高中语文必修三第三单元教案.docx
- 文档编号:14621026
- 上传时间:2023-06-25
- 格式:DOCX
- 页数:13
- 大小:27.52KB
高中语文必修三第三单元教案.docx
《高中语文必修三第三单元教案.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《高中语文必修三第三单元教案.docx(13页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
高中语文必修三第三单元教案
高中语文必修三第三单元教案
由一个黑人孩子为了黑人的利益放弃了自己足球梦想的故事,扩展到全世界的和平问题,反映了美国仍存在种族卑视问题,一起看看高中语文必修三第三单元教案!
欢迎查阅!
高中语文必修三第三单元教案1
教学目标:
1、在反复诵读中体会比方、排比等修辞手法的运用。
2、揣摩重要词句,结合文体特点与语境,辨析、品尝语言的深刻含义和表达作用,提高理解能力。
3、体会全文激情飞扬,及富感召力的语言特点,学习并运用到写作中去,提高语言表达能力。
教学重点:
1、在反复诵读中体会比方、排比等修辞手法的运用
教学难点:
2、揣摩重要词句,结合文体特点与语境,辨析、品尝语言的深刻含义和表达作用,提高理解能力。
教学方法:
诵读——探讨——质疑——点拨
教学过程:
一、三分钟演讲《我期望着那一天》
主要内容:
由一个黑人孩子为了黑人的利益放弃了自己足球梦想的故事,扩展到全世界的和平问题,反映了美国仍存在种族卑视问题,以及仍旧有些国家和地区不断有武装冲突。
让我们期望那真正和平、民主、自由的一天。
二、导入:
的确,在有些国家和地区的人们仍旧生活在动荡担忧的社会中,即使在富有的美国也有一部分人——黑人在生活条件及差的环境里生活。
让我们共同期望着那一天的到来,其实这个期望早在40年前就提出来了,这个人就是马丁?
路德?
金,今日我们连续学习《我有一个梦想》。
(1分钟)
三、复习:
上节课我们理清了文章的结构层次,领悟了文章的主旨,那么主旨是什么呢?
明确:
通过这次演讲唤醒黑人,给黑人以信念,去为争取自由和公平作出不懈努力。
(2分钟)
四、学生读教学目标,教学重点、难点,默记30秒。
(2分钟)
五、品尝精彩语言(独立思索3分钟,探讨3分钟)
1、联系上下文,研读下列句子,理解句子的深刻含义,回答括号中的问题。
①美国没有屡行这种神圣的义务,只是给黑人开了一张空头支票,支票上盖着“资金不足”的戳子后便退了回来,但是我们不信任正义的银行已经破产。
(这里的“空头支票”指什么?
这样表达有什么效果?
)
明确:
空头支票指“虚假的承诺,不能兑现的空话”
表达效果:
形象地撕破了政府的虚伪外衣,让听众明白他们和政府之间的关系,促使听众放弃幻想,更加清醒地警觉地投入战斗。
②自由和公平的爽朗的秋天如不到来,黑人义愤填膺的酷暑就不会过去。
(这里的“秋天”与“酷暑”分别指什么?
)
明确:
秋天指黑人为自由、公平而奋斗所到来的那一天。
把黑人为之奋斗的最终结果的感受,生动而直观地传达给听众,使听众明白所得到的结果是什么,从而促使他们更自觉地去战斗。
酷暑:
生动而简洁地揭示了备受催残的生活现状,表现了黑人为“秋天”的到来而战的迫切性和必要性。
③朗读18—25段思索:
这几段使用了什么修辞方法?
作用是什么?
充分表达了作者的什么思想?
