评析,阐释了案例研究的视角与方法,让我们对如何撰写案例也有了进一步的认识。
真的是一本难得的好书。
反复阅读此书后,我对书中的第五单元“反思、改进教与学的行为”深有感触。
通过对第五单元第一小节“以分组教学的形式关注全班不同学习需求的幼儿”的学习。
使我进一步认识到活动目标、教学内容、活动过程要根据孩子的不同需要而设置,按照幼儿的探究问题与已有经验分组,并提出该组的活动目标与应获得的新经验,真正促进不同需求和不同探究水平的孩子进行有效的学习与发现,让幼儿在自信、主动地完成阶段学习任务的基础上产生进一步探究的动机。
书中有这样一个案例《光和影》。
“光和影”是幼儿园常见的科学探究活动。
但是在我们组织的活动中,会利用孩子玩影子游戏的兴趣,全班一个主题,幼儿一起探究。
老师确立教学目标后,全班孩子一起跟着老师的思路走,课后,我们也进行反思,然而反思的结果呢,并没有改变按计划教学的模式,只是在调整目标,目标难了,无法达成;目标简单了,没有挑战性。
总会出现有部分孩子在活动中是活跃的,但有部分孩子却是盲从的,还会有一些孩子在这个活动中完全是被动的,看了这个案例之
后,我学到了很多,也使我茅塞顿开。
我们一起来欣赏一下作者尝试分组教学的形式关注全班不同学习需求的幼儿。
一、改进“一刀切、齐步走”的做法,尝试“分组教学”。
徐春燕老师首先了解幼儿的原有经验,把全班孩子根据水平和兴趣分为两组进行探究。
活动中,孩子们在暗室里、在阳光下,用自己的身体、用各种工具,进行了一系列有趣的探索和发现。
动态的小组不断的分而又和,始终兴奋着的老师不断的判断、反思且寻不同幼儿的需求并给予适宜的支持。
二、判断幼儿的兴趣和经验水平,为不同的幼儿提供更适宜的指导。
第一组幼儿经历了找影子、踩影子——在暗室里制造影子——继续制造影子,并给影子搬家——让影子与物体分开——我们的影子可以与身体分开吗——光源和影子的方向六个探究活动。
活动。
本书的第六单元对“什么是教学案例”“什么样的主题适合做案例研究”“教学案例研究的基本过程是怎样的”“如何撰写教学案例研究案例”“教学案例的基本写作形式有哪些”进行了简单的分析与说明,希望可以为教师们进行教学案例研究提供有益的参考。
一、教学案例的含义
教学案例就是对发生在教学过程中的真实的、包含有疑难问题以及矛盾冲突的教育事件和教育情境的描述,它以丰富的叙述方式,向人们展示了一些包含有教师和幼儿的典型行为、思想在内的故事。
二、教学案例主题的选择
(一)围绕一个突出的主题。
一个好的教学案例必须围绕一个中心论题,要突出一个主题,而不能追求面面俱到。
(二)具有典型的教育学意义
教学案主题的教育学意义可能体现在儿童发展规律与学习特点的揭示方面,也可能体现在教师的教育教学方法、原则的探讨方面,但更多的是体现再关键经验的确立以及教育教学行为的选择等具体操作策略方面。
(三)要有延伸、发展的空间
教学案例的主题应该是开放性和发展性的,一个好的教
学案例研究的主题必然是一个具有多种可能性的主题,不管是问题呈现的方式,还是问题解决的途径都可以引发案例开发者和他人继续深入地思考与探讨。
(四)能促进教师和儿童的发展
教学案例研究的基本过程
教师进行教学案例研究的基本思路是把教育教学过程中发生的教学事件或教学现象如时记录下来,写成案例过程,然后围绕案例过程中所反映的主题进行个体反思和集体研讨,明确案例中的主要问题与问题的解决策略以及需要进一步探讨的问题,最终经过加工与整理形成教学案例,具体来说可以分为以下几个步骤。
(一)前期准备和精心的课前教学设计
(二)研究状态下的教学实践
(三)深度反思与积极互动
(四)撰写案例
四、教学案例的撰写
(一)教学案例的基本结构要素1.案例标题2.案例背景
3.案例事件和过程4.对案例事件的反思
值得指出的是,教学案例除标题外,一般包括案例背景、
第2篇:
评语之幼儿园教学活动评语
幼儿园教学活动评语
【篇1:
如何评价幼儿园教学活动】
如何评价幼儿园教学活动
评价切入点
内容
活动目的(达成性)
应具体、明确,重点、难点突出
