老托福2000年5月阅读解析第五篇.pdf
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新托福专业备考社区新托福专业备考社区2000年年5月第五篇月第五篇Questions41-50Accordingtosociologists,thereareseveraldifferentwaysinwhichapersonmaybecomerecognizedastheleaderofasocialgroupintheUnitedStates.Inthefamily,traditionalculturalpatternsconferleadershipononeorbothoftheparents.Inothercases,Linesuchasfriendshipgroups,oneormorepersonsmaygraduallyemergeasleaders,although(5)thereisnoformalprocessofselection.Inlargergroups,leadersareusuallychosenformallythroughelectionorrecruitment.Althoughleadersareoftenthoughttobepeoplewithunusualpersonalability,decadesofresearchhavefailedtoproduceconsistentevidencethatthereisanycategoryof“naturalleaders.”Itseemsthatthereisnosetofpersonalqualitiesthatallleadershaveincommon;(10)rather,virtuallyanypersonmayberecognizedasaleaderifthepersonhasqualitiesthatmeettheneedsofthatparticulargroup.Furthermore,althoughitiscommonlysupposedthatsocialgroupshaveasingleleader,researchsuggeststhattherearetypicallytwodifferentleadershiprolesthatareheldbydifferentindividuals.Instrumentalleadershipisleadershipthatemphasizesthecompletion(15)oftasksbyasocialgroup.Groupmemberslooktoinstrumentalleadersto“getthings”done.”Expressiveleadership,ontheotherhand,isleadershipthatemphasizesthecollectivewell-beingofasocialgroupsmember.Expressiveleaderarelessconcernedwiththeoverallgoalsofthegroupthanwithprovidingemotionalsupporttogroupmembersandattemptingtominimizetensionandconflictamongthem.Groupmembers(20)expectexpressiveleaderstomaintainstablerelationshipswithinthegroupandprovidesupporttoindividualmembers.Instrumentalleadersarelikelytohavearathersecondaryrelationshiptoothergroupmembers.Theygiveordersandmaydisciplinegroupmemberswhoinhibitattainmentofthegroupsgoals.Expressiveleaderscultivateamorepersonalorprimaryrelationshipto(25)othersinthegroup.Theyoffersympathywhensomeoneexperiencesdifficultiesorissubjectedtodiscipline,arequicktolightenaseriousmomentwithhumor,andtrytoresolveissuesthatthreatentodividethegroup.Asthedifferencesinthesetworolessuggest,expressiveleadersgenerallyreceivemorepersonalaffectionfromgroupmembers;instrumentalleaders,iftheyaresuccessfulinpromotinggroupgoals,mayenjoyamote(30)distantrespect.Comment1:
尽管领导者通常被认为是具有非凡个人能力的人,数十年的研究却没有揭示出存在任何一类“天然领导者”的可靠证据。
Comment2:
亲和型领导较少关注群体的共有目标,而更多地注意于向群体成员提供情感支持,并试图缓解群体成员间的冲突和紧张。
Comment3:
在某个成员遇到困难或者受到约束时,他们会给予同情,会迅速地用幽默冲淡过于严肃的气氛,会尽力解决可能导致群体分裂的问题。
新托福专业备考社区新托福专业备考社区题目解析:
题目解析:
41.Whatdoesthepassagemainlydiscuss?