明确:
排比增强气概表达了作者对民主、自由、公平的渴望与追求。
2、这篇演说词言词恳切,韵律和谐、文笔漂亮,在上节课的朗读中,我们已充分感受到作者的非凡魅力。
再声情并茂地朗读课文,请大家找出自己做喜爱 的段落或语句推举给其他同学,并简要说明理由。
(提示:
赏识角度①修辞及表达效果②句式特点)(5分钟)
五、归纳演讲词语言的基本特点(提示:
①修辞②句式特点)
1、学生思索,分组探讨(4分钟)
整句
2、沟通(4分钟)明确:
三多短句
修辞
六、课堂练习
1、仿照下面句子的格式、修辞,写一个话题全都的句子。
(5分钟写,2分钟沟通)
这一庄重宣言犹如灯塔的光线,给千百万在那摧残生命的不义之火中受煎熬的黑奴带来了期望。
例句:
这一庄重宣言犹如玫瑰的芳香,给千百万在花香鸟语的快乐中受冷落的黑奴带来了期望。
2、学生齐读18——21段并仿照写一组排比句,要求反复出现“我梦想有一天……”。
(1分钟读,6分钟写,3分钟沟通)
例句:
我梦想有一天,让全部的沙漠都变成绿洲,再也没有铺天盖地的沙尘暴遮拦住人们的双眼。
我梦想有一天,让全部的河流都清亮见底,不在泛起肮脏的白沫,让每一条鱼快乐得玩耍。
我梦想有一天,让全部的天空都碧蓝如洗,不在涂抹滚滚的浓烟,每一只鸟自由飞翔。
我梦想有一天,让城市的每一个角落,不再有垃圾积累如山,让每一个孩子再绿树下草地上健康成长。
七、学生质疑(3分钟)
六、回顾与反思(①你学到什么学问②有什么感捂)(3分钟)
七、布置作业
1、仿写:
有了这个信念,我们将从无望之岭劈出一块期望之石。
2、探讨:
在马丁逝世的今日,你认为在美国,马丁的梦想实现了吗?
八、板书设计
我有一个梦想
马丁?
路德?
金
演讲词语言特点
长句
三多短句
修辞
高中语文必修三第三单元教案2
一、目标引领
1.整体感知全文,把握情感脉络。
2.体会演讲辞激情飞扬、极富感召力的语言特点。
3.感受马丁?
路德?
金为民请命的战斗精神和反对“以暴易暴”的远见卓识。
二、教材引领
聚焦重点:
整体把握演讲辞情感脉络的基础上,用朗读再现剧烈的鼓动性和巨大的号召力。
难点:
理解马丁?
路德?
金提出的“非暴力反抗”的斗争方式。
三、学法引领通过朗读,感悟体会重点句段,更好地理解全文。
四、学程引领
情景导入:
1955年12月1日,在美国蒙哥马利市的一辆公交车上,发生了一桩再平常不过的事:
一个叫罗莎?
帕克斯的黑人裁缝因为拒绝为白人让座而遭到逮捕,理由是蔑视蒙哥马利市关于公共汽车上实行种族隔离的法令。
1960年1月31日,一个叫裘瑟夫?
迈克乃尔的黑人高校生,来到一家连锁店的吧台买酒,遭到拒绝,理由是“我们不为黑人服务”。
黑人高校生平静地进入任何拒绝为黑人服务的地方,礼貌地提出要求,以最有尊严的目光恳求服务,得不到就不离开。
为此,很多高校生遭到围观、嘲弄、甚至身上被浇满番茄酱。
但他们不卑不亢、不喜不怒,得不到服务,就坐在那里做作业,读书,探讨学问。
这是一场黑人民权运动。
它的就是马丁?
路德?
金,他号召黑人以“非暴力反抗”的方式,向这个充满卑视的国家发起挑战。
1963年8月28日,马丁?
路德?
金在首都华盛顿广场的林肯纪念堂前,进行了规模浩大的黑人集会。
他面对25万听众,发表了的演讲《我有一个梦想》。
让我们走近马丁?
路德?
金,重温一下那兴奋人心的伟大历史时刻。
学程之一整体感知:
1、学生速读,领悟感情,体会演讲词的特点。
2、思索探讨问题:
(1)“我有一个梦想”中的“我”指的是谁?
