鼎尖教案高中英语.docx
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鼎尖教案高中英语
鼎尖教案高中英语
【篇一:
2014pep小学英语六上新版第五单元unit5教案顶尖教案教案齐全】
课题(第5单元第1课时)
1
教后记:
2
课题(第5单元第2课时)
3
教后记
4
课题(第5单元第3课时)
5
【篇二:
1单元学案】
unit1howdoyoustudyforatest?
sectiona1a—2c
【学习目标】知识目标:
1、熟练掌握以下句型
(1)a:
howdoyoustudyforatest?
b:
istudybyworkingwithagroup?
(2)a:
haveyoueverstudiedwithagroup?
b:
yes,ihave.i’velearnedalotthatway.
2、掌握“bydoing”结构
3、熟练掌握词汇:
aloud,pronunciation,flashcard,vocabulary
技能目标:
能用how引导的特殊疑问句和by短语对学习方法进行讨论。
情感目标:
能与别人交流学习方法,形成相互交流相互促进的学习氛围。
【课前准备】I、
(1)你认为下面图片中的人或物哪些对你的英文学习有帮助,快把它们选出来吧。
你能根据图片,结合课本1a和2a内容,用英文写一写学习英语的方法吗?
(越多越好哦!
)
1、对照课前准备i的内容,在班里举办一个自由访谈,向你认为英语成绩优异的同学请教一下学习方法,或者把你的经验告诉其他同学。
并由老师帮助汇总。
2、在1a中选出你认为适合自己的学习方法。
并在1a中补充你采用的其他方法。
3、观察1a中三幅图片,他们都在做什么?
用英语怎么说?
1、听1b中孩子们谈论的学习英语的方法。
根据所听录音,将1b中的人名与1a图片中的字母匹配。
2、听两遍录音,完成下面的对话。
a:
youdidreallywellonthelastenglishtest,didn’tyou,mei?
c:
yeah,ididok.
a:
well,howdidyoustudy?
.
a:
maybei’lltrythat.howdidyoustudy,pierre?
a:
that’sinteresting.,antonio?
.butsometimesmymotherthinksi’mlisteningtomusic.andthenshegetsmad.
观察与思考:
通过刚才的听力训练,请你来总结一下:
向他人请教学习英语的方法应该用
来提问。
告诉他人自己的学习方法应该用结构来表
达。
3、pairwork:
根据你总结的句式,仿照1c对话,两人一组,试着练习下面的句型,
a:
howdoyoustudy…?
b:
istudyby…?
4、熟读2a的五个问题。
5、听2a录音,2a中的问题有哪些在录音中提到?
请在你听到的问题前打(√)。
6、听2b录音,从2b的句子中找到2a问题的答语。
并将2b的字母与1a的序号匹配。
7、听录音,完成下面的对话。
girl1:
welcometotheenglishclub.todayweregoingtotalkaboutthebestwaystolearnenglish.whohas
anidea?
boy1:
?
girl2:
no.itstoohardtounderstandthevoices.
boy1:
?
doyoulearnenglishthatway?
girl2:
ithinkso.ithelpstowriteeveryday.
girl3:
haveyoueverstudiedgirl2:
yes,ihave!
ivelearnedalotthatway.
girl1:
doyoueverwithfriends?
girl2:
oh,yes.itimprovesmyspeakingskills.
boy1:
whatabout?
girl3:
idothatsometimes.ithinkithelps.
观察与思考:
这些学习方法的效果如何呢?
用什么句式对它们进行评价?
请参照2b内容进行总结,并把
这些句式记录下来。
1a和2a中出现很多学习英语的方法,你能把它们找出来吗?
1、pairwork:
采用合理的学习方法很重要,针对自己的情况,与同桌一起讨论从1a和2a中找到的学习
方法,对其效果进行评价。
评价时可借助如下对话形式:
a:
haveyoueverstudiedwithagroup?
b:
yes,ihave.i’velearnedalotthatway.
1.doyoulearnenglishby(watch)english-languagevideos?
2.doyouoftenpractice(speak)englishwithfriends?
3.whatabout(read)thetextaloud?
4.haveyouever(study)withagroup?
5.theyarestudyingthe(pronounce)ofenglish.
ii、根据所给汉语提示完成句子。
1.-howdoyoustudyforthetest?
-通过制作抽认卡).
2.-howdoespierrestudychinese?
通过朗读课文).
3.-howdoesmeistudyenglish?
通过制作词汇表).
4.-howdoestomimprovehislisteningskills?
通过听磁带).
5.-howareyougoingtostudytoimproveyourspokenenglish?
-imgoingtostudy(通过和朋友练习对话以及大声读练习发音)ihavemadeinclass.
【课堂反思】
1、你和你的朋友在学习的过程中遇到很多困难,当你们互相探讨学习方法时,应采用什么句式呢?
