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青年教师培养的心得体会范文
青年教师培育心得领会
经过师徒结对活动,我领会较深的是:
这是一个师徒相长的过程。
大家都知道“教课相长”,就是在于师徒共同教研中,师父与徒弟共
同获取大提升。
被评为县级教课新秀。
下边我就从徒弟这个角度说说
我的收获:
1.就我个人而言,有人听课必然比没人听课时的喜悦程度要高很
多,授课也就更为有激情,对孩子的感染力就更大。
2.由于要向师傅论述备课的构想,所以备课时会特别注意以终为
始,就是特别注意环绕授课目标安排教课活动,而不是为了讲内容而
授课。
进而使自己的备课水平有了提升。
3.师傅给我评课时,会反应出好多我自己没存心识到的长处和缺
点。
比方对某个教具或场所的使用,我可能从教师的角度感觉该用,
但其实不知成效会如何,但师傅能够从听讲人的角度领会到,评课时就
会反应给我,进而起到了必定或否认的成效,让我此后能够存心识地
进行调整。
4.我听师傅的课也会有很大收获。
最大的特色就是教课有序,特
别清楚。
老教师的课给人的感觉冷静自在,讲堂氛围也很好!
真切的
做到了让学生在快乐的学习氛围中锻炼,将体育教课与感情教育联合
在一同。
大家都有领会,认真准备一节轮番课和大家听课评课的过程会给
授课人带来很大收获,那么师徒之间的听评课就好似堂堂都是公然
课,必然会带来更大收获。
我感觉师徒结对象一条无形的纽带联络在
师徒之间,使他们在存心无心之中增添了交流和相互学习的时机,进而获取提升。
综上所述,让我深深领会到我是师徒结对活动中的得益者,我感谢学校为我供给了这样的时机。
关于一名一线的老师来说,既是一种机会又是一种挑战,要让学生有一碗水,老师就必定要成为一条奔腾不只的小溪,因此,只有虚心的向师傅学习,不停的提升自己的从师素质,就能成为一名合格的人民教师。
青年教师:
唐小雄
2009年12月
青年教师培育心得领会
时间过得真快,转瞬间又一个学年过去了,在师傅张建忠老师的鼓舞、指导和帮助下,我与新课改共同成长起来。
作为徒弟,我成为了师徒结对活动的一名得益者。
张老师在教课方法、管理学生以及教科研方面都给了我很多指导和帮助,使我在各方面有了较大的提升。
下边我就从徒弟这个角度说说我的收获:
一、作为一名青年教师,只有不停学习,才能使自己跟上课改的步伐,才能以崭新的思想、看法指导自己的教育实践。
所以,在陆老师的要求、指导下,我坚持课课写教课反省,平常实时充电,不停更新自己的教育看法。
每日都生活在紧张与充分之中,经过这样长久地认真切践、实时总结,我的教课水平不停地进步。
在平常的教课中,我能做到认真备课,研究教材,碰到教课中的难点、要点、疑点,主动向师傅讨教,与师傅共同研究教材和备课;主动让师傅检查教课设计,虚心接受师傅的建议,改正不足,更好的吃透教材。
二、相互听课、评课是师徒结对的一种基本活动形式,这也成为了徒弟们向师傅学习的过程中最为直接的一种方式,在这个过程中,我有以下几点感想:
1、正确对待开课。
好多年轻老师都害怕被听课,怕出丑。
其实
听课能够帮助我们发现一些自己难以注意到的问题并能实时地更正。
由于要在开课前向师傅论述备课的构想,所以备课时会特别认真。
注
意环绕教课目的安排教课活动,长此以往,使自己的备课水平有了提
高。
2、擅长利用评课。
师傅给我评课时,会反应出好多我自己没有
意识到的长处和弊端。
比方:
在对某个教课环节问题上,我可能从教师的角度感觉没有任何问题,而我的师傅在听课时是能够从听者的角度来看出了很多不足之处,这类感觉陆老师会在评课时实时地反应给我,进而起到了必定或否认的作用,让我此后能够存心识地进行调整。
师傅在评课时对我的指导不单逗留在理论层面,更是表此刻详细的每一个环节中,甚至对学生的每一句评论语言都尽心思索,使我理解一堂该如何真切达到有效。
3、多向师傅取经。
我听师傅的课也有很大收获。
张老师的课最
大的特色就是条理清楚,要点突出,特别简单理解!
