学校创建省级文明单位汇报材料.docx
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学校创建省级文明单位汇报材料.docx
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学校创建省级文明单位汇报材料
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学校创建省级文明单位汇报材料|学校市级文明单位社会责任报告
在2012年度,文学院全体师生同心协力、开拓创新,创建文明单位的各项建设工作顺利推进,取得了良好成效。
在本年度,文学院党建思政夯实基础,民主管理扎实推进,教学改革不断深化,科研创新提升实力,师资队伍建设优化,学生工作完善机制,“平安校园”成效显著,社会服务稳步拓展,国际交流多元并举,综合管理保障有力,工作创新注重实效,重大工作完成出色。
一、教学改革不断深化,教学质量稳步提高
文学院独立组建后,加快步伐,紧紧抓住主要矛盾,解决深层次问题。
学院积极优化专业结构,以学科建设统领专业建设,认真落实各项教学工作,紧紧围绕教学中心,积极推进教学改革,牢固树立质量意识,全面规范教学行为,狠抓专业建设和课程建设、不断优化教学运行状态,坚持以课堂教学为重点,以实践教学为抓手,努力建立完善的教学规范体系和教学质量保障体系,教学质量不断提高。
1.积极优化专业结构,以学科建设统领专业建设
根据学院“十二五“规划,文学院的专业结构面临着进一步的优化,在本年度,学院经多方论证,以举办专业方向的方式,调整和优化专业结构。
本年度申报三个专业方向,包括文化遗产保护和传播专业方向、涉外文秘专业方向和编剧专业方向,同时将对外汉语专业改建为国际汉语教育专业。
与此同时,根据学校学科建设的布局,学院开始以学科建设统领专业建设的探索,已完成有关调研报告,并初步形成实施方案。
2.强化教学基本建设,完善人才培养模式
本年度,学院系统梳理自独立建院以来的办学思路和教学管理现状,对人才培养模式进行了系统整理,完成2011级人才培养方案、《教学大纲》等10余个教学文件修订汇编,进一步明确学院培养“实基础、高素质、强能力的语言文学和文化传播人才”的主要模式。
每个专业(方向)都明确了人才培养定位、培养规格、培养路径、就业指向,确立了“文学做活、外汉做精、戏文做特”的思路,在实质意义上框定了专业建设边界与人才培养模式。
同时逐步形成“专业特色日益凸显、教学团队集群成形、科研助力教学建设、学生趋向多元就业”的文学院办学特色。
2012年度,学院课程建设和教材建设也有了新的突破。
在校第四批网络课程评估验收中,蒋平、向宇、应小敏、张彩虹等老师主持的4种网络课程总评良好以上。
3.规范日常教学管理,提升教学运行管理水平
文学院高度重视教学管理的各项工作。
本年度学院教学管理人员全部到岗到位,教学管理队伍得到有效保障。
学院严格执行学校有关教学管理的规定,在教学计划落实、课程安排、教学检查、实践周布置、学年论文指导、毕业论文答辩、各类考试组织等环节加大管理力度,保证了教学日常管理规范有序。
同时强化二级教学督导。
严格把好新进教师的“三关”(试讲、助教、岗前培训);严格要求全体教师写好“三教”(教案、教学日志、教学讲稿);严格坚持“三听课”制(院领导、系主任、教学督导听课);实施和完善各项教学管理制度,一是教师教学备件检查制,二是教师课堂教学责任制,三是课堂教学集中与抽查检查制,四是学院二级督导听课制,五是学院互查、班级互查制,六是学风建设班主任与班级团体责任制,七是学风检查通报制,八是“双特”学生和重点学生谈话制。
这些制度的实施,使得教风和学风持续保持优良状态,提升了教学运行管理水平,教学质量上了一个台阶。
4.深入开展学风建设年活动,促进学风持续好转
文学院一直致力于打造严谨踏实、奋发向上的学习氛围和良好的学习环境,通过学风建设不断提高学生主动求知、自主学习的自觉性和能动性。
