护理教学的组织形式ppt课件.ppt
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护理教学的组织形式ppt课件.ppt
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.教案教案:
教师在授课前按课次或课时或课题为教师在授课前按课次或课时或课题为单位设计的具体教学实施方案。
单位设计的具体教学实施方案。
内容内容:
确定教学目标确定重点难点确定教学目标确定重点难点确定知识结构确定教学进程确定知识结构确定教学进程选择教学方法设计师生互动选择教学方法设计师生互动作用:
作用:
确保教学效果和质量的前提确保教学效果和质量的前提是课前的是课前的计划书计划书,课堂上的,课堂上的备忘录备忘录,课后的课后的反省簿反省簿课堂讲授成功的三要素之一课堂讲授成功的三要素之一是教师敬业精神、责任心、是教师敬业精神、责任心、教学水教学水平和风格的展示平和风格的展示教案教案(课时计划课时计划)设计设计.项目:
项目:
一般项目、课题、一般项目、课题、目的要求目的要求、重点难点重点难点、教学进程教学进程(教学内容、教学方法、时间(教学内容、教学方法、时间分分配、小结、布置作业)。
课后思教。
配、小结、布置作业)。
课后思教。
特点:
特点:
11、教案是、教案是教法教法与与学法学法的的整体设计整体设计22、具有多样性,规格和风格各异、具有多样性,规格和风格各异33、自行设计、自行实施、自行设计、自行实施格式格式:
提纲式教案提纲式教案和和讲稿式教案讲稿式教案形式形式:
纸质教案纸质教案和和电子教案电子教案教案设计教案设计.教案格式教案格式长江大学医学院长江大学医学院课时教案授课专业班级教师职称授课专业班级教师职称200200学年度第二学期第周第次课学年度第二学期第周第次课课程名称课程名称教具教具课题课题计划学时计划学时目的要求目的要求重点重点难点难点教学进程教学进程1、知识点复习与组织教学(分钟)、知识点复习与组织教学(分钟)2、讲授内容及方法(分钟)、讲授内容及方法(分钟)3、小结(分钟)、小结(分钟)4、作业布置(分钟)、作业布置(分钟)课后思教课后思教.11、必须、必须以教学大纲和教材为依据;以教学大纲和教材为依据;22、教案教案的的格式规范,格式规范,讲稿讲稿纸虚线右侧用做标记纸虚线右侧用做标记、提示等。
提示等。
33、对、对教学内容教学内容进行进行优化组合优化组合、少而精、深入出;、少而精、深入出;重点突出,重点突出,主次分明。
主次分明。
44、讲稿讲稿编写是从教材的编写是从教材的“编”“编”到课堂上到课堂上“讲”“讲”的的加工加工过程;过程;教案的重点在教案的重点在精心设计教法与学法。
精心设计教法与学法。
55、使用、使用自己的教学语言自己的教学语言即口头语言与书面语言的即口头语言与书面语言的巧妙结合。
巧妙结合。
教案设计教案设计讲稿编写讲稿编写要求及注意事项要求及注意事项.长江大学医学院课时教案长江大学医学院课时教案授课专业授课专业护理学护理学班级班级护理10601、10602教师教师秦信义职称职称教授教授20082009学年度第二学期第学年度第二学期第6周第周第11次课次课课程名称课程名称护理教育学护理教育学教具教具CAI课件课件课题课题护理教学方法及媒体
(二)计划学时护理教学方法及媒体
(二)计划学时2目的要求目的要求熟悉教学艺术的特点和常用教学技巧熟悉教学艺术的特点和常用教学技巧了解教学方法的改革趋势和教学媒体的选用原则了解教学方法的改革趋势和教学媒体的选用原则重点重点教学艺术的特点及常用教学技巧教学艺术的特点及常用教学技巧难点难点.教学进程教学进程1、知识点复习与组织教学知识点复习与组织教学(5分钟)分钟)“腹痛折磨26载,同胞兄弟是祸根”寄生胎寄生胎数码照片展示数码照片展示或“男人剖腹产”男人剖腹产”寄生胎寄生胎。
