企业培训师考试各章节模拟.docx
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企业培训师考试各章节模拟
企业培训师考试(理论知识)练习题及答案:
26.运用“员工个体培训需求分析法”来确定员工个体培训需求的具体内容,应从以下哪些方面进行分析( )。
A.员工的业绩考核记录
B.员工的技能测验成绩
C.个人填写的培训意愿申报
D.员工个人的职业生涯规划
E.组织的人力资源规划
答案:
ABCD
27.培训动员的意义在于( )。
A.告知有关培训的详细情况
B.调动学员强烈的动机和学习积极性
C.做好培训资源的准备
D.了解特殊要求
E.强调培训纪律
答案:
ABDE
28.策划培训项目的基本方法( )。
A.研究项目.明确目标
B.分析资源.做好安排
C.根据需求制定流程计划
D.制定计划.保障动作有序
E.撰写策划书.提供决策
答案:
ABDE
29.组织实施培训计划的基本原则是( )。
A.严肃性与灵活性相结合原则
B.以培训计划为中心原则
C.因人施教原则
D.学以致用的原则
答案:
ACD
30.好的培训教材具有以下哪些作用( )
A.指导作用
B.导向作用
C.师生双方的良师益友
D.传承优秀技能.知识
答案:
ABCD
企业培训师模拟试题(9)——岗位职务描述
岗位职务描述的基本程序包括准备阶段、调查阶段和总结阶段三个阶段。
( )[1分] 错
2.
岗位职务描述的分析阶段是最为重要的阶段,也称为核心阶段。
( )[1分]
对
二)、单项选择题
3.
( )是了解员工岗位信息最好的方法[1分]
A问卷调查B面谈法C关键事件法 D工作实践与工作日写实法
4.( )是岗位分析维度文件的三大主要维度之一[1分]
A时间维度B事务职能维度C空间维度D绩效职能维度
5.工作实践与工作日写实法是了解( )的最好方法[1分]
A岗位信息B岗位性质C岗位工作D岗位责任E岗位范围
三)、多项选择题
6.岗位规范书的设计包括( )[1分]
A经验因素B技能条件C教育因素D个人特质因素E岗位责任
7.进行岗位职务描述的信息搜集与文件设计可采用面谈法,面谈法的主要内容是( )[1分]
A岗位工作目标B岗位工作技艺C岗位工作内容D岗位工作性质、范围E岗位责任F岗位工作态度
8.岗位职务描述过程中,分析阶段是核心阶段,具体工作包括( )[1分]
A对已收集到的信息进行审 B编制调查提纲、问卷 C重点收集员工的特征信息
D归纳总结岗位描述的工作要点E针对岗位描述提出的问题,提出改进意见
9.常见的岗位描述信息搜集方法有( )[1分] A观察法B跟踪法C功能性工作分析法D关键事件 E面谈法
10.下列选项中,哪些是属于信息职能维度的内容( )[1分]
A比较B劝导C创新D服务E指导
11.岗位职务描述准备阶段的工作主要有( )[1分]
A了解基本情况B确定调查样本C建立相关联系D设计调查方案
E进行有关人员培训
12.岗位分析操作基本文件的内容包括( )[1分]
A工作内容
B工作环境
C工作时间
D工作负责人
E如何操作及操作理由
四)、判断并说明
13.
岗位规范书要求的个人特质因素,应根据具体岗位面具体确定其实内容。
( )
对,个人特质因素应根据具体岗位而具体确定其实际内容。
主要范围包括:
个性、智力、体力、以及由此而衍生的领导能力、协调能力、指导能力和工作勤奋性等。
人员素质测评:
二、练习题
一)、是非判断题
1.
每个人都有区别于他人的因素,并与其所要从事的职业特性相对应,这就是“特性一因素”理论的核心内容。
( )[1分]
错,人的特性与职业的要求有着密切的关系,因此,该理论的核心问题就是如何将特性与因素有机结合
2.人格测验—卡特尔16种人格因素测验,不适合在我国使用。
( )
错
3.测验能力点与岗位描述的要求直接相关。
( )[1分]
二)、单项选择题
4.