请作介绍。
“我”有什么样的梦想?
不仅是马丁?
路德?
金,更是千千万万的黑人同胞。
补充介绍作者:
马丁?
路德?
金,美国黑人律师,黑人民权运动领袖,被誉为“黑人之音”。
他1929年诞生于亚特兰大市一个黑人家庭,他是一位教牧师的儿子,长大后成为一名牧师。
他主动参与和领导了美国黑人运动,并成为南方教工人运动的领袖。
1964年获诺贝尔和平奖。
他将全部奖金(54,600美元)献给了自由运动。
由于马丁?
路德?
金从事黑人解放运动的工作,所以树敌众多,一生曾三次被捕,三次被行刺。
有一次炸毁了他的房屋。
1968年被种族主义者刺杀身亡。
人们为了纪念这位伟大的民权运动领袖,将每年一月的第三个星期肯定为“马丁路德金日”。
“我”的梦想:
(政治:
选举权文化:
教育权经济:
就业权自由、民主、公平即消退种族卑视,争取政治、文化、经济上的民主、公平、自由)
(2)怎样才能实现梦想?
斗争手段:
团结白人、长期坚持以彻底达到目的。
斗争态度:
坚决、毫不退缩、彻底。
斗争方式:
接受非暴力手段。
分析:
非暴力反抗主义。
(3)马丁?
路德?
金为什么会有这样的梦想?
面对“黑人还没有得到自由”这一凄惨的事实,对此马丁?
路德?
金心情格外悲愤。
小结:
黑人所处的极端恶劣的生存环境,激起了马丁?
路德?
金的悲愤。
他号召成千上万的黑人团结起来,怀着坚决的决心去争取民权运动的成功。
首先把正义和公正还给黑人,将来能实现人人生而公平,最终不论种族,不论宗教信仰,都能达到自由的境界
通过整体感知,我们了解了演讲辞严密的逻辑结构,现在我们一起来感受它的情感力量。
学程之二诵读赏析
1.朗读课文的第3段,要读出什么心情?
(悲愤)
“凄惨”“骇人听闻(让人震动)”指的是同一种状况“一百年后的今日,黑人还没有得到自由”。
请你把这个句子读出来。
把找到的这些词重读,可以使演讲听起来音调凹凸起伏、抑扬顿挫,加深听众对所讲内容的印象,从而收到良好的演讲效果。
“镣铐”“枷锁”运用了比方的修辞手法,形象写出在种族隔离和种族卑视的重压之下,黑人艰于呼吸视听。
“压榨”一词,仿佛是黑人被挤干了最终一滴油,好像黑人永久是白人奴役和剥削的对象。
“蜷缩”一词,黑人只能抱头蹲在阴暗的墙角里,美国社会跟本没有黑人的立锥之地。
“充裕”“贫困”“故土家园”“者”,这组词形成的鲜亮的对比,写出在黑人没有地位,不被敬重。
2.朗读课文的第6、7段,留意表现出黑人坚决的决心。
(小组选读)
第6段,可以用偏快的语速来强调时间的紧迫性。
五个排比句式,“现在是……的时候”,能增强语言气概,每一次的语调比前一次有所抬升。
第7段,几个假设关系的复句,都是反向的假设,正句都不随假设的变化而变化。
一系列的否定词,可以轻声重读,以表现黑人坚决的决心。
3.朗读第18-26段。
(小组选读)
这是对将来人人生而公平的憧憬与描绘,声音轻柔,语气舒缓。
特殊是“幽谷上升,高山下降,坎坷曲折之路成坦途,圣光披露,满照人间”一句,描绘的一幅带有宗教颜色的,令人憧憬的图画,仿佛在大家眼前缓缓展开。
4.大家一起朗读第27-34段。
文中大量运用了排比句,形成移山倒海的气概,让聚集在林肯纪念堂前的黑人感到震撼,倍受鼓舞。
至今读来,仍能感受到马丁?
