精神分析理论.ppt

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能意到的思想和情。

够识绪前意识（preconscious）：

意和无意的中介识识层面，其心理容在一定件下可以无意意内条从识状态转变为。

识状态无意识（unconscious）：

由各受到抑或者被种压遗忘的情、欲望、机所成，失去了正常交流系绪动组并与统和言的系，几乎无法入人的意和理性面。

语规则联进识层一、冰山理论一、冰山理论生活中的心理学北野武（KitanoTakeshi），1947年生于京，名彼得武（东艺BeatTakeshi），1983年第一次作影演出演著名演为电员导大渚的影片快，斯岛执导圣诞节乐劳伦先生!

，1989年演女作凶暴的男导处人其后相演了继导3410月（1990）那夏季，最宁的个静诲（1991）、小奏曲鸣（1993）、大家都在干什么?

（1995）、坏孩子的天空（1996）和花火（1997）菊次郎的夏天（1998）。

是九十年代日本电影演的代表人物一。

导叛逆的小男孩生活中的心理学“什的影是在用暴力追求为么你电总温情？

”“也许是在我的潜意识里，总希望通过暴力引起别人的注意和关怀。

”生活中的心理学放安眠的男人药去散烟个女子孕四年不生胎竟能隔皮物怀产儿识无意识里面包含的人的本能冲动、被压抑一点欲望和压抑已久的创伤和不幸。

生活中的心理学Personality人格：

区别于他人而存在的独特性格人格：

区别于他人而存在的独特性格心理特征统称为人格心理特征统称为人格。

二、人格理论二、人格理论生活中的心理学本我（id）是一原始的、生俱的和非性个与来组织的，是人出生人格的唯一成分，也是建结构它时立人格的基。

本我程是础过无意识的是非道德的，是本能和欲望的体者，人的整心理活现为个动提供能量，强烈地要求得到泄的机。

发会遵循“唯原乐则”即追求快，逃避痛苦乐。

生活中的心理学自我（ego）是意部分，是通后天的和识结构过学习境的接展起的。

无意部分的本对环触发来识结构我，不能直接地接世界，了促体触现实为进个与世界的交互作用，必通自我。

体着现实须过个随年的增，逐了不能凭冲心所欲，龄长渐学会动随他逐步考后果，考的作用，就是自们虑虑现实这我。

遵循“原”现实则，因此是本我中它既从展出，又是本我外部世界的中介。

发来与生活中的心理学自我对现实和本我进行协调自我对现实和本我进行协调自我对现实和本我进行协调自我对现实和本我进行协调生活中的心理学本我是马，自我是马车夫。

马是驱动本我是马，自我是马车夫。

马是驱动本我是马，自我是马车夫。

马是驱动本我是马，自我是马车夫。

马是驱动力，马车夫给马指方向。

自我要驾驭力，马车夫给马指方向。

自我要驾驭力，马车夫给马指方向。

自我要驾驭力，马车夫给马指方向。

自我要驾驭本我，但“马”可能不听话，两者就本我，但“马”可能不听话，两者就本我，但“马”可能不听话，两者就本我，但“马”可能不听话，两者就会僵持不下，直到一方屈服。

会僵持不下，直到一方屈服。

会僵持不下，直到一方屈服。

会僵持不下，直到一方屈服。

生活中的心理学超我（superego）是道德化了的自我。

是童早期体它从儿的和的化模式中生的，自我控验奖赏惩罚内产当制取代了境和父母的控制，超我就形成了。

环时超我有“良心”和“自我理想”部分。

良两心是童受而化了，反道儿惩罚内经验它负责对违德的行做（疚）；自我理想是童得为惩罚内儿获而化了的，定着道德的准。

奖赏内经验它规标遵循“道德原”则，控制行，使其符合为社范的要求。

会规生活中的心理学超我的功能，第一是禁止本我的冲动超我的功能，第一是禁止本我的冲动超我的功能，第一是禁止本我的冲动超我的功能，第一是禁止本我的冲动，第二是自我的机能从现实向道德发，第二是自我的机能从现实向道德发，第二是自我的机能从现实向道德发，第二是自我的机能从现实向道德发展。

展。

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生活中的心理学超我超我自我自我本我本我升华升华压抑压抑生活中的心理学“在通常情况下，本我、自我和超我是处于协调在通常情况下，本我、自我和超我是处于协调和平衡状态的，从而保证了人格的正常发展，如果三者失和平衡状态的，从而保证了人格的正常发展，如果三者失调乃至破坏，就会产生神经病，危及人格的发展。