“特性——因素”的核心问题就是如何将每个人的特性与( )有机结合
A职业能力
B职业素质
C职业责任
D职业因素
5.哪项是一般职业能力测绘的测试内容( )[1分]
A人际关系处理能力
B空间感知能力
C领导决策能力
D日常行为能力
6.以下哪些是岗位职务描述档案应用过程中应遵循的基本原则( )[1分]
A整体性原则
B知识性原则
C灵活性原则
D方向性原则
7.以下哪项是以人为对象的职业( )[1分]
A户外作业型
B管理与组织型
C纯粹技术型
D工作技术型
8.分析测验结果的核心问题,就是( )[1分]
A对于分数的解释
B对于分数的分析
C对于试题的解释
D对于试题的分析
9.题目的覆盖面问题主要体现在( )[1分]
A看题目的标准化
B看所出试题是否具有代表性
C看题目的公平性
D看题目的正确性
E看题目的规范性
三)、多项选择题
10.关于“职业能力结构的理论”有( )[1分]
A“特性——因素”理论
B“二因素结构”理论
C“群因素结构”理论
D“能力结构”理论
E“智慧结构”理论
11.笔试测验的试题试测与测验合成的步骤包括( )[1分]
A确定试测群体规模
B确定试测人员结构
C确定题目效度
D对试测资料的分析处理
E测验的合成
12.面试评价筛选制度包括( )环节[1分]
A面试评价
B初步筛选
C再次考评
D面试结果
E最终审查
13.霍兰德职业兴趣测验,共分两大部分( )[1分]
A组织测查和评审
B测查和自评
C专家测评
D职业价值观
E职业内容
14.以人为工作对象的职业包括( )[1分]
A户外型
B管理与组织型
C一般文化型
D技术型
E社会服务型
F商贸型
15.面试评价时,应注意的几个问题是( )[1分]
A克服“首因效应”
B克服“末因效应”
C避免“联想效应”
D始终保持旺盛的精力
E严格把握评分标准的客观统一
16.一般职业能力测验分为( )几部分[1分]
A人际关系处理能力
B空间感知能力
C注意力稳定性
D图形操作能力
E数字运算能力
F阅读理解能力
G手眼协调能力
17.笔试测验的编题计划的制定,需要考虑因素( )[1分]
A测验内容
B测验时间
C测验题量
D题目类型
E测验能力点
18.确定试测人员结构主要包括( )[1分]
A男女比例结构
B年龄比例结构
C学历比例结构
D能力条件结构
E知识条件结构
19.常用的面试位置排列方式有( )[1分]
A方桌式
B长方桌式
C围座式
D圆桌式
E斜一对一式
F横一对一式
20.在进行人员素质测评笔试测验题目命时,就考虑问题( )[1分]
A题目命制是在全编题计划的基础上进行
B题目的覆盖
C题目的公平性
D题目的效度
E测验的形式
21.面试环境布置应遵循( )原则[1分]
A稳定性
B严肃性
C宽松性
D紧张性
E舒适性
22.下面关于“职业能力操作测验”解说正确的选项( )[1分]
A可用于大规模团体施测
B也可用于个人施测
C测试人的手指灵活性
D测试人的注意力稳定性
E考察人们的阅读理解能力
23.面试环境设计应考虑的具体内容就包括( )[1分]
A面试位置的排列
B环境的色彩
C面试场所光线
D噪音问题
E园桌形式排列
24.在霍兰德职业六边形图中,与常规型、管理型一一对应的另三个职业及人格类型分别是( )[1分]
A外向型
B艺术型
C社会型
D稳健型
E研究型
25.在形式位置排列的常见形式中,有利于双方沟通比较符合稳定性原则的排列形式有( )[1分]
A园桌式
B-对-式
C斜-对-式
D纵-对-式
E随意式
四)、判断并说明
26.人的能力由许多彼此无关的原始因素构成。
( )[5分]
对
27.
对试测群体的规模一般没有限制。
( )[5分]
错
28.
在进行笔试测验时,明确测验内容,就是明确测验本身的题目内容。
( )
错
五)、简述题
29.请简述霍兰德“职业六边形”理论的基本内容。
[5分]
30.简述笔试测验命题时,明确测验对象所包含的具体内容是什么。
[5分]
31.分析企业培训师在属于霍兰德六种职业类型和职业人格中的哪一种,为什么?
32.
分析机械产业生产第一线的高级技师属于霍兰德六种职业类型就职业人格中的哪一种,为什么?
[5分]
培训开发课程
二、练习题
一)、是非判断题
1.培训课程决定培训项目的开发方向。
( )[1分
错
2.在传统理念下课程开发的流程,其教学方案的目标主体是具体的人。
( )
错
3.确定课程内容的能力中心法是指企业培训继续教育工程,需要开设具备企业特殊性的实用性、综合性比较强的课程。
( )[1分]
对
二)、单项选择题
4.( )是课程开发的核心[1分]
A制约机制
B社会需求
C个性发展
D企业发展
5.职业培训课程的评价主要采用( )[1分]
A背景评价
B输入评价
C过程评价
D成果评价
6.教育培训培养人才具有( )的特点,要求课程开发具有超前性[1分]
A前瞻性
B多元性
C实践性
D周期性
7.职业技术课程内容选择的主要方法是( )[1分]
A职业需求
B职业活动
C职业目标
D职业标准
E职业分析
三)、多项选择题
8.课程开发的基本原则( )[1分]
A学科性原则
B单一性原则
C超前性原则
D灵活性原则
E技能性原则
9.以下哪些原则是培训评价应遵循的基本原则( )[1分]
A系统性原则
B客观性原则
C指导性原则
D需求性原则
E随机性原则
F思想性原
10.培训课程开发的基本特征是( )[1分]
A以能力者学为核心
B以操作目标体系为框架
C以满足共性与个性同步发展为主体
D以便于评价管理为标准
E以有效利用为功能
11.课程开发与培训项目是( )[1分]
A全局与局部
B统领和被统领
C被统领和统领
D任务与载体
E载体与任务
12.以能力(技能)为中心,选择课程内容的方法有( )[1分]
A选择移植法
B整体移植法
C能力中心法
D任务分析法
E多元化开发法
四)、判断并说明
13.培训项目是课程开发的主要核心内容。
[5分]
参考答案:
五)、简述题
14.