本年度,学院继续深入开展学风建设年活动,收到了良好的实效,形成了学风建设的体系化做法。
一是通过有效地开展德育工作,提高学风建设的内驱力。
学院改善教育手段,采用学生喜闻乐见的主动参与方式,引导学生认清社会对人才的要求,从而使学习成为学生内在的迫切需求。
二是通过采取导堵结合的方法,提高学风建设的约束力。
学院评价学生主要以实绩为标准,综合考核评定,及时处理学生违纪违规行为,对考试作弊和违纪行为坚决予以处理,使学生纪律意识明显增强。
三是大力表彰先进典型,提高学风建设的感召力。
学院以学年总结、综合测评、评优评奖工作为手段,树立典型,大力表彰,有效地推动学风建设。
四是弘扬科学人文和艺术精神,提高学风建设的影响力。
学院积极邀请专家开设人文学科讲座,扩大学生视野,培养学生的科学人文和艺术精神,本年度共开设各类讲座20余次。
5.学科竞赛成果喜人,第二课堂育人作用突出
本年度学院重视学生学科竞赛组织发动和指导,并从制度上对学生学科竞赛获奖活动加以促进,经广泛动员、重点突破,联系教师、加强指导,加强培育、做好孵化等多措并举、多管齐下,学生学科竞赛呈现出喜人景象。
学院组织实施了全校书法大赛、全校第二届“学院杯”剧本大赛、全校微电影征集大赛、全校“地铁改变生活”短片大赛、全校杭州形象微电影征集大赛、全校微电影剧本大赛等学科竞赛活动,发现和奖励了一批学科竞赛优秀成果。
同时我院学生在各项学科竞赛中也成果喜人,由10汉文洪伟强等创作的微电影《都市春》获得浙江省第十一届大学生多媒体作品设计竞赛二等奖;09汉文马毓获南都新闻奖学金;由10外汉任嘉敏等创作的《M&G人力资源有限公司》、熊馨琰等创作的《蜜迪网传媒文化网络有限公司》、张韵秋等创作的《浙江杭州爱达服务有限公司》、杨一慧等创作的《网络游戏衍生产业》、刘思佳等创作的《下沙高教园区易物网》等项目获2012年度“挑战杯”大学生创业计划竞赛校内选拔赛三等奖;在2012年度校级大学生创新基金130项立项项目中,文学院学生项目占36项,居全校各学院之首;由韩云鹏等申报的《大学生网络社交对其心理发展的影响研究》、由姜淇元等申报的《微博与大陆、台湾高校大学生媒介素养交互影响的比较性研究》获2012年度浙江省科技创新活动计划(新苗人才计划)立项,实现了我院在该项目上零的突破。
6.持续深入开展教学改革,教改立项建设全面展开
学院将教学内容和教学方法的改革与创新作为提高教学质量的出发点和着力点,积极组织申报并落实各级各类教改项目的全面建设。
本年度学院对7项校级教改项目和7项由学校进行备案的院级教改项目统筹安排进行立项后开题建设,据中期检查,这些教改项目进展良好,有些已取得了阶段性成果。
教改成果运用于教学实践,促进了教学水平的提高和人才培养质量的提升。
在2012年的教改项目申报中,学院重点集中于创新实验区建设项目,俞春放老师主持的《基于大课讲授+小课实训的《影视剧创作》教学改革探索》获得2012年首批校级课程教学模式创新实验区项目立项。
7.整合校内外资源,进一步凸显实践教学特色
学院逐步构建包括课内与课外、校内与校外相结合的实践教学体系,将实践教学环节分成基础实践,专业实践和综合实践三部分。
主要包括课程实验、第二课堂、综合实验周、寒暑假实验活动、社会调查、专业采风、学年论文、专业见习、毕业实习、毕业论文等环节。
学院制定了实践教学管理制度,规范实践教学,实验项目开出率和学生实训实践参与率均达到100%。
为使实践教学落到实处,学院整合校内外资源,建立完善校外实践基地,并充分发挥这些实践基地的育人作用。
本年度在先后建立的8个校外实践基地和5个校内实践基地中,安排学生进行实践周实践活动,组织学生参加《杭州日报》和我院联合举办的富阳洞桥采风、《都市快报》和我院联合举办的“地铁改变生活”微电影短片摄制、绍兴轻纺城与我院联合主办的“花样年华”服饰展示秀、浙江创意纺织产业研究院和我校联合主办的“越•色霓裳”时尚服饰展演和校际时装作品交流发布会等,学生在其中担任项目策划、文学撰稿、摄影摄像、灯光设计、音频录音、音像制作等专业项目,承担了展演的全部文学策划和音视频展播等任务,获得了实战训练,取得了丰硕的实践成果。
