一年级数学下册第三单元试题.docx
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一年级数学下册第三单元试题
一年级数学下册第三单元试题
一年级数学下册第三单元试题
评价等级优良达标待达标
在相应等级上划“√”
小朋友们,在笑笑、淘气和智慧老人的帮助下,这个单元里你一定学到了不少有趣的数学知识,现在就来考考你吧!
一、我会填空。
1、96是由()个十和()一组成的。
2、6个十加3个十,和是()个十。
3、46比40多(),20比54少()。
4、写出个位是5的数()()()。
写出十位是3的数()()。
5、先找规律再填数:
56、52、48、44、()、()、32。
6、读数和写数都从()起。
7、一个两位数,个位上的数是6,十位上的数比个位上的数多2,这个数是()。
8、在数位表中,从右边起第三位是()位,第二位是()位
9、最大的两位数是(),最小的两位数是(),最大的两位比最小
的两位数多()。
10、在下面的()里填数,组成得数是15的算式。
()+()=15()-()=15
二、我是数学小法官。
(对的画“√”,错的画“×”)
1、一个数个位上是2,十位上是8,这个数是28。
()
2、十位上一个数也没有就写0。
()
3、一个数里面有9个一,8个十,这个数读作89。
()
4、45与54都有数字4和5,所以它们一样大。
()
5、最大的一位数与最小的两位数相差1。
()
三、我做得最仔细。
(把正确答案的'序号填在括号内).
1、1.和80相邻的两个数是:
()
A.81和82B.79和81C.78和79
2.从76到82之间有几个数。
()
A.5个B.6个C.7个
3.最小的两位数比最大的两位数少几?
()
A.10B.89C.1
4、下面的数中,十位上的数比个位上的数小5的数是()。
A.61B.38C.25
四、我会细心计算
1、直接写出得数。
20+9=30+69=80-20=57+10=92+7=
27-6=72-70=17+10=36-20=98-60=
2、列出算式计算。
(1)被减数是37,减数是9,差是多少?
(2)35与40两数的和是多少?
五、我会用数学解决问题。
1、图书角原来有多少本书?
(本)
答:
图书角原来有()本书。
2、一共有多少人乘车?
答:
一共有()人乘车。
一年级下册语文《三个小伙伴》优秀教学设计
一年级下册语文《三个小伙伴》优秀教学设计范文
教学要求:
知识和技能
1,学习和掌握本课中的新词。
2,正确,流利,情绪上阅读文本,背诵文本,再次播放。
3,了解文字内容,知道为什么三个小伙伴可以种植好的树
过程和方法
以学生为主体,阅读文字,掌握单词。
理解文本的内容,引导学生开始想象,同时阅读和思考。
情感态度和价值观
知道如何在时间遇到困难,我们必须密切合作,以做事情的真相。
教学时间:
2小时
教学设计:
教学过程:
首先,看看地图
1,学生看地图:
什么是地图上的图片?
什么动物在做
2,一个说的名字。
3,想看这个故事吗?
二,阅读文字
1,由于阅读文字,要求:
阅读准发音,通读句。
2,学习学生词。
3,字会读入文字读,问:
读正确,流利。
4,引导阅读长句。
显示:
很快,小袋鼠用一袋肥料运到一堆肥料。
三再次阅读
1,阅读文本,要求:
读准,读通,并标记在序列号上的自然段落。
2,命名子读和正确音。
3,阅读思考:
文本告诉什么事?
小野猪,小象和小袋鼠一起在山上栽种树木,他们遇到了很多困难,三个小伙伴一起找到解决的难题,最终种植了一棵好树。
4,教师总结然后阅读文本,加深对文本内容的整体感知。
四,写作指导
1,审查词发音的合并。
2,分析形状,引导写作。
3,老师示范,学生写红字。
五,课堂总结
小野猪,小象和小袋鼠一起种植树木的山,他们遇到了很多困难。
但是他们想办法解决困难,那么他们遇到了任何困难,而且还有什么方法来解决下一课,我们一起努力探讨这些问题。
六,作业
1,熟悉文字。
2,组词。
()()()()()
Cloud()friends()to()legis()with()
收集有关团结与合作的著名言论。
第2课
教学过程:
首先,检查合并
1,读字卡。
2,口头填空:
文本是关于,并与故事一起。
二,学习文字
1,命名读取第一个自然段。
2,一起可以换什么话?
