一泓清泉释平凡(先进事迹材料).doc
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一泓清泉释平凡(先进事迹材料)
第一篇:
一泓清泉释平凡(先进事迹材料)一泓清泉释平凡
——同志先进事迹材料
他温文尔雅,做事谦逊而不乏执着;他心系事业,立足平凡岗位孜孜不倦。
从1987年参加工作后,**就与钟爱的财政事业结下了缘。
26年来,在基层财政这个光荣的岗位上,他如一泓清泉,始终平和,却始终涌动着不竭的干事创业动力。
谈到自己的工作,他总是显得谦虚而低调:
没有什么轰轰烈烈的事,既然选择了这份工作,就要认真努力干好,让上级放心,让镇党委、政府放心,做到无愧于心。
他连续10年被评为局总支和城关镇的“先进工作者”,“优秀共产党员”,在城关镇2021年的“双学双提”活动中更是被作为学习榜样,在全镇范围内学习他的先进事迹。
爱岗敬业,奉献不竭
做人做事都要实实在在,这是他常常挂在嘴边的话,他用平实的心态把自己平凡的事业做成了精品。
**是一个勇挑重担的人,他在城关镇财政所一直代管城关镇政府的财务工作,并协助管理财政所事务,这两项工作都是非常繁杂,都需要具备较高的素质和责任心,能够把其中一项工作做得有始有终、上下满意都必须付出很大的努力,他在财政所几十年间,城关镇的班子调整过一次又一次,所里也已经换过好几任所长,“**这个同志作风务实、不怕吃苦,他干的工作我们放心”,这是*******历任主要领导对**重复了一次又一次的评价。
**同志是一位财务专业能手。
从1987年从事财务工作开始,他埋头学习财会理论知识,刻苦钻研,不断提高执行政策,精通专业的能力水平,靠着一股韧劲和吃苦耐劳的干劲,他很快从一名门外汉变成财会专业的行家里手,不但对专业知识做到精通,对相关的政策要求更是子如指掌。
财会工作是容不得半点马虎的,**深深知道肩上的担子有多重,每笔大小帐目、开支无论巨细,他都二十余年如一日一笔一笔记得明明白白,清清楚楚,在他从事财务工作这几十年,城关镇没有出现一笔错帐、糊涂帐,在他的协助下,城关镇完善了各种财务管理制度,各项开支有章可循,有据可依,而且这些科学规范的管理模式很快辐射到了镇属街村和单位,促使镇属各单位的财务管理全面上了台阶。
他不负重望,凭着心细、沉稳和高度的敬业精神,像一头永远不知疲倦的“孺子牛”,他把每一件事抓好做实为第一原则,模范履行岗位职责,坚持以最好的成绩年复一年的圆满完成工作任务。
关键时刻,彰显本色在这个充满诱惑而价值多元的时代,能静下心来、甘于寂寞、默默奉献、兢兢业业干好本职工作,这是一种可贵的品质、崇高的境界。
2021年,全县开展乡村财务“三资”清理和规范管理工作,**同志作为业务骨干积极参与,要在规定期限内全面核实全镇17个街村和镇属单位的财务账目,在平时严格规范管理的基础上,完善建立“三资”帐目,并按要求规范建立“三资委托代理服务中心”。
工作启动之初,遇到的阻力非常大,由于种种因素,街村干部都有很多顾虑,正常开展工作甚至遭到了多数街村干部的反对和抵制,20多年基层工作的摸爬滚打,使**于公于私都与街村干部结下了深厚的友情,他在街村干部的眼里是值得信任的年轻的“老同志”,经他再三宣传说服,短时间一个人做了大量资料录入等基础工作,*****他咬牙坚持奋战在工作岗位上,直到城关镇率先在全县完成了清理和规范镇村、街财务管理工作,17个镇属单位实现了集体“资金、资产、资源”的委托代理,全镇上下财务管理工作纳入了规范化管理的轨道,当年城关镇被县委、县政府表彰为全县农村“三资”清理和规范工作先进单位。
