湖北省武汉市常青第一学校学年七年级月考语文试题.docx
- 文档编号:14600405
- 上传时间:2023-06-24
- 格式:DOCX
- 页数:15
- 大小:28.25KB
湖北省武汉市常青第一学校学年七年级月考语文试题.docx
《湖北省武汉市常青第一学校学年七年级月考语文试题.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《湖北省武汉市常青第一学校学年七年级月考语文试题.docx(15页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
湖北省武汉市常青第一学校学年七年级月考语文试题
湖北省武汉市常青第一学校2017-2018学年七年级5月月考语文试题
学校:
___________姓名:
___________班级:
___________考号:
___________
一、选择题
1.下列加点字的注音,有误的一项是
A.丁卯(mǎo)年商酌(zhuó)譬(pì)如颠沛(pèi)流离
B.累赘(zhuì)拖沓(tà)竹篾(miè)以身作则(zé)
C.驿(yì)路修葺(róng)徒(dǒu)峭悲天悯(miǎn)人
D.契(qì)约监督(dū)悠(yōu)闲如释(shì)重负
2.依次填入下列各句横线处的词语,恰当的一项是
(1)叶圣陶先生对普通话___________,于是不耻下问,让我帮他修润。
(《叶圣陶先生二三事》)
(2)我们躺在软软的干草铺上,对小茅屋的主人有说不尽的__________。
(《驿路梨花》)
(3)因为越是圣贤豪杰,他负的责任便越是重大;而且他常要把种种责任_______在身上,肩头的担子,从没有放下的时节。
(《最苦与最乐》)
A.陌生感谢揽B.生疏感激揽
C.生疏感谢放D.陌生感激放
3.下列各项中,有语病的一项是
A.把北山建设成省级森林公园,是当地政府实施可持续发展的一项重要工程。
B.发电站每年的发电量,除了供应给宜昌使用外,还向武汉、南京、上海等地输送。
C.自编自演的课本剧对引导学生阅读名著、发展学生个性都有一定的作用。
D.街道希望通过多种渠道,大力开展法制教育,防止青少年违法犯法。
4.下列各句标点符号使用规范的一项是( )
A.而叶先生则主张写成文章后,可以自己试念试听,看像话不像话?
不像话,坚决改。
B.一座草顶,竹篾泥墙的小屋出现在梨树林边。
屋里漆黑,没有灯也没有人声。
这是什么人的房子呢?
C.人若能知足,虽贫不苦;若能安分(不多做分外希望),虽失意不苦;老、病、死,乃人生难免的事,达观的人看得很平常,也不算什么苦。
D.快乐之权操之在己,孔子所以说"无入而不自得,"正是这种作用。
5.对下面语句中加点词语的解释不正确的一项是
A.山不在高,有仙则名名:
出名,有名。
B.斯是陋室,惟吾德馨馨:
这里指德行美好。
C.菊之爱,陶后鲜有闻鲜:
少。
D.不蔓不枝枝:
枝茎。
6.对课文理解不正确的一项是
A.《爱莲说》运用了对比、反衬的手法,文中几次以菊、牡丹与莲花对比,从而反衬出莲之美;还把菊花的隐逸,牡丹的富贵和莲花的高洁相对比,突出中心,加深立意,手法可谓高明之极。
B.《爱莲说》托物言志,从“出淤泥而不染”起,以浓墨重彩描绘了莲,寄予了作者对理想人格的肯定和追求,也反射出作者鄙弃贪图富贵、追名逐利的世态的心理和其追求洁身自好的美好情操。
C.《陋室铭》通过具体描写"陋室"恬静、雅致的环境和主人高雅的风度,表现了作者不与世俗同流合污,洁身自好、不慕名利的生活态度。
表达了作者高洁傲岸的情操,流露出作者安贫乐道的隐逸情趣。
D.《陋室铭》中写道,“南阳诸葛庐,西蜀子云亭”,作者借诸葛亮的草庐,西蜀扬子云的亭子作类比,引出自己的陋室,希望自己也能如同他们一样拥有高尚的德操,反映自己以古代贤人自况的思想,同时暗示了陋室不陋。
二、综合性学习
7.“孝”是中华民族的传统美德,七年级一班打算组织一次“孝亲敬老月”活动,以下设计的活动有问题的是:
A.利用班会的时间进行“三分钟小故事演讲”。
请学生讲述自己亲身感受或发生在自己身边的父母、长辈真心付出、无私关爱子女,以及作为子女真诚回报、感恩于行的感人故事。
B.为自己家中的每一位老人做一件力所能及的事,如:
洗一件衣服、端一次洗脚水、洗一次脚、捶一捶背、讲一个故事或笑话等。
C.每人给自己尊敬的长辈写一封信,以表达对长辈的感激之情。
D.劝阻家中的老人打麻将,教他们学会玩手机,让他们进行更丰富的娱乐活动。
三、现代文阅读
①谷歌开发的人工智能电脑围棋软件“阿尔法狗”与韩国九段名将李世石结束了“棋王争霸赛”,结果阿尔法狗4:
1大胜代表人类的李世石。
有观点认为:
李世石最后的失败让人类陷入了隐忧。
②阿尔法狗真的成为了世界“棋王”吗?