(A)Theproblemsfacedbyleaders(B)Howleadershipdiffersinsmallandlargegroups(C)Howsocialgroupsdeterminewhowillleadthem(D)Theroleofleadersinsocialgroups解析:
本文第1段和第2段讲了一个团体中领导的产生,第3段和第4段着重阐述了领导的角色,即功用型领导和亲和型领导。
因此正确选项为D。
42.ThepassagementionsallofthefollowingwaysbywhichpeoplecanbecomeleadersEXCEPT(A)recruitment(B)formalelectionprocess(C)specificleadershiptraining(D)traditionalculturalpatterns解析:
文中第2行”Inthefamily,traditionalculturalpatternsconferleadership”,说明traditionalculturalpatterns是peoplebecomeleaders的一种方式,第3行”Inlargergroups,leadersareusuallychosenformallythroughelectionorrecruitment.”说明formalelectionprocess和recruitment是peoplebecomeleaders的方式,因此,ABD三个选项都在原文中被提及了,正确选项为C。
43.Inmentioning“naturalleaders”inlines8-9,theauthorismakingthepointthat(A)fewpeoplequalifyas“naturalleaders”(B)thereisnoproofthat“naturalleaders”exist(C)“naturalleadersareeasilyacceptedbythemembersofasocialgroup(D)“naturalleaders”shareasimilarsetofcharacteristics解析:
文中第7行至第9行decadesofresearchhavefailedtoproduceconsistentevidencethatthereisanycategoryof“naturalleaders.”这句话的意思是说数十年的研究却没有揭示出存在任何一类“天然领导者”的可靠证据。
因此正确选项为B。
新托福专业备考社区新托福专业备考社区44.Whichofthefollowingstatementsaboutleadershipcanbeinferredfromparagraph2?
(A)personwhoisaneffectiveleaderofaparticulargroupmaynotbeaneffectiveleaderinanothergroup.(B)Fewpeoplesucceedinsharingaleadershiprolewithanotherperson.(C)Apersoncanbestlearnhowtobeaneffectiveleaderbystudyingresearchonleadership.(D)Mostpeopledesiretobeleadersbutcanproducelittleevidenceoftheirqualifications.解析:
文中第9行至第11行”Itseemsthatthereisnosetofpersonalqualitiesthatallleadershaveincommon”意思是说看来并不存在一个所有的领导者共有的个人品质的集合,即某一群体的好领导不一定是另一个群体的好领导。
因此正确选项为A。
45.Thepassageindicatesthatinstrumentalleadersgenerallyfocuson(A)ensuringharmoniousrelationships(B)sharingresponsibilitywithgroupmembers(C)identifyingnewleaders(D)achievingagoal解析:
文中第14行至第15行”Instrumentalleadershipisleadershipthatemphasizesthecompletionoftasksbyasocialgroup.”功用型领导是一种强调完成某社会群体任务的领导力。
文中第23行至第24行”Theygiveordersandmaydisciplinegroupmemberswhoinhibitattainmentofthegroupsgoals.”意思是他们主要下达命令并且约束那些妨碍群体目标达成的成员。
因此可以得出功用型的领导主要关注目标的达成。
正确选项为D。
46.Theword“collective”inline17isclosestinmeaningto(A)necessary(B)typical(C)group(D)particular解析:
collective在句中应该表示名词的含义,从文中第17行原句中最后的groupmember可知,collective在此表示group的含义。
新托福专业备考社区新托福专业备考社区47.Theword“them”inline19refersto(A)expressiveleaders(B)goalsofthegroup(C)groupmembers(D)tensionandconflict解析:
从文中第19行的them回溯前文,文中提到了groupmember,是说亲和型的领导对成员提供情感支持并将他们之间的紧张和冲突最小化,不难看出这里的“他们”是指团队的成员。