在他的建议下,全镇坚持执行收支两条线的财务制度,严格对镇直各所办实行财力实行“零户”管理和会审会签制度,有效扼制了乱收费和违纪使用公款的行为,完全消除了财务管理不规范的现象。
忠于职守,诠释“三平”
**同志是平凡的,他仿佛一直是在以自己的实际行动在诠释着“三平”精神。
世间没有完美无缺,美好的背后常常隐藏着缺憾,命运对**也没有特别的关照,他获得了工作上可喜的业绩,却遗憾的顾不上对家庭和亲人给予更多的温暖。
**在介绍这些年来所做的工作时,平静的叙述中略带欣慰,脸上洋溢着阵阵喜悦和幸福。
然而,强烈反差的是,对于家庭,在他心中却是永远的愧疚与伤痛,没有尽好自己在家庭和亲人中的责任,在家庭和亲人间,他是不称职的。
他有一个正在上高中的女儿,女儿印象中的父亲每天都很忙,而且几乎每个节假日都在加班。
在商城县,孩子上了高中后,父母都会以孩子为圆心,精心照护,而且大多数家庭都会“陪读”,然而**脑子里却没有这样的概念,他总是感觉手头有干不完的工作,为了完成上级领导交办任务,他坚守岗位,扎实工作,连孩子偶尔生病需要治疗都无暇顾及,舍小家顾大家。
二十年来,他始终以高度负责、勤奋刻苦的态度忘我工作。
在同事们眼里,**是没有周末和节假日的,他的目光始终在财务管理工作的每一个细小的数据上,有不符合财务管理的账目,他总是第一时间发现,及时纠正,不完整的账目,他总是自己及时完善补充,他是每天在所里呆得时间最长的人,作为财政所的普通一员,他却把所里当作自己的家,他办公室的灯光常常夜晚会亮起,而且经常是直到深夜。
去年年初,**的父亲被检查出**晚期,为了尽最后的孝道,他把清贫的家中仅有的积蓄全部拿了出来用于父亲的治疗费用,然而父亲多次去郑州做化疗,他却由于忙于工作,一次次错过了陪护老人身边陪护尽孝的机会,2021年8月,父亲病危弥留的最后几天,兄弟姊妹们都放下了工作,守护的父亲身边,然而他却正忙于准备迎接上级审计检查的关键时候,工作加班加点,兄妹们多次在电话中责备他,让他回家陪父亲最后一程,面对工作于亲情的矛盾,一向被称为孝子的他咬紧牙关,没向单位请一天假,反而更加忘我的投入工作。
当他高质量完成任务后赶回家时,老人家在见到儿子仅五分钟后就永远离开了人世......。
**同志是朴实的,他在思想上和行动上始终与党组织和单位保持高度一致,他把每一项工作办得圆满作为事业的追求,他不善表白,也不会用华丽的语言去大谈理想,但是他始终以一名优秀党员和财政工作人员的标准,用实际行动诠释一名基层工作者对党和人民事业无比忠诚的火热情怀。
他如一弘清泉,以已清冽,予人甘甜,他扎根基层,坚守着平凡,却把一名最基层的财政工作者、一名共产党员默默奉献,克已奉公的无私情怀展示得无比生动鲜活。
第二篇:
一泓清泉诗歌一泓被风吹皱的清泉抑制了湍急的脾气,蜿蜒
一沙一石的温度,一草一木的枯荣
相迎与欢送的交接,似一曲梵歌自心间,汩汩
有时不免叹息,不免难过
凭借日复一日的远足是否就可以
终抵大海的怀抱
有时不免彷徨,不免沮丧
不知要穿越多少沟坎,才能纵身一跃心魂归一
有时不免孤独,站在星空下将一阕宿愿