有一种观点认为李世石还不能代表世界围棋的最高水平。
也有一种观点认为,阿尔法狗的胜出是人类科技创新的又一次胜利。
谷歌也因为集合了人类智慧的最高成就而备受关注,至于谷歌背后的商业玄机,恐怕是目前很多高新科技公司追求的最终目的,这种被寄予人类梦想的科技创新,如果不是为了受惠于人而只是为了展示自身的卓越并获取高额利润,它最终的走向其实更应该引发人类深思而不仅仅是对阿尔法狗的担心。
如果它超越了人类的一切道德,如果没有相应的规则与科技伦理的约束,它就会变成脱缰的野马不受控制最终伤害人类,这不得不引起我们的警惕。
③复旦大学计算机科学技术学院教授、博士生导师危辉就认为,“阿尔法围棋”利用强大的机械记忆和机械计算能力,通过以前的棋谱,输入当前棋局的状况,输出应对策略。
“但这并不表示它能够理解围棋里面的很多精髓”。
但懂围棋的人都认为,阿尔法狗已经很“美妙了”,它的算法相比以前有了大大的优化,更令人惊奇的是阿尔法狗所具有的“深度学习能力”,也就是说它在优化计算基础上加入了模仿人类神经网络能进行抽象思维的能力,这是一只会自学的狗,而不再是一款冷漠的机器。
人工智能的开发给我们的生活带来方便,但未来它会不会代替人类进行思考,这不能不让人深思。
④机器学习、图像识别、3D、无人机等人工智能的技术已广泛应用在我们的生活中和军事中,但人类对新科技的追求还远没有止境,苹果、谷歌等高新科技公司还在不断推出自己的产品,这些“智能手机”、“智能眼镜”等产品给人带来生活方便的同时,也不同程度地造成人的“科技依赖症”,甚至使人出现记忆力、行动力的退化。
但科技创新并不会停下,他们总想用科技方法解开生命的奥妙,甚至像上帝一样创造新的人类。
如今生物学家与人体科学家希望将情感、意志“数据化”,进而使机器人拥有独立意识与人格设想。
那么人工智能取代人就不是没有可能,到那时人类又会怎样?
