班主任工作心得之浅谈怎样做好小学班主任等3篇汇总.docx
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班主任工作心得之浅谈怎样做好小学班主任等3篇汇总
优秀班主任工作心得体会汇总
篇一:
班主任工作心得之浅谈怎样做好小学班主任
有人说:
班主任是世界上最小的主任。
也有人说:
班主任是学校里最苦的岗位。
自我参加工作以来,我一直担任班主任工作。
在班主任工作中,我感觉,有几分劳累,几许收获。
经历过一次次心灵的历程,我认为做班主任老师是不乏味的、是充实的。
一个好的集体,没有每个老师辛勤工作,没有领导的支持,没有同事的合作,没有家长和社会的密切配合,班主任就是再有本事,也难以发挥作用。
那做为小学班主任,又该怎样做好自己的工作,成为一名合格称职的班主任呢?
一、亲近学生,研究学生;展现自我,树立威望。
1.展现自我,树立威望。
谁爱孩子,孩子就会爱他,只有用爱才能教育孩子。
班主任要善于接近孩子,体贴和关心学生,和他们进行亲密的思想交流,让他们真正感受到老师对他的亲近和爱。
这是班主任顺利开展一切工作的基础。
2.研究学生是教育取得成功的必要条件,最好的途径是通过活动观察。
了解班风、学风,了解全班主要的优缺点并分析其原因所在,了解家长普遍的文化层次,找到亟待纠正的弱点;研究学生的个性特征(包括能力、气质、性格、爱好等),了解个人的生活环境,掌握哪些是积极分子,哪些是特别需要注意的学生等等。
在亲近与研究学生的过程中,班主任要努力展现自身广博的文化与高尚的道德情操,使学生对你;既亲近又崇拜,既认定你是值得信赖的老师,又把你当作好朋友,树立起班主任崇高的威望。
那么,你的教育可能取得事半功倍的效果。
二、民主作风,言行一致。
民主作风是指在日常工作中,能充分的信任和尊重学生,让学生在班级中享有真正的民主权利。
具体在以下几个方面:
1、尊重学生的意愿和情感。
在班级工作和各项活动中,让学生自由发表或建议,虚心接受他们的批评,尊重他们的人格,充分发挥学生的主体作风。
2、在教学中坚持教学相长的原则,鼓励学生发表不同,尊重学生独特的见解,在教学中出现差错要勇于自我批评,改正错误。
3、在指导班务会的工作中要民主管理,放手让学生自己管理自己,使学生从小树立起民主意识和参与意识,培养学生自治自理的能力,从而使班级工作更富有生气和活力。
发扬民主作风,是创建优秀集体的主要条件之一。
言行一致是教师说过的话一定要做到,讲信用,这是做好班主任工作的必要条件之一。
言行一致要注意以下几个方面:
1、在班级同学面前宣布的计划、制度,必须如期执行,要有始有终,切忌虎头蛇尾。
2、答应学生保密的事,就一定要守口如瓶,即使事情的发展需要公开,也要征求本人的同意才能公开,这样才能取得学生的信任,成为学生的知心朋友。
3、不管在任何场合,决不说做不到的话,也不说过头话,以免脱离实际,言而无信。
4、一旦事先说过的诺言,在新的情况下不能实现,就要实事求是地向大家说明情况,取得大家的谅解。
三、公正无私,以身作责。
公正就是没有私心,公平正直。
班主任应该公正地对每一个学生,无论是干部或一般学生,成绩好的或成绩差的,听话的或不听话的,都要一视同仁。
自理任何事情,都应该是非分明,不能有偏见,不护短,肯定正确的言行,制止错误的言行,奖惩分明。
班主任的言行、举止对学生有表率作用,也起着潜移默化的教育作用。
因此班主任一定要事事处处严格要求自己。
要求学生做到的,自己要道德做到。
有什么样的班主任,就会带领、培养出什么样的学生,所以班主任的以身作则,严以律己,是形成班级学生良好、高尚的道德情操的必要条件之一,也是当好班主任的基本要求。
四、班干部的组建、培养及管理。
一个班的集体面貌如何,很大程度上是由小干部决定的。
小干部对班集体有着;以点带面和以面带面的作用,我称他们是班主任的左右手。
所以唯有慎重地选拔和培养干部队伍,班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。
当选的干部应具有较强的号召力和自我管理能力。
干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在,班主任必须精心培养:
其一,要大力表扬干部优点,宣传他们的先进事迹,帮助小干部树立威信;其二,在鼓励干部大胆工作,指点他们工作方法的同时,要更严格要求干部个人在知识、能力上取得更大进步,在纪律上以身作则,力求从各方面给全班起到模范带头作用,亦即以点带面;其三,培养干部团结协作的精神,要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论,带动整个班集体开展批评与自我批评,形成集体的组织性、纪律性和进取心,亦即以面带面。