折叠成秘密,附在风儿的翅膀
//
一眼活泉---
一潭死水---
海在远方---
//
做一条泉水吧,但没有捷径
只有不停的前往,只有挣扎中的迂回
拼劲全力的跌宕,只有分分秒秒
都在追梦的路上
做一潭死水吧,毫不费力
不用艰辛,不用坎坷,不用颠沛流离
甚至不用启动思想与灵魂
//
泉水匆匆,趟过碎石阻碍,吻过捧捧泥沙
唤醒沉睡的草木繁花
深秋无情的削减清香,叶黄风凉
冬天冻结了一腔炙热,素链成冰
死水舒坦的睡去,起初有云来羡慕,鸟来歌唱
起初有风来嬉戏,树来映衬
//
泉水在冰川下复活
死水在河滩上腐朽
海依旧在远方
无论最终能否抵达海的怀抱
一泓清泉都满载着梦想
第三篇:
语文心中的一泓清泉语文,心中的一泓清泉
07江西考生
语谓之言者,文谓之道者;文以载道,文以酌情。
语则思成,文则情遂,再者则辩生,既而有谓之美者。
能体而察、感而悟,千古之文,思无定法,文无定则。
感《论语》:
后者继而勃发。
有治学之道:
学而不思则罔,思而不学则怠,并思学之重,道罔怠之危。
有为国之礼:
安见方六七
十、如五六十而非邦也者,宗庙、会同,非诸侯而何。
以章机之玄道天地常法:
君为正,丞为辅,民为基,无君则国乱而祸起,无丞则如尧以不得舜为己忧,然事不成,无民则如难起无基之筑,撑舟于涸。
有交际之法:
有朋自远方来不亦乐乎,曰孔孟之道,文将止而意有余。
叹庄周。
一朝梦蝶,怀鲲鹏之志,难成济世之人,终得逍遥游,笑魑魅魍魉,讽斗米之俸,以涸泥之龟嘲宗庙之丞,不失君子志坚也。
生烟玉、思华年,伺日托杜鹃。
只闻子规,啼干年。
忆孟轲。
当日其取义,何为治。
劳心者治之,何为治欤。
劳力者为之,教人以善谓之忠,为天下得人谓之仁,是故以天下与人易,为天下得人难。
舍身以求匡世之义,著文以得正人之法,辅君治国,为民取益,游列国,终传孔孟之大儒。
赞秋声之大赋,怀司马之情怀,两汉何所忆。
望曹氏君临碣石,问人生几何。
把剑乱舞,举杯邀月,对酒当歌。
歌者不醉,醉意于王道;闻者不伤,伤意于豪情。
三国逝,两汉兴;天下事,难赋深情。
绣口微张,了却盛唐。
青衣美髯,白马行天涯,望尽桑梓月,霜依然,难觉醒,春梦了无痕,寻觅芳丛,不知花落几何。
太白一曲总关情,酒到深处自人生。
盖茅庐,望寒士付欢言;执青杖,纵豪情于社稷。
春华秋实,难明情伤,待他日,看子安,后生张狂,挥毫序滕王。
临高阁,前无古人,后无来者。
虞姬不在,美人依旧。
故国东风残,秋月蹒跚,后主何似心安,把酒独欢。
难写江城子,满曲皆相思,松岗何在。
只是明月夜。
几番浪淘沙,都只东去,美人作古,赤壁烽火连天,泼墨洒去,换一曲英雄豪气。
婵娟月明,千里缠绵,天上宫阙,豪情散去,终是儿女柔情。
有道,有法,有仁,思却之明智;
有义,有思,有情,念多之感怀。
终如清泉一泓入心,醍醐灌顶,洗濯性情。
想之,感触良久。
2021高考江西卷作文题目:
心中的一泓清水
阅读以下文字,按要求作文。
每天,我们都和语文打交道,无论课内还是课外。
在你记忆的深处,或许留有语文学习的难忘印象,或许有过关于语文的诸多感慨。
请在下列题目中任选一题作文:
1.语文,心中的一泓清泉;
2.语文,想说爱你不容易
要求。
不得另拟题目;不得透露个人的相关信息;立意自定;文体自选;不得少于800字;不得抄袭或套作。
[亮点赏析]
回到文言,酒陈乃香
