第十一单元导学案.docx
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第十一单元导学案.docx
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第十一单元导学案
葛家岔中心小学三年级语文学科第十一单元导学案
课题
给家乡孩子的信
备课人
李玉霞
审核人
审核时间
小组名
学生姓名
总课时数
两课时
分课时
第一课时
课型
新授课
学习
目标
1、掌握本课的生字新词,会认2个生字,会写8个字,并能正确地组词。
2.能正确流利地朗读课文,初步了解课文内容。
学习重点
学习难点
掌握本课的生字新词。
知识
链接
巴金:
原名李尧棠,生于1904年,是中国文学发展史中的一个重要人物,是小说家、散文家,作品非常丰富,2005年10月17日在上海逝世。
导
学
过
程
导
学
过
程
预习要求
1、自读课文,读准生字,圈出新词,多读几遍。
2、说说每个自然段的意思
3.再读课文,想想课文的主要内容。
个案补充(反思纠错)
个案补充(反思纠错)
预习检测
1.我能正确地读课文。
2.我发现课文中容易读错的字有,
容易写错的字有。
3.认读词语:
争先恐后指挥辜负杰出无限奉献
维持生存羡慕宽广爱惜
4.我不理解的词语有
5.课文主要讲了
。
自主学习
1.小组内自读课文,说说每个自然段的意思。
2.把课文分成三部分:
第一部分(自然段)。
第二部分(自然段)。
第三部分(自然段)。
3.著名的作家给家乡的孩子写信,会说什么?
合作探究
1.哪些地方说明巴金给孩子们回信是很困难的呢?
2.讨论:
巴金病得如此严重,回信是那么的困难,为什么还要坚持写这封信呢?
3、想像、感情朗读
自读课文第三自然段,画出最能表达巴金爷爷思念孩子们的情感的句子。
拓展训练
1.学生反馈自己收集到的资料,了解巴金的病情。
2.学生在读中体会。
检测达标
1.比一比,再组词。
限()惜()挥()存()
根()借()浑()在()
2.在括号里填上恰当的词语。
()地学习()地祝福()地()
()的家乡()的巴金()的()
3.下面各组词语中没有错别字的一组是()
A.捧献温暖精历花废
B.带替才花宽广生存
C.羡慕发挥爱借重新
D.奉献精力爱惜花费
学
习
收
获
今天的学习,我学会了:
。
在方面表现很好,在方面表现不够,以后要注意的是。
总体表现(优、良、差),愉悦指数(高兴、一般、痛苦)
板
书
设
计
葛家岔中心小学三年级语文学科第十一单元导学案
课题
给家乡孩子的信
备课人
李玉霞
审核人
审核时间
小组名
学生姓名
总课时数
两课时
分课时
第二课时
课型
新授课
学习
目标
1、了解书信的一般格式,能够围绕中心句理解一段话的意思。
2、有感情地朗读课文,摘录并背诵自己认为重要的语句。
学习重点
学习难点
1、了解书信的一般格式,能够围绕中心句理解一段话的意思。
知识
链接
书信格式介绍:
信封:
左上方填写邮编及收信人地址;信封中间居中携手新人姓名,信封右下角为寄信人地址及邮编。
正文:
(1)称呼。
(2)问候语。
(3)正文。
(4)祝颂语。
导
学
过
程
导
学
过
程
预习要求
1.自读课文,理解内容。
2.思考:
(1)巴金多么想念孩子们呀,力不从心的他用书信和孩子们交谈,他说了些什么?
(2)巴金是普通人吗?
他只把自己当作普通人说明了什么?
个案补充(反思纠错)
个案补充(反思纠错)
预习检测
1.巴金爷爷在心里对孩子们说:
2.巴金是,但他只是把自己当做普通人说明他。
合作探究
1、巴金为什么写作?
2、巴金在信中说了生命的意义是什么?
3.巴金爷爷对家乡孩子们的殷切期望是什么?
4.思考并讨论:
孩子们应该怎样做,才能不辜负巴金爷爷的殷切期望呢?
