初中三年级冷战中的对峙教案文档格式.docx
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能力目标:
通过学习,培养学生自主、合作探究问题的能力以及从图片中提取有效历史信息的能力。
②过程与方法目标
教师参与课堂活动,与同学分析冷战政策出台的背景,归纳冷战的具休表现,探究冷战政策带来的影响,加探对冷战对峙局面的理解。
在教师与学生的协作下,学会用表格的形式总结美苏争霸的史实。
在教师的指导下,学生学会利用教科书,提取教科书和其他资料中的有效历史信息,了解认识美苏争霸攻守转换与其具体国情有关,训练学生用联系的观点看待历史问题。
3、情感态度与价值观目标
通过本课学习,使学生能真切感受到美苏争霸世界的斗争,造成国际局势的动荡不安,给世界和平带来了严重的影响,认识到霸权主义对人类进步和安全的威胁。
通过讲述美苏争霸中双方战略态势及政策的演变,使学生认识到:
一个国家的外交政策既受国际形势的影响,更受本国的国力尤其是经济实力制约;
同时还应意识到大国的对外政策既会在一定程度上左右国际局势,还会对其本国实力产生正而或负面的影响。
教学重点、难点:
重点:
美国的冷战政策及其表现。
难点:
如何理解50年代至70年代末,美苏争霸经历三个阶段的不同特点的决定性因素。
教学方法:
讲述、讲解法,图示法
教时安排:
本科需一课时
教学过程:
1、引言
同学们,大家好,讲授本课之前请大家看几幅图片(展示二战经典图片:
诺曼底登陆、硫磺岛雕塑、易北河会师、攻占柏林、波兹坦会议)。
师:
这是美军在诺曼底海滩登陆的照片(诺曼底登陆照片),这一张是二战中著名的一幅场景(硫磺岛照片),相信大家是很熟悉的,这张是美苏军队在易北河会师的场景(易北河握手),下面这张照片反映了苏军攻占柏林的事件(攻占柏林照片),最后这张展示了波兹坦会议上美、英、苏三国的首脑,大家还能记得他们分别是谁吧?
师、生:
从左往右分别是苏联的斯大林、美国的杜鲁门、英国的丘吉尔。
嗯,很不错。
下面我在请大家看一张幻灯片(展示二战结束后美苏各自占领的区域势力图),这是一张二战结束后的美苏对德占领区域图,相信大家都听说过“我们没有永恒的朋友,也没有永恒的敌人,只有永恒的利益”这句外交名言。
那么为了各自的利益,原来的盟友完全可以变成势不两立的敌人,在1945年9月2日,第二次世界大战结束后,美国却与苏联等社会主义国家开始了长期的争斗。
正是由于他们之间的争斗,世界格局发生了根本性的变化。
从今天开始我们一起学习第七单元《战后世界格局的演变》,这节课我们共同学习本单元的第一课《冷战中的对峙》,下面就请大家阅读课本的前两段,我有两个问题想请大家回答。
2、阐述、分析、推导等
如果说二战中美苏是朋友,那么,随着二战结束后,他们的盟友关系就难以维系了,究竟是什么原因呢?
请同学们根据课本上的内容找出答案。
生:
二战后,美国的经济实力和军事实力居世界第一位,他称霸世界的野心日益膨胀,但他不得不正视苏联等国家的存在。
于是就率领着西方资本主义国家对苏联等社会主义实行冷战政策。
师;
是的。
美国想称霸世界,但又担心苏联等社会主义国家对他进行阻挠,于是就“先下手为强”对苏联等社会主义国家实行了冷战政策。
刚才同学们已经自学过标题下的第一、二段文字。
想必大家已经找到了下面这几个问题的答案:
1、什么是冷战政策?
2、美国对苏联为什么要实现冷战政策,目的何在?
3、冷战政策出台的时间和标志是什么?
4、美国是怎样对苏联实行冷战政策的?
(学生自学,找出答案,教师请学生逐一回答)
板书:
大家看得差不多了吧?
请xx同学回答一下“什么是冷战政策?
”这个问题。
美国率领西方资本主义国家对苏联等社会主义国家采取除武装进攻之外一切手段的敌对行动,以“遏制”共产主义。
那么美国和苏联为什么不对自己的对手进行直接的武装进攻呢?