看到这篇文章的阅卷老师情不自禁地说。
“今年几十万江西考生中,竟有如此妙笔出现,委实令人吁唏感叹。
用文言文写作,我们并不提倡;但如果真有哪一位同学写出‘精彩’来了,我们肯定会由衷喝彩。
”本文从“语谓之言者,文谓之道者”起笔,感《论语》,叹庄周,忆孟轲,赞汉代秋声之大赋,颂盛唐诗歌,一路呼啸而来。
纵论“语文”之理,畅抒“清泉”之情。
明白畅晓,文采飞扬,节奏鲜明,富于变化,呈现出一种灵动的美感,体现了作者个性追求和优秀的文学素养,显示出雄厚的古汉语基本功。
这种语言功夫,是一般考生无法望其项背的。
其实,作者成功的一个重要因素,还在于作者的选择,即选择了文言。
文言文自有其独特的个性,汉字汉文的灵幻与魔力绝大部分来自文言。
文言经历千年之久,老而成精,凝聚成郁,如同千年古酿,其境高,其色正,其旨远,其味妙。
从某种程度上讲,选择了文言就等于选择了经典(当然该考生平时定然喜欢选择文言练笔),也就选择了成功。
本文通篇用文言写就,语句老到,散整错综,简洁凝练,文笔流畅。
笔者伏读此文,好像旧时人文流香的岁月又回到眼前,满目如雨洗后空翠的丛山,不得不陶醉其中。
当然,要写好这种浅近的文言文,必须要有平日无意识或有意识的文学积累作基础,对自己喜爱的古典名著名篇达到烂熟于心的地步,而且需要在周记、日记之中不时的练习。
没有相当的读写积累,单靠临场时的超常发挥也是不行的。
第四篇。
语文,心中的一泓清泉记得十年前,我到上海参加了一个新课程新理念的教学研讨会,会上我见到了许多语文界的前辈,其中有我最喜爱的于漪老师。
她谦逊的风度,朴实的演讲深深打动我。
演讲中,她提到一件小事。
三十年前,她在讲文天祥的《指南录后序》时,慷慨激昂,潸然泪下。
三十年后,师生重聚,聊起当年,那个镜头还清晰的留在学生们的记忆里。
我想,学生们深刻的记忆中有语文的魅力,也有于漪老师的感染力。
“教育工作中,一切以教师的人格为依据,智如泉涌,行可为表仪者,师也。
”从那时我就坚信语文就是流淌在师生之间一泓智慧与情感的清泉,她承传文明,交流感情,她清澈明净,源远流长。
十年过去了,十年间语文教育的改革在不断发展。
我一边进行着教学实践,一边关注着语文教学的改革。
许多新理念不断丰富着我的教学实践。
然而在网络化、全球化的今天,语文教学遭遇到了许多从前不曾遇到过的新情况,甚至面对着越来越尴尬的处境。
物欲膨胀,精神贬损,急功近利,理想低迷,在庸俗的社会风气的影响下,我们的生活越来越粗糙,粗糙的生活会让我们丧失对生活的感受,也让越来越多的学生对语文失去了耐心。
我始终认为语文教师有责任和义务充分发挥语文的人文性功能,让她像一泓清泉流入学生们的心田,净化心灵,陶冶情操,平抑浮躁,增进修养,让他们不断丰富充实自己的精神世界,不致在追逐名利中迷失自我。
新的课程理念要求我们要尊重学生已有的知识和经验,尊重学生独特的感受和理解,要做到这一点,必须把自己放在和学生平等的位置上,做平等中的首席。
做平等中的首席要求教师必须在课外努力学习,有扎实的专业知识。
做平等中的首席要求老师要理解学生、尊重学生。
现在的学生太复杂了,信息时代学生获得知识信息的途径越来越多,老师和学生处在同一个信息平台上,有时掌握的信息并不占优势。
况且青春期的学生处在心理学中所说的第二次断奶期,强烈的自我意识,要求人格独立,要求被别人理解重视,看待问题有自己的角度,同时又很不成熟,需要指导。