请
你把它总结出来。
2、将本课学到的学习方法记录下来。
在以后的学习中,希望你能将这些方法学以致用,使你的学习成
绩更上一层楼。
【家庭作业】
1、结合课堂反思情况和学习目标,熟练掌握本课的语言结构。
2、利用本课所学重点句型,并联系你的生活实际,编写对话。
对话内容:
你和你的英国朋友mike互相请教学习英语和汉语的方法。
3、依据下一个学案的学习目标,完成课前准备。
unit1howdoyoustudyforatest?
sectiona3a—4
【学习目标】知识目标:
1.熟练掌握以下句型:
(1)lillianli,forexample,saidthebestwaytolearnnewwordswasbyreadingenglishmagazines.
(2)shesaidthatmemorizingthewordsofpopsongsalsohelpedalittle.
(3)sometimes,however,hefindswatchingmoviesfrustratingbecause
thepeoplespeaktooquickly.
(4)wegetexcitedaboutsomethingandthenendupspeakinginchinese.
2熟练掌握词汇:
differently,quickly,specific,memorize,grammar,frustrate,add
技能目标:
能用知识目标1中的句型对各种学习方法进行讨论,探讨最佳学习方法。
情感目标:
能根据自己的实际采用适合自己的学习方法,形成个性化的学习特点。
【课前准备】
i、回忆过去学过的程度副词,并按照由弱到强的顺序排列。
(弱)————————(强)
ii、对于各种学习英语的方法,哪些是你经常采用的?
哪些是你有时采用的?
哪些是你从来不用的?
把它们列举出来。
iii、在众多的学习英语方法中,你认为哪些是最佳的方法,而哪些是最不实用的?
thebestwaystolearnenglish:
thewaysthataren’thelpfulatall:
【学习过程】
1、groupwork:
iii的内容,阐明自己观点,并说明自己的理由。
2、
将讨论的结果分类汇总。
快速阅读短文,回答下列问题。
(1)howmanystudentstalkedaboutthewaystolearnenglish?
(2)howmanywaysdideverystudenttalkabout?
2、仔细阅读短文,将每个学生提到的学习方法在3a中标出
3、再细读短文,完成3a的表格。
4、自我检测一下你对课文的理解,相信你是最棒的。
howdoyoulearnbest?
li,forexample,saidthebestnewwordswasbyenglishmagazines.shesaidthatthewordsofpopsongsalsohelpedalittle.whenweaskedshesaid.“inevergrammar.itstooboring.”
weimingfeelsdifferently.hesbeenlearningenglishforsixyearsandreallylovesit.hethinksgrammarisagreatwaymoviesfrustratingbecausethepeoplespeaktooquickly.
liuchangsaidthatherenglish.studentsgetlotsofpracticeandtheyalsohavefun.sheaddedthat
conversationswithfriendswasnothelpfulatall.“wegetexcitedaboutsomethingandthenendinchinese,”shesaid.
观察与思考:
通过刚才的填空练习,你发现下面这些用法的规律了吗?
(1)way后面既可跟作定语,也可以跟结构作定语。
练习:
①canyoutellmethebestway(learn)alanguage?
②iwanttoknowthewayof(study)grammar.
(2)endup意为,后接动词的形式。
练习:
weendedupbecauseofthebadweather.(travel)
(3)动名词在句子可以做、、等句子成分。
介词后也跟。
练习:
①(eat)vegetablesisgoodforourhealth.
b:
sure.
a:
great!
whatyourname?
b:
weiming.
a:
andhowdoyoulearnenglish,ming?
b:
ilearnenglishbyreadingenglishmagazines.
2、根据课前准备ii的内容,完成4的表格。
3、借助下面的小对话,根据4的表格,进行采访练习。
a:
doyouwritevocabularylists?
、根据句意及首字母提示完成单词。
_hislines(台词).
about.
learningaim.
assoonasheheardthering.
ii、根据所给汉语完成句子。
1.theteacherasksus(记住)twentynewwordseveryday.
2.tom,paymoreattentiontoyour(发音).
3.—areyoutired?
—(一点也不累).
4.suchpeoplecanonly(结局)byleavingthepatry.
5.i_____theworkvery______.(我发现这份工作非常无聊。
)
6.herdaughterlearnedenglish(通过观看)englishlanguagevideos.
【课堂反思】在本课,我们又了解到许多学习方法。
相信对你一定有所帮助。
请用我们所学的语言结构来谈一谈各种学习方法的效果如何。
【家庭作业】1、根据本课所学到的重点句型,模仿3a写一篇有关学习方法的调查报告。
(科目不限)要求:
(1)应有对学习方法效果的评价,且不单一。
(2)字数100字左右。
2、依据下一个学案的学习目标,完成课前准备。
homework.
1单项选择。
2.完成句子。
【篇三:
外研版五年级英语下册完整教案】
module1changing
unit1welivedinasmallhouse.