你可以一起使用这些词,一起,一起,一起...
3,阅读第一自然节。
4,他们遇到了什么困难?
阅读完毕之后,他们第一次说的话。
5,根据学生的回答,显示:
(1)没有锄挖树坑怎么办?
(2)没有一篮肥料怎么办?
(3)如何做没有水桶的水?
指导读三个问题,阅读怀疑和焦虑的心情面对困难时。
6,小动物是如何解决这些问题的,请学生阅读,注意当我们说话时声调的波动。
欣赏小公猪,小象和香囊的'话。
7,口头填空:
如何解决小动物的困难。
(1)(谁)与(什么)(做)。
(2)仍然说话。
8,问题(难)是解决方案好了吗?
从哪个段了解?
阅读第六自然节。
9,这时,三个小伙伴的心情怎么样?
(快乐)可以读吗?
10,总结:
三个小伙伴终于种下了一棵小树,这是多么的高兴啊!
他们在树上,跳跃和笑,甚至小树相遇都会很快乐。
三,讨论深化
1,引导学生沟通:
三个小伙伴为什么可以种植好的树?
2,讨论交流。
他们在面对困难时不退缩,认真思考,发挥自己的优势,团结合作,共同解决困难。
3,从什么,是什么启发你?
(1)团结合作,做好事。
(2)遇到困难,不要气馁,不要退缩,找到解决办法。
4,是的,三个小伙伴勇于面对困难,团结合作,最终树种良好。
5,指导学生交流收集的信息。
很多人计划更广泛,柴更火高。
筷子容易折叠,筷子难以折断。
树木不怕风进入森林,线更多擦绳索。
......
四,总结文字
1,你喜欢这三个小伙伴?
然后集团作为一个单位,让他们播放剧的故事。
2,小组舞台表演,教师和学生的评论。
3,总结:
学生不怕困难,团结合作是一个很好的质量,我希望你在学习和生活,能勇敢面对困难,困难。
愿意与他人合作,使事情更好。
黄在教学过程中,注意动员学生主动阅读,主动找到问题,解决热情的问题,引导学生通过阅读,沟通,经验,情绪来解决自己想要的知道问题,通过这个孩子的表现喜欢的形式,深化了学生对课文的理解,使学生能够得到很多的运动。
一年级数学下册教研计划
一年级数学下册教研计划三篇
一、教材分析
本册教科书以专题组织单元,以整合的方式组织教材内容。
共设八个专题,分为八组:
多彩的春天,家庭生活,保护环境,快乐的夏天,动脑筋想办法,我们的生活多么幸福,我们都有好品质,我们身边的科学。
八个专题贴近儿童生活,体现时代特点,蕴含教育价值,把知识、能力、方法、情感融为一体。
每个专题内涵都比较宽泛,避免了教材内容的局限性。
每组包括1课“识字”、4—5篇课文和1个“语文园地”,各部分相互联系,构成一个有机的整体。
识字课包括词语、三字经、对对子、谜语、谚语、诗歌等多种形式。
课文共34篇,内容丰富多彩。
“语文园地”包括四个栏目:
我的发现──鼓励学生探究发现,引导学生掌握学习方法,主要是识字的方法;日积月累──引导学生积累好词佳句、优秀段篇;口语交际──与专题联系,在双向互动中培养口语交际能力;展示台──给学生提供展示学习所得的舞台。
八组之后有五篇选读课文。
最后是两个生字表。
本册的识字,继续实行认写分开、多认少写的原则。
全册要求认识550个常用字,会写250个认识的字。
要求认识的字和要求会写的字,分别在练习里标明。
此外,在语文园地里也安排了少量要求认识的字。
书后的生字表
(一),列出了全册要求认识的字;生字表
(二),列出了全册要求会写的字。
二、教学目标
1.喜欢学习汉字,愿意主动识字。
2.认识550个生字,会写其中250个。
3.掌握字的基本笔画和常用的偏旁部首,能按笔顺规则写字,注意间架结构。
初步感受汉字的形体美。
4.认识大写字母,熟记《汉语拼音字母表》。
5.喜欢阅读,感受阅读的乐趣。
6.学习用普通话正确、流利地朗读课文,切实过好认读关,体会文中的感情和语气。
7.借助图画阅读,了解课文的意思,乐于与人交流自己的感受和想法。
8.感受语言的优美,积累自己喜欢的词句。
