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幼儿园体育教案反思九篇
幼儿园体育教案反思九篇
第1篇幼儿园体育教案反思
身为一名人民老师,我们要在教学中快速成长,教学反思能很好的记录下我们的课堂阅历,怎样写教学反思才更能起到其作用呢?
以下是我为大家整理的幼儿园小班体育教案《森林音乐会》及教学反思,仅供参考,欢迎大家阅读。
活动目标:
1、效仿动物走路,做弯腰走,跳动走,碎步走,大步走等走路姿态。
2、遵守嬉戏规章,按要求玩嬉戏。
3、体验嬉戏的欢乐。
4、能依据指令做相应的动作。
5、培育机灵、英勇、敏捷及遵守纪律的优良品德和活泼开朗的性格。
活动预备:
预备音乐《动物起床歌》、嬉戏音乐《欢快歌曲》、放松音乐《彩虹的”商定》
活动过程
开头部分
1.情景引入
师:
小伴侣们,你们喜不喜爱小动物啊?
那今日我们就扮演小动物,一起来开音乐会好不好?
师:
可是呀,有的小动物小眼睛都睁都没有睁开,还没有睡醒的样子,我们先来做做运动,糊涂一下好不好啊?
2.预备运动
播放《动物起床歌》,依据歌词做小动物起床的动作。
歌词:
牛宝宝起床甩甩头,鸭宝宝起床动一动,狗宝宝起床转个圈,熊宝宝起床伸懒腰,兔宝宝起床跳一跳
基本部分
1.效仿动物走路
师:
小动物们都起床了,来看看有哪些小动物呢?
说出动物名字,先让幼儿尝试效仿,老师再正确指导
大象(弯腰走)小兔子(跳动走)小鸟(碎布走)老虎(大步走)
2.森林音乐会1
师:
好啦,我们的小动物都已经预备好了,音乐会就要开头了,(依据课室场地布置)男孩子站在内圈,女孩子站在外圈,效仿动物走路的次序是:
大象,小兔子,小鸟,老虎。
播放音乐《欢快歌曲》,老师带着幼儿依次效仿动物走路。
3.森林音乐会2
师:
我们来转变一下玩法,森林里有这么多小动物,谁要做大象呢?
(幼儿举手),大象怎么走路的呢?
谁要做小兔子呢?
怎么走的呢……好,这次我们全部都站在大圈内,当音乐一响起来,扮演什么动物就要学它走路,音乐会开头咯。
结束部分
放松音乐《彩虹的商定》
教学反思
这是一个很能激发孩子们说话相互沟通的活动,故很能够吸引孩子的留意力,孩子们在活动中主动大胆的举手发言,并依据图片来说出自己的想法,与其它同学一起学习相互相互沟通。
第2篇幼儿园体育教案反思
作为一名老师,时常要开展教案预备工作,借助教案可以有效提升自己的教学力量。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?
下面是我细心整理的幼儿园小班优秀平安教案《训练危急的小圆珠》及教学反思,供大家参考借鉴,盼望可以关心到有需要的伴侣。
活动目标:
1、知道把珠子、扣子、硬币等小物品,赛道耳朵、鼻子、嘴巴里会有危急。
2、自己或者同伴有异物塞进口、鼻子、等处时,知道准时告知大人。
3、培育幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。
4、能主动参与嬉戏活动,并学会自我爱护。
活动预备:
1、多媒体教学资源《危急的小圆珠》。
2、幼儿用书第40—43页。
活动过程:
一、创设情境,激发幼儿参预活动的兴趣。
嬉戏《指五官》。
老师说:
鼻子、鼻子、嘴巴。
请幼儿依次指出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子。
老师带领幼儿分别闭上眼睛走一走,捂着耳朵听老师唱歌,轻轻捏住鼻孔、闭着嘴巴呼吸,详细感知一下五官的”作用。
二、叙述故事《危急的小圆珠》,引导幼儿感知异物入鼻的危急。
播放多媒体教学资源《危急的小圆珠》。
提问:
明明睡觉的时候偷偷地玩什么?
他把小圆珠放到哪里了?
这样做对吗?
为什么?
小结:
把小圆珠放在鼻子里,会堵住鼻孔不能呼吸。
小圆珠假如进入鼻子深处,会很危急。
三、引导幼儿说一说:
怎样才能让五官避开损害。
哪些东西不能放在耳朵、鼻子或嘴巴里,为什么?
进餐和吃水果的时候要留意什么?
入园时不能带什么?
午休时不能玩什么?