从而更好的管理班级。
五、对学生的指导。
对学生的指导重在于拟定集体与个人的远、近期目标。
有目标才有动力。
班主任要根据学校工作安排和本班实际情况,拟定全班与小组在知识、能力、情感等方面的远、近期目标,让每一个学生明确我们全班和小组正在努力奋斗的目标是什么,避免盲目、低效地学习和生活,从而增强集体的凝聚力和动力。
然后,要对每一个学生拟定切实的个人远、近期目标,将集体的动力落实到每个学生身上,帮助和鼓励每一个人进步,使每个人都在明显而又易于承受的压力下自觉要求自己。
目标的制定不是目的,如何通过努力去实现目标,提高学生的素质才是目的。
因此,鉴于小学生年龄与心理特征,有两点需注意:
一是近期目标较之远期目标更有激励作用;二是目标的制定必须切实,要让孩子能跳一跳摘到苹果不能好高骛远,以免丧失孩子信心。
六、对学生谈话及家访。
谈话是班主任开展工作的主要手段之一,通过谈话,能了解到学生在学习生活中碰到的困难和思想上出现的问题,为自己下一步的目标奠定基础。
家访是教师与家长取得联系,进一步了解学生的情况的一种教育方法。
目的在于沟通思想,互通情况,达到教育学生的一致性。
接班前要进行家访,可以初步了解学生的生活和家长的教育方法;学生有进步或发生问题时进行家访,可以与家长取得密切联系使学生能进一步提高可及时妥善地解决问题。
在家访时,与家长谈话时要选择恰当的语言,既要赞扬学生的长处,也要直言不讳地指出学生的不足之处,态度要真诚,切忌告状。
作为班主任,要不断创新思路,灵活管理,更要时时总结。
通过总结要认识不足,吸取经验,努力使今后的工作更加完善。
只要我们真诚地捧着一颗爱心,加深理论修养,在实践中不断完善自己,形成系统科学的工作方法,是完全能够干得非常出色而游刃有余的。
每个孩子的成长都有精彩的可能性,关键在于我们要在最合适的时候,用最恰当的方式,牵着他们的手。
在给孩子们缔造成长的“精彩”中,我们也会把自己带进幸福的教育“天堂”。
篇二:
班主任工作心得之浅谈小学一年级班主任应该如何担任
小学班主任特别是一年级的班主任,是一个复合性角色。
当孩子们需要关心爱护时,班主任应该是一位慈母,给予他们细心的体贴和温暖;当孩子们有了缺点,班主任又该是一位严师,严肃地指出他的不足,并帮助他限期改正。
于是,我认为班主任工作是一项既艰巨而又辛苦的工作。
说其艰巨,是指学生的成长,发展以至能否成为合格人才,班主任起着关键性的作用,说其辛苦,是指每天除了对学生的学习负责以外,还要关心他们的身体、纪律、卫生、安全以及心理健康等情况。
下面我就谈几点自己的做法和体会。
一、常规习惯,常抓不懈
学生良好的行为习惯的养成不是一节课、一两天说说就行的,它必须贯穿在整个管理过程中。
由于低年级学生自觉性和自控力都比较差,避免不了会出现这样或那样的错误,因此这就需要班主任做耐心细致的思想工作、不能操之过急。
于是,我经常利用班会、晨会、课前、课下等一切可以利用的时间对学生中出现的问题进行晓之以理、动之以情、导之以行的及时教育,给他们讲明道理及危害性,从而使学生做到自觉遵守纪律。
二、细处关爱,亲近学生
爱,是教师职业道德的核心,一个班主任要做好本职工作,首先要做到爱学生。
“感人心者,莫先乎情。
”工作中,我努力做到于细微处见真情,真诚的关心孩子,热心的帮助孩子。
我深信,爱是一种传递,当教师真诚的付出爱时,收获的必定是孩子更多的爱!
感受孩子们的心灵之语,便是我最快乐的一件事!
“七、八岁的孩子们整天在妈妈的怀里撒娇,都不讨厌妈妈,为什么?
因为妈妈疼他们,爱他们。
毫不吝惜地把一切献给他们,所以孩子们也深深的爱自己的妈妈。
我常想,一个低年级的班主任要带好这些孩子,首先要当个好妈妈,要像他们的妈妈一样爱他们,要拿出自己的爱心去”哄“他们,”骗“他们。
和他们一起做游戏,一起跳绳,我帮他们梳头、剪指甲、系鞋带等。
这样,孩子们跟我亲热起来了。
我还采用各种方法来激励孩子们的积极性,每天表现最好的小朋友我会奖励他们红果果,口头表扬,有时会摸摸孩子们的小脑袋等。
虽然这些举动在成人眼里是那么的微不足道,可是在孩子的心中却产生了巨大的涟漪。
经常有家长和我说,自己的孩子回家以后是那么激动、兴奋,还说下次还想得到这种奖励。
三、具体要求,指导到位
心理学研究表明,儿童对事物的认知是整体性的,能熟知轮廓,但不注重细节。
我在任一年级班主任开始,就常听一些家长说:
”我家的孩子听不懂大人说的话。
“我在工作中也遇到了同样的问题,如果不考虑学生的认知能力,在教师没讲清或学生没听明白的情况下,就让学生去完成某项任务,学生们只能是瞪着眼睛看着你,不知道应该怎样做,或者其行为往往事与愿违。
这样做的结果,不但使学生产生挫败感,而且不利于他们掌握做事情的技能。
为此,我常常思考,怎样才能让学生听懂老师的要求并根据要求去出色地完成任务呢?
