八年级英语下册集体备课教案:unit8haveyoureadtreasureislandyetp1.doc
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-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
八年级英语下册集体备课教案:
Unit8HaveyoureadTreasureIslandyetP1
课题
课时
SectionA1a-2d
教
学
目
标
语言技能
说:
生能运用现在完成时来询问最近已经发生或还未发生的事。
听:
生能听懂有关书籍的对话,捕捉关键信息。
语言知识
学习并掌握现在完成时态。
熟练运用带有already与yet的现在完成时。
情感态度
通过讨论学生所读过的名著,使他们了解一些名著的大致内容,激发学生读书的兴趣。
学习策略
1.调控策略:
针对不同的听力目的调整自己的方法和培养抓关键信息的技巧;
2.交际策略:
通过小组讨论、合作探讨,培养良好的学习习惯,同时发展自主学习能力和合作精神;
文化意识
通过本课时学习,了解其他国家著名的书籍,了解不同的中西方文化。
教学重
难点
教学重点
重点词汇:
treasure,island,page,hurry
重点句型:
Haveyouread…yet
Yes,Ihave./No,Ihaven’t.
话题:
Famousbooksandmusic
教学难点
熟练运用带有already与yet的现在完成时。
教学方法
任务型教学法
教学辅助手段
录音机;多媒体
板书设计
Unit8HaveyoureadTreasureIslandyet?
SectionA1a-2d
treasureislandpagehurry
A:
Haveyouread…yet
B:
No,Ihaven't.Haveyou?
A:
Yes,I’vealreadyreadit.
B:
What’sitlike?
A:
It’sfantastic.
教后反思
一节课下来,大部分学生都能积极投入到课堂教学中来,并积极举手发言。
课堂气氛比较活跃,调动了大部分学生听课的积极性,因此合作教学对提高学生实际的语言交流能力、以及与他人的合作能力有很大的促进作用。
但很明显的,语言表达能力强的学生参与的机会相对要多,代表小组汇报的机会也多,而另有一些学生却习惯于当听众,被动地接受别人的观点。
很少发表自己的个人意见,也就是说在小组合作学习中学生的参与度不均衡,而这部分学生主要是学习困难生。
TeachingProcedure
Stages/
Timing
Step1
Leading-in
Step2Presentation
Step3listening
Step4pairwork
Step5listening
Step6Talk
Step7Role-play
Step7
Homework
Step6
Homework
Teachers’activities
Teacherleadsinthetopicofbookswithpictures.
T:
Whatkindsofbooksdoyoulike?
T:
Whichdoyoulikebest?
T:
Myfavoritebookis…
Whatkindofbookdoyoulike?
T:
Ithinkreadingthebooksmakesmehappy.Howaboutyou?
T:
Haveyouheardofthesebooks?
T:
HaveyoureadTreasureIslandyet?
Yes,Ihave.
No,Ihaven’t.
LanguageGoal:
Talkaboutrecenteventsand
experiences
1a.Haveyouheardofthesebooks
Check(✓)theonesyouknow.
______AliceinWonderland
____LittleWomen
____TreasureIsland
____OliverTwist
____RobinsonCrusoe
____TomSawyer
1b.Listenandcompletethechart
1cPracticetheconversation.Thentalkabouttheotherbooksinla.
A:
HaveyoureadLittleWomenyet
B:
No,Ihaven't.Haveyou?
A:
Yes,I’vealreadyreadit.
B:
What’sitlike?
A:
It’sfantastic.
2a.Listen.Whohasreadthesebooks
Circlethenames.
1.TreasureIslandMark/Tina
2.OliverTwistMark/Tina
3.RobinsonCrusoeMark/Tina
4.TomSawyerMark/Tina
2b.ListenagainandwriteTfortrueandFforfalse.
1.OliverTwistisaboutaboywhogoesouttoseaandfindsanislandfulloftreasures.
2.RobinsonCrusoeisaclassic.
3.TinathinksthatTreasureIslandisafantasticbook.
4.TomSawyerisaboutaboywholivesintheUnitedKingdom.
2c.Usetheinformationin2aand2btotalkaboutthebooks.
A:
HasTinareadTreasureIsland
B:
Yes,shehas.Shethinksit’sfantastic.
A:
What’sitabout?
B:
It’saboutaboywhogoesouttoseaand
findsanislandfulloftreasures.
A:
Whatareyoureadingnow?
B:
I’vejustfinishedRobinsonCrusoe.
A:
…
2d.Role-playtheconversation.
Amy:
Steve,haveyoudecidedyetwhichbooktowriteaboutforEnglishclass?
Steve:
Yes,LittleWomen.I’vealreadyfinishedreadingit!
Amy:
Wow,you’refast!
What’sitabout?
Steve:
It’saboutfoursistersgrowingup.Itwasreallygood,soIcouldn’tputitdown.Whichbookdidyouchoose?
Amy:
IchoseTreasureIsland,butIhaven’tfinishedreadingityet.I’monlyonpage25.
Steve:
Haveyouatleastreadthebackofthe
booktoseewhatit’sabout?
Amy:
Yes,Ihave.Itlooksinteresting.
Steve:
Youshouldhurryup.Thebookreportisdueintwoweeks.
Amy:
Yes,Iknow.I’llreadquickly
1.FinishWB1
2.Readthetypescriptforatleast10minutes.
3.Rememberthekeywords.
Students’activities
S1:
S2:
….
S3:
S4:
S5:
Ithinkreading…makesmerelaxed.
SsCheck(✓)thebookstheyknow.
Sslistenandfillinthechart.
Ssworkinpairs.
Sslistenandcirclethenames.
SslistenagainandwriteTfortrueandFforfalse.
Ssusetheinformationin2aand2btotalkaboutthebooks.
Ssrole-playtheconversation.
Methodology
4
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- 特殊限制:
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