学院还结合学科特点,利用校内各种媒体、学生社团和学生创办的各种刊物、板报,鼓励学生创造性地开展社会实践活动,把专业知识的学习和对社会现实问题的关注有机地结合起来。
学院实行导师制,学生参与教师的科研项目,促使学生较早参加科研和创新活动。
学院评选出两届实践周的优秀作品近20项。
8.教学研究成果丰硕,有力地促进教学水平提高
本年度学院取得了一批教学研究成果,学院教师发表教改论文10余篇,从不同角度探讨了教学模式、教学方法、教学内容的改革和实践,引起了较好的反响,论文提供的经验和思路逐渐在本专业其他课程教学中得到了借鉴。
近年来,文学院教学研究促进教学水平的提高,形成了体系性的做法,主要表现为:
教研成果进课堂教学、进课外辅导、进学年论文与毕业论文指导、进实践教学、进考研辅导、进学术讲座等。
教研成果成为为本科教学服务、提高本科教学水平的重要支撑。
本年度学院教学成果奖获得了零的突破,由俞春放老师主持的《基于原创性人才培养的影视剧创作课程教学模式改革》获得4年一个周期的校级教学成果奖一等奖。
张彩虹老师以其富有特色的授课风格获得校第七届青年教师教学技能比赛三等奖。
9.实验室建设获得突破,教学条件进一步完善
本年度文学院实验室建设获得突破,共有包括“语言文学综合技能实训中心(包括文字信息处理实验室、对外汉语语言实验室、影视观摩实验室3个分实验室)”、“传统戏曲的数字化传播实验室”、“现代文秘综合技能实验实训中心”、专业教室“影音观摩专业教室”、“影视欣赏实验室”、“戏曲影视创作室”、“语言文学综合技能创新实训中心”(扩建)、“戏剧影视文学创作实验室”等在内的7个实验室(中心)建成或立项在建。
现有实验室教学仪器设备415台件,价值150余万元,可完成实验项目20多个。
实验室建成后,学院不失时机,启动制度保障、规范运行的工作。
根据实验室的性质、功能和地位等,制订了关于实验室建设和运行的系列规章制度,并上墙明示。
实验室使用台帐完整,登记信息准确。
保证了实验室使用按章办事,规范操作。
文学院实验室的各类设施满足了各专业实验教学的要求,实验内容紧跟相关专业发展的前沿,并切实具备了实用性、综合性和先进性,确保学生能够在校期间就能使用与社会同步的设备进行实验和实习,切实保证了人才培养的质量,为科研和教学提供了良好的平台。
为充分发挥实验室的功能和效益,学院从制度和考核层面,保证实验室开放运行。
学院实验室不仅组织学生足量完成课程实验任务,还鼓励和引导学生利用课余时间到实验室进行实验、制作、发明与创造活动。
实验室积极对师生的各项科技活动提供尽可能的支持。
学院学生科研计划“凤凰行动计划”确立后,学院组织学生利用实验室影视摄制设备,拍摄制作微电影等影视作品,进行暑期社会实践和教学实践周等实验实践活动。
通过实验室开放,增强了学生学习的主动性和创造性,特别是增强了学生的动手能力。
学生利用实验室设备制作的电视作品获得省大学生多媒体竞赛二等奖,暑期社会实践作品也获得优秀作品奖。
实验室开放也促进了教学改革项目的进行。
实验室自身的管理水平也得到了提高。
7.构建了一套高效的质量监控体系,完善有效的环节管理模式
文学院根据教学实际,制定了一系列控制各教学环节质量的制度,包括教学工作例会制度、领导干部听课制度、教学督导检查制度、青年教师导师制度、学生信息员反馈制度、教学质量评估制度等,制订了一系列文件,由此形成院系两级质量监控体系,并严格执行。
为加强教学过程各个环节的管理,学院对开设课程的教学大纲、讲义、教学日志、教材等,定期开展教学检查;严格试卷审批程序和保密纪律,制定了试卷审批制度;形成了完善的教学档案管理程序和规范,实行教学档案专门存放和管理的专人负责制;对学生毕业论文的撰写实行全过程跟踪管理,保证了论文(设计)的基本质量。