活动目的要有可操作性,即通过一个活动要丰富幼儿什么知识与经验,培养什么技能与能力,养成什么品德与习惯,要具体明了,不能泛泛空谈。
其次,要突出课题本身的要求,如果一个活动是教幼儿学习绕口令,就要强调绕口令的活动目的,在语速上、发音吐字上要与学习儿歌、故事的目的要求有所区别;再如,学习装饰画,就要与学习命题画和意愿画的目的不同,应引导幼儿用连续对偶纹样或用间隔相同的图案装饰物体为目的。
第三,每个活动中的重、难点应突出。
新教内容为重点,复习、巩固为辅助。
如学习6的相邻数,可以在复习5的相邻数基础上学习新知识,如果幼儿掌握得好,可以延伸学习7的相邻数,但必须以学习6的相邻数为重点,不能本末倒置、主次不分,让人弄不清楚到底是学习几的相邻数。
活动内容(正确性)
要健康、正确,符合幼儿年龄水平
1、每个活动都应有具体明确的目的,使人一目了然。
2、教师选择活动内容时,一是要注意内容的正确性,教师对自己掌握不准的内容,要查找资料,做好核实,不要将一些自己把握不准或错误的内容教给孩子。
3、选择的内容要符合幼儿的年龄特点,因为不同年龄的幼儿有不同的发育规律,每一年龄段的幼儿兴趣也不同,并且不同年龄的幼儿获取的生活经验也不同,因此,按照幼儿的年龄特点选择的教学内容应是幼儿最需要学习,而且经过一定的努力能学会的内容。
活动准备(操作性)
要丰富、充分,体现可操作性
1、教师要熟练掌握活动内容,活动内容需要背诵的,如故事、儿歌、歌词等应背诵熟练;需要操作的,如小实验、电化教学设备、小制作等要操作熟练;需要示范的,如动作、绘画、板书等要准确、到位,动作要注意镜面示范;体育、音乐等活动要注意准备合适的运动服饰和舞蹈服饰,使服饰与所教内容和谐统一。
2、为使各教学环节衔接自然,要准备好环节间的过渡性语言,使各环节转换不露痕迹,活动具有整体感。
3、教师还要了解所教内容的相关知识,以避免被幼儿提出一些意想不到的问题问倒,出现难堪的局面。
活动过程(主动性)
要以幼儿为主体,体现幼儿主动性
活动是为了促进幼儿全面发展,使不同水平的幼儿共同提高。
幼儿是活动的主体,在教师的主导下,激发起幼儿的兴趣,调动起幼儿的积极主动性,启发幼儿动手、动脑、动口,多种感官共同参与活动,变“要我学”为“我要学”,使幼儿真正成为学习的主人。
在组织活动过程中,教师要面向全体幼儿,注意对不同水平的幼儿要不同对待:
能力差的幼儿,可以回答一些具体、形象、答案明显的问题,能力强的幼儿可以归纳、概括一些内容。
另外,对一些动作快、反应迅速的幼儿,要给予充分发挥的条件。
活动手段(直观性)
要现代化,突出直观形象性
教师在课堂教学时,应运用已有的先进设备,弥补现实生活中的不足,增强教学效果。
如,教师可以用vcd或录像机,将北方不常见的樟树、椰子树及南国风光等或将南方不常见的冰天雪地的景色、北方的植物以及动物的生活习性、植物的生长过程、自然现象的形成、科技产品的功用等播放给幼儿看;可以用多媒体将一些小动物画出来,制成动画片的形式,引导幼儿观察;还可以在教幼儿学习音乐、舞蹈时,请配班老师用摄像机将幼儿表演的动作摄下来,幼儿为了使自己的
表情丰富、动作优美,便认真地学、积极地练,教师再将摄下来的图像播放给幼儿看,并配合讲评幼儿学的情况,纠正一些不规范的动作,易被幼儿接受。
注意启发(创造性)
幼儿的求异思维,培养创造性;注重幼儿习惯的养成,渗透生态教育
幼儿教育是基础教育的基础,是人生的奠基阶段,在培养幼儿的创新精神和创新能力方面,具有不可推卸的责任。
在组织教学活动时,教师不要拘泥于一个标准答案,应鼓励幼儿大胆想象,从多方面去寻求答案,进行创造性思维;提出一些与别人不同的看法。
作为教师,只要幼儿的看法合乎逻辑、能讲得通,就要给予肯定。
如引导的幼儿探讨树木的用途时,既可以回答最常见的用途:
树木可以制作家具、学习用具(如铅笔)、劳动工具(如木锨),可以用于造纸,还可以做建筑材料,等等。
还可以回答其它
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