杜甫诗三首教案《望岳》《春望》《石壕吏》文档格式.docx

杜甫诗三首教案《望岳》《春望》《石壕吏》文档格式.docx

《杜甫诗三首教案《望岳》《春望》《石壕吏》文档格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《杜甫诗三首教案《望岳》《春望》《石壕吏》文档格式.docx（9页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。

第一课时

教学要点：

学习《望岳》、《春望》。

教学步骤：

一、导入：

杜甫：

号称“诗圣”，是我国唐代伟大的现实主义诗人，他的诗歌大胆地揭露了当时统治集团的腐朽，广泛而尖锐地反映出人民的苦难和社会矛盾，内容深刻。

他的许多优秀作品显示了唐朝代由盛转衰的历史过程，因此，被称为“诗史”。

现在我们来集中学习他在不同时期创作的三首诗歌，从中可以看出作者思想的发展变化和当时的社会状态。

二、学习《望岳》

初读诗歌，感知韵味

1、放录音或教师范读。

2、学生朗读。

注意诗歌的韵律、节奏感、正音正字。

岱宗/夫/如何，齐鲁/青/未了。

　　造化/钟/神秀，阴阳/割/昏晓。

　　荡胸/生/层云，决眦/入/归鸟。

　　会当/凌/绝顶，一览/众山/小。

韵脚是：

了、晓、鸟、小。

押的ao韵。

字音见书下注释。

分组讨论，体会意境

1、写作背景介绍：

这首诗是杜甫的早期作品。

唐玄宗开元二十四年，年轻的诗人离开了长安，到兖州去省亲──其父杜闲当时任兖州司马。

此后大约三四年内，他一直在山东、河北一带漫游，结交了不少朋友。

这首诗就是这期间写的。

诗中热情地赞美了泰山高大雄伟的气势和神奇秀丽的景色，也透露了诗人早年的远大抱负，历来被誉为歌咏泰山的名篇。

2、诗文大意理解：

泰山是如此雄伟，面对着齐鲁一带青翠的山色，一眼望不到边际。

万物的主宰把大自然的神奇和美丽都集中在泰山，高高的山峰仿佛分割了为黄昏与白昼。

望着山中冉冉升起的云霞，荡涤着我的心灵，极目远眺，追踪那暮归的鸟儿隐入了山林。

我一定要登上泰山的顶峰，俯瞰那众山，而众山相比之下就会显得极为渺小。

3、体会意境：

这首诗歌描写了泰山怎样的特点？

从哪些句子中可以看出来？

明确：

这首诗主要描写了泰山地域之广阔，景色之秀美，山势之高峻。

全诗中最让你感到心胸激荡的两句？

说说偏爱这两句的理由。

此问开放，但后要引导到“会当凌色顶，一贤众山小”一句。

作者当时为什么有这样的理解呢？

1、唐朝盛世。

2、诗人年轻，意气风发。

3、漫游泰山，热情歌颂了泰山高大雄伟的气势和神奇秀丽的景色，进而透露出诗人早年兼济天下的远大抱负。

读背诗歌，领悟感情

1、问题探究：

诗题叫《望岳》，可见作者并未登上泰山，诗中句句都是写“望”字，只是望的角度不同，有远有近，有虚有实。

试以两句为一组看看“望”的角度有怎样的不同？

图解诗歌：

远望——岱宗夫如何，齐鲁青未了。

　望 

近望——造化钟神秀，阴阳割昏晓。

泰山整体形象

虚 

实

细望——荡胸生层云，决眦入归鸟。

景色

愿望——会当凌绝顶，一览众山小。

感受

2、指名读课文，学生互相评议，教师从节奏、语调、情感等方面加以指导。

3、师生同读，要求学生读出感情。

三、学习《春望》

方法同前一首，以学生自主学习为主，教师引导为辅。

深、心、金、簪。

押的in（an）韵。