阅读幼儿用书第42—43页:
简洁了解有异物进入口、鼻、耳怎么办?
小结:
笔帽、扣子、棋子、发卡、图钉、硬币等一些小的物品不能往耳朵、嘴巴、鼻子里塞;进餐吃水果的时候不能大声说笑,不然小饭粒就简单进入气管;早上入园不带小物品;午休时不咬拽衣服扣子、拉链,不玩被角、线头、棉花等,有异物进入口、鼻等处时要准时告知老师;看到同伴不当心把小物品放入口、鼻等处时,要准时告知老师。
活动反思:
通过这类活动能够培育幼儿对物品作用的熟识,也能够让幼儿在看图和听老师讲解的途中学习到危急的概念,懂得什么东西能够玩什么东西不能玩。
在幼儿平安训练中必不行少。
但是在此类教学活动中,并不能把全部的危急和有危急的物品都让孩子们把握,有肯定的局限性。
所以在思想上培育幼儿的平安意识尤为重要。
第3篇幼儿园体育教案反思
身为一名优秀的人民老师,我们的任务之一就是教学,写教学反思能总结教学过程中的许多讲课技巧,那么问题来了,教学反思应当怎么写?
下面是我整理的幼儿园小班体育教案《英勇的小兔》及教学反思,盼望能够关心到大家。
活动目的:
1.学习绕障碍走或跑,进展肢体动作的敏捷性和协调性。
2.主动参预运动,体验运动的欢乐。
3.培育幼儿的合作意识,学会团结、谦让。
4.初步培育幼儿体育活动的兴趣。
活动预备:
兔妈妈头饰一个、小兔头饰若干、狐狸头饰一个.萝卜玩具若干布置场地.纸团若干。
活动过程:
1.热身活动:
师生共同效仿小兔蹦跳动作活动身体各部位并边念儿歌:
今日天气真正好,
小兔小兔起得早,
揉揉眼睛理理毛,
蹦蹦跳跳真喧闹,
小兔小兔快快跑,
跑到山上种萝卜,
种了很多大萝卜,
真是欢乐兔宝宝。
老师戴上兔妈妈头饰,引起幼儿参预活动的兴趣。
2.开头部分:
(1)集体活动
老师介绍运动方法:
“小兔”手持“萝卜”穿过“树林”种“萝卜”,来回数次,直至“种完”。
老师示范活动线路和动作。
(2)自由活动
幼儿自由尝试动作,老师巡察并辅导个别幼儿。
留意幼儿的活动密度和活动量,提示幼儿动静交替。
(3)集体活动:
嬉戏《英勇的小兔》
老师介绍玩法:
“狐狸”消失追逐“小兔”,“小兔”四散躲至“树林”后面,捡起“石块”投向“狐狸”,“狐狸”逃跑。
嬉戏反复进行。
师生共同嬉戏,辅导个别幼儿把握玩法并遵守规章。
3.放松身体
师生效仿小动物的动作,在场地上自由走动。
活动反思
培育幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标,要依据幼儿的特点组织生动好玩、形式多样的体育活动,吸引幼儿主动参预。
活动“英勇的小兔”就是依据幼儿的年龄特点,以幼儿最喜爱的嬉戏方式进展其基本动作,提高动作的”协调性、敏捷性,进展体能;在练习的过程中,充分让幼儿进行自主选择性活动,以提高幼儿学习的自觉性和主动性。
同时也培育幼儿顽强、英勇、不怕困难的意志品质和主动、乐观、合作的态度。
学本事时先复习进行跳的技能,然后进行障碍进行跳的练习,最终在进行嬉戏,这样的支配使幼儿的学习由浅入深,大多数幼儿都能学会此技能。
小班的孩子特别需要老师情感上的沟通,以满意孩子的心理需要,所以我在教学中特别注意与孩子的相互沟通,对孩子的表现准时赐予鼓舞和确定。
活动中我始终以“兔妈妈”的身份拉进与孩子的距离,“兔宝宝”们当然也是个个融入到了嬉戏中来。
在孩子活动的过程当中,我也总是不断地鼓舞孩子,“宝宝们真英勇;宝宝们真能干”,这样的语言是特别符合小班孩子的年龄特点的,所以始终能感觉到孩子很快乐、很满意,情感体验很愉悦。
在活动中幼儿的表现都比较好,各个环节都能依据老师的要求进行活动。
幼儿基本能把握障碍行进跳的技能,个别力量弱的幼儿也能在老师的关心下完成这一动作技能。
不足之处:
1、最终的嬉戏可以多玩几次,由于幼儿此时的兴趣还是比较高的,可以满意他们玩的需求,适当的多玩几次。
2、活动结束放松时可以放些轻音乐,感觉会更好些。
健康体魄是青少年为祖国和人民服务的基本前提,是中华民族旺盛生命力的体现。
学校训练要树立健康第一的指导思想,切实加强体育工作。
从小激发幼儿的运动兴趣,养成坚持体育熬炼的习惯,形成英勇坚韧和坚忍不拔的意志品质,促进幼儿在身体、心理和社会适应力量等方面健康、和谐地进展,从而为提高国民的整体健康水平发挥重要作用。
第4篇幼儿园体育教案反思
身为一名到岗不久的人民老师,我们要有一流的教学力量,通过教学反思可以快速积累我们的教学阅历,那么应当如何写教学反思呢?