引入教学艺术新课内容案例案例设置悬念开讲设置悬念开讲2、讲授内容及方法讲授内容及方法(80分钟)分钟)第七章护理教学方法及媒体第七章护理教学方法及媒体
(二)
(二)三、教学艺术三、教学艺术60重点强化
(一)
(一)概念:
概念:
指教学过程中富有创造性的方式方法。
指教学过程中富有创造性的方式方法。
讲述法讲述法
(二)
(二)特点:
特点:
1、不恒定性不恒定性:
教学不是工艺流程学生不是机器精神产品的复杂:
教学不是工艺流程学生不是机器精神产品的复杂性性讲解法讲解法22、永无止境永无止境:
教学有法但无定法更无完法,没有最好,只有更:
教学有法但无定法更无完法,没有最好,只有更好好(三)(三)教学技巧教学技巧:
教学中的一些巧妙技能教学中的一些巧妙技能1、激发兴趣激发兴趣,保持注意力的技巧,保持注意力的技巧22、课堂、课堂提问的技巧提问的技巧学学生自学生自学.33、维护课堂纪律的技巧、维护课堂纪律的技巧学生自学44、开好头的技巧开好头的技巧:
(1)常用接引法常用接引法承上启下以下为补充内容举例讲解
(2)设置悬念(引人入胜)(3)典型案例(4)名人轶事举举例癌症例癌症55、比喻技巧比喻技巧:
泌尿系下水道冠心病冠心病是人类的头号杀手讲解法癌症新疗法分别比喻为饿死、冻死、烧死、气死、炸死学生举一学生举一反三反三66、典型案例教学典型案例教学:
寄生胎、假孕假孕、蔬菜过敏、5岁性早熟(错构瘤)案例教学案例教学77、名人轶事运用技巧名人轶事运用技巧:
Fanaday、FibigerFibiger、RousRous、RobertKoch案例教学案例教学陈景润、法国总统戴高乐的座右铭、丘吉尔的业余爱好讲究实效,不宜过多88、语言包装技巧语言包装技巧:
侯宝林语言大师,心跳存在的死人心跳存在的死人举例演示毛毛院长毛毛经理毛毛刺毛泽东的幽默,尼克松的幽默毛泽东的幽默,尼克松的幽默99、结好尾的技巧结好尾的技巧:
使人欲罢不能病危病人在“好转”中死去病危病人在“好转”中死去举例讲解举例讲解1010、板书设计的技巧板书设计的技巧:
两分法与三分法运用技巧注意事项.四四、教学方法改革的趋势教学方法改革的趋势五大趋势五大趋势10讲讲述法述法五五、教学媒体教学媒体:
概念、种类、选用原则:
概念、种类、选用原则10比较法比较法与讲解法与讲解法33、小结小结(33分钟)分钟)教学艺术的灵魂与特点教学艺术的灵魂与特点常用教学技巧常用教学技巧4、作业布置、作业布置(2分钟)分钟)11、何谓教学艺术?
有何特点?
为什么?
、何谓教学艺术?
有何特点?
为什么?
22、常用教学技巧有哪些?
、常用教学技巧有哪些?
课后思教课后思教.说课要点说课要点1、课程、课题名称、授课专业、课程类型课程、课题名称、授课专业、课程类型22、教学目标与教学要求、教学目标与教学要求33、讲授内容结构教与学方法设计、讲授内容结构教与学方法设计44、重点如何突出,难点如何突破、重点如何突出,难点如何突破55、计划学时及其进程设计、计划学时及其进程设计66、教学媒体选用及板书设计、教学媒体选用及板书设计77、预计教学过程和教学效果、预计教学过程和教学效果88、说课时间为、说课时间为5588分钟分钟.
(二)
(二)上课上课按教案进行按教案进行,为护理,为护理理论教学阶段的中心环节理论教学阶段的中心环节分为:
单一课和综合课分为:
单一课和综合课理论课和实验课理论课和实验课讲好课的基本要求讲好课的基本要求11、教学目标明确、教学目标明确55、重点突出、重点突出,“,“少而精”少而精”22、治学态度严谨、治学态度严谨66、方法得当、方法得当,师生互动师生互动33、教学内容熟练、教学内容熟练77、语言清晰、语言清晰,流畅生动流畅生动44、掌控教学进程、掌控教学进程88、板书工整、板书工整,媒体规范媒体规范.(三)作业布置与批改(三)作业布置与批改(四)课外辅导(四)课外辅导(五)考查考试(五)考查考试(六)学业成绩评定(六)学业成绩评定.
