诗歌鉴赏之题材一.docx
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诗歌鉴赏之题材一
诗歌鉴赏之题材
(一)
每一类题材的诗歌都要弄清楚它的特点。
即要弄清楚这么几个问题:
它写了什么;它是怎样写的;这样写是为了什么。
具体以写景诗为例,写了什么应该包括如下的内容:
写景的季节、时间、角度、层次、景物的色彩、音响、远近、明暗、位置等等。
怎样写的应该包括如下的内容:
具体写景的方法,如是否绘形、绘声、绘色,有没有运用神话典故,有没有运用动静结合、明暗对比等对比、烘托的手段。
当然,最重要的还得看作品是怎样情景交融的。
为什么写景,应该包括如下的内容:
是纯粹的歌颂自然风物,表达愉悦之情呢,还是有所寄托,表达心中的隐情。
上面所举,仅是一类诗歌,其他各类,可仿照之。
辨类应着重抓以下几点:
1、题目2、标志性词语3、注解4、所写内容。
体情之初,对直接表达的词语、句子要有一种直觉和敏感,能找得出,能道得明。
诗歌鉴赏1---咏物言志诗鉴赏
咏物诗是借自然界中的万物寄托诗人自己的感情。
在诗人笔下,花鸟草虫皆有品,一花一木皆关情,他们或咏物寄兴,或咏物怡情。
【特点归纳】
判断咏物诗的方法:
咏物诗一般以所咏之物为题,有时加上一个咏字。
总特点:
托物言志。
1、求其形似。
[曲尽其妙]
2、由物到人,由实到虚,写出精神品格,求其神似[不滞于物]
3、写作技巧
(1)、从整体构思看,表现手法:
托物言志;常用修辞:
比喻、象征、拟人、对比。
(2)、从具体描写方法看,正面描写、侧面烘托。
【步骤归纳】
1、读清全诗
2、分析物象的外在特征、环境特点和内在品性。
3、诗人自身经历和所处社会环境,揣摩诗人所托之情,所言之志。
4、体会诗人手法的高妙。
【方法点拨】1、首先,要抓住所咏之物的特征,然后想想这些些特征可以和哪些品质、精神起来。
(注意诗中对这一物的描写,然后从中概括出其特征)
2、其次,要体味的思想感情。
(所借之物,既是的理想、旨趣、节操的化身,更是作品主旨和形象的载体。
)
3、第三,要分析咏物诗的写作技巧。
手法不同,往往能反映出所咏之物与诗人自我形象事例的深浅程度。
相关术语:
托物言志(指抒发情感而言)、象征(指表现手法)、比喻、拟人(指修辞方法)
【考题回放】
(2007年重庆重庆卷)阅读下面两首诗,然后回答问题。
(6分)
海棠(宋)苏轼
惜牡丹花(唐)白居易
东风袅袅泛崇光,香雾空蒙月廊。
惆怅阶前红牡丹,晚来唯有两枝残。
只恐夜深花睡去,故烧高烛照红妆。
明朝风起应吹尽,夜惜衰红把火看。
[注]崇光:
美艳的光彩。
(1)苏轼《海棠》诗的前二句描写了海棠花的哪些特点?
后二句抒写情感时使用了什么手法?
(2)苏轼的《海棠》与白居易的《惜牡丹花》同样写夜里赏花,二者所抒发的感情有何不同?