”调乃至破坏，就会产生神经病，危及人格的发展。

”弗洛伊德弗洛伊德健康的人，要把本我中的欲望和超我中的道德、准则、理想整合起来，形成现实的、能够应对各种困难与挑战的健康人格。

生活中的心理学力心理的基本前提是：

人体是一的能动学个复杂量系，其中操人格三部和作用的能统纵结构运转叫心理能。

人格可以得的获能量是一定的，人格中某一系统得能量后，就意味着其系已失能量。

获它统丧三、人格发展的动力基础三、人格发展的动力基础生活中的心理学生本能：

所有生命保存有的本能都生本能，不包括与关称为仅性，而且包括、渴等所有生命延有的本能能量。

饥饿与续关食本能，求安避本能、性本能。

饮险生本能代表建爱与设的力量，派生出母本能、爱子本能、家庭集体祖的、生育子女的欲望、亲对国爱对别人的和和友的需要等等亲谊。

生活中的心理学死本能：

是促使人返回生命前非生命的力量。

死类状态亡是生命的，是生命的最后定，生命只有在终结稳状态这才不再需要足生理欲望而斗。

只有在此，生命时为满争时不再有焦和抑郁，所以所有生命的最目是死亡。

虑终标死本能表“求”，派生出现为杀攻、被坏、击战争等一切毁行。

向机体部，致体的自，灭为当它转内时导个责甚至自自，向外部世界，致他人的攻伤杀当它转时导对击、仇恨、等。

谋杀生活中的心理学弗洛伊德特别强调婴幼儿期的经历和经验对弗洛伊德特别强调婴幼儿期的经历和经验对人格形成和发展的重要作用人格形成和发展的重要作用。

四、童年经历与人格发展四、童年经历与人格发展生活中的心理学马龙.白度兰1924年4月3日出生于美。

国1950年入影界进电,在男人中演主角们饰,1951年在欲望街中的出色表演第二十四斯卡金像号车获届奥奖最佳男主角提名；接着，在柴巴万中演墨西哥达岁饰革命袖，第五嘎影最佳男主角、英领获届纳国际电节奖国影院最佳外男演和斯卡最佳男主角提名；电学国员奖奥1954年在云中扮演一位孤身黑社抗的码头风与会争码工人头.第三次影院最佳外男演和二十七荣获电学国员奖斯卡金像最佳男主角。

四部影片奠定了他在美届奥奖奖这影的地位。

国坛1972年父令他重振威，再次教声荣斯卡金像最佳男主角。

获奥奖奖1979年，他又出演了轰一的代示。

一生共三次世界最受动时现启录马龙荣获迎男演金球。

欢员奖生活中的心理学马龙-白度一生有无的女人，他自己共有兰拥过数称9个女人，但是据至少有传闻25，其中有个这6情人他个为自。

而他究竟有多少子女，可能他自己都不楚。

杀个连说清更要命的是，所有些子女都着般的人生：

父这经历梦魇从母离婚大中大的子克里斯蒂安人犯，毒战长儿沦为杀瘾缠身的女切娜以自了自己年的生命，其他人不是流儿杀结轻落四方，就是互相。

子的命也在不幸的纠缠孙辈运笼罩阴影下，有的一出生就是“君子”，有的被抛弃，有的被瘾拒认而步入年的晚马龙-白度景凄凉，早先因肥差点命兰晚减泉，而了助子洗人罪名，更是家，丧黄为帮长脱杀倾荡产欠下近元的巨。

而位影的“父”人物就亿额债务这坛教级黯然告了舞台，留下无“奇”待后人。

一这样别数传评说位演曾面斥导当责马龙-白度：

兰说演是天才，戏你个可做人却是大失者！

”但无，我都感你个败论怎样们谢这位明星我留下的典之作！

为们经生活中的心理学患有强迫症的工程学习师无法近女性的男人亲生活中的心理学心理性弹心理性弹心理性（弹resilienec）究于研发轫20世纪50年代。

Werner和Smith于一期展了夏威夷这时开对Kauai高童展岛风险儿发问题长达30多年的的向纵研究，逐童少年在逆境（危境）下渐发现儿青险环的展非想中的确定性果：

如曾遭受发并预结经过的体有出明的心理和行创伤经历个并没现显为问，甚至出“后成（题会现创伤长postgrowtrauma）”迹象；一些于危或高力境下的处险压环儿童仍然具有良好的适功能。

应生活中的心理学五、心理防御机制理论五、心理防御机制理论心理防御机制是自我的一种防功能卫，很多候，超我本我之、本我之，时与间与现实间常有矛盾和冲突，人就感到痛苦和焦经会这时会，自我可以在不知不之中，以某方式虑这时觉种，整一冲突方的系，使超我的察可以调个双关监接受，同本我的欲望又可以得到某形式的时种满足，而和焦，消除痛苦，就是心理防御从缓虑这机制。

生活中的心理学抑压一人的某当个种念、情感或冲不能被超我观动接受，就被潜抑到无意中时识去，以使体不再因之而生个产焦、痛苦，是一不自虑这种觉的主忘和抑制。

动遗eg：

白月光生活中的心理学否认指有意或无意地拒承那绝认些不愉快的以保现实自我的心理防御机护制。

生活中的心理学投射指体个自己不能容忍的冲将、欲望移到他人动转的身上，以免除自责的痛苦eg：

另一人他梦见个与人架。

吵生活中的心理学隔离一些将不快的事或情感实分隔于意之外，识以免引起精神上的不愉快，机制这种叫隔离。

eg：

“仙逝”“归天”补偿是指个体利用某方法种来弥其生理或心理补上的缺陷，而掩从盖自己的自卑感和不安全感。

eg：

失之隅，收之桑东榆生活中的心理学退行人受到当挫折无法付，即应时放弃已的成熟经学会度和行模式，使态为用以往幼稚的方式较足自己的欲望，来满叫退行。

这eg：

尿床生活中的心理学化转指精神上的痛苦，焦化体虑转为躯症表出，而避状现来从了心理焦和痛苦。

开虑eg：

歇斯底里病人的心焦内或心理冲突往往以体化虑躯的症表出，如、状现来瘫痪失音、抽，厥、性搐晕痉挛斜等等，病者自己此完颈对全不知，化的机完全觉转动是潜意的，是病者意不识识能承的。