8.教学督导有力,督导教学全过程
本年度学院优化教学督导队伍,完善教学督导制度,督导教师投入了大量精力进行教学督导工作,督导理论课进行督导、对实践教学等进行监督检查的督导人数达几十人次。
对年轻教师、新进教师、外聘教师加大了督导力度,对实践教学加强了监控。
学院督导组加强对常规教学工作的检查督导,着重对开学初教学检查、开学初试卷检查、毕业论文检查、教案、作业等的检查、期中教学质量检查、教学改革工作等展开检查,有效地维护了教学秩序。
9.教学研究和实践教学基地建设稳步推进,教学保障条件进一步改善
本年度学院在建设完善校外6个实践基地的同时,积极拓展教学研究基地,列入由省文化厅、教育厅联合设立的“浙江省非物质文化遗产教学传承基地”;与央视网络剧制作中心(桐乡电视台)联合共建网络剧制作基地;与业内实力雄厚的思美广告公司共建微电影等影视产品创作生产基地、设立每年25万元的“思美文学创作基金”;与浙江艺海影视文化有限公司联合共建“浙江影视青年培训基地”;与《江南》杂志联合设立的“未来作家班”已完成前期组织工作。
这些教学研究和实践教学基地的建立和完善进一步改善了教学保障条件。
10.招生宣传形式多样,招考工作严谨有序
文学院将招生工作纳入提升办学实力的重要组成部分,举全院之力做好招生工作。
学院经全院教师广泛讨论,根据教学力量及时制定年度招生计划,提供材料丰富的招生宣传素材,安排专人负责电话咨询,并通过网站、宣传册、到中学开宣讲会、接受媒体采访等多种形式进行招生宣传。
按保密规定命制试卷,广泛发动选派30余名教师参加省外考点艺术类专业考试工作,严密组织实施阅卷评分工作。
在校招生办的统一安排下,组织实施全省艺术类招考编导类专业统考,顺利完成考试组织任务。
圆满完成国家广电总局组织的播音员、主持人和编辑记者资格考试阅卷任务。
新生入学后,学院积极做好招生宣传的后续工作,在专业划分方向时做好解释工作,顺利编班。
本年度学院各专业的新生报到率保持在98%以上。
二、科研创新提升实力,科研强院成效显著
文学院独立组建后,秉持“科研强院”的发展理念,对科研工作予以充分重视,科研创新不断推进,各类科研平台的建设进展顺利,科研项目和成果也有了新的突破,科研创新实力不断提升。
1.科研成绩突出,科研层次明显提升
本年度学院的科研层次和学术成果稳步上升,学院教师共主持各级各类科研项目近30项,其中国家级项目4项,省部级项目6项。
学院教师在全国各类刊物上共发表论文60余篇,其中核心期刊30余篇,出版学术专著、教材8部。
4位教师的科研成果被推选为浙江省高校科研成果奖评选。
科研经费到账150万元。
科研量化考核总分35000分,人均总分700余分,名列全校前茅。
由高华、刘志宏等老师创作的数字电影剧本《梦寻》获得浙江省文化精品工程立项;由鲁连显等老师主创的数字电影《盖世武生》获得浙江省电影“凤凰奖”系列奖项,创设了这一奖项获奖数的新记录;蒋平老师获第八届中国国际动漫节动画剧本“金猴奖”;张彩虹、顾倩、邵清风老师三人的学术著作分别获2012年浙江省高校科研成果二等奖、三等奖。
2.重点学科建设进展顺利,成果丰硕
本年度省级重点学科“戏剧戏曲学”建设取得新成果,以其为整合基础的省级新建一级重点学科“戏剧与影视学”的申报顺利完成,申报成为省一级重点学科“戏剧与影视学”方向。
继首批南戏大典剧目评校顺利交稿外,第二批剧目评校项目基本完成。
以省重点学科“戏剧戏曲学”和省重点专业“戏剧影视文学”为依托,编撰和出版了系列专著和教材,据统计,本年度已完成10余部。
3.科研平台建设成效明显,优势凸显
与有关机构联合创建的浙江文化创意研究院初步组建,其网站已开通。
桐乡校区“茅盾文学研究院”列入与桐乡市文化共建项目,正办理审批中。
以全国性学会“中外语言文化比较学会”为平台,开展了系列学术研讨活动。
学院联合浙江省非物质文化研究基地开展了系列非遗保护、传播和研究的项目,学科专业建设研究有序展开。
4.积极促进学术交流,进一步提高教师科研创新能力