分析:
鉴赏咏物诗,一般按照所咏物的特点----的情感----表现手法这一流程进行,因此,首先要弄清诗中物象的特点(包括外在的特点和内在品质),苏轼的《海棠》前二句袅袅写出海棠婀娜的情态,崇光写出了海棠的外型光彩明艳,香雾写出了海棠香气袭人,至于东风、空蒙月廊点明了海棠所处的环境是在东风月色中。
后二句的花睡去、红妆用了拟人的修辞手法虚写海棠的神态。
恐、照写出了对海棠的喜爱、珍惜。
答案:
(1)前二句描写了光彩正艳、香气正浓的海棠花在春风中、月色下的朦胧美;后二句用了拟人手法,以花比人。
(2)苏诗爱花之盛开,白诗惜花之将谢。
红
梅(苏轼)
怕愁贪睡独开迟,自恐冰融不入时。
故作小红桃杏色,尚余孤瘦雪霜姿。
寒心未肯随春态,酒晕无端上玉肌。
诗老不知梅格在,更看绿叶与青枝。
【注】诗老:
指苏轼的前辈诗人石曼卿。
读下面苏轼的诗论并回答问题。
林逋《梅花》诗云,疏影横斜水清浅,暗香浮动月黄昏,决非桃李诗。
皮日休《白莲》诗云,无情有恨何人见,月晓风清欲坠时,决非红莲诗。
此乃写物之功。
若石曼卿《红梅》诗云,认桃无绿叶,辨杏有青枝,此村学中至陋语也。
说出苏轼赞扬写梅花、白莲的诗而批评石曼卿《红梅》诗的理由,并作具体分析。
(答案:
第一问的要点是,写红梅、白莲的诗能做到神似,表现了神韵、精神品格、内在特点;而《红梅》诗仅作了外形描写。
第二问的要点是,疏影横斜水清浅,暗香浮动月黄昏,写出了梅的清幽、高洁;无情有恨何人见,月晓风清欲坠时,写出了白莲的素洁、清雅;认桃无绿叶,辨杏有青枝,仅从绿叶青枝等外形上把握红梅的特征,未见其精神品格。
)
【实战演练】
1、
白云泉
白居易
天平山上白云泉,云自无心水自闲。
何必奔冲山下去,更添波浪向人间。
(1)简要分析诗中抒情主人公的形象特点。
---本诗抒情主人公是一个胸怀淡泊、精神闲适、渴望摆脱俗务,具有出世归隐思想的仕人。
诗人的这一思想充斥在整篇诗作中。
诗人以云自无心水自闲自况,表面上写白云随风飘荡,舒卷自如,无牵无挂,泉水淙淙潺潺,自由流淌,从容自得,实际上正是诗人内心的独白。
(2)本诗在艺术手法上有何突出特点?
试简要分析。
--诗人运用象征手法写景寓志,以云水的逍遥自在比喻恬淡的胸怀和闲适的心情,用泉水激起的自然风浪象征社会风浪,言浅意深,理趣盎然。
2、
柳李商隐
曾逐东风拂舞筵,乐游春苑断肠天。
如何肯到清秋日,已带斜阳又带蝉。
[注]李商隐青年时就考中进士,朝气蓬勃,充满信心,然而由于党争倾轧,使他长期沉沦下僚。
诗人写此诗时,妻子刚病故,自己又将只身赴蜀,去过那使人厌倦的幕府生涯。
(1)试析曾逐东风拂舞筵中逐字的精妙之处。
--逐字写柳枝追逐春风,运用拟人手法,变被动为主动,写出了柳条的蓬勃生机。
(2)试析这首诗对比的表现手法。
--前两句写春日之柳追逐东风,在繁花似锦的春日,在热闹非凡的乐游苑的舞筵上,与舞女翩翩起舞;后两句写秋日之柳,清秋斜阳,秋蝉哀鸣,何等萧条凄凉。
春日之柳的繁盛反衬出秋日之柳的衰落,表现出对秋日之柳的悲叹之情。
(3)诗中表现了诗人怎样的思想感情?