学习任务
thereweren?
tanybuses.welivedinasmallhouse.
therearelotsofbusesandcars.weliveinabighouse.
功能
比较过去与现在的生活
运用任务
1、sb第一单元活动3;
2.谈论远古时代人们的生活与我们现在生活的不同;
3.介绍校园(班级、城市、社区)里的变化;
教学程序
一.warmingup(热身复习)
1.greeting
2.talkingabout:
holidayandchangingofyou.
二.leadingin(课文导入)
t:
inthewinterholiday,youhadalotofchanges.nowyouareolderandcleverer.iamverygladtoseeyourchanges.andwrite?
changing?
ontheblackboard.tellstudents?
everythingischanging.nochange,noprogresses.
三.newteaching(课文教学)
1.showsomeoldphotosandsay:
look,lifewasverydifferentmanyyearsago.buthowwasitdifferent?
today,wewilllearnhowtocomparepastandpresentlife.
2.listentothetapeandunderlinethenewwords.
3.teachthenewwords.
a.showsomenewwordcards.
b.correctpronunciation.
c.practisenewwordsindifferentkindsofmethod.
d.explainimportantphrases.
4.listentothetape-recorderandreadfollowit.
5.actouttext.
四.practise(练习)
1.payattentiontosbunit1part2andcopythemtomakesentences.
2.完成运用任务1:
showsomepictures.makesomestudentsfinddifferentinthemanddescribeinenglish.
3.完成运用任务2describepastandpresentlife
4.完成运用任务3
五.summaryandhomework.(总结与家庭作业)
1.summary(总结)
t:
todaywehavelearnt“howtodescribepastandpresentlife,reviewsimplepasttenseandpresenttense.”
2.today?
shomework(家庭作业)
a.listenandreadunit1threetimes,trytoreciteandact.
b.comparetwophotosandwritedifferences.
板书设计:
module1changing
unit1welivedinasmallhouse.
weren’tlivedsmall
arelivebig
练习:
单项选择(10分)
1()thereweren?
t___buses..a.someb.anyc.one
2()welived___asmallhouse.aatbincon
3()yesterdayiwatchedtv____mygrandchildren.aandbwith4()thankyoufor____me.ahelpbhelpingchelped
5()she____tveveryday.awatchingbwatchedcwatches.6()it?
saprogramme___monkeys.aaboutbforcin
7()she____haveabikelastyear.adoesn?
tbdidn?
tcdon?
t
8()mymotherworked____thefields.ainboncat
9()---___doyougotoschooleveryday?
---igotoschoolbybus.
ahowbwhatcwhen
10()there___threebooksonthedeskonehourago.
awasbwerecare
教后记:
cto
unit2shedidn’thaveatelevision.
学习任务
shedidn’thaveatelevision.
sheworkedinthefields.
功能
谈论人们过去和现在的生活变化。
运用任务
1、sb第二单元活动2
2、sb第二单元活动5
3、通过画画,给同学说说自己家乡的变化或者给笔友写一封信说说自己家乡的变化。
教学程序
一.warmingup.(热身复习)
1.greetings.
2.actoutlasttext.
3.freetalk:
compare?
oldchinaandnewchina.?
二.leadin(课文导入)
yesterday,linglingsawtheprogrammeaboutchina,shemissedhergrandmotherverymuch.soshewritesaletterfor
daming,tellsaboutthatprogrammeandherfeeling.
三.newteaching.(课文教学)
1.showsomequestions.
a.whatprogrammedidlinglingwatchlastnight?
b.whatwastheoldlady?
slifelikemanyyearsago?
c.whodoeslinglingmiss?
2.listentothetape-recorderandfindanswers.
3.learnnewwords.
a.showsomeobjectandcards.
b.correctpronunciation.
c.practisenewwordsindifferentkindsofmethod.
4.listentothetape-recorderandactoutit.
四.practise(练习)
1.playagame.
putninecardsonthedesk.twostudentsusecardstomakedialogue.
forexample:
a:
wherewashe/shesevendaysago?
b:
he/shewas…
a:
whatdidhe/shedothere?
b:
he/she…
2、完成运用任务1:
sb第二单元活动2
3、完成运用任务2:
sb第二单元活动5
4、完成运用任务3:
通过画画,给同学说说自己家乡的变化或者给笔友写一封信说说自己家乡的变化。
5、学说字母组合的发音。
首先,听音学说,找出共同发音.
再让学生试着找出其他学过的单词,如果没有,教师可以写出一些生词,让他们大胆试读,以加深他们对这种拼读规则的理解。
五.homework(家庭作业)
introducethegreatchangesofourhometown/school/home.
板书设计:
unit2shedidn’thaveatelevision.
shedidn’thaveatelevision.
sheworkedinthefields.
练习:
句型转换
1shewasateacher.(变一般疑问句)
_________________ateacher?
2theywillflykites.(变否定句)
they________flykites.
3theysh
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