因为美苏在二次大战后初期展开“冷战”而非直接型军事冲突,是由于当时的形势造成的:
美苏双方都不想,也没有条件在大战之后再使自己卷进一场全球性的战争。
美国经济、军事实力虽然很强,但战后按传统很快复员了大部分军队,可供动员的力量已十分有限;
西欧各国经济残破,社会动荡,情况更糟。
苏联在大战中大大发展了军事实力,其影响越出国界,扩及东欧大部,到达中欧;
在亚洲也有很大影响。
但它在战争中人力、物力损失最为沉重,因而特别需要一个和平的国际环境进行重建。
既然大家都需要和平的环境,那为什么要实行冷战政策?
“遏制”共产主义、称霸世界。
很好,那么冷战政策开始的标志是什么?
1947年3月,“杜鲁门主义”的出台。
杜鲁门主义的提出是美国对外政策的一大转折点。
首先,过去美国把苏联称为盟国,只是在一些具体问题上攻击苏联。
现在,杜鲁门实际上公开宣布苏联是美国的主要敌人,美国对外政策的目标是“遏制”苏联“扩张”,标志着美苏“冷战”正式展开。
其次,美国传统的孤立主义外交政策,现在转为对别国内政的大力干涉。
杜鲁门主义宣称美国决心干涉世界任何地方的共产主义和任何别国内部发生的有共产主义性质的革命。
杜鲁门的国情咨文发表后,美国参议员爱德温·
约翰逊说:
“我觉得有点像一次不宣而战的战争宣言。
”
那么大家请看课本左侧丘吉尔发表的铁幕演说发出了冷战信号,以及课文第二段,在杜鲁门提出了“美国有领导自由世界的使命”以防止“共产主义的渗入”的口号后,美国采取了什么样的做法?
谁能够告诉我美国是怎样在政治、经济、军事上对苏联实行冷战政策的?
政治上出台“杜鲁门主义”,经济上推行援助西欧的“马歇尔计划”在军事上建立了北大西洋公约组织。
verygood,美国在政治上推出了以“遏制共产主义、干涉别国内政、加紧控制其他国家”为主要目的的“杜鲁门主义”。
俗话说“光说不练假把式”,在推出了“杜鲁门主义”之后美国发现欧洲原本非常强大的国家处在了历史上最为艰难的时刻,于是在经济上推出了“马歇尔计划”,这个计划一方面帮助当时极为困难的西欧国家迅速恢复经济,防止了革命的爆发,另一方面美国通过援助西欧各国,不仅加强了资本主义世界的联系,形成资本主义世界的经济联盟,而且打开西欧的门户,控制西欧。
在欧洲复兴的过程中,美国为了扩张自己的势力,在欧洲建立了军事政治集团,就是现在经常能在新闻上看到的“北约”。
这就是北约现在的势力范围(展示图片),1945年5月美、加、英、法、比等12国在华盛顿签订了“北大西洋公约”,资本主义世界各国在军事上实现了战略同盟。
北约的成立标志资本主义阵营的形成,大家请看课本85页《北大西洋公约》中第5条规定“对欧洲或北美一个或数个缔约国的武装进攻,应视为对缔约国全体之攻击”正说明了资本主义阵营的形成。
与此同时,为了维护自身的利益苏联也先后建立“经互会”和“华沙条约组织”,以此来与北约组织进行对抗,国际舞台上出现了两大阵营的对峙与斗争,这种对峙与斗争贯穿于整个50年代,双方矛盾日益尖锐。
请同学们分析一下:
美苏冷战又给世界格局带来了怎样的影响?
整个世界形成了两极对峙的格局。
分析的好!
这个时候的世界,东方有以苏联为首的社会主义国家,西方有以美国为首的资本主义国家,从而形成美苏对峙的两极对峙的格局,请同学们比较一下:
美苏冷战和两极对峙开始的标志有什么不同?
冷战开始的标志是“杜鲁门主义”的出台;
两极对峙开始的标志是“北约”和“华约”的建立。
在美苏对峙的过程中,美苏又进行了长期的争霸斗争,(板书第二个标题《美苏争霸》)为什么他们之间有争霸呢?
主要是什么原因造成的?