以下是我整理的幼儿园小班体育教案《欢乐的小兔》及教学反思,供大家参考借鉴,盼望可以关心到有需要的伴侣。
活动目标:
1、通过多种玩法,引导幼儿进展爬、滚等垫上动作,巩固幼儿双手同时进行跳的技能。
2、让幼儿在体验嬉戏中欢快的同时,培育幼儿要动脑筋的.好习惯。
3、商讨嬉戏规章,体验合作嬉戏的欢乐。
4、能依据指令做相应的动作。
活动预备:
垫子若干块铺成一片草地,录音机、磁带。
活动过程:
1、老师扮演兔妈妈,幼儿扮小兔,师生一起听《小兔跳跳》音乐,效仿兔子跳和舞蹈,突出小兔活泼可爱。
2、引导幼儿尝试创编操节动作。
(1)伸伸臂,除了向上伸还可以朝那个方向伸?
(侧平举、后振、上举等)
(2)弯弯腰,还可以向什么方向弯?
(向后、向两侧)(3)踢踢腿,谁能和老师做的不一样?
(后踢、侧踢)(4)蹦蹦跳,可以怎么做的和别人不一样?
(单腿跳)
3、带领幼儿跳过小河,来到草地,复习巩固双脚进行跳的技能,鼓舞小兔们想出很多方法在草地上玩儿,然后分散到草地上玩耍。
4、集合,让小兔分别说说刚才是怎样玩儿的,并个别演示,然后带领幼儿做如下动作:
(1)爬:
双手两膝着地向前、先后、向两侧爬,留意动作连贯。
(2)滚:
象皮球一样在草地上向两侧翻,要求动作轻松连贯。
5、小兔分散到草地上自由进行爬、滚动作练习。
6、小兔躺在草地上,跟着兔妈妈做系列放松动作。
7、以小兔拔萝卜、回家吃萝卜结束嬉戏活动。
活动反思:
整个活动,我围绕目标,层层递进,特殊关注活动中细节的把握,致使孩子们在老师的引导下参预活动热忱高涨。
在活动的最终一个环节,孩子们效仿小白兔去菜地拔萝卜的过程中,有几名幼儿在活动室来回跑,“孩子们,外面危急,快到妈妈身边来”老师的一句话把全部孩子的目光吸引过来,起到了很好的引导作用。
我觉得,教学细节的把握就打算着教学活动的成败,愿我们做幼儿老师的都来关注教学、把握细节,孩子们将会收获更多。
第5篇幼儿园体育教案反思
在教学工开展教学活动前,时常会需要预备好教案,教案是备课向课堂教学转化的关节点。
那么什么样的教案才是好的呢?
下面是我帮大家整理的幼儿园小班体育嬉戏教案及教学反思《小兔拔萝卜》,欢迎大家借鉴与参考,盼望对大家有所关心。
活动目标:
1、学习用双脚向前行进跳,熬炼腿部力气。
2、懂得遵守嬉戏规章,感受参与集体活动的乐趣。
3、提高动作的协调性与灵敏性。
4、乐于参预体育嬉戏,体验嬉戏的乐趣。
5、培育幼儿对体育运动的兴趣爱好。
活动预备:
1、兔妈妈头饰一个、小兔头饰若干、筐4个。
2、录音机、磁带。
3、布置好场地:
萝卜地。
活动过程:
一、师以“兔妈妈”的身份谈话引入,激发幼儿的兴趣。
师:
“兔宝宝们,最近你们在家表现真不错,为了表扬你们,妈妈打算到萝卜地上去拔一些萝卜,做顿好吃的给你们吃,好不好?
那你们能不能帮帮妈妈的忙,跟妈妈一起到萝卜地上去拔萝卜呢?