在这种情况下,如果失去了平等真诚的鼓励,如果没有无比的宽容与耐心,语文势必与学生的距离越来越远,变得面目可憎,拒人千里。
针对这些情况,我选择了合作探究的教学方法,教学中,和学生的心弦对准音调,以教材为媒介,质疑、设疑、答疑、解疑,让学生在主动活泼的合作交流中,逐渐提高。
语文学习还要让学生有机会独立审美,让学生自主选择学习目标,因此为学生服务、设计课内外的语文活动就成了我教学工作中的重要的组成部分。
课前五分钟演讲是他们的自由论坛;美文共赏是他们交流阅读体验的文学沙龙;经典作品阅读小组是他们对作品对人性乃至对人生更深层把握的自由天地;天天随笔是他们用笔描绘生活的个性空间;编演课本剧更是他们贴近生活,塑造形象,尽情表演,激情创造的舞台。
自由的气氛让他们体验到学习语文的乐趣,让浮躁的心灵安静下来,在安宁中学习思考充实发展。
给学生们营造一个独立的审美空间,我们会惊异于他们的学习和创造能力,就像有汩汩清泉滋润着他们的创造激情,这股清泉就是语文。
语文是一泓流向大海的清泉,她自由奔放,终将汇入生命的海洋。
作为一名语文教师,我是幸福的,我力图将这幸福感传递给每一个学生,让语文课成为师生共同成长的生命体。
一辈子做教师,一辈子学做教师。
我希望自己能够像于漪老师那样对事业认真执着,让语文这泓清泉流入更多学生的心田。
第五篇:
语文,心中的一泓清泉语文,心中的一泓清泉
——乐语文赋
挈竹榼以逸致兮,披鹤氅而登台。
揽清风以盈袖兮,乐语文而开怀。
乐语文也,胜景每览,好怀常开。
若夫春也,初雷数声,残冰几块;近郊紫红,远山青黛;飞絮竞逐,游丝相赛;粉蝶恋花,黄蛱绕菜;帘外燕舞堪怜,柳底莺穿可爱;鸟鸣春眠不觉,花落未扫犹在。
夏也,朝雨迷蒙,暮云叆叇;叶浮飘萍,波翻细麦;浅涧水灵,深林天籁;东海涛惊,北泽浪骇;芰荷覆水景致,牛鹭留人风采;西园草盛径迷,南岭藤多路窄。
秋也,落日榴赤,流云梨白;薄雾可织,明霞堪裁;山前秋草,庭下凉槐;静菊独傲,过雁相排;丹枫烂漫之极,白鹤野闲之太;碧落爽朗无云,银河澄莹如带。
冬也,巷陌流光,亭榭溢彩;苏幕密遮,红樱轻摆;寒烛影煌,暖日杳霭;丝竹冬丁,舟桡欸乃;翠竹环绕地阁,腊梅暗发山脉;凉风遍地骤驰,瑞雪漫天扑盖。
语文者,信有醉人之姿,更有养人之态。
语文者,如桑前之所,泉后之宅;高朋座满,雅客常来;美韵众和,佳酿频酾;歌阑箸落,宴罢冠歪。
语文者,如同窗旧交,忘机少艾;垂虹胸襟,捉月气概;可与登楚岫,渡秦淮,游阆苑,醉蓬莱,攀绝壁之青松,抚穷乡之古柏;指杏酒以约沽,临陂路而议买。
语文者,如绮阁绿眉,雕楼青睐,雾寰杏眼,云鬓桃腮;可与之泛舟江南,系马河外;尽历三湘,遍游九派;高歌土家,低吟苗寨,品笛中原,吹笳边塞。
无语文也,则竞夜无眠,终宵多hài(这个字打不出,竖心旁加“亥”,《现代汉语词典》收录此字,释为:
〈书〉形痛苦;愁苦。
)。
苔痕侵壁隐忧,蛛网挂檐叵耐,尽怀低落之情,更无高驰之态,若抑郁于前失,如唏嘘于新败,顾瘦影以自怜,遣愁怀而无赖。
以至伤途穷而路末,怨时蹇而命乖,向墙隅以流涕,闻画角而生哀。
嗟乎。
草木一秋,人生几载。
每登高临远,观云望海,必曰:
“不登象牙之塔,何爱鸡肋之才。
不付此生语文,何惜数尺病骸。
”
故出师访友,夜坐书斋;遗策常求,古书每猜;阅文沉醉,读诗尽呆;眼涩流血,骨瘦如柴;朝兢夕惕未休,口诵心惟不怠。