这是杜甫“安史之乱”期间在长安所作的。

唐肃宗至德元年八月，杜甫从鄜州前往灵武投奔肃宗，途中为叛军所俘，后困居长安。

该诗作于次年三月。

全篇忧国,伤时，念家，悲己，显示了诗人一贯心系天下、忧国忧民的博大胸怀。

这正是本诗沉郁悲壮、动慨千古的内在原因。

故国沦亡，空留下山河依旧，春天来临，长安城中荒草深深。

感叹时局，看到花开也不由得流下眼泪，怨恨别离，听到鸟鸣也禁不住心中惊悸。

战火连绵，如今已是暮春三月，家书珍贵，足抵得上万两

学习《石壕吏》

一、读背导入：

1、读背前两首诗；

2、在前面已经讲解了杜甫的两首写景抒情的诗，大家也了解到杜甫是作为一个伟大的现实主义诗人被人们称道的。

那么我们今天要学习的《石壕吏》就是杜甫在安史之乱以后，面对人民遭受的苦难，表示深切的同情。

二、学习诗歌：

初读诗歌，整体感知

1、师读、生读。

2、生复述诗歌大意。

本诗是一篇叙事诗。

按故事发展图解：

时间 

地点 

事件

——社会动荡 

不得安宁

老翁：

逾墙走 

睡卧不宁

人官吏：

呼 

一何怒 

凶暴蛮横 

不可一世

物老妇：

啼 

一何苦 

值得同情 

勇挑重担

沉默关心时局 

同情百姓

赏析诗歌，体会感情

1、写作背景：

唐肃宗乾元元年冬末，杜甫回到洛阳，看看战乱后的故乡。

可是不到两个月，形势发生逆转，唐军在邺城大败，郭子仪退守河阳，洛阳一带又骚动起来。

诗人这时被迫离去，经新安、石壕、潼关等地回到华州。

一路上他所看到的都是征夫怨妇们的愁眉苦脸，所听到的是别家出征时的哭声。

著名的《三吏》《三别》，就是根据这番经历写成的。

其中，《石壕吏》因构思巧妙和情节生动而流传得最广。

2、诗歌解析：

这首五言古诗篇幅不长，一共二十四句，一百二十字，而内容十分丰富。

它以“耳闻”为线索，按时间的顺序，由暮——夜——夜久——天明，一步步深入，从投宿叙起，以告别结束，从差吏夜间捉人，到老妇随往；

从老翁逾墙逃走，到事后潜归；

从诗人日暮投宿，到天明登程告别，整个故事有开始、发展、高潮、结局，情节完整，并颇为紧张。

附图解：

开端致词的由来：

写诗人日暮投宿，夜遇捕吏捉人，烘托紧张气氛。

发展、高潮致词的内容：

写老妇自述，展示一个饱受战祸家庭的悲剧。

结局致词的结果：

写诗人独与老翁告别，暗示老妇被捉。

诗的首尾是叙事，中间用对话，活动着的人物有五六个之多，诗人巧妙地借老妇的口，诉说了她一家的悲惨遭遇。

诗人的叙述、老妇的说白，处处呼应，环环紧扣，层次十分清楚。

　　诗人虚实交映，藏问于答，不写差吏的追问，而只写老妇的哭诉，从哭诉中写出潜台词、画外音，将差吏的形象融入老妇的“前致词”中，有一种言有尽而意无穷的境界。

诗人写老妇的哭诉，语言朴实无

华，一个典故也不用，很切合老妇的口吻，且随着内容的多次转韵，形成忧愤深广、波澜老成，一唱三叹，高低抑扬的韵致，使沉郁顿挫达到极致。

全诗述情陈事，除“吏呼一何怒”二句微微透露了他的爱憎之外，都是对客观事物的描述。

在这里，诗人通过新颖而巧妙的艺术构思，将丰富的内容和自己的感情融化在具体的形象里，浇注于客观的叙述中，让事物本身直接感染读者，让故事本身去显露诗人的爱憎。

这种以实写虚，以虚补实，虚实相映的艺术手法，使全诗显得简洁洗练，而又蕴涵丰富。

三、处理练习：

课后练习题

见《教师教学用书》

同步训练

1．对这首诗开头前四句的评析不正确的一项是

A．第1段写捉人的差役乘着夜色向石壕村急奔而来。