为进一步拓宽教师学术视野,提高科研创新能力,学院积极创造条件,通过举办学术会议、聘请专家学者、鼓励教师参加学术会议等方式,促进教师科研能力及科研层次的提升。
本年度学院组织承办了桐乡校区“风鸣大讲堂”学术讲座6期,白先勇、黄亚洲、任平等著名作家、艺术家应邀作讲,影响广泛。
在第21届中国金鸡百花电影节期间,学院联合承办“中国影视与绍兴论坛”,全国业内专家学者60余人与会,我院6位教师在会上做了专题发言。
会议获得了与会专家的一致赞誉,提升了我校的美誉度和知名度。
面对非遗保护热的兴起,学院与浙江省非遗研究基地联合举办全省非遗学科建设研讨会,全省8个非遗基地均派员参加。
此外,学院还鼓励教师积极参加国内外各类学术会议,本年度有近10位教师分别参加了全国性学术会议,收到了良好的效果。
三、师资结构趋于合理,队伍建设不断完善
文学院独立组建后,建设一支高水平的师资队伍是学院工作的重中之重。
根据“十二五”师资建设规划,按照学科建设和创新平台建设的要求,学院形成了鼓励教师和团队进行创新研究的良好氛围,努力造就有梯次结构的中青年骨干人才群体,形成具有内聚力的高层次学术创新团队,带动了师资队伍整体实力的提升。
自学院独立组建后,学院全体教师表现了很高的学科专业忠诚度,顾全大局,兢兢业业教书育人,融入了学科专业建设中。
目前,文学院师资队伍学缘结构、学历结构、职称结构、专业结构、年龄结构等比较合理,基本适应学院学科专业建设和课程教学之需。
全院专任教师人数中,高级、中级和初级职称之比为30:
40:
30;具有博士学位教师占比为60%。
专任教师中拥有省中青年学科带头人3名,省151人才第三层次3人。
5位教授被聘为校首届硕士研究生导师。
3位教师被增聘为校学术评议专家库专家。
本年度王飞华老师被选拔为校第六届“教学十佳”,张彩虹老师获校第七届青年教师教学技能比赛三等奖;刘志宏、赵立英老师荣获2011—2012学年“三育人”先进个人荣誉称号,刘志宏老师获省教育系统“三育人”先进个人荣誉称号;陈少波老师被评为校申硕先进个人。
在师资队伍建设上,本年度学院完成了如下工作。
1.积极利用人才政策,加大高层次人才引进力度
学院以引进学科学术带头人和“三高”人才为重点,通过“输血”的方式,以达到快速改善师资结构的目的。
根据现有的师资情况和学校课程归属的进行,学院按照“宁缺毋滥”和“课程急需”的原则,在本年度引进4位高学历年轻教师,由此调整和完善学院师资结构。
2.拓宽师资培养渠道,提升现有师资队伍素质
本年度学院采取“双送”的方法,组织7位教师以攻读学位、访问学者和挂职的方式去高等院校、企事业单位和国家机关学习进修和锻炼,其中2位教师赴国外高校进修访学,2位教师即将成行。
在引进人才的同时,学院立足于自身培养,本年度共有7名教师晋升高一级职称,其中5名为副高职称。
3.充分利用社会资源,延聘专家学者担任特聘教授
结合学科及专业建设需要,文学院在学校职能部门的支持下,在以往外聘专家的基础上,本年度聘任鲁迅文学奖获得者陆春祥、著名作家白先勇、著名艺术家周秦等国内外一流专家学者为特聘教授。
他们来校讲座、交流,不仅拓宽了学生的专业视野,同时也对现有教师的教学、科研提供切实指导,为学院学科和专业建设、青年教师的成长作出贡献。
4.促使每位教师都有学科归属,打造学术团队
随着学科专业的划分到位,依据良好的在职教师的学历学位和职称的基础,文学院制订了师资队伍建设的规划,根据各位教师的学科专业背景,调整了所任课程结构,使每位教师都有学科专业归属。
在此基础上,按学科组建学术团队。
目前已形成几个学术团队的基本格局,如孙苏老师主持的文学写作团队、刘水云老师主持的戏曲研究团队、鲁连显老师主持的数字电影创作团队、张邦卫老师主持的文化传播团队等。
四、创新学生工作模式,促进学生成长成才
本年度文学院分团委、学工办在学院党政班子的领导下,本着“稳定是基础、发展是目标、创新是关键”的工作原则,坚持以“以生为本,全面发展”的育人理念,优化管理模式,提升服务质量,突出学院特色,全面促进学生成长成才。