讲堂氛围也很好!
真切的做到了让学生在快乐的学习氛围中学习知识,将数学知识与生活联合在一同。
我们常一同交流上课后的领会,在多次听师傅课的过程中,我慢慢体会到他的教课风格,并且正确地掌握住他每一节课的闪光之处,这使我得益匪浅。
有了师傅的陪同,我少走了很多弯路,从他的身上,我不单学到了教育教课经验,同时也看到了他那求实的工作态度,这深深地影响着我,而他对我生活上的关怀更让我倍感暖和。
作为徒弟,我真挚地感谢师傅对我的关怀和爱惜,也感谢学校为我供给了这个学习成长的基地,将师徒结对这一条无形的纽带联络在我们师徒之间,为我们增添了交流交流和相互学习的平台。
在这里还得要感谢帮助过我的老师们。
我会持续努力,更为主动地、虚心地向
大家多学习,多讨教,踊跃创新。
在此后的工作中,我会将师傅和老
教师对我的关怀和帮助转变为教育教课上的动力,虚心讨教师傅和其
他老师,诚心诚心地接受师傅的指导和敦促,争取在工作中更快地成
长,不辜负学校的希望!
青年教师:
权卫利
2013年12月
青年教师培育心得领会
“一日为师,平生为父”,师傅等同于父亲母亲,足以见得他在一个
人的成长过程中有多么的重要。
总感觉自己很好运,在我步入教坛的
第一个学期就能借助“师带徒”这个平台,拜张建忠老师为师!
张老
师的为人办事,经验心得,工作中那份认真的态度,扎实的专业知识,
丰富的教课经验,深沉的教课理论等常常让我在感人之余,获取了很
多学习、工作动力,使自己能更好的投入到这份事业中去。
在恩师的
指导下,我感觉这一学期来,堪称硕果累累。
下边就来说说我的一些
亲身领会:
一、在理论学习中成长
记得有位教育家以前说过:
“教师一旦今天停止学习,明天就将停止教课。
”张老师常用这句话教育我,使我意识到,作为一名课改的青年教师,只有不停学习,才能使自己跟上课改的步伐,才能以崭新的思想、看法指导自己的教育实践。
所以,一学期以来,不停更新自己的教育看法。
二、在听课、评课中成长。
“师带徒”的一种基本活动形式就是相互听课评课,在这个过程中,我有以下几点感想:
1.如何对待听课?
可能好多新老师害怕被听课,怕被揭短。
所以正直态度是第一位的。
听课能够帮助我发现一些自己难以注意到的问题,放下了包袱,就会使我在有人听课比没人听课时的喜悦程度超出
好多,授课也就更为有激情,对学生的感染力就更大。
2.要擅长利用评课时机查找不足,做一个居心者。
师傅给我评课
时,会反应出好多我自己没存心识到的长处和弊端。
比方:
在对某个
教具的使用问题上,我可能从教师的角度感觉有必需使用,但又不知
其成效会如何,而我的师傅在听课时是能够从听者的角度来领会使用
教具的教课成效,这类感觉周老师会在评课时实时地反应给我,进而
起到了必定或否认的作用,让我此后能够存心识地进行调整。
师傅在
评课时对我的指导不单逗留在理论层面,更是表此刻详细的每一个环
节中,甚至对学生的每一句评论语言都尽心思索,使我理解讲堂上应
充分表现学生的主体地位。
3.听师傅的课要学什么?
我听师傅的课也有很大收获。
张老师的课最大的特色就是着重情味,思路清楚,过渡自然奇妙。
他的课给人感觉冷静自在,特别简单理解!
讲堂氛围也很好!