语文者,洵为一泓清泉也,可逸致,可遣怀,语文者,洵为一泓清泉也,可逸致,可开怀。
语文,心中的一泓清泉
语文,她如我心中的一泓清泉,清澈见底幽雅宁静,却又不时泛起一层层涟漪,惹得我心潮澎湃。
语文,是心灵的天堂。
“采菊东南下,悠然见南山”,陶渊明用一句话,描写出满足于归隐后自耕自食的悠然情趣,”几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥”仿佛眼前见到盎然春意,”日月这行,若出其中;星汉灿烂,若了其里”体现出曹操博大胸襟,”乡书何处达,归雁洛阳边”“我寄愁心与明月,随风直到夜郎西”表达出诗人满怀的相思愁绪。
语文,用一枝神来之笔,画出世间万物,画出诗人心中缕缕思绪,在一泓清泉中若点若圈,使我心雨飘飞。
“力拔山兮气盖世,时不利兮骓不逝,骓不逝兮可奈何,虞兮虞兮奈若。
”西楚霸王项羽,他哀歌一曲,泣下数行,上演了虎账别姬的千古悲剧,在汉军的穷追猛赶的滚滚声浪中自饮乌江,只因未把握时机,纵虎为患,使他自毁前程;”大江东去,浪淘尽,千古风流人物”东坡遭贬,壮志未酬,心有不甘而吟;陈涉虽地位低下,苦难深重,却呼出”王侯将相宁种乎。
”;屈原因遭奸人陷害,使其忧愁悲思而抒《离骚》……语文,用美妙圆润的歌声鸣出世间不平之音,唱出世人壮志满怀,使一泓清泉泛泛作响,使我思绪翻飞。
“问君何能尔,心远地自偏”陶渊明道出了人生泛静的选择;”安得广厦千万间,在庇天下寒士俱欢颜,风雨不动安如山。
”杜甫超越自身的苦难,为天下百姓着想;”先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”范仲淹写出一个政治家天下兴亡,匹夫有责的责任感;”数风流人物,还看今朝”更是一代伟人对历史的绝唱,语文,用横溢的才情吟诵着壮志情怀,在心中的一泓清泉中用诗化之墨泼洒出跳动的文字。
语文,记载着邈远的历史,激荡着人们深邃的遐思。
语文,心中的一泓清泉,装满了诗怀画意,侠骨柔情,却在心中永不停歇地流淌。
来源:
考试大-高考
语文心中的一泓清泉
寒窗十载,从小至今,语文一直是我最喜爱的一门学科。
语文是一本日记,记载着我的成长经历。
记得还是孩提时代,就跟着妈妈咿呀学语,用不标准的发音背着“鹅鹅鹅,曲项向天歌”的诗词;稍大些进了学校,全班小同学戴着红领巾在老师的带领下大声朗诵“爱祖国、爱人民、爱劳动”;到了中学,又被孔夫子的“有朋自远方来,不亦说乎”所吸引。
语文是一部交通工具,载着我领略祖国的大好河山。
“飞流直下三千尺,疑是银河落九天”让我知道了庐山瀑布的壮观;来到滕王阁,我明白了什么是“落霞与孤骛齐飞,秋水共长天一色”;登上了泰山,我直呼“会当临绝顶,一览众山小”。
语文是一部历史片,带着我穿越时空,驰骋古今。
从“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”中,我读出了屈原对亡国的无奈;从“壮志饥餐胡虏肉,笑谈渴饮匈奴血”我读出了岳飞对复国的渴望,从“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”中,我读出了文天祥的视死如归。