--自伤迟暮,自叹身世。
(表达壮志难酬、命途多舛的悲凉心境。
)
诗歌鉴赏2
赠友送别诗鉴赏
特点:
内容一般表现朋友之间的挚爱深情,离情别绪。
或留恋,或安慰,或嘱咐,或祝愿;有伤感,有期待等。
这类诗歌大多缠绵凄切(但也例外)。
这类诗歌在艺术手法上大多是采用寓情于景,情景交融的抒情方式,也借助于想象、联想塑造形象。
以婉约派词人、诗人写的较多。
例析:
送杜少府之任蜀州
王勃
城阙辅三秦,风烟望五津。
与君离别意,同是宦游人。
海内存知己,天涯若比邻。
无为在歧路,儿女共沾巾。
【注】杜少府:
王勃的友人,生平不详。
少府县尉的别称。
蜀州一作蜀川。
城阙指京城长安。
三秦:
今陕西省关中地区,古为秦国,项羽在灭秦后,曾将秦地分为雍、塞、瞿三国,称三秦。
五津:
岷江的五大渡口,分别是白华津、万里津、江首津、涉头津、江南津。
比邻:
近邻。
曹植《赠白马王彪》:
丈夫四海志,万里犹比邻。
这里化用其意。
【简析】这是王勃的一首赠别名作,它和一般送别诗充满伤感情调迥然不同,有一种奋发有为的精神。
诗中第五六两句更使友情升华到一种更高的美学境界。
全诗抑扬顿挫,壮阔谨严,是五律的典型作品。
从平仄、押韵来看,这首诗符合五律的要求,但在对仗上却和后来标准的五律有异,即首联对仗,颔联散行。
这是因为初唐律诗还没有定型。
【情感特点】
情感1:
茫然、怅然若失。
送杜十四之江南
孟浩然
荆吴相接水为乡,君去春江正渺茫。
日暮征帆何处泊?
天涯一望断人肠。
情感2:
宽慰
别董大(情深意长的勉励)
千里黄云白日曛,北风吹雁雪纷纷。
莫愁前路无知已,天下谁人不识君。
情感3:
劝慰中带难分难舍
送元二使安西(情深意长的勉励)
渭城朝雨邑轻尘,客舍青青柳色新。
劝君更进一杯酒,西出阳关无故人。
情感4:
表诗人志节
芙蓉楼送辛渐(坦陈心志的告白)
寒雨连江夜入吴,平明送客楚山孤。
洛阳亲友如相问,一片冰心在玉壶。
情感5:
想象友人别后的怅惘、孤寂、落寞。
黄鹤楼送孟浩然之广陵(别后情境的想象、担忧与对友人的思念)
故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽,惟见长江天际流。
情感6:
朋友间的友谊。
赠汪伦
李白
李白乘舟将欲行,忽闻岸上踏歌声。
桃花潭水深千尺,不及汪伦赠我情。
小结:
古代送别诗一般表达对友人的留恋、关怀,或对友人的宽慰,对友人的思念,表达自己的志节,依依不舍,分别后自己的孤寂、惆怅、落寞。
【常用表现手法】
在艺术手法上大多是采用借景抒情(寓情于景、情景交融)的抒情方式,也借助于想象、联想塑造形象,或叙事抒情融为一体。
【鉴赏方法】
1、首先要正确理解诗中的情感内容(特别提示:
不是所有的送别诗都表达一种凄切的离情别绪,有的刚好相反,显得潇洒、豁达,要注意辨别清楚)。
2、其次要掌握诗中情感的表达方式。
(主要看抒情方式,分为直接抒情和间接抒情两种。
直接抒情即直抒胸臆,间接抒情有多种形式:
以喻显情、借景抒情、借酒抒情、借事抒情)
3、掌握送别诗的作法(结构):
第一联叙题写意;第二联写人事,或叙别,或议论;第三联合写景,或带思慕之情,或说事;第四联合说何时再会,或嘱托,或期望。
第二、三联或倒乱并说亦可,但不可重复,须有次第。
末句要有理警,意味隽永为佳。
4、把握送别诗中常见意象
(1)、杨柳
从《诗经》中昔我往也,杨柳依依开始,柳便与离别结下了不解之缘;加上柳
与留谐音,古人送别时折柳相赠,所以杨柳便成了一个离情别绪的意象。
(2)、长亭、短亭、劳劳亭
古代驿道旁置亭,十里一长亭,五里一短亭,送别亲朋好友时往往在亭中设酒饯行,所以长亭也就成了一个抒写离情别绪的意象。
(3)、南浦也是一个表离情别绪的意象,多用于水边送行,如:
江淹送君南浦,伤如之何。
(4)、寒蝉、船(舟)、阳关、古道、夕阳、西风、灞桥、美酒等也都是与离别有关的意象。
【考题回放】
(2007年江苏卷)阅读下面一首宋词,然后回答问题。
(8分)
鹧鸪天送人
辛弃疾
唱彻《阳关》泪未干,功名馀事且加餐。
浮天水送无穷树,带雨云埋一半山。
今古恨,几千般,只应离合是悲欢?