真切地做到了让学生在快乐的学习氛围中感觉语言文字的美。
每听完周老师一节课此后主要有两点是我必定要频频考虑的:
一点就是周老师这堂课的核心版块是什么,一点就是他在实质解说中如何解决学生在讲堂上生成的问题。
师傅和我们常在一同交流上课后的领会,在多次听师傅课的过程中,我慢慢体会到了他思想的灵巧,并且正确地掌握住每一节课的闪光之处,在这样反频频复的过程中,我得益匪浅。
三、在教课、反省中成长
做为教师,上完一节课很简单,但要上好一节课倒是一门艺术。
师傅常说“不可以带半点疑虑进讲堂”,所以他让我必定做到必定做到
前认真研究教材,课前师傅还常常让我论述备课的构想,这样备课时会特别注意环绕授课目标安排教课活动,而不是为了讲内容而授课,进而使自己的备课水平有了提升。
师傅在他的课中有什么好的措施,有什么难点或简单惹起学生歧义的要点点,也都会实时地与我交流,使我的讲堂上能够防止一些问题的出现,让我少走了许多弯路。
作为一名年青的教师,不单要提升自己的教课能力,平常还应注意反省、累积,多写些东西,朝科研型发展。
在周老师的要求、指导下,我课课坚持写教课反省,经过这样长久地认真切践、实时总结,
我相信我的教课水平都会不停地进步。
在此,我想对师傅说声“感谢”,没有您的从严教育,就没有我的点滴进步。
以上,不过我在“师带徒”中列举几个方面的进步,在此后的教课中我会不停的完美自己,“师带徒”让我在不知不觉中成长了。
青年教师:
冯媛
2015年12月
青年教师培育心得领会
时间如光阴似箭,转瞬间一个学年马上过去。
这一学年,我很有幸能成为张建忠先老师的徒弟,他任职业道德、教课方法、管理学生
等方面都绝不保存地给了我很多的指导和帮助,真切发挥了“传、帮、带”的作用,使我在各方面有了较大的提升,成为了师徒结对活动的一名得益者。
下边我就从徒弟这个角度说说我这一学年的收获:
第一在教课上,陈老师在数学教课上有着自己独到的风格,他的课最大的特色就是条理性强、思路清楚、重难点突出、能够很好的掌握要点点,同时又能很好地调换学生的踊跃性、主动性、创建性。
所以和师傅之间的相互听课、评课成为了我向他学习的最直接也最常用的方式,在这个过程中,我有以下几点感想:
第一、如何备课?
全部的老师上课前都要备课,年轻老师更要备
好课。
备好课是上好课的前提,备课时要特别注意以终为始,也就是
特别注意环绕授课目标安排教课活动,而不是为了讲内容而授课,从
而使自己的备课水平有了提升。
备课过程中的教课目的、教课方法、
要点、难点、要点点、教课过程、结课方法等各个方面陈老师都赐予
我好多的指导,并且师傅在他的课中有什么好的措施,有什么难点或
简单惹起学生歧义的要点点,也都会实时地讲给我,使我在讲堂上能
够防止一些问题,让我少走了许多弯路。
第二、正确对待听课。
只有多交流,多听取建议才能进步,好多年轻老师都害怕被听课,怕出丑,所以正直态度是第一位的。
听课可
以使我发现一些自己难以注意到的问题并能实时更正。
比方我上课的时候特别简单说的口头禅,有时形体语言过于屡次,这些问题都是我自己平常没法注意到的,在师傅的帮助下,我逐渐有了改良。
听课后要能够把每一位老师反应的建议和建议真切转变为自己的上课时的
方法还需要一个不停努力的过程,要多思虑,多总结,才能真切的掌握教课的技巧。
第三、擅长利用评课时机查找不足,(个人总结)做一个居心者。
师傅给我评课时,会反应出好多我自己没存心识到的长处和弊端。
比方:
在某个教课环节问题上,我可能从教师的角度感觉没有任何问题,而我的师傅在听课时则从听者的角度看出很多不足之处,这样的时
候,陈老师会在评课时实时地反应给我,让我此后能够存心识地进行调整。