(节选自2016年03月19日 华夏时报)
8.最适合作为本文标题的一项是()
A.阿尔法狗大胜李世石
B.阿尔法狗功能强大的奥秘
C.人工智能未来发展前景
D.人机大战背后的隐忧
9.下列对文意理解正确的一项是()
A.谷歌制造了“阿尔法狗”,就是为了展示自身的卓越并获取高额利润。
B.阿尔法狗虽然具有“深度学习能力”,但它依然是一台冷漠的机器。
C.人类对新科技的追求远没有止境。
不久,人工智能技术将广泛应用于我们的生活中和军事中。
D.使用“智能手机”、“智能眼镜”等产品会使人产生科技依赖。
10.下列不属于李世石对抗“阿尔法狗”失败所产生的隐忧的一项是()
A.阿尔法狗是否真的成为世界“棋王”。
B.没有道德、规则、伦理的科技创新是否会伤害人类。
C.人工智能会不会代替人类思考。
D.人工智能是否会取代人类。
秋夜
巴金
①窗外“荷荷”地下着雨,天空黑得像一盘墨汁,风从窗缝里吹进来,写字桌上的台灯像闪眼睛一样忽明忽暗地问了几下。
我刚翻到《野草》的最后一页。
我抬起头,就好像看到先生站在面前。
②仍旧是矮小的身体,黑色的长袍,浓浓的眉毛,厚厚的上唇须,深透的眼光和慈祥的微笑,右手两根手指夹着一支香烟。
他深深地吸一口烟,向空中喷着烟雾。
③他在房里踱着,在椅子上坐下来,他抽烟,他看书,他讲话,他俯在他那个书桌上写字,他躺在他那把藤躺椅上休息,他突然发出来爽朗的笑声……
④这一切都是那么自然,那么平易近人。
而且每一个动作里仿佛都有先生的特殊的东西。
你一眼就可以认出他来。
⑤不管窗外天空漆黑,只要他抬起眼睛,整个房间就马上亮起来,他的眼光仿佛会看透你的心,你在他面前想撒谎也不可能。
不管院子里暴雨下个不停,只要他一开口,你就觉得他的每个字都很清楚地进到你的心底。
他从不教训人,他鼓励你,安慰你,慢慢地使你的眼睛睁大,牵着你的手徐徐朝前走去,倘使有绊脚石,他会替你踢开。
⑥他一点也没有改变。
他还是那么安静,那么恳切,那么热心,那么慈祥。
他坐在椅子上,好像从他身上散出来一股一股的热气。
我觉得屋子里越来越温暖了。
⑦风在震摇窗户,雨在狂流,屋子里灯光黯淡。
可是从先生坐的地方发出来眩目的光。
我不转眼地朝那里看。
透过黑色长袍我看见一颗燃得通红的心。
先生的心一直在燃烧,成了一颗鲜红的、透明的、光芒四射的东西。
我望着这颗心,我浑身的血都烧起来,我觉得我需要把我身上的热发散出去,我感到一种献身的欲望,这不是第一回了。
过去跟先生本人接近,或者翻阅先生著作的时候,我接触到这颗燃烧的心,我常常有这样一种感觉;其实不仅是我,当时许多年轻人都曾从这颗心得到温暖,受到鼓舞,找到勇气,得到启发。
⑧他站起来,走到窗前,发光的心仍然在他的胸膛里,跟着他到了窗前。
我记起了,多少年来这颗心就一直在燃烧,一直在给人们指路。
他走到哪里,他的心就在哪里发光,生热。
我知道多少年轻人带着创伤向他要求帮助,他细心地治好他们的伤,让他们恢复了精力和勇气,继续走向光明的前途。
⑨“不要离开我们!
”我又一次听见了这个要求,这是许多人的声音,尤其是许多年轻人的声音。
我听见一声响亮的回答:
“我决不离开你们!
”这是多年来听惯了的声音。
我看见他在窗前,向窗外挥一下手,好像他又在向谁吐出这一句说过多少次的话。
⑩雨住了,风也消逝了。
天空不知在什么时候露出一点点灰色。
夜很静。
连他那颗心“哗哗剥剥”地燃烧的声音也听得见。
他拿一只手慢慢地压在胸前,我觉得他的身子似乎微微地在颤动,我听见他激动地、带感情地说:
⑪“忘记我。
可是我永远忘不了你们。
⑫“难道为了你们,我还有什么不可以拿出来的?
⑬“难道为了你们,我还有过什么顾虑?
⑭“难道我曾经在真理面前畏怯?
在暴力面前低头?
⑮“为了追求真理我不是敢说,敢做,敢骂,敢恨,敢爱,敢叫?
⑯“我所预言的‘将来的光明’不是已经出现在你们的眼前?
⑰“那么仍然要记住:
为了真理,要敢爱,敢恨,敢叫,敢说,敢做,敢追求!