(一)
(一)概念:
概念:
指在为病人或其他服务对象提供健康服指在为病人或其他服务对象提供健康服务的场所中进行的教学活动。
务的场所中进行的教学活动。
教学目标教学目标:
临床护理教学是护理的社会化过程,学生通过临临床护理教学是护理的社会化过程,学生通过临床教学获得床教学获得专业知识、职业技能、职业态度和专业知识、职业技能、职业态度和行为行为,实现护理社会化实现护理社会化。
11、知识目标知识目标:
获取获取书本上没有的书本上没有的新知识新知识和和更新更新自己的自己的知识体系知识体系。
理论知识运用于临床实践理论知识运用于临床实践,在实践中在实践中验证和巩固验证和巩固。
22、技能目标技能目标:
护理操作技能护理操作技能护患沟通技能护患沟通技能组积管理能力组积管理能力四、四、临床护理教学临床护理教学.
(二)临床护理教学特点
(二)临床护理教学特点真实的护理实战真实的护理实战(社会化社会化)11、教学的教学的灵活性大灵活性大22、以、以“带教制“带教制为主为主33、教学教学环境复杂环境复杂44、师生联系密切师生联系密切55、教学、教学评价以能力为主评价以能力为主33、态度目标:
态度目标:
形成形成专业信念、价值取向、职业道专业信念、价值取向、职业道德。
德。
重要性:
重要性:
临床教学是护理专业教学的重要环节临床教学是护理专业教学的重要环节,临床教学质量的优劣直接关系到向社会输送护理,临床教学质量的优劣直接关系到向社会输送护理人才的质量。
人才的质量。
.(三)临床护理教学原则(三)临床护理教学原则以服务为主以服务为主的的原则,原则,教学在服务中行;教学在服务中行;以实践为主以实践为主的的原则,原则,理论与实践相合;理论与实践相合;道德行为导向性道德行为导向性原则;原则;直观性直观性教学原则;教学原则;教学教学内容综合性内容综合性原则。
原则。
.(四)临床护理教师(四)临床护理教师11、概念概念:
广义:
广义:
临床实习过程中,对学员产生影临床实习过程中,对学员产生影响的所有人员。
响的所有人员。
狭义:
狭义:
指受聘按实习大纲和计划开展护指受聘按实习大纲和计划开展护理教学活动的护理技术人员。
理教学活动的护理技术人员。
.33、职责:
职责:
护理护理与与教学教学双重职责双重职责担负着教育教学计划、指导、组织管理、支担负着教育教学计划、指导、组织管理、支持持与协调、人格行为塑造、学习效果评价等。
与协调、人格行为塑造、学习效果评价等。
22、地位与作用:
地位与作用:
(11)在整个社会中的地位和作用)在整个社会中的地位和作用(22)在学校医院中的地位和作用)在学校医院中的地位和作用(33)在教育过程中的地位和作用)在教育过程中的地位和作用(44)在人类保健中的地位和作用)在人类保健中的地位和作用.44、临床护理教师的选聘条件:
、临床护理教师的选聘条件:
(11)思想品德素质良好,人格完整;)思想品德素质良好,人格完整;(22)有教学意识和教学能力,善于捕捉教学机会;)有教学意识和教学能力,善于捕捉教学机会;(33)较好的知识与能力结构;)较好的知识与能力结构;(44)学历要求、从业年限。
)学历要求、从业年限。
55、有助于护生学习的态度和行为、有助于护生学习的态度和行为(11)关心、尊重学生()关心、尊重学生(55)表现自信,信任学)表现自信,信任学生生(22)乐意回答学生的问题()乐意回答学生的问题(66)有幽默感)有幽默感(33)指出学生的进步()指出学生的进步(77)指导学习量,难度适)指导学习量,难度适当当(44)鼓励表扬学生()鼓励表扬学生(88)学生需要时及时出现)学生需要时及时出现.(五)临床教学环境(五)临床教学环境11、医院人文环境:
医院人文环境:
(11)各类工作人员()各类工作人员(22)服务对象)服务对象(33)实习、见习生()实习、见习生(44)医教氛围医教氛围(55)护理工作模式护理工作模式(66)教学机会教学机会22、医院自然环境:
医院自然环境:
(11)地理位置()地理位置(22)规模大小、病床数规模大小、病床数(33)建筑布局()建筑布局(44)设施、设备等物理环)设施、设备等物理环境境(55)实习季节实习季节(66)护教中心护教中心33、除医院外尚有社区、养老院、康复中心等除医院外尚有社区、养老院、康复中心等教学环境教学环境.44、临床教学环境的标准:
临床教学环境的标准:
(11)卫生管理部门认可的单位)卫生管理部门认可的单位(22)医护与教学的良好合作关系)医护与教学的良好合作关系(33)良好的教学气氛,医教研一体化)良好的教学气氛,医教研一体化(44)建立护教中心,具有一定的设备)建立护教中心,具有一定的设备(55)师生比例适当)师生比例适当.(六)(六)临床护理教学形式临床护理教学形式11、临床见习临床见习:
指在专业课教学期间,为了使学生指在专业课教学期间,为了使学生获得理论与实践相结合的完整知认而进行的临床获得理论与实践相结合的完整知认而进行的临床实践表征的一种教学形式。
分为实践表征的一种教学形式。
分为课后见习、课间课后见习、课间见习、课前见习和集中见习等。
见习、课前见习和集中见习等。
22、临床实习临床实习(毕业实习、生产实习):
指全部课(毕业实习、生产实习):
指全部课堂教学完成后,集中时间对学生进行堂教学完成后,集中时间对学生进行临床综合训临床综合训练练的一种教学形式。
的一种教学形式。
(11)实习计划()实习计划(22)实习准备)实习准备(33)实习方式()实习方式(44)实习管理)实习管理(55)实习考评)实习考评.(七)(七)临床护理教学方法临床护理教学方法1、临床带教制临床带教制:
一位教师带一位教师带1-3名实习生的个体名实习生的个体化化教学方法。
教学方法。
融合了学生中心与教师中心的优点。
融合了学生中心与教师中心的优点。
2、临床查房临床查房(医疗、(医疗、护理护理、教学、领导)教学、领导)3、实习讨论会实习讨论会(实习前、后,专题,重要事件)(实习前、后,专题,重要事件)4、经验学习法:
经验学习法:
从自身实践经验中获得知识和技从自身实践经验中获得知识和技能能的教学方法的教学方法。
即做中学。
即做中学经验学习目标分类:
经验学习目标分类:
面临面临参与参与认同认同内化内化传播传播(感知)(操作)(熟练)(经验)(传授)(感知)(操作)(熟练)(经验)(传授)5、病房报告会病房报告会(朝会朝会)、病例讨论会病例讨论会(疑难病例)疑难病例)6、专题讲座、研讨会、专题讲座、研讨会(了解新进展了解新进展,拓宽视拓宽视野野).(八)(八)临床教学的困难和矛盾临床教学的困难和矛盾理想与现实的差距理想与现实的差距11、学校学校与与医院医院的合作与配合方面的矛盾与困的合作与配合方面的矛盾与困难难22、教师、实习生教师、实习生和和服务对象服务对象三者配合的困难三者配合的困难,医院实行患者有权点医护人员诊疗制度医院实行患者有权点医护人员诊疗制度。
33、学生主观能动性学生主观能动性与与实习管理实习管理的问题和矛盾的问题和矛盾。
44、热情关怀热情关怀与与保护性医疗制度保护性医疗制度的问题和矛盾的问题和矛盾。
55、高校扩招后医院实习生增多的供需矛盾、高校扩招后医院实习生增多的供需矛盾.66、临床、临床实习实习与与就业就业的矛盾的矛盾,选科实习难落实选科实习难落实。
.(九)临床教学中的伦理与法律问题(九)临床教学中的伦理与法律问题11、伦理问题、伦理问题医患关系师生关系医患关系师生关系22、法律问题、法律问题实习生的权利法律责任实习生的权利法律责任潜在性法律问题患者的权利潜在性法律问题患者的权利实习生发生差错事故的预防与处理实习生发生差错事故的预防与处理.复习思考题复习思考题11、何谓教案?
何谓教案?
教案包括哪些教案包括哪些内容?
内容?
有何有何作用作用?
22、讲课的基本要求是什么?
、讲课的基本要求是什么?
如何如何说课?
说课?
33、何谓临床教学?
何谓临床教学?
临床护理临床护理教学有何教学有何特点?
特点?
简述临床简述临床护理教学的护理教学的原则和方法。
原则和方法。
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