9.对写话有兴趣,在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。
10.根据表达的需要,学习使用逗号、句号、问号、感叹号。
11.学讲普通话,逐步养成讲普通话的习惯。
12.能较完整地讲述小故事,能简要讲述感兴趣的见闻。
13.能认真听别人讲话,努力了解讲话内容。
14.听故事,看音像作品,能复述大意和精彩情节。
15.表达自信,与人交谈态度自然、大方,有礼貌。
三、教学措施
1.识字写字教学。
本册安排的550个要求认识的字,绝大多数是常用字。
相信学生能够用已经形成的初步的识字能力来学习这些生字,鼓励他们用自己喜爱的方式识字。
采用多种方式加强同学间的交流与合作,如,进行小组合作学习,当小老师,等等。
采用多种形式,注意加强生字的复习和巩固,防止回生。
加强写字指导,不但要写对,更要写好。
最好每节课上都让学生写几个字,切实保证写字质量。
2.阅读教学。
重视朗读的`指导。
在学生读正确、读流利的基础上,指导学生读出感情。
这种感情不是教师强加给学生的,而是在教师指导学生读书的过程中学生自悟、自得的。
在教学中,应尽量避免单调枯燥的技术性指导,而是引导学生入境,入情,充分体会课文的情感因素。
采用多种方式,如,给画面配音,分角色朗读,等等。
在进行课文教学时,重视学生个人的阅读感受,除了讨论书中的思考题之外,给学生质疑问难的机会,给学生充分发表自己见解的机会。
重视课外阅读的指导,引导学生选择好的读物,给他们创造交流课外阅读成果的机会。
3.口语交际教学。
重视创设情境,使学生入情入境地进行口语交际。
在口语交际课之前,提早布置准备工作。
除专门的口语交际课,重视日常教学中的口语交际活动,引导学生在日常生活中主动进行口语交际,不断提高口语交际能力。
四、教学进度及备课安排
篇二:
一年级下册教研计划MicrosoftWord文档
一、指导思想
新学期我们将坚持“以人为本”的教学理念,以全面推进素质教育为目标,以实施新课程改革和提高教育质量为重点,在学校工作的统一部署下,围绕以下几个方面展开工
作,最终促进老师、学生共同发展。
二、工作重点:
1、认真落实并自觉执行学校有关规章制度,通过教研组的理论学习、备课、听课与评课、作业批改等活动,把教研组的各项工作落到实处,切实提高教学质量。
2、根据一年级学生的心理及生理特点,制订出适合他们的教学计划。
抓好平时的课堂教学,提高平时的课堂教学质量。
抓好学生的学习常规,把培养学生良好的学习习惯贯穿于整个教学的全过程。
抓好学生的基础知识,培养学生的创新精神。
3、严格按照学校教学工作的要求,加大备精品课的力度,深入分析教材,从教材本身着手,拓展数学的外延,切实提高学生的数学学习能力。
4、充分发挥教研组功能,开展集体备课活动,交流心得体会,互学互助。
5、结合一年级数学的教学目标,努力工作争取达到目标。
再次优化教学计划、教研计划和培优辅差计划。
6、加强团队建设,努力争创优秀团队。
三、教研措施
1、认真学习课程标准,研究新课标、新教材。
全体教师通过进一步解读新课标,以新的教学理念来指导教学,积极实践、探索新课程下的课堂教育教学规律。
立足于课堂教学实践,用好新教材,通过反复探索、研究、反思、实践,把课程改革的精神扎扎实实地落实到具体的课堂教学中。
3、优化课堂教学,强化质量意识。
本学期将把优化课堂教学,提高课堂教学质量作为我组的重点工作。
教学后写出深刻的教学感悟和体会,反思要深刻。
通过互相听课、评课,取长补短,不断提升自己的教科研能力。
4、开展多样化教研活动,除每周开展一次教研组活动外,还多开展民间活动,以教研活动促进教师专业成长。
5、充分利用采用集中学习、教师自学、网络学习的方法,使教师及时了解最前沿的教改信息,扩展教师知识视野,不断更新教育教学理念,丰富教师的教育教学理论,提升教师的理论水平和教学教研水平。