⑱“勇敢地继续向着更大的光明前进!
”
⑲静寂的夜让他的声音冲破了。
仿佛整个空间都骚动起来。
从四面八方送过来响应的声音。
声音渐渐地凝结在一起,愈凝愈厚,好像成了一大块实在的东西。
不知道从哪里送来了火,它一下子就燃烧起来,愈燃愈亮,于是整个房间,整个夜都亮起来了,就像在白天一样。
⑳那一块东西继续在燃烧,愈烧愈小,终于成了一块像人心一样的东西。
它愈燃愈往上升,渐渐地升到了空中,就挂在天空,像一轮初升的红日。
㉑我再看窗前鲁迅先生的身影,它不知道在什么时候不见了。
㉒我连忙跑到窗前。
我看出来:
像初日那样挂在天空里的就是先生的燃烧的心。
我第一眼就只看到一颗心。
可是我仰起头仔细再看,先生的慈祥的脸庞不是就在那儿?
他笑得多么快乐!
真是我从未见过的表示衷心愉快的笑脸!
㉓他笑了,我也衷心愉快地笑了。
㉔我知道鲁迅先生并没有死,而且也永不会死!
㉕我回到写字桌前,把《野草》阖上,我吃惊地发现那一颗透明的红心也在书上燃烧……
㉖原来我俯在摊开的先生的《野草》上做了一个秋夜的梦。
㉗窗外还有雨声,秋夜的雨滴在芭蕉叶上的声音,滴在檐前石阶上的声音。
㉘可是在先生的书上,我的确看到了他那颗发光的燃烧着的心。
选自《世界美文观止》。
选文作于1956年9月。
1936年11月19日,鲁迅在上海去世,22日出殡,巴金等作家扶柩上了灵车,缓缓前往万国公墓。
11.阅读文章①~⑥自然段,概括出鲁迅先生的个性特点。
12.联系全文,结合第⑧自然段中划线的句子,请简要谈谈鲁迅先生如何给别人“指路”的。
13.请说出文章第⑳段划线句当中的“红日”的含义。
14.如何理解㉔自然段,联系全文,说说这句话表达了作者什么感情?
四、文言文阅读
王冕僧寺夜读
王冕者,诸暨人,七八岁时,父命牧牛垄上,窃入学舍,听诸生诵书;听已,辄默记。
暮归,忘其牛。
父怒挞之,已而复如初。
母曰:
"儿痴如此,曷不听其所为?
"冕因去,依僧寺以居。
夜潜出,坐佛膝上,执策映长明灯读之,琅琅达旦。
佛像多土偶狞恶可怖冕小儿恬若不见。
(节选自《史记·留侯世家》)
(注释)诸暨:
地名。
曷:
何,为什么。
15.对下面语句中加点词语的解释不正确的一项是()
A.父命牧牛垄上牧:
放牧
B.窃入学舍窃:
偷窃
C.冕因去因:
于是
D.依僧寺以居居:
居住
16.下面文言断句正确的一项是()
例句:
佛像多土偶狞恶可怖冕小儿恬若不见。
A.佛像多/土偶狞恶/可怖冕/小儿恬/若不见。
B.佛像多土偶/狞恶可怖/冕小儿/恬若不见。
C.佛像多/土偶狞恶可怖/冕小儿恬/若不见。
D.佛像多土偶/狞恶可怖冕/小儿恬若不见。
17.下面对此文的主要内容的分析和理解,不正确的一项是()
A.王冕小时候放牛却丢失了牛,并不是因为他贪玩。
B.王冕受到父亲责罚后,立即知错就改。
C.王冕的母亲支持儿子努力求学。
D.这则故事表现了王冕热爱读书、勤奋好学的优秀品格。
18.请把下面的文言语句翻译成现代汉语。
夜潜出,坐佛膝上,执策映长明灯读之,琅琅达旦。
五、句子默写
19.填写古诗文句子。
(1)念天地之悠悠,________________。
(陈子昂《登幽州台歌》)
(2)________________,一览众山小。
(杜甫《望岳》)
(3)________________,自缘身在最高层。
(王安石《登飞来峰》)
(4)________________,柳暗花明又一村。
(陆游《游山西村》)
(5)落红不是无情物,________________。
(龚自珍《己亥杂诗(其五)》)
六、作文
20.请你以“我的动力之源”为题目,写一篇不少于600字的记叙文。
若文章中出现真实的班名、人名,请以化名代替。
参考答案
1.C
【解析】
试题分析:
