信息技术能力提升A1技术支持的学情分析-学情分析方案-初中化学《酸和碱的中和反应》.doc
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《酸和碱的中和反应》学情分析方案
基本信息
县(市、区)
学校
姓名
学科
化学
能力维度
R学情分析□教学设计□学法指导□学业评价
所属环境
R多媒体教学环境□混合学习环境□智慧学习环境
微能力点
A1技术支持的学情分析
教学环境
多媒体教学环境
教学主题
《酸和碱的中和反应》
教学对象
九年级学生
教学目标
1、认识酸和碱之间会发生中和反应。
2、理解酸与碱中和反应在实际生活中应用。
教学重点
1、酸、碱之间中和反应及其在生活中应用。
学习难点
1、对酸碱之间中和反应理解和应用。
分析工具
问卷星、希沃白板5
分析方法
问卷调查法,动手实践法
学情分析
实践方案
1.对学生的学习经验、知识储备、学习能力、学习风格以及学习条件的分析。
九年级的学生已经学习了常见的某元些素及其化合物知识已经有了一定的生活体验与知识积累,对学习《酸和碱的中和反应》是有一定化学内容知识基础的。
九年级学生具有一定的自主学习能力,通过预习及讨论能够掌握本节大部分课程内容。
对于比较抽象的知识点较难理解,但学生可以在课堂教学过程中,借助师生互动,PPT多媒体、希沃白板5课堂活动等学习方法达到学习效果。
2.利用信息技术扩大学情分析范围、丰富学情分析形式、提升学情分析效率。
(1)通过希沃白板5,让学生可以通过手动进行分类,以达到更清晰了解酸和碱,老师根据学生的课堂表现可以临时调整教学方案,以便更加有效地进行后续教学。
(2)通过观察,全面了解学生的学习状态、情绪、态度,结合学生的动手实践,培养学生创新能力。
我们通过指导学生分析问题,合作探究等办法产生新的信息,以激发学生的理解分析问题的能力。
(3)通过“课前预习练习”了解学生原有的基础,以便更好地因材施教,查缺补漏,以便调整教学思路,纠正学生的思维误区,力争做到对学生的情况心中有数,有的放矢地进行教学,提高课堂教学质量。
自评等级
□优秀þ合格□不合格
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- 关 键 词:
- 酸和碱的中和反应 信息技术 能力 提升 A1 技术支持 情分 方案 初中化学 中和 反应