6、加强及格率、优生率的监控,找准后进生的后进点,因人制宜制定合理的补差计划。
给后进生多创设机会,品尝成功,树信心。
多与后进生谈心,多做情感交流。
篇三:
一年级数学下册教研计划
一、指导思想:
本学期,我组成员将本着“努力工作,愉快工作,享受工作”的工作态度,认真贯彻上级文件精神和学校办学理念,以教导处工作计划为指导,以高效减负、培养素质、提高质量为重点,积极开展教育教学的学习和研究,在教研和实践中,不断探索、不断创新、不断超越,全面提高教育教学水平以及业务能力。
为学生提供广阔的数学学习空间,从而让学生形成一种积极的、生动的自主、合作、探究的学习方式,让学生感受到学习数学的价值和快乐。
让每一位学生在新学期有更高的发展与提高。
二、教研组情况分析:
本组由7名数学教师组成,是个以中青年教师为主的教学实体,其中冯以兰老师、刘英老师经验丰富、任劳任怨,经常为组内教学提供及时的帮助;其余5为老师对教学工作也是非常的认真、负责,能在课堂上游刃有余,和学生打成一片。
三、工作目标:
1、认真学习《数学课程标准》领会实质与精神,树立科学的教育价值观、现代教育观,以先进的教学理念武装自己,指导我们的教学工作。
进一步熟悉教材的特点和体系,做好教学计划。
2、进一步规范和落实教学常规管理,向35分钟要质量。
在教学中“精备、精选、精构、精讲、精练”一节课,真正做到提高教学质量功在课上。
给学生更多自主发展的空间,培养学生创新精神和实践能力,注重学生良好习惯的培养,提高学生数学素质。
培养创新型的人才。
3、发挥教研组的作用,加强集体备课,把随机和固定的教研时间结合起来,解决教学中的疑难问题。
教研组教师互相听课,评课、使教研组形成一个教学研究的氛围,努力探讨新课程理念指导下的课堂教学新模式。
充分发挥二年级每一位数学教师的聪明才智,凝聚集体智慧,不断提升实施新课程的水平,提高自身驾御课堂的能力,为每一位老师搭建平台和新课程一起成长。
4、开展形式多样、丰富多彩、生动有趣数学活动。
激发学生学习数学的的兴趣,利用现代的教学方法和方法,提高学生的口算能力、计算能力、提出问题、分析问题、解决问题的能力,提高学生的数学素养。
5、增强多媒体信息技术运用于现代课堂教学中的应用意识,能主动在教学中使用多媒体课件,稳步提高教学质量,从多方位、多角度对学生进行评价,让素质教育落到实处。
6、结合学生年龄心理特征,在教学中适当做到学科渗透法治教育,让学生得到全面的发展。
单元集备和单元过关安排:
四、单元集备安排:
三月份:
集体备课1-3单元。
四月份:
集体备课4-6单元。
五月份:
集体备课7—9单元。
六月份:
制定复习计划
五、单元过关安排:
每一单元结束后,进行单元检测,以查缺补;每个月进行月考一次,实施措施:
1、加强教师学习,进一步确立新课程标准的基本理念,本学期仍然要加强教师的培训学习,学习新课程教学法。
2、课堂始终是素质教育的主阵地,是学生焕发活力的地方。
所以,一切教学活动都应以学生为主体,努力创设学生动手实践,自主探索、合作交流的学习氛围,让学生在观察、实验、猜测、验证、推理与交流中领会知识,感悟知识,经历过程,并注意培养学生的问题意识,充分发展其问题意识,解决问题的实践能力,探索意识与创新意识。
加强课堂教学后的反思,数学后记的撰写。
教学后记的撰写可以从正反两方面分析教学中的得与失,原因分析、改进对策等。
3、完善评价体系,构建新的评价机制。
评价策略:
注重过程,促进发展,强调多元。
4、加强教研组建设,切实提高教研效率。
积极参加学校教研工作,互相听课、评课共同提高,全学期听课不少于16节。
六、教学专题研究计划
三月份
1、拟订本学期的数学教学计划、数学教研活动计划;
2、深入研究本册教材、教参,更好把握本册教学目标及教学重难点。