字音重点考核多音字、形声字、形似字、音近字、方言、生僻字等。
C项改为:
修葺(qì)。
2.B
【解析】试题分析:
(1)“生疏”和“陌生”,都有不熟悉的意思。
从程度上看,“陌生”所表示的不熟悉的程度比“生疏”要深,强调从来没有接触过(人或事物)。
从应用范围看,“陌生”一般只指人、地方等具体的对象;“生疏”除了指人或地方外,还可用于工作、业务、技术等方面。
所以选“生疏”。
(2)感谢是表示对别人的谢意。
感激是表示谢意外还带有激动的心情。
所以根据语境选“感激”。
(3)揽:
把事情拉到自己这方面来。
而“放”没有这个意思。
所以选“揽”。
3.B
【解析】
试题分析:
B搭配不当。
去掉“量”。
C介词宾语残缺。
介词“在”的后面没宾语。
改为:
自编自演的课本剧在发展个性、引导学生阅读名著等方面,都有一定的作用。
D逻辑错误。
去掉“不”即可。
点睛:
做好本题,要从以下三个方面入手:
(1)解句意:
选项要表达什么意思,这是我们正确判断的前提和基础。
(2)理主干:
在理解语意的基础上,利用语法知识,分析句子成分,找到搭配不当、成分残缺等错误。
(3)析关系:
要分析句间关系。
找到逻辑混乱和语序不当等错误。
4.C
【解析】试题分析:
A把问号改成逗号。
这是个陈述句。
B“草顶”后的逗号改为顿号。
D把逗号移至引号外。
点睛:
标点符号是辅助文字记录语言的一套符号。
它的作用:
a表示停顿,b表示语气,c表示词语的性质和作用。
分两大类:
点号和标号。
点号又分句中点号(顿号、逗号、分号、冒号)和句末点号(句号、问号、感叹号)。
点号作用在于点断,表示说话的语气和停顿;标号作用在于标明。
主要表示书面语言中某些词语或句子的性质和作用。
本题要根据语气、停顿和引用来填写标点。
5.D
【解析】试题分析:
D项对语句中加点词语的解释不正确。
“不蔓不枝”的“枝”:
长枝茎。
名词动用。
6.A
【解析】试题分析:
A项对课文理解不正确。
文章用了托物言志的手法。
写菊花和牡丹是为了衬托出莲的高洁,突出莲的品质。
但菊花是正衬莲,牡丹是反衬莲。
说菊花与莲对比不当,应是类比。
7.D
【解析】试题分析:
D项设计的活动有问题。
为了“劝阻家中的老人打麻将”,而“教他们学会玩手机”,这不是什么好想法。
也不属于“孝亲敬老”的内容。
8.D
9.D
10.A
【解析】
【分析】
8.本题考查对文章标题的拟写。
解答此类题目,一要把文章标题和文章内容联系起来,二要注意联系文章中心意思和作者所要表达的思想感情。
D项最适合作为本文的标题,意思概括的较为全面,应为:
人机大战背后的隐忧。
9.本题考查学生分析文章内容的能力。
学生要把握关键情节,注意标志性词语,尽量利用文本中的信息。
要结合文章中心及上下文,逐项进行分析即可。
D项理解分析正确,其他各项的错误之处分别为:
A选项表述内容只是假设,B第③段说“不再是冷漠的机器”,C已经运用。
10.本题考查的是对课文内容的理解。
解答此题的关键是在理解课文内容的基础上,根据题目的要求和提示的信息梳理内容,找出相关的语句,逐项分析即可。
A项不属于李世石对抗“阿尔法狗”失败所产生的隐忧,隐忧更多体现在人工智能与人类的关系上。
11.突出鲁迅先生慈祥、开朗、平易近人、安静、恳切、热心、勇敢的性格特点。
12.为年轻人治伤,指引他们走向光明的前途;对活着的人有着热切的期盼,希望他们能够追求真理,不畏暴力,追寻光明的将来。
13.指燃烧的心;2.指鲁迅的精神如同太阳一般指引人们前往光明的未来。
14.鲁迅的精神将会永垂不朽,一直在人们的心中。
表现了作者对鲁迅的敬仰与崇拜之情。
【解析】
(1)试题分析:
要做对此题,需要学生深入文本,筛选相关信息,概括鲁迅的形象特点。
