小学课题研究题目参考样本.docx
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小学课题研究题目参考样本
小学语文课题研究题目参照
开展丰富多彩语文实践活动,全面培养语文素养研究;
开发语文课程资源、丰富语文课程内容和形式摸索;
培养低年级学生口语交际能力研究
培养学生阅读能力研究
在阅读教学中加强朗读训练研究
培养小学生识字兴趣、习惯和能力研究
培养一年级学生语文学习习惯研究
汉语拼音、识字与语言训练整合研究;
在低年级加强写字指引研究;
识字教学中认写分开、采用各种办法巩固认字研究;
在重朗读、重感悟、重积累思想指引下,改进阅读教学研究;
在阅读教学中倡导独立思考,组织合伙学习,引导探究发现,勉励刊登创见研究;
加强口语交际能力培养研究;
学生语文学习质量评价研究;
开展丰富多彩语文实践活动,全面培养语文素养研究;
开发语文课程资源、丰富语文课程内容和形式摸索;
计算机辅助语文教学研究与实践。
培养小学生良好情感、态度、价值观实践研究;
小学语文教学过程与办法操作方略研究;
小学生人文素养培养研究;
小学生口语交际能力培养研究;
小学生掌握与收集信息能力培养研究;
指引小学生学会略读与游览实践研究;
小学生学习语文办法指引研究;
小学生自主写作实践研究;
小学语文综合性学习活动设计与实践研究;
小学语文探究型阅读教学实践研究;
小学生独立阅读能力培养研究;
小学生自主阅读能力培养研究;
小学生创造性阅读能力培养研究;
小学生创意表达能力培养研究;
小学语文合伙学习实践研究;
小学语文探究学习实践研究;
小学语文自主学习实践研究;
小学生语言实践活动设计与操作研究;
小学生语文自学能力培养研究;
小学生写作档案建立研究;
小学生起始阶段写作教学研究;
小学生个性化阅读指引研究;
小学生语感培养研究;
小学生倾听能力培养研究;
小学生应对能力培养研究;
小学生人际关系素养培养研究;
小学生语文实践能力培养研究;
小学生语文质疑能力培养研究;
小学语文讨论式教学实践与研究;
小学语文课程资源开发与运用研究;
小学生写作评价能力培养研究;
小学生语文综合素养评价研究;
小学生语文档案式评价操作研究;
小学生写作材料准备过程评价研究;
小学生作文修改能力评价研究;
构建小学语文多元评价研究与摸索
心理健康教诲在小学语文教学中运用摸索
在低段语文教学中引入小朋友诗实践与研究
农村高年级小学生学习心理障碍调查
开发与运用校园自然人文资源开展语文综合实践活动研究
新课标下小学中段语文课外作业设计和评价探
小学中段学生语感培养探究
优化农村小学低段课外阅读方略设计与研究
低段识字生活化教学实行与研究
农村低年级小学自主识字能力培养实践与研究
小学语文教学中工具性与人文性统一实践研究;
小学生语文素养培养研究。
小学语文教学中培养语文信息能力研究
关于学困生阅读能力低下因素分析及对策思考
小组合伙学习在小学语文课堂教学中实践研究
小学语文个性化教学研究
农村小学生作文难点分析及对策思考
摸索小语综合性作业设计办法
微型日记对小学高年级学生写作水平影响
小学语文课堂师生互动行为观测与研究
小学语文阅读教学积累研究
小学语文综合性学习设计
改革作文评价方式,提高学生写作素养
小学语文课堂师生互动存在问题及对策
小学语文课堂教学中学生问题意识培养研究
小学语文发展性阅读研究
小学语文课内外阅读衔接研究
真实有效小学语文课堂教学建构研究
农村小学阅读教学中课程资源开发与运用研究
顽童在语文学习中优势及发展研究
作文个性化与学生个性化生活
语文生活化教学研究
小学生语感适应性障碍及对策
小学语文“自主、合伙、探究”学习指引研究
新课程背景下农村小学语文教学设计研究
个性化“习作——写作”实践与研究
小学诗化语文教学探究
实行大语文教诲培养健全人格