路德?
金澎湃的激情,犹如黄河之水,奔流到海不复回。
5.播放录音(最终片段)
学程之三总结特点
同学们,演讲词这种文体,对我们来说,并不生疏,除了在初中学过闻一多先生的《最终一次演讲》和本册书中《在马克思墓前的讲话》外,想必大家也肯定在报刊杂志上看到过一些别的演讲词,现在,我们对黑人领袖马丁`路德金的《我有一个梦想》已经有了较深的理解。
那么,请同学们来做一次由感性熟识上升到理性熟识的尝试:
总结、归纳本篇演讲词的基本特点(学生思索探讨,小组代表发言)
明确:
演讲词为了增强语势,提高感召力,使感情更加充沛,它有“三多”:
即多用整句,多用短句,多用修辞,用整句,如本文中“现在是…..时候”构成排比,气概强大,情感扑面而来。
多用短句、呼唤语等,富于感召力,极具煽情性。
多用比方、排比、反问,增加感染力。
如本文中“一百年后的今日,黑人仍生活要物质充裕的海洋中的一个穷困的孤岛上”“我梦想有一天,密西西比州,也将变成自由和正义的绿洲”。
由此可见,演讲词是颇讲究艺术性的。
除了语言方面的特点,在内容方面的特点,我们已了然于胸,那就是针对性、逻辑性、思想性。
演讲需要真情,演讲无需作秀。
谁顺应时代,谁代表大众的心声,谁就是讲坛上的主宰者。
危急关头,想民所想,讲民所不敢讲,乃是演讲的第一要义,是演讲的生命之源。
舍此则为缘木求鱼。
悟到这一点很重要,愿同学们多想一想,多悟一悟。
板书:
演讲词的特点:
劝说力、感染力
内容:
针对性、思想性、鼓动性结构:
议论文,逻辑性
语言:
口语化、得体多用修辞(排比、比方、呼告、反复)
《我有一个梦想》的演讲特征:
明确:
为了追求抱负,可以付出千百次的努力。
信念不移,决心不改的执著精神,构成了演讲词《我有一个梦想》的灵魂。
充沛的情感是这篇演讲词的主线。
演讲者从“结束了束缚黑人的漫漫黑夜”的期望开头,到一百年后的今日,黑人仍是“自己是国土家园的流放者”的绝望,到要求政府兑现诺言的义正辞严,到“我有一个梦想”绚烂前景的热忱憧憬,把梦幻、新曲、圣歌综合起来,寄予了演讲者悲愤与热切的情感。
作者想人民之所想,讲人民之所讲,一次次把演讲推向。
正义的呼喊,时代的呼声,征服了在场的全部听众,这将永久的成为后人为自由,公平,人权奋斗的里程碑。
所以它的特点就是其富有感召力的语言,可以说是激情洋溢,发挥得淋漓尽致,具有震撼人心的力量。
学程之四拓展训练
水污染、空气污染、垃圾成山、沙尘暴等格外恶劣,请学生也以“我有一个梦想”为题当堂训练写一段排比句,表明自己对治理环境恶化的渴望。
参考:
我有一个梦想,让全部的沙漠都变成绿洲,再也没有铺天盖地的沙尘暴,遮挡我们的双眼;
我有一个梦想,每一条河流都清亮见底,不再泛起肮脏的白沫,让每一条鱼儿快乐的玩耍;
我有一个梦想,每一片天空都碧蓝如洗,不再涂抹滚滚的浓烟,让每一只鸟儿自由的飞翔;
我有一个梦想,城市的每一个角落,不再有垃圾积累成山,让每一个孩子在绿树下草地上健康的成长。
学程之五自由探讨:
在马逝世后的今日,你认为在美国,马丁的梦想实现了吗?