”
二、预备运动
1、师:
“动身之前,先请小兔们和妈妈一起来做个运动吧。
”
做预备活动《向前冲》。
2、师:
“好了,运动做好了,让我们快点去萝卜地吧,走——”
三、幼儿探究拔萝卜的方法,学习新动作:
兔跳。
1、师:
“大家看看,妈妈在萝卜地上种了哪些萝卜啊?
”
2、探究拔萝卜的方法。
小兔们,你最喜爱吃什么萝卜呢?
那可以怎么样去拔萝卜呢?
让我们来争论一下吧,快速站成两排。
请小兔们认真看好了,他是怎么到菜地里去拔萝卜的?
大家一起在原地学一学。
3、发觉兔跳的动作,提问兔跳动作的要领,请幼儿边学边讲。
师:
“小兔们都很聪慧,小兔就是跳着去萝卜地的。
今日,我们一起来把这个本事学学好。
请小兔们和妈妈一起做:
两脚并拢,膝盖弯曲,两脚一起跳起来,这时候腿要伸直;落地的时候,前脚掌轻轻的着地。
”
4、幼儿在原地跳一跳。
5、刚才我们在原地练了,这次请你找个空的地方练一练,要一下一下往前跳。
跳的时候要留意别跟其他小兔撞了,妈妈要看看哪只小兔学的最仔细,跳得最好。
6、分角色练习。
师:
“请男宝宝跳到我这里来。
再请女宝宝跳到我这里来。
”
四、嬉戏“拔萝卜”。
1、交待嬉戏要求。
师:
“小兔们都仔细地学会了跳的本事,现在可以到萝卜地帮妈妈一起拔萝卜了。
请小兔子看好,到每个萝卜地上都有两条路,一条是红色的,一条是绿色的,呆会你就到对着萝卜地的红色小路前排好队,留意是什么颜色的?
然后可以一个跟着一个,用妈妈教的本事‘双脚并拢,轻轻向前跳’,到萝卜地选择自己喜爱的萝卜,一次只能拔一个,留意了跳到萝卜地时不挤也不抢,然后从绿色小路上跳回,把萝卜放到前面的篮子里。
”
2、幼儿排好队到萝卜地拔萝卜。
老师观看并对个别动作不协调的幼儿指导。
个别幼儿示范拔萝卜、一排幼儿拔萝卜。
幼儿一个跟着一个拔萝卜。
师:
好了,小兔们可以动身了。
老师指出幼儿所存在的问题,强调兔跳的基本动作要领。
如:
人挤的时候,要留意什么?
跳的时候,两脚要并拢,一起跳起来,一起落地,等等。
幼儿又一次集体到萝卜地拔萝卜。
师:
这回拔的萝卜是给你们生吃的,你就放在自己的口袋里。
你可以一个跟着一个,多去几次萝卜地拔萝卜,等妈妈喊“停”的时候,看一看你一共拔了多少萝卜。
师:
妈妈看到萝卜地里还有许多萝卜没拔完,请小兔们帮妈妈拔完好吗?
五、放松、结束。
1、师:
“小兔们真能干,而且都爱劳动,帮妈妈做了这么多的事情,妈妈真愉快而兴奋,我们一起来跳一个舞吧。
现在让我们一起把萝卜抬回家,让妈妈做给你们吃吧!
活动反思:
“兔宝宝们!
今日天气真好,妈妈带你们一起去外面玩玩好吗?
伴随着音乐,孩子们一起随老师入场。
“前面有一块萝卜地,地里的萝卜都成熟了,你们情愿帮妈妈去拔萝卜吗?