小学语文教学中实现“动态生成性”研究
真实有效语文课堂教学建构
在情境中作业,培养创新能力
课堂教学过程设计研究
语文课堂学习中哺育学生创新性学习品质研究
小学语文对话教学摸索与研究
小学生“两真”作文实践
注重语文实践活动,提高学生语文素养
创新型课堂教学模式研究
“自主摸索”教学模式构建
小学“观测作文”教学探究
开发学校语文资源提高学生语文素养
小学语文课中学生课堂学习评价摸索
小学语文阅读教学中对话方略研究
小学语文教学过程中体验教诲摸索
小学生想象作文教学研究
小学生划范畴自主拟题作文实验研究
小学高年级学生自主学习能力培养研究
小学语文教学中学生非语言应用研究
低年级小朋友口语能力初探
农村小学语文阅读教学开发与运用课程资源研究
小语教学与网络资源整合研究
低年级口语交际教学方略研究
小学语文研究性学习基本方式探究
小学生自主阅读能力培养方略探究
小学作文教学生活化研究
农村小学生自主作文研究
“积极探究,个性发展”教学模式研究
小学语文教学中发展学生个性研究
小学生作文个性化发展研究
语文教学中学生合伙学习研究
小学语文教师课堂教学操作方式研究
小学语文高年级课前预习现状及设想
小学语文课程审美教诲体系构建
小学语文作业设计创新研究
语文教学中幼小衔接研究(如何发挥实验教材优势,搞好幼儿园和小学衔接,使初入学小朋友喜欢学语文,体验到成功高兴);
引导低年级学生探究、发现研究(如,在学拼音、在识字写字中有所发现);
汉语拼音、识字与语言训练整合研究;
识字教学中认写分开、采用各种办法巩固认字研究;
在低年级加强写字指引研究;
在重朗读、重感悟、重积累思想指引下,改进阅读教学研究;
在阅读教学中倡导独立思考,组织合伙学习,引导探究发现,勉励刊登创见研究;
加强口语交际能力培养研究;
小学数学课题研究选题参照题目
一、学生数学学习过程研究
1、什么是学生学习起点,在数学教学中学习起点有哪些不同类型?
2、如何寻找与有效运用学生学习起点?
3、对数学概念掌握、计算技能或或问题解决能力较弱学习困难学生个案研究。
4、如何对学生进行针对性辅导?
5、关于"两极分化"现象成因与对策研究
6、关于学习困难系统研究
7、小学数学课前基本调查作业设计研究
二、教学资源研究
1、什么是数学课堂中可运用教学资源?
教学资源有哪些不同类型?
2、如何运用课堂教学中错误资源?
3、如何合理运用教材,如教材中主题图和练习题?
4、如何对有困惑教材进行创造性重组并提出新看法?
5、空间与图形、记录与概率内容有关知识背景研究
6、应用题与问题解决关系研究
7、各年级可渗入数学思想办法梳理与分析
8、计算教学如何体现数学化思想?
9、如何发挥学具作用?
10、关于人教版"数学广角"内容解读
11、小学数学教学中有效情境创设与运用研究
三、教学设计研究
1、小学数学概念教学普通方略与核心因素
2、关于"算""用"结合教学方略研究
3、问题解决教学普通方略与核心因素
4、练习课设计方略
5、练习题开发与运用
6、关于应用题教学中数量关系教学研究
7、关于数学教学中动手实践有效性研究
8、关于数学欣赏课研究
9、关于新课程背景下口算教学研究
四、教学过程研究
1、如何让学生体验数学知识产生、发展与价值?
2、如何选取有效教学方式?
3、如何把握课堂教学节奏?
4、如何提高课堂反馈实效性?
5、关于课堂上学生独立作业时间研究
6、如何提高数学教师课堂导入技能?
7、投入和提高数学教师课堂解说技能?
8、教师课堂提问有效预设与课堂调控研究
9、在"解决问题"教学中如何解决好方略多样化与基本办法之间关系。
五、教学评价研究
1、小学数学命题改革趋势与方略研究
2、小学数学"解决问题"评价内容与方式研究
3、学生视角中"好"数学教师原则调查与研究
4、学生视角中"好"数学课原则调查与研究
六、其她问题或课题
1、数学教师所需要哪些更高层次知识?