简述课程开发与培训项目的关系?
[5分]
参考答案:
开发培训项目
一、本章学习的基本知识内容和主要技能点:
1)、掌握培训需求预测的基本方法,并能开展培训需求的预测,制定需求预测工具表
2)、熟悉培训项目策划、开发理论相关理论,并能撰写培训项目报告
3)、了解培训计划组织实施的基本原则和方法
二、练习题
一)、是非判断题
1.培训需求预测的目的之一是解决差距问题。
( )[1分]
对
2.通过培训需求预测,以确定是否需要培训及培训内容。
( )[1分]
对
二)、单项选择题
3.企业的发展过程是一个动态的,不断变化的过程,因而培训需求预测应具有( )[1分]
A时效性
B前瞻性
C有效性
D能动性
4.培训项目和课程开发是( )的关系[1分]
A全局和局部关系
B出口和入口的关系
C问题和结果的关系
D内容与形式的关系
5.以下哪项是组织实施培训计划的基本原则( )[1分]
A严肃性与灵活性相结合原则
B以管理者意图为核心
C教师主体性原则
D学以致用原则
6.( )是按特定工作的实际需要与任职者现有知识能力之间的差距[1分]
A绩效差距
B确认差距
C培训需求
D培训预测
7.( )要回答为什么培训、培训谁、以及培训什么的问题[1分]
A培训需求预测
B培训需求分析
C培训项目选定
D培训项目策划
8.( )是培训活动的首要环节[1分]
A培训需求预测
B培训目标预测
C培训需求分析
D培训目标分析
9.绩效分析法是通过绩效考核,对照实际绩效与标准绩效的差距,重点分析( )[1分]
A产生差距的原因
B个人能力的差距
C组织绩效差距
D行为动机模式
10.在培训计划的实施过程中,难免会遇到来自各方面的干扰,为此,一定要遵循( )的原则[1分]
A以学员为中心
B调动多方面积极性
C计划严肃性与灵活性相结合
D学以致用
11.培训需求预测的基本目标就是( )[1分]
A收集需求方法
B确认差距
C市场需求
D决定培训价值
E进行前瞻性分析
三)、多项选择题
12.运用“员工个体培训需求分析法”来确定员工个体培训需求的具体内容,应从以下哪些方面进行分析( )[1分]
A员工的业绩考核记录
B员工的技能测验成绩
C个人填写的培训意愿申报
D员工个人的职业生涯规划
E组织的人力资源规划
13.培训动员的意义在于( )[1分]
A告知有关培训的详细情况
B调动学员强烈的动机和学习积极性
C做好培训资源的准备
D了解特殊要求
E强调培训纪律
14.策划培训项目的基本方法( )[1分]
A研究项目、明确目标
B分析资源、做好安排
C根据需求制定流程计划
D制定计划、保障动作有序
E撰写策划书、提供决策
15.组织实施培训计划的基本原则是( )[1分]
A严肃性与灵活性相结合原则
B以培训计划为中心原则
C因人施教原则
D学以致用的原则
16.好的培训教材具有以下哪些作用( )[1分]
A指导作用
B导向作用
C师生双方的良师益友
D传承优秀技能、知识
17.培训需求的成因包括( )[1分]
A环境变化
B人员变化
C工作变化
D现状与愿望的差距
E与同行间的绩效差距
18.企业策划包括( )[1分]
A价格策划
B新闻传播策划
C公共关系策划
D广告策划
E渠道策划
19.开发培训项目的基本方法有( )[1分]
A搜集信息、把握趋势
B发现问题、提出设想
C进行绩效分析、确定重点
D识别机遇与需求、给出项目提案
E进行可引性研交、做出决策
20.策划具有( )功能[1分]
A竞争功能
B决策保证功能
C预测未来功能
D评定功能
E管理创新功能
21.培训项目的内容包括( )。
[1分]
A培训项目名称
B培训需求预测
C培训系统设计
D培训内容实施
E培训组织管理
F培训效果评估
四)、简述题
22.组织实施培训计划的基本原则是什么,在实施过程中,应注意哪些问题。
[5分]
23.简述进行培训需求分析预测的目的和作用。
[5分]
参考答案:
- 配套讲稿:
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