B．第2段交代故事的发生，预示将有一场灾难降临。

C．第3、4段，写老翁逃跑避难，老妇出门周旋。

D．第3、4段反映了人民长期深受抓丁之苦，昼夜不安的情景。

2．诗中描写兵役之苛酷的句子是____________________；

描写战争之惨烈的诗句是

__________________；

说明老妇已被官吏捉走的诗句是____________________。

3．“妇人”致词分为三层，用“‖”在文中标出层次，并归纳层意。

第一层：

____________________

第二层：

第三层：

4．以上这首诗是体现杜甫现实主义的重要诗篇之一，此诗反映的社会状况是________________________________________。

参考答案：

1．A

2．三男邺城戌　二男新战死　天明登前途，独与老翁别

3．……新战死‖……无完裙。

‖……

三男全被征。

第二层：

家中情况。

第三层：

老妇自请服役。

4．安史之乱中，差吏的横暴、人民所遭受的苦难

四、小结：

这三首诗是在作者不同的人生经历中所作的，总体上反映了唐朝由盛而衰的变化过程，作者在诗风和诗情上也有了一定的变化。

大家一定要细细品味，认真体会。

黄金。

痛苦中我的白发越搔越短，简直要插不上头簪。

“国破山河在，城春草木深。

”写春望所见：

国都在沦陷后已经变得残破不堪，然而山河依旧是原来那个样子；

春天降临到安城，然而眼前却是乱草丛生。

如此强力的反差怎能不使人触目惊心呢！

一座繁华似锦的城市，曾几何时，竟被毁坏到了“无余物”“无人”的地步，是何等可悲啊！

这一联虽是写景，却也痛切地传达了诗人忧国伤时的感情。

“感时花溅泪，恨别鸟惊心。

”写春望所感，作者触景生情。

花鸟本为娱人之物，但因感时恨别，却使诗人见了反而堕泪惊心。

诗的前四句，都统在“望”字中。

诗人俯仰瞻视，视线由近而远，又由远而近，视野从城到山河，再由满城到花鸟。

感情则由隐而显，由弱而强，步步推进。

在景与情的变化中，仿佛可见诗人由翘首望景，逐步地转入了低头沉思，自然地过渡到后半部分——想望亲人。

　　“烽火连三月，家书抵万金。

”写所盼：

自安史叛乱以来，“烽火苦教多信断”，直到如今春深三月，战火仍连续不断。

多么盼望家中亲人的消息，这时的一封家信真是胜过“万金”啊!

“家书抵万金”，写出了消息隔绝久盼音讯不至时的急切心情，这是人人心中所有的想法，很自然地使人共鸣，因而成了千古传诵的名句。

　　“白头搔更短，浑欲不胜簪。

”写所思：

烽火遍地，家信不通，想念远方的惨戚之象，眼望面前的颓败之景，不觉于极无聊之际，搔首踌躇，顿觉稀疏短发，几不胜簪。

“白发”为愁所致，“搔”为想要解愁的动作，“更短”可见愁的程度。

这样，在国破家亡，离乱伤痛之外，又叹息衰老，则更增一层悲哀。

4、图解诗文：

望 

所见：

国破山河在，城春草木深。

忧

所感：

感时花溅泪，恨别鸟惊心。

国

忧 

所盼：

烽火连三月，家书抵万金。

思

所思：

白头搔更短，浑欲不胜簪。

亲

师生同读，要求学生读出感情。

四、比较阅读

1．学生齐背《望岳》《春望》。

2．请学生辨析两首诗的风格。

《望岳》形象高大，境界壮阔，显示出气势磅礴、雄放健拔的风格。

《春望》感情凝重，景象凄清，风格沉郁，具有悲怆美。

五、作业

完成《课时优化》上的相关习题。

预习《石壕吏》

第二课时