3、集体备课1-3单元。
四月份
1、认真参加各级各类赛课展示课。
2、积极参与新课程改革赛的活动,认真听课、评课。
3、集体备课4-6单元。
五月份
1、针对前期教育教学中出现的问题,本组教师学习相关新标准、理念,以指导教学,并使教研组活动落到实处,同时促进教师专业成长。
2、集体备课7—9单元。
六月份
1、认真研究、制定计划,进行有效复习。
2、对一学期的教研工作进行总结。
3、期末检测及数据统计、分析。
七、本学期二年级数学组公开课安排如下:
冯以兰、刘英、王丽、吴小姗、邹小双、张问琴、雷敏
2019-2020学年小学数学冀教版一年级下册5.3整十数加、减整十数
(2)同步
2019-2020学年小学数学冀教版一年级下册5.3整十数加、减整十数
(2)同步练习姓名:
________
班级:
________
成绩:
________
小朋友,带上你一段时间的学习成果,一起来做个自我检测吧,相信你一定是最棒的!
一、填一填。
(共5题;共5分)1.(1分)在横线上填上适当的数
20-_______=15_______+20=41_______-_______=30_______-6=8025-_______=5_______+_______=1546+_______=53_______-50=1617+_______=17-_______2.(1分)在横线上填上“+”或“-”。
50_______30=8021_______20=415_______53=5870_______30=4080_______80=047_______20=273.(1分)在横线上填上“>”“<”或“=”。
38+20_______38+266-6_______66-6027+5_______26+657-9_______57+915-7_______58-5046+5_______59-74.(1分)找规律:
,0.4,37.5%,
,
,_______,_______.
5.(1分)下面算式中的△,○,□各代表几?
(1)53-△=50
△=_______
(2)○+3=83
○=_______(3)1+4+□=85
□=_______二、看图列式。
(共3题;共15分)6.(5分)看图列式。
7.(5分)解决问题。
(1)白羊和黑羊一共有多少只?
(2)白羊比黑羊多多少只?
8.(5分)
(1)一筐梨比一筐桃便宜多少钱?
(2)够买一筐苹果和一筐桃吗?
三、算一算。
(共2题;共6分)9.(5分)看谁算得又对又快。
88-8=13-5=20-7=40+50=56-6=71-8=86-8=64-10=27+20=69+7=72-20=25+60=16-8=80-20=53+20=87-9=10.(1分)有85个兵乓球,每10个装一袋,可以装满_______袋,还剩_______个。
四、解决问题。
(共4题;共20分)11.(5分)看图列式
□○□=□(个)12.(5分)把小兔要吃的萝卜圈起来。
13.(5分)幼儿园小班有20辆玩具车,幼儿园中班有30辆玩具车,幼儿园大班有52辆玩具车。
(1)幼儿园大班和小班一共有多少辆玩具车?
(2)幼儿园小班再买几辆玩具车就和大班一样多?
14.(5分)仔细算,把小动物送回家。
参考答案一、填一填。
(共5题;共5分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、5-2、5-3、二、看图列式。
(共3题;共15分)6-1、7-1、7-2、8-1、8-2、三、算一算。
(共2题;共6分)9-1、10-1、四、解决问题。
(共4题;共20分)11-1、12-1、13-1、13-2、14-1、
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