江头未是风波恶,别有人间行路难!
(1)浮天水送无穷树,带雨云埋一半山蕴含了什么样的思想感情?
运用了哪种表现手法?
分析:
对照送别诗中常见的情感,从这两句诗中可读出一种不舍之情,从水送无穷树云埋一半山又可看出朋友此去是山长水远,的情感已从这两句写景中流露出来,即寓情于景。
答案:
翘首远望,依依不舍的惜别之情;路途艰难,祝福平安的关切之情;山高水长,前程迷茫的郁闷之情。
抒情或寓情于景。
(2)这首词以送人为题,下片写出了哪两层新意?
分析:
题干中已暗示,这首词在下片写出了两层新意,既是新意,就意味着不流俗于一般的送别诗只是抒发离愁别绪,这里只要读懂下片中的两句,就不难看出两层新意分别是对友人的安慰劝勉和嘱咐。
答案:
不应把离别(相聚)视为人间唯一悲痛(欢乐)的事。
人世间的风波远比路途风波险恶得多。
(2006安徽卷)下面一首宋词,然后回答问题。
柳梢青·送卢梅坡
泛菊杯深,吹梅角远,同在京城。
聚散匆匆,云边孤雁,水上浮萍。
教人怎不伤情?
觉几度、魂飞梦惊。
后夜相思,尘随马去,月遂舟行。
[注]泛菊:
饮菊花酒。
吹梅:
吹奏《梅花落》。
聚散匆匆一句,在内容上强调什么?
在上片的结构上起什么作用?
在表达感情时主要运用了什么手法?
请结合全词内容具体说明。
12.强调二人相聚之短暂、相别之仓促。
在写聚、散的内容之间起承上启下。
(意思答对即可)
主要运用了比喻手法。
上片用云边孤雁,水上浮萍的比喻来表现离别之苦,下片用尘随马去,月遂舟行的比喻来表现思念之切。
【实战演练】
(一)
送杜十四之江南
(孟浩然)
荆吴相接水为乡,君去春江正渺茫。
日暮征帆何处泊?
天涯一望断人肠。
1.这首诗中的渺茫一词在诗中有什么含义?
包含着怎样的心情?
--渺茫一词包含着复杂的情感,从字面上来看它似是形容春江上烟波浩淼,雨雾蒙蒙,其实是写诗人心中的茫然,写出诗人送别友人时的怅然若失。
2.诗歌的三、四句在表达技巧上有什么特点?
--第三句故设一问,造成折之势,为下句抒情作准备;结尾一句既抒发了离情,又不流于直露,余味深长,言有尽而意无穷。
(二)送魏万之京
(李颀)
朝闻游子唱离歌,昨夜微霜初渡河。
鸿雁不堪愁里听,云山况是客中过。
关城树色催寒近,御衣砧声向晚多。
莫见长安行乐处,空令岁月易蹉跎。
注:
离歌:
离别之歌。
关城:
潼关、函谷关。
御苑:
皇家的宫苑。
砧声:
捣制寒衣声音。
1.首联、颔联哪几个词表达了季节的怎样的特征(离别的环境)?
从中又表达出诗人送别的什么情绪?
--
微霜鸿雁点出了送别时深秋时节萧瑟的气氛,从中表达出诗人送别的悲愁难抑,黯然神伤的情绪。
2.尾联用什么艺术手法表达出怎样的思想内容?
--尾联直抒胸臆,以长者的口吻表达了对魏万的劝勉:
莫把长安当作行乐之地而虚度大好时光。
这是一般送别诗最常见做法。
(三)
送友人
(李白)
青山横北郭,白水绕东城。
此地一为别,孤蓬万里征。
浮云游子意,落日故人情。
挥手自兹去,萧萧班马鸣。
注:
萧萧班马出自《诗经》。
班马:
离之马。
1.首联用什么词语勾勒出怎样的送别环境?