因此正确选项为C。
48.A“secondaryrelationship”mentionedinline22betweenaleaderandthemembersofagroupcouldbestbecharacterizedas(A)distant(B)enthusiastic(C)unreliable(D)personal解析:
文中讲述了功用型领导和团队成员之间的感情联系比较薄弱,主要关注的的是任务的完成,领导和成员之间的关系是有距离的。
因此正确选项为A。
49.Theword“resolve”inline27isclosestinmeaningto(A)avoidrepeating(B)talkabout(C)avoidthinkingabout(D)findasolutionfor解析:
文中第27行至第28行”trytoresolveissuesthatthreatentodividethegroup”,意思是亲和型的领导会尽力解决可能导致群体分裂的问题,在这里resolve表示解决的意思,因此正确选项为D。
50.Paragraphs3and4organizethediscussionofleadershipprimarilyintermof(A)examplesthatillustrateaproblem新托福专业备考社区新托福专业备考社区(B)causeandeffectanalysis(C)narrationofevents(D)comparisonandcontrast解析:
文中第3段和第4段讲述了功用型领导和亲和型领导在和团队成员关系方面、关注重心、工作方式等方面的特点和差异。
使用的方法是比较和对比。
因此正确选项为D。
文章翻译:
文章翻译:
按照社会学家的观点,在美国一个人可能通过多种不同的方式被认可为一个社会群体的领导。
在家庭里,传统的文化模式把领导权赋予父母中的一个或全部。
在其他环境里,比如朋友圈里,尽管没有正式的选择过程,一个或者更多的个人会逐渐成为领导者。
而在较大的群体里,领导通常通过正式的选举或招募来选择。
尽管领导者通常被认为是具有非凡个人能力的人,数十年的研究却没有揭示出存在任何一类“天然领导者”的可靠证据。
看来并不存在一个所有的领导者共有的个人品质的集合。
进一步讲,实际上任何一个人只要他的品质能满足某个特殊群体的需要,都可能会被认可为领导。
再者,尽管一般都假设社会群体有单一的领导,但研究却表明典型的情况是存在由两个不同的个人所担当的不同的领导角色。
功用型领导是一种强调完成某社会群体任务的领导力。
群体成员期望功用型领导者“把事情完成”。
另一方面,亲和型领导是一种强调成员的集体幸福感的领导力。
亲和型领导较少关注群体的共有目标,而更多地注意于向群体成员提供情感支持,并试图缓解群体成员间的冲突和紧张。
群体成员期望亲和型领导维持群体内的稳定关系并向个人提供支持。
功用型领导倾向于和其他群体成员有一种只占次要地位的关系。
他们主要下达命令并且约束那些妨碍群体目标达成的成员。
亲和型领导则与群体其他成员营造一种更加个人化的、放在首要地位的关系。
在某个成员遇到困难或者受到约束时,他们会给予同情,会迅速地用幽默冲淡过于严肃的气氛,会尽力解决可能导致群体分裂的问题。
正如这两种角色的差异所显示的那样,亲和型领导通常得到群体成员更多的个人爱戴;而功用型领导,如果能成功促进群体目标的实现,会享有一种较远距离的尊敬。
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文章生词:
Paragraph1traditionaladj.传统的,因袭的,惯例的,口传的,传说的patternn.形式,图案,格局,形态,样式,样品v.模仿,以图案装饰,仿造,形成图案conferv.授予,给予,赋予,协商emergev.浮现,脱出,形成selectionn.选择,被挑选出的人,选拔,精选品recruitmentn.征募新兵,补充Paragraph2consistentadj.一致的,并立的,调和的categoryn.种类,范畴,别virtuallya.几乎,差不多ad.几乎,实际上Paragraph3supposev.推想,猜想,假设,料想新托福专业备考社区新托福专业备考社区typicallyadv.代表性地;典型地;作为特色地instrumentaladj.仪器的,可做为手段的,器具的emphasizev.强调,着重,加强语气completionn.完成expressiveadj.表达的emotionaladj.情绪的,情感的minimizev.将.减到最少tensionn.紧张,拉紧,不安conflictn.冲突,争执,矛盾v.矛盾,冲突,倾轧,斗争,战斗maintainv.维持,使继续,保持,维修,保养stableadj.稳定的,牢固的,可靠的,稳重的n.马,马棚,一群赛马,畜舍,一群人v.把.拴入马厩,住于厩中Paragraph4disciplinen.训练,纪律,惩罚v.训练,惩罚新托福专业备考社区新托福专业备考社区inhibitv.禁止,抑制attainmentn.达到cultivatev.培养,耕作primaryn.居首位的事物,候选人选拔会,原色,初选adj.主要的,根本的,初期的sympathyn.同情,同感,赞同subjectv.使隶属,使受到adj.受他国统治的,受制于.的,未独立的n.题目,科目,主题lightenv.点亮,变亮,减轻affectionn.影响,感染,爱,感情moten.尘埃,微粒更多刀客系列文章,请看这里更多刀客系列文章,请看这里【刀客系列】【刀客系列】DELTA阅读每日精讲阅读每日精讲(一一)-Quiz10第第2篇、篇、Test1第第1篇篇http:
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