认抵消以象征性的行抵消已往为来发生的痛苦事件。

eg：

如强迫症病人固定的式作用抵消无仪动来意中感情和其他痛识乱伦苦体。

验生活中的心理学合理化是体遭个受挫折用利于自己时的理由自己辨解来为，面的窘境加以将临文，以自己的饰隐满机，而自真实动从为己行解的一心进脱种理防御机制。

eg：

酸葡萄效。

应生活中的心理学升华指被抑压的不符合社范的会规原始冲或欲望用符动合社要求的建性会设方式表出的一达来种心理防御机制。

eg：

跳舞，文绘画学等形式替代性本能冲来的泄。

少年特动发维之烦恼生活中的心理学幽默是指以幽默的言或行付语为来应紧的情境或表潜意张达识的欲望。

通幽默表过来攻性或性欲望，可达击以不必担心自我或超我的抵制。

在人的幽默中类于关性，死亡、淘汰，攻爱击等是最受人迎的，话题欢包含着大量的受抑的它们压思想。

生活中的心理学反向形式自不认为符合社道德范的会规内心欲望或冲引起自动会我和超我的抵制，表现出被社或引来会会惩罚起心焦，故朝相反内虑的途放致反向形径释导成。

eg：

渴望接解性却偏偏异表出性恐现对异惧。

生活中的心理学六、释梦理论六、释梦理论有一件事是偶然的，也不例外，没梦绝不是偶然形成的想，而是欲望的足，在睡眠联满，超我的松懈，潜意中的欲望抵抗时检查识绕过，以装的方式，乘机入意而形成，可并伪闯识梦是醒被抑到潜意中的欲望的一见梦对清时压识种委婉表。

是通向潜意的一秘密通道。

通达梦识条的分析可以人的部心理，探究其潜过对梦窥见内意中的欲望和冲突。

通可以治神症识过释梦疗经。

详见的解析梦生活中的心理学的本梦质人性中的自然性和社性的矛盾冲突，抑的会压愿望中道德意在前和中的不作用，才致了的义梦梦断导梦生。

发的形式及其改装手段梦直接的和改装的梦梦的目的梦足愿望满的材料和源梦来源于生活，但受到道德的制。

来约生活中的心理学做做梦梦的的步步骤骤生活中的心理学梦梦的的伪伪装装生活中的心理学弟弟弟弟的的梦梦生活中的心理学梦梦到到外外甥甥死死了了生活中的心理学梦梦与与意意识识生活中的心理学白天做过的事情会在梦里出现白天做过的事情会在梦里出现生活中的心理学梦到童年的故乡幼儿期经验梦到童年的故乡幼儿期经验生活中的心理学反复做一个梦幼儿期经验反复做一个梦幼儿期经验生活中的心理学梦可以告诉我们外界的信息梦可以告诉我们外界的信息生活中的心理学未经伪装的梦境未经伪装的梦境生活中的心理学儿童梦的敌意也很坦率儿童梦的敌意也很坦率生活中的心理学生活中的心理学生活中的心理学很多人做过裸体梦很多人做过裸体梦生活中的心理学兄弟之争导致的梦兄弟之争导致的梦生活中的心理学恋母情结导致的梦恋母情结导致的梦生活中的心理学梦境中的健康提醒梦境中的健康提醒生活中的心理学做影睡眠梦会响吗做健康的益梦对处做健康的害梦对伤的意是到无意的最好的路梦义识通分析自己的过梦状态生活中的心理学七、精神分析走进生活七、精神分析走进生活口是心非口、听误笔误读误误生活中的心理学名字的忘遗生活中的心理学童年的记忆生活中的心理学蔽性隐记忆生活中的心理学印象与知识的遗忘生活中的心理学意向的忘遗生活中的心理学生活中的心理学意外行象征性行为与为生活中的心理学生活中的心理学考目参书弗洛伊德精神分析引论的解析梦少女杜拉的故事性三情心理学论爱学明张解无意之开识谜耿永兴潜意：

自己的心理本识写给你学读生活中的心理学第一次作业第一次作业克尔迈.杰克是受的一位巨星，他逊备争议是世界上慈善捐款最多的人，也曾出童既经闹过娈案、整容波。

有人他是天使，有人他是魔风说说恶。

用请运精神分析理论，系克尔联迈.杰克逊的生活经历，分析其中可能的心理原因。

要求：

要求：

表达自己的观点，不人云亦云，不抄袭。

字数不限，用作业纸写。

第三次课上课前交，逾期不收。