2、小学数学中若干数学背景知识梳理
3、提高数学教师解题能力研究
4、数学教师教学能力发展研究
5、数学教师校本教研中某些局限性与对策研究
6、数学教师校本教研形式研究
7、如何让数学教师工作既"保证目的实现,又减轻工作承担"?
8、数学教师数学观调查与分析
9、如何在校本教研中增强教师本体性知识?
10、课堂教学常规研究
11、如何提高新手教师研读教材能力?
小学英语课题研究参照方向
1.如何对的理解和把握英语课程原则目的和规定?
2.如何对的理解和把握英语课程原则理念?
3.如何对的理解和把握英语课程原则中关于二级内容原则?
4.如何激发和培养学生学习英语兴趣?
5.如何协助学生养成良好学习习惯?
6.如何协助学生形成有效学习方式(方略)?
7.如何发展学生自主学习能力?
8.如何培养学生观测、记忆、思维和想象能力?
9.如何培养学生语感?
10.如何有效地培养学生听能力?
11.如何有效地培养学生说能力?
12.如何有效地培养学生读能力?
13.如何有效地培养学生写能力?
14.如何培养学生用英语进行寻常交流能力?
15.如何培养学生文化意识?
16.在教学过程中,如何体现学生主体地位,发挥教师指引作用?
17.在教学过程中,如何建立平等、民主、融洽师生关系?
18.在教学过程中,如何把英语教学和情感教诲有机地结合起来?
19.在教学过程中,如何采用活动途径,通过体验参加,增进学生综合语言运用能力提高?
20.在教学过程中,如何自始至终关注学生情感,营造宽松、民主、和谐教学氛围?
21.在教学过程中,如何协助学“困难生”树立信心,改进学法,提高综合语言运用能力?
22.在教学过程中,如何积极开发和合理运用英语课程资源?
23.在教学过程中,如何面向全体,着眼基本,防止分化,缩小差距?
24.在课堂教学中,如何设计和开展'任务型'教学活动?
25.在课堂教学中,如何坚持以活动为上课重要形式,培养学生兴趣和语言运用能力?
26.在课堂教学中,如何创设交际活动情景,增强语言实践真实感?
27.在课堂教学中,如何充分运用当代教学技术和直观教具,以提高英语教学质量和效率?
28.如何开展形式多样课外活动,为学生创设更为辽阔语言实践环境?
29.如何依照教学目的和学生实际,采用有效教学办法?
30.如何以学生发展为宗旨,进行形成性评价和终结性评价?
31.如何进行形成性评价?
32.如何进行终结性评价?
36.在英语课程评价中,如何体现学生主体地位?
37.如何发挥形成性评价对学生发展作用?
38.如何发挥评价对学生学习和教师教学反馈作用?
39.如何更新知识构造,研究语言教学规律,适应当代社会发展对英语课程规定?
40.如何加强学习,转变观念,积极摸索,不断反思,努力使自己成为具备创新精神研究型教师?
一、有效课堂
1、提高小学英语课堂实效性研究;
2、小学英语课堂教学模式研究。
3、小学高年级学生阅读与积累研究
4、小学英语小组活动有效性研究
5、有效作业(家庭、课堂)设计和评价研究。
6、小组合伙学习中常用问题及解决方略研究。
7、课堂提问研究。
8、课堂情景创设研究
9、期末复习办法研究。
10、小学英语课堂教学评估研究
二、小学英语教师专业发展
1、教研组有效合伙学习研究。
2、集体备课实效性研究。
3、教师专业化“合伙”途径和手段研究。
4、小学英语教师教诲科学素养研究。
四、师生关系
1、新课程理念下师生关系研究。
2、学习困难生研究。
3、学生学习分化问题研究。
4、学生学习动机、学习动力研究。
5、学生厌学因素与对策。
6、培养学生自主学习能力办法研究。
7、课堂师生互动存在问题及对策。
8、小学英语课堂中师生交往模式研究
9、课堂师生互动存在问题及对策。
五、调查研究
1、小学生课业承担状况调查研究
2、学生学习心理和学习状况调查
3、学生家庭作业承担与睡眠状况调查
5、后20%学生学习适应性状况
6、农村外来小学生家庭教诲状况调查及对策研究
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