当好一名称职的老师无疑需要三心即爱心,耐心,责任心,对于一年级的小朋友,这三心每个都要特别重视,对于孩子,要求不能太苛刻,只有你从心底里喜欢他们,他们才会接受你。
还有就是对孩子要多些包容,他们是些孩子,几乎什么都不懂,这就需要你手把手的教他们一切,学习啊,生活啊等等。
向着自己心中完美教师的形象而努力吧,相信一定能为孩子们编织一片自由翱翔的星空。
篇三:
班主任工作心得之浅谈我在班主任工作中的点点滴滴
一、抓礼仪教育,创文明班风
要重视引导学生学习“规范”,学会做人,教育学生在家做个好孩子,在校做个好学生,在社会上做个好少年。
平时,能根据学校要求,深入开展文明礼貌教育活动,从而达到以人为本。
1、学习《规范》,让《规范》深入人心。
利用每天的晨会时间,有计划地进行《规范》的学习。
要求学生对照《规范》找差距,让学生按规范要求规范自己的行为。
与此同时,进行系列演讲比赛,让学生学习礼仪常规和待人接物的原则,使规范深入人心。
2、从常规训练入手,使文明具体。
对学生进行系统的守则规范教育后,要让学生真正掌握《规范》的内容,运用《规范》待人接物。
二、挖掘有效资源,对学生进行“勤学”教育。
勤奋学习是学生应有的最起码的美德,平时,在课堂教学中要向学生渗透勤奋学习教育。
珍惜时间,遇到难题和困难时,动脑筋想办法,从不轻易放弃,培养学生的毅力和恒心。
1、重视学生的主体作用。
素质教育落实的最重要的阵地是课堂,课堂的主体是学生,而不是老师。
因此转变观念的任务还很重,让学生主体性在课堂上充分发挥,让学生唱主角,这才符合素质教育的要求。
2、加强提问,提高集体协作能力。
在课堂上他把握提问时机。
会提问,每一个问题提出后留有时间给学生思考,提问面广,面向各个层次的学生,通过回答问题锻炼学生的思维,及时获得学生掌握程度的反馈。
这样的提问是一种交流。
三、开展活动,对学生进行传统美德教育。
1、在实践活动中得到教育。
加强弘扬敬老爱老的传统美德,开展以读敬老书、做敬老事、写敬老文章为主要内容的“敬老爱老助老”主题教育活动。
2、在班队活动中受到启迪。
对学生进行传统美德教育,班会始终是一个主渠道。
如组织的以“我是合格小公民”、“我们是一家人”等主题班会,培养了学生“先人后已”、“已所不欲、勿施于人”、“与人为善”的处事态度。
3、在正确客观评价中进行教育。
让学生用硬纸板制作评价卡,题目是“我进步了”。
每周一卡,项目是两操、出勤、学习、纪律、卫生,把学生在校的情况每周一评,小组、班级、老师评价三评合一,综合评价,评语有“优”、“进步”、“加油”等鼓励性的语言,通过评价让学生增强自信心,不断进取,克服不足,不断完善自己。
在评价中努力进取,只要努力就能有收获,培养他们的耐心和恒心,胜不骄,败不馁,有良好的道德品质,评价卡学生拿回家后,家长签字返回装入成长记录袋中,这样与家长的互相沟通有利于孩子与家校结合,对学生良好的品质与形成,起着不可估量的作用。
在班级中评比“文明小标兵”,制定评比标准,使用文明语言,做文明事。
在学校遵守纪律,学习勤奋认真,诚实言行一致,团结同学,热爱集体,爱劳动,做好事,勤俭朴素。
在家里,孝敬父母、长辈,主动做力所能及的事情。
在社区,爱护花草树木,不惹是生非。
与此同时,让学生和家长监督,发现问题及时教育,努力使每个学生成为文明的小天使。
四、关心学生生活,做学生的“保姆”。
平时,在抓好班集体建设的同时,还要关心学生的日常生活。
爱,是沟通师生心灵的桥梁,也是启迪孩子智慧的金钥匙啊!
只要我们从大处着想,而把心血实实在在地洒在基础工作中,在班主任工作岗位上做出了突出的业绩。
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