1.以党团建设作旗帜,做好学生的思想教育工作
一是创新育人载体,红色微博服务学生。
学院推出红色微博,向全院学生公开。
“浙传文学院成长热线”腾讯微博设立了成长思想、成长规划、成长心理、成长活动、成长困惑等栏目,已经成功应用到迎新军训工作、日常团学活动、文明寝室建设中。
依托“文学院成长热线”开展以“重读雷锋日记,重塑心灵世界”为主题的“微雷锋日记”微博大赛,共收到微博文200余条,转帖1000余条;开展“学雷锋”微博专栏,宣传雷锋事迹,转帖数大,宣传效果良好。
开展“我的寝室我的家”微博秀秀,共收到微博300余条,转帖1000余条。
红色微博已经在学生思想政治教育和服务中发挥出积极的作用。
二是结合时事热点,开展思想政治教育活动。
学院开展以“重读雷锋日记,重塑心灵世界”为主题的“微雷锋日记”微博大赛,学生互动良好;学院B&G话剧社承演的话剧《雷锋》公演获得成功,走进浙江大学、走进军营、走进下沙开发区,获得一致好评,浙江教育科技频道予以全程录播,《浙江日报》、《钱江晚报》、《浙江文明网》等社会媒体进行了跟踪报道,取得了良好的社会影响,学生受教育面广。
三是大力开展志愿服务活动,弘扬奉献服务精神。
文学院青年志愿者在教师指导下,服务协会通过形式多样的志愿服务活动使同学们在奉献中提升道德修养。
该协会已开展两季“爱心伞”活动、军训服回收再利用活动、走进特殊学校关爱聋哑学生活动等一系列服务活动,大力弘扬奉献服务的精神。
高华老师捐出10000元收入设立“文学院贫困生发展基金”。
四是做好新生始业教育。
文学院把军训工作纳入到新生始业教育的重要环节,积极组织,本年度获得军训工作组织奖,两个新生班级获得“优秀连队”称号。
学院给2012级每位新生发放《学生成长手册》,自我记录思想、学习、生活、工作等情况并对自己作一评价。
“凤鸣大讲堂”面向新生,立足学术前沿,广邀国内外名师,对新生成才设计等方面进行精当剖析。
学院举办“七色阳光”文化艺术节给新生以浓厚的校园文化熏陶,开展“红色阅读”、“学风建设齐努力”主题班会、新生演讲比赛、辩论赛、“剧本创作大赛”、“我是大导演”、“戏曲展演”、“戏曲文化街头快闪”、“读百部书、评百部书”、原创短片大赛等一系列活动,给新生带来一场文化盛宴。
2.增强服务意识,规范学生管理
一是高度关注贫困生,切实做好“暖心”工程。
文学院严格依照国家相关条例认定贫困生,本年度共有60名学生获得国家一等助学金,78名同学获得国家二等助学金,27名学生获得国家励志奖学金,2名学生获得桐乡校区建行助学金。
学院提供了多种勤工助学岗位帮助学生自强自立,32名贫困生勤工助学。
学院重视开展贫困生智力扶贫工作,组织138名贫困生参加国家、浙江省以及学校、学院的各类学科竞赛、暑期实践活动。
鼓励贫困生提升自身的综合素质,通过参加科研创新实践活动提升自我。
贫困生魏业群的暑期社会实践调研报告《媒体环境下农民工媒介素养现状调研以及对策分析》在省级期刊《大众文艺》上发表,论文《企业中领导与部下关系——基于传统文化角度》在省级期刊《企业导报》上发表。
目前,学院贫困生的经济困难已基本得以缓解。
学院适时开展了诚信主题征文、诚信座谈等活动培养贫困生诚信做人品质,教育效果良好。
二是奖惩规范,公平、公开。
学院学生评奖评优工作始终坚持“评选细致,当选有据,过程公开,保质透明”的工作理念,操作规范,过程公开,材料齐全。
本年度学院评选出国家奖学金获得者2名、浙广奖学金获得者2名、中广电奖学金获得者1名、广厦传媒奖学金获得者3名、有加利奖学金获得者1名、快客传媒奖学金获得者1名。
共有13名学生获得校一等奖学金,53名学生获得校二等奖学金,77学生获得校三等奖学金,30名学生获得“三好学生”荣誉称号,27名学生获得“优秀
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