其关键是找到相应的语句和关键词。
例如:
“他一点也没有改变。
他还是那么安静,那么恳切,那么热心,那么慈祥。
”就可以概括多个特点。
参考文章的斜体字部分。
【考点定位】筛选文中的信息。
能力层级为C。
欣赏作品的形象,领悟作品的艺术魅力。
能力层级为鉴赏评价D。
(2)试题分析:
要做丢此题,需要学生筛选相关信息,根据题意进行概括。
题干要求,一个是“鲁迅的心”的变化,一个是我内心的感受。
二者是相对应的关系,所以在筛选信息的时候,要注意这个对应关系,可以事半功倍。
参考文章的红字部分
【考点定位】归纳内容要点,概括中心意思。
能力层级为分析综合C。
(3)试题分析:
要做对此题,需要学生准确理解相关语句的含意。
首先找到相关语句,其次概括关键词语,理解关键词语的含意。
如:
“在暴力面前低头”、“追求真理”、“勇敢地继续向着更大的光明前进!
”等等。
【考点定位】理解文中重要句子的含意。
能力层级为理解B。
(4)试题分析:
要概括作品的形象,领悟作品的艺术魅力,需要深刻理解作品形象的特点,能联系文章的情感和主旨,加以概括。
【考点定位】欣赏作品的形象,领悟作品的艺术魅力。
能力层级为鉴赏评价D。
(5)试题分析:
要概括文章的思想感情,需要学生深入文本,理解文章的基本内容和思想感情,把握文章主旨,并抓住关键语句加以概括和归纳。
【考点定位】概括作品抒发的感情。
能力层级为分析综合C。
15.B
16.B
17.B
18.(王冕)晚上悄悄跑出来,坐在佛像的腿上,拿着书借着(佛寺里的)长明灯的光诵读它,一直到天亮。
【解析】
15.试题分析:
考查文言实词。
B项对语句中加点词语的解释不正确。
“窃入学舍”的“窃”:
偷偷地。
点睛:
文言实词意义推断。
看语境,文言文实词含义丰富,大多都存在一词多义现象,要想对其进行准确的界定、理解,需要我们借助上下文的语境进行推断。
看字形,汉字中多为会意字和形声字,因此我们可以借助汉字的形旁来忖度实词的含义。
看语法,根据汉语语法知识,主语、宾语大多由名词、代词充当,谓语大多由形容词、动词充当,定语由名词、代词充当,状语由副词充当。
依据它们所处的语法位置,推知它的词性,进而推知它的意义。
16.试题分析:
本题考查学生划分文言句子节奏的能力。
文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据,一般来说,主谓之间应该有停顿,句中领起全句的语气词后应该有停顿,几个连动的成分之间也应该有停顿。
所以划分句子节奏时,除了要考虑句子的意思,还要考虑句子的结构。
此题较容易,根据文意即可推断出正确答案为B项:
佛像多土偶/狞恶可怖/冕小儿/恬若不见。
译为:
佛像多是泥塑的,一个个面目狰狞凶恶,令人害怕。
王冕虽是小孩,却神色安然,好像没有看见似的。
此题要注意把几件相关的事件划开。
17.试题分析:
B项“立即知错就改”对此文的主要内容的分析和理解不正确。
可分析“已而复如初”一句:
过后,他仍是这样。
18.试题分析:
本题考查学生对文言句子的翻译能力。
翻译文言语句是文言文阅读的必考题。
直译讲究字字落实,特别是关键词语的意思必须要呈现出来。
文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思,把词语放到语境中,根据上下文推断也不失是一种较好的方法。
注意“潜”“执策”“达旦”等字词的翻译。
译文:
王冕是诸暨县人。
七八岁时,父亲叫他在田埂上放牛,他偷偷地跑进学堂,去听学生念书。
听完以后,总是默默地记住。
傍晚回家,他把放牧的牛都忘记了。
王冕的父亲大怒,打了王冕一顿。
过后,他仍是这样。
他的母亲说:
“这孩子想读书这样入迷,何不由着他呢?