虽然对语文有着无比的热爱,但正如孟子所言“天将降大任于斯人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤”,我在学习语文的路上也曾经历过一些波折。
最初在小学学习写作文,每次把铅笔头都啃掉了还是写不出几个字,后来老师单独给我开小灶,教我如何写记叙文、写议论文,由于老师的循循教导加上自己对语文的热爱,终于能单独完成一篇作文。
到了初中,首次接触文言文,“之乎者也”背了半天也背不出来,同样是老师,跟我讲中国语言的发展,文言文的字面意思,到最后我不仅能背出课文,还能渐渐地读些课本外的文言文,并对文言文产生了浓厚的兴趣。
即便是在学习的过程中碰到一些困难,但我对语文的热爱还是有增无减。
喜爱中国古诗词,喜爱明清小说,也喜爱现代诗歌。
尤其是徐志摩的《再别康桥》,每每读来,朗朗上口,真是一种韵律的享受。
“那榆荫下的一潭,不是清泉,是天上虹,揉碎在浮藻间,沉淀着彩虹似的梦。
”我想,语文正是在我心中沉淀着我的梦的一泓清泉。
语文,想说爱你不容易
从”ɑ、b、c、d”到”平平仄仄”,从”香山红叶红满天”到”沧海月明珠有泪”,从骆宾王的《鹅》到庄子的《逍遥游》,从小学一年级看着拼音读文章到高三的诵诗背文,语文,你与我已是风雨相伴的老友,可是你知道吗,语文,想说爱你不轻易。
语文,想说爱你不轻易。
只因为你如那邻家待嫁的大家闺秀,让我如何才能猜透你的心思。
语文啊,你的世界总是变化万千。
我看见李白那浪漫的月,”举杯邀明月,对影成三人”;我看到苏轼那思念的月,”但愿人长久,千里共婵娟”;我看到曹孟德那豪放的月,”月明星稀,乌鹊南飞”。
语文啊。
你的浪漫,你的思念,你的豪放,让我如何猜得透。
语文,想说爱你不轻易。
只因为你如那追逐流行的小伙,我如此一个平凡之辈,又岂能跟上你的脚步。
语文啊。
你如此行色匆匆,将思考留给了我们,自己又去寻找下一个热点。
转眼间,”新概念作文大赛”已几近九届。
从那年的竞相角逐到现在的无人问津,门可罗雀,
语文啊。
你是否又隐藏在某处,寻求新的焦点,向人们展示你永远走在时代的最前沿,告诉人们那些想利用你一夜成名的”弄潮儿”们终将遭到你的玩弄。
语文啊。
你让我如何才能追得上。
语文,想说爱你不轻易。
只因为你如那年岁已高的老者,有些啰嗦,但总能揭示真相,告人以真理。
我们如同你的学生,受你感化,得你教诲,而总是折服在你的博大之下。
我看见了你的包容,你的博爱。
你接受卡夫卡、海子这样有才却又愤世嫉俗的人们;你接受易中天、余秋雨这些时代的宠儿;当然,你更乐于面对列夫·托尔斯泰、季羡林这些为了语文奋斗一生的人们,你包容他们,接受他们,你更通过他们向我们展示一个又一个亘古不变的哲理。
人们说,草原很大;比草原更大的是海洋;比海洋更大的是天空;比天空更大的是我们的心灵。
我要说比心灵更大的是语文,因为无论大家闺秀、流行小伙,还是高龄老者,都注定与你相伴一生。
语文,我爱你。
可是爱你是如此难以开口。
因为我害怕多变、流行、博大的你面对我的爱是如此的不屑,在你面前我是如此的渺小,如此的低俗。
语文,我爱你,但绝不是说出口,我要将这份爱埋藏在心灵最深处的那片净土中。
语文,心中的一泓清泉
人心若是一方小池/必有一泓清泉/缓缓而入/呢喃起诗意的涟漪/吟咏着岁月的旋律/此际/心清如许
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