交流展示
1.巴金爷爷写作是因为
。
2.生命的意义在于。
3.巴金爷爷对孩子们的殷切期望是:
。
4.我们应该才不辜负巴金爷爷的期望。
拓展延伸
1.书信有哪几部成?
2.你喜欢读课文中的哪个段落?
试着背一背。
当堂达标
1.写出下面词语的反义词。
热闹--()温暖--()困难--()
奉献--()爱惜--()普通--()
2.照样子,用划线的词语写句子。
(1)只有为别人花费了它们,我们的生命才会开花。
(2)我多么想看见你们天真的笑脸,多么想听见你们歌唱般的声音。
(3)我写作,不是我有才华,而是我有感情,对我的祖国和同胞有无限的爱,我用作品表达我的感情。
3.把课文中你认为重要的句子选两句抄在下面。
(1)
(2)
学
习
收
获
今天的学习,我学会了:
。
在方面表现很好,在方面表现不够,以后要注意的是。
总体表现(优、良、差),愉悦指数(高兴、一般、痛苦)
板
书
设
计
葛家岔中心小学三年级语文学科第十一单元导学案
课题
信
备课人
李玉霞
审核人
审核时间
小组名
学生姓名
总课时数
两课时
分课时
第一课时
课型
新授课
学习
目标
学习重点
学习难点
知识
链接
导
学
过
程
导
学
过
程
个案补充(反思纠错)
个案补充(反思纠错)
学
习
收
获
今天的学习,我学会了:
。
在方面表现很好,在方面表现不够,以后要注意的是
。
总体表现(优、良、差),愉悦指数(高兴、一般、痛苦)
板
书
设
计
葛家岔中心小学三年级语文学科第十一单元导学案
课题
信
备课人
李玉霞
审核人
审核时间
小组名
学生姓名
总课时数
两课时
分课时
第二课时
课型
新授课
学习
目标
学习重点
学习难点
知识
链接
导
学
过
程
导
学
过
程
个案补充(反思纠错)
个案补充(反思纠错)
学
习
收
获
今天的学习,我学会了:
。
在方面表现很好,在方面表现不够,以后要注意的是
。
总体表现(优、良、差),愉悦指数(高兴、一般、痛苦)
板
书
设
计
葛家岔中心小学三年级语文学科第十一单元导学案
课题
语文天地(十一)
备课人
李玉霞
审核人
审核时间
小组名
学生姓名
总课时数
三课时
分课时
第一课时
课型
新授课
学习
目标
学习重点
学习难点
知识
链接
导
学
过
程
导
学
过
程
个案补充(反思纠错)
个案补充(反思纠错)
学
习
收
获
今天的学习,我学会了:
。
在方面表现很好,在方面表现不够,以后要注意的是
。
总体表现(优、良、差),愉悦指数(高兴、一般、痛苦)
板
书
设
计
葛家岔中心小学三年级语文学科第十一单元导学案
课题
语文天地(十一)
备课人
李玉霞
审核人
审核时间
小组名
学生姓名
总课时数
三课时
分课时
第二课时
课型
新授课
学习
目标
学习重点
学习难点
知识
链接
导
学
过
程
导
学
过
程
个案补充(反思纠错)
个案补充(反思纠错)
学
习
收
获
今天的学习,我学会了:
。
在方面表现很好,在方面表现不够,以后要注意的是
。
总体表现(优、良、差),愉悦指数(高兴、一般、痛苦)
板
书
设
计
葛家岔中心小学三年级语文学科第十一单元导学案
课题
语文天地(十一)
备课人
李玉霞
审核人
审核时间
小组名
学生姓名
总课时数
三课时
分课时
第三课时
课型
新授课
学习
目标
学习重点
学习难点
知识
链接
导
学
过
程
导
学
过
程
个案补充(反思纠错)
个案补充(反思纠错)
学
习
收
获
今天的学习,我学会了:
。
在方面表现很好,在方面表现不够,以后要注意的是
。
总体表现(优、良、差),愉悦指数(高兴、一般、痛苦)
板
书
设
计
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