生(齐答):
没有。
师:
美国的国务卿鲍威尔可是个黑人啊,还有国务院发言人赖斯——
生乙:
还有乔丹、杰克逊.....奥巴马当选总统
师:
是啊,越来越多的美国黑人成了政坛领袖,大腕明星。
虽然马丁.路德.金的梦想还没有完全实现,但美国黑人的地位已是今非昔比了。
(甚至比黄种人还高!
)所以,权益是斗争得来的,长期的斗争才能赢得长期的权益。
巩固练习
现在,民主、公平、自由已不是马丁?
路德?
金一个人的梦想,它已成为全人类共同追求的一个永恒主题。
人类从婴儿时期成长到现在,有过无穷无尽的梦想,有的已美梦成真,有的正在努力实现,有的好像还很遥远,但梦想的神奇让我们执著追求。
请以“梦想”为话题,联系实际,写一篇演讲词,留意演讲词的特点。
演讲者需要留意的是
A.要掌握听众的心理,留意听众的思维特点,消退障碍与干扰。
B.要有应变能力,假如环境发生意外变化,应准时调整自己。
C.演讲应当字正腔圆,感情充沛,留意以情动人,以情感人。
D.演讲者应留意服饰仪态,穿着应当庄重、整齐,适合演讲的环境。
(补充:
袁隆平作的一则电视公益广告:
“我曾经做了一个梦:
梦见水稻长得像高粱一样高,稻穗长得像帚帕一样长,米粒长得像花生米一样大,几个好友坐在水稻下乘凉……”)
七、结束语:
听了大家慷慨激扬的演说,我们的心灵又经受了一次洗礼,我们人生的目标又清楚了几分。
愿大家珍惜时光,努力拼搏,为心中的梦想而奋斗!
愿全人类的美梦成真!
七、课堂小结
本文情感充沛,词句漂亮,设计喻奇妙,感召力强。
作者以回顾历史开端,以揭示黑人现实生活为主要内容,以展望神奇的末来而结。
全文思路明晰,富有逻辑性。
整个演讲词,不仅体现了作者的才情,更展示了作者高远的追求与不屈的精神。
愿同学们也树立远大的抱负,勤奋学习,早日成材,为伟大祖国的富强及人类的进步做出贡献。
(再一次感受那兴奋人心的时刻,最终听一下它的英文录音)
高中语文必修三第三单元教案3
一、教学目的:
1.学习选择典型事例作论据,饱含感情地进行议论的写法;
2.体会本文结构严谨,逻辑严密的特点及议论、抒情相结合的写作方法;
3.了解马克思对无产阶级革命事业的伟大贡献,学习马克思为无产阶级事业崐奋斗终生的革命精神。
二、教学重点、难点:
1.重点:
本文的长句和层递式结构(二部分并列结构)。
2.难点:
议论中饱含着剧烈的感情。
三、教学时数:
两课时
四、教学步骤:
第一课时
教学过程:
词语补释:
1、纷繁芜杂:
纷繁,多而杂乱;芜杂,杂乱,没有条理(多指文章)。
2、芜:
乱草丛生。
3、豁然开朗:
一下子出现开阔明亮的境界。
也形容一下子领悟某种道理。
豁:
huò开通敞亮。
4、卓有成效:
有卓越的成果、效果。
卓:
卓越、突出。
5、英名:
指英雄人物的名字或名声。
解题:
马克思:
1818.5.5生于德国的特利尔城,1841年高校毕业。
从1842年担当崐《莱茵报》主编起,到1883.3.14在伦敦的书桌旁逝世,他为无产阶级革命事业奋斗了41年,成为科学共产主义的创始人、伟大的无产阶级革命家,为人类作出了不朽的贡献。
1844年,恩格斯在巴黎跟马克思首次相见,从今后,“这两位好友的毕生工作,就成了他们的共同事业。
”的《共产党宣言》就是他们两人合著的。
1870年以后,马克思和恩格斯始终同住在伦敦,“他们两人始终过着充满紧张工作的共同的精神生活”(列宁)。