--用青山、白水青白相间,色彩明丽;横勾勒出青山的静态,绕描画出白水的动态,描摹出一幅青山秀丽的送别图景。
2.颈联用怎样的艺术手法表达出什么样的思想感情?
--颈联两句是很工整的对偶;又巧妙地用浮云落日作比,浮云比友人的行踪不定、任意东西;落日比自己象落日不肯离开大地一样对朋友依依惜别的心情。
诗歌鉴赏3
山水田园诗鉴赏
中国山水田园诗源远流长,诗人众多,风格各异。
陶渊明等诗人形成我国东晋田园诗派,谢灵运、谢朓等诗人形成我国南朝山水诗派,王维、孟浩然等诗人形成我国盛唐山水田园诗派。
诗人们以山水田园为审美对象,把细腻的笔触投向静谧的山林,悠闲的田野,创造出一种田园牧歌式的生活,借以表达对现实的不满,对宁静平和生活的向往。
【例析】
仔细品味,这些诗或多或少有着共同的特点。
首先,都对山水表现出了极大的兴趣,给予了其他诗人作家无法企及的,且不惜以浓墨重彩描写大自然的一山一水,一草一木。
如孟浩然的《过故人庄》:
故人具鸡黍,邀我至田家。
绿树村边合,青山郭外斜。
开轩面场圃,把酒话桑麻。
待到重阳日,还来就菊花。
诗作首联交待了事情的缘由后,颔联即写诗人进村时所见的自然风景。
诗人好似信手拈来农村常见的风景,但平淡之中可见深厚的功力和精心的锤炼。
这两句不仅准确生动地描绘了村边棵棵浓密的绿树,村外坡坡横斜的青山,为我们呈现出一幅清新鲜明的山村风景画;而且一个合字,一个斜字,更将绿树环抱山村,青山横斜村外的神态点化出来,仿佛自然景物同山村人家融洽和谐,依依相合,洋溢着浓厚的情韵,极富亲切感和感染力。
颈联写进屋后主客畅谈的情景。
如果说,颔联是描绘整个村庄大环境的话,颈联即是勾画故友农家的小环境:
室外是打谷的晒场和菜园,室内是农家的酒菜和农事的谈吐,一股浓洌的田家风味和盘托出。
诗人面对窗外典型的农家风光,屋内丰盛的农家饭菜,内心怡然欢快;加上主客知交,情味相投,频频举杯对饮,声声畅谈桑麻,心境是何等畅快温暖。
尾联则述他日之约,情韵深长。
诗作的人情物景都融入了一片天籁之中。
其次,诗人笔下的山水草木、鸟语花香并不是孤立的,而是构成了一个和谐的整体,形成了充满生命意识的画面。
且看杜甫以诗为画之作—《绝句》:
迟日江山丽,春风花草香。
泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯。
诗句一开始,就从大处着笔,描绘出在初春灿烂的阳光照耀下,浣花溪一带明净绚丽的春景。
第二句诗人进一步以和煦的春风、初放的百花、如茵的芳草来展现明媚的大好春光。
第三句诗人选择初春最常见、也最具特征的动态景物来勾画。
春暖花开,泥融土湿,秋去春归的燕子,正繁忙地飞来飞去,衔泥筑巢。
第四句是勾勒静态景物。
春日融融,日丽沙暖,鸳鸯也要享受这春天的温暖,在溪边的沙洲上静睡不动。
从景物的描写来看,这一句和第三句动态的飞燕相对照,动静相间,相映成趣。
三、四两句又以工笔细描衔泥飞燕、静睡鸳鸯,与一、二两句粗笔勾画阔远明丽的景物相配合,使整个画面和谐统一,构成一幅色彩鲜明、生意勃发、具有美感的初春景物图,从而反映了诗人经过长期的颠簸流离后,暂时得到安宁生活的畅淡心情,也是诗人对初春时节自然界的一派生机、欣欣向荣的欢愉情怀的表露。
再者,也是更重要的,诗人笔下的所有山水说到底还是为了其中人物感情的抒发服务的。
如杜甫的即景小诗《绝句》:
两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。
窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船。
这是一首安史之乱平定后,杜甫得知故友严武还镇成都消息后写的一首小诗。
诗的上联是一组对仗句。
草堂周围多柳,新绿的柳枝上有成对黄鹂在欢唱,一派欢愉景象,有声有色,构成了新鲜而优美的意境。
两个黄鹂鸣翠柳,鸟儿成双成对,呈现出一片生机,具有喜庆的意味。
次句写蓝天上的白鹭在自由飞翔。
这两句连用四种鲜明的颜色,构成一幅绚丽的图景。
首句还有声音的描写,这些都传达出无比欢快的感情。
诗下联也由对仗句构成,上句写凭窗远眺雪岭。
岭上积雪终年不化,所以积聚了千秋雪,而雪山只有在空气澄清的晴日才能清晰看见。
观赏到如此难得见到的美景,诗人心情的舒畅不言而喻。
下句写向门外一看,可见到停泊在江边的船只。
江船本是很常见的,但万里船却意味深长。
因为它们东吴。
多年战乱,水陆交通为兵戈所阻,船只一般是不能航行万里的。
而战乱平定,交通恢复,才看到东吴的船只,诗人如何不喜上心头呢?
这两句一言空间之广,一言时间之久,诗人身在草堂,却思接千载,视通万里,胸次是何等的开阔!
【小结】
山水——风光优美
(借景抒情,情景交融)
情怀
田园——生活恬淡
【思想内容】
A、表达对现实的不满,怀才不遇的苦闷。
B、对宁静、平和、归隐生活的向往,抒发闲适自得的心情。
C、自己遗世独立的高尚情怀和隐居生活的幽寂高雅。
D、歌颂劳动生活,以及在劳动中与农民的深情厚意。
E、反映农村生活与人民生活的贫困。
【明确鉴赏中常用到的术语】
1.思想内容——热爱自然向往自由
归(退)隐
闲适淡泊悠然自得
2.表现手法——借景抒情白描
3.语言特点——清新自然质朴自然清新洗练
【写景的方法】
描写角度——如近景与远景、俯视与仰望等;
描写顺序——如从外到内、从近到远等;
描写方法——如正面与侧面、实景与虚景(现实与想象、神话,以实衬虚或以虚衬实)、动静结合(以动衬静、以有声衬无声)、粗笔勾勒(白描)、远近结合、点面结合、五觉(感觉、听觉、视觉、味觉、触觉)结合、声色结合等。
【课堂练习】阅读下面的诗歌,回答问题。
(6分)
1、
待储光羲不至[唐]王维
重门朝已启,起坐听车声。
要欲闻清佩,方将出户迎。
晚钟鸣上苑,疏雨过春城。
了自不相顾,临堂空复情。
[注]要欲:
好像。
了自:
已经明了。
空复情:
自多情。
(1)根据什么判断友人储光羲不会再来看望自己?
请结合作品作简要分析。
(2分)
--天色已晚。
下起细雨。
(2)全诗表达了一种什么样的感情?
是通过哪些具体细节来表达这种感情的?
(4分)
--盼好友到来的期待之情,或久候好友不至的怅惘之情。
清早就已经打开层层的屋门;或立起或坐下都在倾听有没有友人车子到来的声音;以为听到了友人身上玉佩的清脆响声,正要出门去迎接,哪知却原来是自己弄错了。
2。
书湖阴先生壁二首(选一)王安石
茅檐长扫静无苔,花木成畦手自栽。
一水护田将绿绕,两山排闼送青来。
【注】排闼:
闯进门来。
闼,小门。
两山排闼送青来一句使用了什么修辞手法?
这样写有什么好处?
结合全诗看,表达了怎样的情感?
--拟人。
写开门见山,两山似迫不及待地把苍翠的山色送进门来。
化静为动,化无情为有情,赋予山以灵性,生动地写出了田园风光的盎然生机。
写出了诗人身处其间的愉悦,表现了诗人对这种美好的田园生活的喜爱之情。
3。
春行即兴李华
宜阳城下草萋萋,涧水东流复向西。
芳树无人花自落,春山一路鸟空啼。
、这首诗的三、四两句运用了哪种修辞方法?