师傅在评课时对我的指导不单在理论层面,更是表此刻详细的每一个环节中,甚至对学生的每一句评论语言都认真商酌,使我理解讲堂上应充分表现学生的主体地位。
第四、利用全部时机学习。
作为一名青年教师,只有不停学习,才能使自己跟上课改的步伐,才能以崭新的思想、看法指导自己的教育实践。
所以,在陈老师的要求、指导下,我坚持课课写教课反省,平常实时充电,不停更新自己的教育看法。
每日都生活在紧张与充分之中,经过这样长久地认真切践、实时总结,我的教课水平不停地进步。
在平常的教课中,我能做到认真备课,研究教材,碰到教课中的难点、要点、疑点,主动向师傅讨教,与师傅共同研究教材和备课;主动让师傅检查教课设计,虚心接受师傅的建议,改正不足,更好的吃透
教材。
第五、多向师傅取经。
我听师傅的课受益不浅,陈老师上课不单思路清楚,井井有条,并且很重视鼓舞学生,真切的做到了让学生在思虑的氛围中学习知识。
我们常常一同交流上课后的领会,在多次听师傅课的过程中,我慢慢体会到他的教课风格,并且逐渐地能掌握住他每一节课的闪光之处,这使我得益匪浅。
这一学年以来,张老师的为人办事,经验心得,他的热忱、负责、真挚与自信,常常让我在感人之余,获取了更多的学习、工作动力,
使自己能更好的投入到这份事业中去。
在陈老师的尽心指导下,在他认真扎实的工作作风的感染下,优异人品质量的熏陶下,我各方面都有了必定的提升。
作为青年教师的我,更深知自己的责任重要,要让学生有一碗水,老师就必定要成为一条奔腾不只的小溪,因此,只有虚心的向师傅学习,才能不停地提升自己的素质,我也将不停学习,不停提升,向更高的目标迈进,争取早日成长为一名合格且优异的高中语文教师。
青年教师:
魏红宁
2016年12月
第五篇、师徒结对总结
吴国华
经过这学期的师徒结对活动,我领会较深的是:
这是一个师徒相长的过程。
大家都知道“教课相长”,就是在于师徒共同教研中,师父与徒弟共同获取大提升。
下边我就从徒弟这个角度说说我的收获:
大家都知道师徒结队的一种基本活动形式就是相互听课评
课。
1.就我个人而言,有人听课必然比没人听课时的喜悦程度要高很
多,授课也就更为有激情,对孩子的感染力就更大。
2.由于要向师傅论述备课的构想,所以备课时会特别注意以终为
始,就是特别注意环绕授课目标安排教课活动,而不是为了讲内容而
授课。
进而使自己的备课水平有了提升。
3.师傅给我评课时,会反应出好多我自己没存心识到的长处和缺
点。
比方对某个教具或场所的使用,我可能从教师的角度感觉该用,
但其实不知成效会如何,但师傅能够从听讲人的角度领会到,评课时就
会反应给我,进而起到了必定或否认的成效,让我此后能够存心识地
进行调整。
4.我听师傅的课也会有很大收获。
最大的特色就是教课有序,特
别清楚。
老教师的课给人的感觉冷静自在,讲堂氛围也很好!
真切的
做到了让学生在快乐的学习氛围中锻炼,将体育教课与感情教育联合
在一同。
大家都有领会,认真准备一节轮番课和大家听课评课的过程会给授课人带来很大收获,那么师徒之间的听评课就好似堂堂都是公然课,必然会带来更大收获。
我感觉师徒结对象一条无形的纽带联络在师徒之间,使他们在存心无心之中增添了交流和相互学习的时机,进而获取提升。
综上所述,让我深深领会到我是师徒结对活动中的得益者,我感谢学校为我供给了这样的时机。
关于一名一线的老师来说,既是一种机会又是一种挑战,要让学生有一碗水,老师就必定要成为一条奔腾不只的小溪,因此,只有虚心的向师傅学习,不停的提升自己的从师素质,就能成为一名合格的人民教师。
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