马克思逝世的第三天,在伦敦海格特公墓安葬马克思,恩格斯在墓前发表了这个讲话,讲话共一千一百多字,高度地概括了马克思一生的伟大贡献,对马克思表达了崇高的敬意和深切的悼念。
本文是一篇悼词。
课文分析:
第一部分(1─2自然段)概述马克思的逝世是无产阶级革命的重大损失。
第一自然段(引论)追述马克思逝世的时间、地点和情景。
一开头,恩格斯怀着沉痛的心情,郑重的态度,叙述了马克思逝世的时间,连“三刻”也写出来,是为了突出这一时刻在人类历的重大影响。
用“最伟大”总括下文马克思一系列的理论贡献;用“讳饰”的手法说马克思“停止思想了”、“安静地睡着了”、“永久地睡着了”。
两个“思想”深刻点明下一节“不行估量的损失”,“还不到两分钟”,表现了恩格斯深感遗撼的惋惜心情,“他在安宁椅上安静地睡着了”,说明马克思临死之前,还在为无产阶级革命事业辛勤地工作着。
第二自然段(过渡段)论述了马克思逝世造成的巨大损失。
从马克思逝世带来的巨大损失,过渡到具体叙述马克思的伟大功绩(两句)“不行估量的损失”表现在两个“对于”,第一个“对于”指马克思领导欧美无产阶级的革命实践方面说的,第二个“对于”指马克思探讨人类社会历史的崐进展过程的理论贡献方面说的。
两个状语高度概括了马克思在实践和理论两个方面的贡献。
对于下文的论述,既是高度的概括,又是严格的限制,它是本文的中心论点。
“不行估量”既说明损失之大,又表现了格外痛惜的心情。
第二句从时间上说,“不久”从时间上使人们切身感受到这种损失的巨大,表现了恩格斯痛惜的感情;“空白”说明白马克思逝世对于无产阶级革命事业是不行补偿的损失。
第二部分(3─7自然段)论述了马克思的伟大贡献。
──本论、事实论据
第一层(3─5自然段)论述了马克思在科学理论方面的杰出贡献──着重说明马克思的两个重要发觉
3自然段,说明马克思发觉了人类历史的进展规律。
──层层深化地论述,劝说力量强。
先类比:
和达尔文发觉有机生物进化论这一科学成就类比,衬托了马克思发觉人类历史进展规律划时代的意义。
(在探讨事物进展规律上,达尔文同马克思有相似之点,但马克思的成就远远超过了达尔文,因为马克思把唯物主义对自然界的熟识推广到对人类社会的熟识上,发觉了人类历史进展的规律。
这在人类熟识是一次大飞跃,是整个世界史观的一大革命,开拓了人们熟识世界、改造世界的宽敞的前景,这就是达尔文所不能相比的。
)──经济基础打算 上层建筑。
整个3自然段是一个单句,分析如下:
[正象……一样],马克思‖发觉了(人类历史的进展)规律,既(历……简洁)事实:
:
人们首……相反。
三个宾语同位复指,三个复指成分之间,后一个对前一个起注释作用。
[正象……一样],比况结构作状语,说明马克思发觉的划时代意义。
冒号后面,是具体说明马克思发觉的划时代意义的,这个宾语是由一个复句充当的。
分析复句:
①人们……穿②然后才能……等等
1.条件关系(只有……才……的省略形式)
③所以,直接……基础(“生产资料的生产”和“肯定的发
2.因果关系展阶段”构成了经济基础,上层建
④人们的……起来的筑是在这个经济基础上进展起来的,崐所以三、四分句之间是因果关系。
⑤因而,也必……说明
3.转折关系(“而”是表转折的连词)
⑥而不是……相反
1、2、3大组之间的关系,③分句句首用“所以”,是用来连接1、2大组,说明2组是上组推论出来的,因此1、2组之间是因果关系,2组推出的结论,又是3组的前提,并且⑤分句前用“因而”来连接2、3组,表明两个分句之间是崐因果关系,如图所示:
①…………