请具体说明。
--对偶。
芳树对春山,花对鸟,自落对空啼。
、古人在谈到诗歌创作时曾说:
作诗不过情、景二端。
请从景和情的角度来赏析这首诗。
--这首诗写了春行时的所见所闻:
有草有水,有树有山,有花有鸟,可谓一句一景,且每个画面均有特色。
但诗又不是纯粹写景,而是景中含情,情景交融。
诗中花自落、鸟空啼之景者显出了山中的宁静,从中更透出一丝伤春、凄凉之情。
诗歌鉴赏4
怀古咏史诗鉴赏(借古讽今感怀身世)
【特点】后代诗人对尘封往事发思古之幽情。
它常以简洁的文字、精选的意象,融合了诗人对社会历史的感触。
怀古咏史类作品,严格地说,应该有怀古和咏史两个小类。
怀古是指登临游览,触景生情,由于历史遗迹的诱发,而抒发感慨——长于情景交融
咏史是翻阅古书,检点旧说,针对特定的人和事,而陈述自己的独到见地。
——长于议论精辟。
【补充】
特点:
、借古伤今、借古讽今;
、诗歌有着极强的现实针对性;
、诗歌里面的人、事、景、物,只是抒发感慨、寄寓自己对历史的思索的传媒和宣泄物而已。
(因此,鉴赏这类诗重点应落在借古而讽今和伤今上。
)
判断怀古诗的方法:
内容多写古人往事,且多用典故,手法委婉,在诗题中往往含有咏史、怀古、览古等字样,有的干脆以历史地域以历史地域或人物为题。
【解读要求】
(1)基础:
明了诗人所咏的人和事
(2)关键:
把握诗人在吟咏古人时寄托了自己怎样的感情。
解读时应思考,对于诗中提到的历史人物,态度是什么?
诗人对此事别出新意的见解表现在何处?
【分析鉴赏】例析:
苏轼《念奴娇·赤壁怀古》(周瑜)
辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》辛词中用了孙权、刘裕、刘义隆、霍去病、廉颇等五个历史故事的典故。
借怀古赞扬了孙权、刘裕的抗敌业绩;批评南宋当政者像刘义隆那样的仓猝冒险行动;以廉颇自比,表示自己虽老却不忘为国效劳的忠贞之情。
(一)鉴赏方法:
1、弄清触发的媒体:
古迹、典故、人物等
2、弄清史实:
作品涉及到的史实和人物一定要有所了解,这就要求我们要积累一定的历史知识和文学典故。
3、体会意图:
古迹或人物的遭遇与诗人经历有哪些相似或相关之处。
4、领悟感情:
诗人借助这些历史史实或人物表达怎样的感情。
(二)所抒之情:
咏史诗以简洁的文字、精选的意象,融合对社会历史的感悟,抒发的情感。
1、叹朝代兴亡变化。
2、感慨岁月瞬息变幻。
3、讽刺当政者荒淫无耻。
(三)常用表现手法
1、以景衬情
2、由议论引发
3、正反对比,侧面烘托
【在咏史时所站的角度】
1、对历史作冷静的思考,诗人不置身其中。
如下面两首:
题乌江亭
杜牧
胜败兵家事不期,包羞忍耻是男儿。
江东子弟多才俊,卷土重来未可知。
叠题乌江亭
王安石
有战疲劳壮士哀,中原一败势难回。
江东子弟今虽在,肯为君王卷土来?
注释:
乌江亭:
故址在今安徽和县乌江镇,为项羽兵败自刎之处。
江东:
指长江下游芜湖、南京以下的江南地区,是项羽起兵之地。
肯:
岂肯,怎愿。
赏析点拨:
王诗是针对杜牧的诗写的一首诗,表现了王安石对项羽失败的看法。
杜诗意思是批评项羽胸襟不够宽广,如果项羽能够再回江东重整旗鼓的话,说不定还可以卷土重来。
而王安石则根据自己的理解,认为项羽
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