”王冕从此以后就地离开家,寄住在寺庙里。
一到夜里,他就暗暗地走出来,坐在佛像的膝盖上,手里拿着书就着佛像前长明灯的灯光诵读,书声琅琅一直读到天亮。
佛像多是泥塑的,一个个面目狰狞凶恶,令人害怕。
王冕虽是小孩,却神色安然,好像没有看见似的。
19.独怆然而涕下会当凌绝顶不畏浮云遮望眼山重水复疑无路化作春泥更护花
【解析】试题分析:
古诗文名句默写试题的题型主要是填写题,复习古诗文名句,首先是要记诵清楚背诵的古诗文篇段和名句;其次是要正确理解古诗文篇段和名句的基本内容;第三是要记清楚古诗文名句中的每个字,默写古诗文名句不能写错别字。
此题要注意“怆”“凌”“遮”等字的书写。
20.我的动力之源
放假了,我们一家三口出去玩。
爸爸在前面开车,我和妈妈坐在后面聊天。
聊着聊着,一个傻傻的问题脱口而出:
“汽车为什么会在地上跑呢?
”“有轮子呗”妈妈抢答。
“不对,光有轮子,没有发动机也跑不了。
”爸爸很内行地纠正妈妈的答案。
“不对,”为了给妈妈找回面子,我说,“应该是汽油,它才是动力之源!
”
妈妈听了我的话,给了我一个赞许的微笑:
“那么,你的动力之源是什么呢?
”“我的动力之源嘛……”想不到,我的一个傻傻的问题,居然引出了这么一个大大的难题。
而且这个题只能由我来解答了。
我的动力之源是什么呢?
这得分阶段来说。
第一个阶段,父母的微笑就是我的动力之源。
从我记事时起,我就觉得微笑,尤其是父母的微笑是世界上最美的表情,每当我做对了一件事,哪怕是说了一句有思想或有情趣的话,我就能看到他们冲我微笑。
于是为了赢得更多的微笑,我总是争取做到最好。
在他们的微笑中,我走进了幼儿园,走进了小学,走进了中学。
常常用出色的表现,换来他们灿烂的微笑。
第二个阶段,老师的微笑是我的动力之源。
有一次数学课上,我们遇到了一个超级难题。
刚才还在叽叽喳喳的同学们,一个个皱起眉头,默不作声。
老师的目光在巡视着,当我们的目光相遇的时候,我看见老师点了点头,对我微微一笑。
于是我举手示意,说出了自己尚无把握的想法。
我的话还没说完,老师就微笑着给我鼓掌,这微笑和掌声好像起到了一种神奇的作用,让我把本来不成熟的想法说清楚了。
从那以后,每当遇到难题,想一想老师的微笑,我就有了坚持的力量。
最近我好像发现了新的动力源,它是什么呢?
我一句话还说不清楚:
我经常在梦中看到未来的我——未来的我正朝着现在的我微笑呢!
【解析】
试题分析:
作文标题“我的动力之源”。
此作文可用“增补信息法”来解决立意问题。
这个命题作文题比较宽泛,让人摸不着边际,可以采用“增补信息法”,即在理解命题作文题的内涵和外延的基础上,在题目的前或后或中间加上限制词,增补新的信息或新的因素,从而达到缩小外延、化大为小、化虚为实,明确范围、方
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 湖北省 武汉市 常青 第一 学校 学年 年级 月考 语文试题