条件……
②…………(才)
因果
③…………
因果……
④…………
因果……(所以)
⑤…………
转折……(因而)
⑥…………(而)
……‖……才……|所以……‖……‖因而……‖而……
①条件②因果③因果④因果⑤转折⑥
③分句的分析:
所以,(直接的物质的生活资料)的敂生产敋,‖(从而一个民族或一个时代的肯定的经济进展)阶段‖[便]构成基础。
(“从而”从这里而形成的。
社会的基础指经济基础)
4自然段说明马克思发觉资产阶级特殊的运动规律──剩余价值规律。
“不仅如此”,过渡句,既承接上文,又引出第二个进展,属承递性词语。
第二句说马克思的第二个发觉,所谓“资本主义生产方式”指资本家私人占有生产资料,剥削雇佣工人的用大机器进行生产的方式,“特殊”指资本家以剩余价值的形式来剥削工人,带有肯定的隐藏性,这是资本主义剥削形式区分于其它剥削形式的一个重要的特点。
第三句赞扬他这个伟大发觉,“豁然开朗”说明马克思发觉剩余价值规律的划时代意义及人们对于这一发觉的无限喜悦,因为它拨开了资产阶级经济学家所散布的种.种谬论的迷雾。
“在黑暗中摸索”说明资产阶级经济学家或社会主义批判家由于历史条件和他们的唯心主义的历史观,并不能揭穿资本主义剥削的隐秘,当然也就提不出解决资本主义根本冲突的方法和途径。
“豁然开朗”与“黑暗中摸索”形成了鲜亮地对比,衬托出了马克思发觉剩余价值规律对无产阶级解放事业的指导意义和伟大功绩,表现了对马克思的热忱赞颂、无限仰慕的感情。
5自然段,说明马克思在其他各个领域里都有深广探讨和独到发觉。
先以无限仰慕的感情歌颂了马克思的两个发觉,承上启下,过渡自然。
承递性词语“但是”一转,论述深化一层,从马克思的理论探讨的广度和深度上,热忱赞扬了马克思多方面的辉煌成就。
第二课时
第二层(6─7自然段)论述马克思在革命实践方面的卓越成就。
首先,从马克思从事科学探讨的目的,来论述马克思的伟大的革命实践精神。
开头两句,承上启下,“他作为科学家就是这样”,承接上文,总括了马克思的伟大理论制造。
用“但是”一转,点出这在他身上“远不是主要的”,说明理论上的成就不是马克思身上主要的,是和他的革命实践活动相比,突出了实践在他看来“科学是一种在历起推动作用的、革命的力量”,阐明白科学在历史进展中的地位和作用,也说明白马克思喜爱 科学,从事理论探讨,是为了指导革命实践,改造人类社会。
正因为这样,马克思高度重视理论科学中的每一个发觉,对任何一个新发觉都感到“诚意喜悦”。
论述的这一点,与崐前文关系密切,它是从两大发觉的基础上扩展开来的。
接着,概述马克思一生的革命实践活动。
开头一句“因为”承接上文,说明白马克思高度重视理论科学的实际运用的原因。
“首先”与前“这在他身上远不是主要的”相呼应,突出强调了马克思的理论来源于革命实践。
揭示出马克思一生最伟大最本质的革命精神。
两个“参与”从不同的方面高度概括了马克思一生的革命实践活动。
第一个“参与”突出了马克思从事革命斗争的伟大意义,第二个“参与”突出了马克思领导和组织无产阶级革命斗争中的巨大作用。
“斗争是他的生命要素”,说明作为一个革命家的马克思,把无产阶级的解放事业,当作了他毕生的使命。
“热忱”、“坚韧”、“卓有成效”、“很崐少见”等感彩剧烈的词语,对马克思进行了热忱的歌颂。
再
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 高中语文 必修 第三 单元 教案