苏联企图与美国取得平等的地位,与美国共同主宰世界。
好。
二战后,苏联成为唯一能与美国抗衡的政治、军事大国。
通过“四五”计划,苏联在很短的时间内实现国民经济的恢复,工农业得到迅速发展,实力得到迅猛发展。
1953年赫鲁晓夫担任苏联的领导人,他逐步改变了斯大林时期的对外政策,提出同美国“平起平坐,共同主宰世界”的基本战略。
请大家告诉我美苏争霸的三个阶段的大致时间。
美苏争霸的第一个阶段是50年代
在这个阶段美苏关系既有缓和,又有紧张的一面。
紧张方面,突出的事实有:
1961年“柏林墙”的修建和1962年古巴导弹危机。
古巴导弹危机事件的解决,是苏联从古巴撤走导弹和轰炸机后才逐渐平息的,说明这一阶段的争霸中,美国占据优势,处于上风。
同时也表明,苏联开始在全球范围内与美国争霸。
这一事件后,苏联决心全力发展核武器,导致了两国新的激烈争夺。
但是有句成语叫“魔高一尺,道高一丈”两国不会就此善罢甘休。
美苏争霸是么时候进入高潮阶段?
70年代进入高潮阶段
有什么具体表现吗?
美国陷入越战泥潭,尼克松执政后进入战略收缩阶段,苏联出兵阿富汗。
很好,这一阶段,美国经济地位严重下降,美国在资本主义世界工业总产值的比重下降,国内动荡不安,陷入了越战泥潭,为了保护自己的霸主地位而采取了战略收缩。
1973年,美国从越南撤兵;
70年代,美国同中国实现关系正常化。
此时,苏联的实力得到迅猛的发展,虽然就整体经济发展水平而言,苏联与美国相差较大,但是苏联实行高度集中的经济政治体制,能够将更多的经费投入军事工业。
例如,1978年,苏联的军费开支达1250亿美元,比美国高20%,居世界之首。
苏联不仅建成一支对美国造成威胁的远洋海军,还拥有数量多于美国的洲际导弹。
随着经济、军事实力的增强,1964年勃列日涅夫上台后,推行同美国争夺霸权的积极进攻战略。
苏联在中东、非洲、南亚次大陆进行了一系列扩张活动,特别是1979年12月出兵对阿富汗的占领,标志苏联的霸权政策发展到顶点。
请大家阅读课本并完成我所给出的表格(出示图表,要求学生自学后填写出来)
美苏争霸的表现:
阶段
时间
特点
重要事件
第一阶段
50年代中期—70年代初期
既紧张又缓和,优势在美国
古巴导弹危机
第二阶段
60年代中期—70年代末
苏联处于攻势,美国处于守势
苏联出兵占领阿富汗
第三阶段
80年代
苏联全面受缩,美国同意有限的缓和
苏联从阿富汗撤军
在美苏争霸的三个阶段中,美国和苏联各有攻守,各有优势和劣势。
同学们思考:
究竟是什么原因造成的?
请大家注意,这个原因需要综合图表里三个阶段的具体情况进行全面的分析。
各国的经济和军事等实力是决定其处于优势、劣势和攻、守地位的主要原因。
很好!
这就说明了无论在什么时期,大国之间的关系无论怎样的微妙,但总是建立在其政治、经济、军事实力的基础上的。
美苏之间的对峙和争霸给世界和平和安全带来了严重的影响,但它不是永无止境的,那么什么时间美苏对峙和争霸结束了呢?
1991年苏联解体。
(小结)今天这节课,我和同学们共同学习了《冷战中的对峙》这一课,我们了解了美苏长达四十多年的对峙和三十的争霸斗争。
通过对双方对峙和争霸斗争的分析,我们认识到经济实力决定一切。
谁的经济实力强大,谁就在争霸过程中处于优势地位。
因此,我们应加快经济发展的步伐,提高我国的综合国力,永立于世界不败之地。
霸权主义是威胁世界和平的重要因素。
我们要反对霸权主义,倡导世界和平。
美苏争霸是不同社会制度之间的对抗,所以要加强国与国之间的对话,用和平的方式解决彼此间的分歧,共建和谐世界。
3、总结
主要是本堂课的要点归纳,应写出结论性的文字。
作业布置:
(含思考题、讨论题)
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- 关 键 词:
- 初中 三年级 冷战 中的 对峙 教案