每位兔宝宝去拔一个萝卜,然后回到妈妈身边来,听明白了吗”随后,小兔拔萝卜回到兔妈妈身边,妈妈检查小兔拔萝卜状况。
接着,大家又一起洗萝卜,然后再把萝卜运回家。
此嬉戏活动,主要让幼儿把萝卜运回家,让幼儿分成三组把萝卜运回自己家的菜篮。
路上要经过小溪,钻过山洞,然后回到家,把萝卜放进菜篮。
然后站到房子后面的标志小点上。
其次个幼儿要等第一个幼儿把萝卜放进篮子,才可以开头运萝卜,依次类推,直到全部的小兔都把萝卜运回家为止。
在嬉戏的规章下,老师带领幼儿一起运萝卜。
之后,再依据不同的规章,进行其次次拔萝卜。
此教学活动主要进展幼儿跳、钻的力量,熬炼身体的灵敏性和协调性,从而激发了幼儿主动参预体育嬉戏,体验嬉戏的乐趣。
在体育课中,由于要练习跳、钻的力量,我觉得周老师上的课,在刚开头部分中,导入部分虽然不错,但缺乏了幼儿热身的一个环节,如“妈妈带你们一起去外面玩”时,兔妈妈可以做抖抖手、抖抖脚,或者活动下各关节,这样,为接下来的嬉戏做好了铺垫,同时,孩子们的主动性也会更高。
对于体育的活动,以前我始终觉得上起来很不错,也很简洁,其实,并非这样。
对于户外活动,特殊在上公开课时,孩子的留意力会随着周边的环境而分散,孩子的纪律也是尤为重要的。
这就要看老师上课的力量了,是否吸引幼儿,各个环节或规章幼儿是否把握。
因此,对我而言,上好体育课是我的一个挑战。
这次的活动,使我受益匪浅,使我在下次上体育课中,会更加留意一些细小的环节,同时,会更重视这样的活动。
第6篇幼儿园体育教案反思
《指南》之科学领域中强调“在敬重儿童认知进展的前提下开展数学训练”,对孩子而言行动和阅历是学习数学的最佳手段。
本次数学活动是通过孩子的操作,让孩子逐步理解扁圆形和球体的不同,从而熟悉球体;在此基础上,又通过分类、讲讲生活中的事物,扩展了孩子的思维;最终,通过探寻不同类使活动进入高潮。
在整个活动中,我敬重每位幼儿的.人格,让孩子和我处于公平的地位,让他们尽可能发表自己的看法、看法。
尽管我的语言中不乏信息和技能的讲解传递,但最主要还是一些摸索性的提问和商谈式的建议,目的是为了引出幼儿自己的探究和表达,而不是制造和掌握幼儿的行为。
所以不管是传递、示范还是提问,其目的都在于为幼儿的主动探究和表达缔造主动的条件,营造良好的心情。
每个活动总有不足之处,在孩子滚动小球时,有的滚到了地上,于是孩子们愉快而兴奋地满地跑,现场一时比较骚乱,最终虽然宁静下来但明显孩子们还不尽兴,所以我设想,假如能将这节课改成室外课,让孩子们玩各种球类物及扁圆的物体,如体育球类,轮胎,油桶,滚环及各种圆柱体物体,或类似球体的东西,孩子充分的感受之后,积累的阅历会更加扎实有效,只不过这样需要老师有较强的掌握活动的应对力量和张力,值得尝试。
第7篇幼儿园体育教案反思
《风婆婆和小树叶》是在“秋天”主题活动下的一个体育活动。
本次活动的目标是能听信号练习走跑交替以及初步学习在奔跑时用眼睛观看前方,避开碰撞。
在做完预备动作后,嬉戏就开头了。
我对孩子们说:
今日我们来玩一个关于小树叶的嬉戏,请小伴侣扮演“小落叶”,老师扮演“风婆婆”,老师说“风来了”,“小落叶”就在风中飘舞;老师说“风停了”,小伴侣就蹲在原地不动。
当老师来扫落叶时,摸到头的小伴侣就表示被扫起来了,就要跑到圈里休息。
在活动开展的过程中,幼儿能够较好地听信号练习走、跑交替,同时幼儿的兴趣很高。
在活动中,孩子们对按规章进行嬉戏基本上是达成得比较好的,大多数孩子能进入到嬉戏情境中,依据老师的语言指令来进行想象,用不同的肢体语言来表现小树叶被不同的`风吹动的情景。
当我说“微风吹来,小树叶轻轻的摇摆”时,孩子们张开双臂或举高着左右轻轻摇摆;“风变大了,小树叶被吹到东来吹到西”,孩子们有的作跑步状加快速度,有的则把举高的双臂晃动的更加厉害;当说到“狂风来啦!
”时,一些孩子则在场地上笑着乱跑起来,有点还边跑边说:
“我被吹来吹去,飞得很快的。
”
但是在奔跑过程当中尽管老师已经提示留意平安,仍旧有个别幼儿在奔跑时不当心遇到其他的幼儿。
因此,在以后所进行的户外体育活动中要重点强调平安方面的问题,让幼儿熟悉到问题的严峻性,并且制定出肯定的惩处措施,让幼儿能够牢记于心,避开此类大事的再次发生。
本次活动充分调动了幼儿的主动性和主动性,不但幼儿乐于参预,而且培育幼儿的快速反应力量,进展了幼儿身体的协调力量,使幼儿懂得了嬉戏时应当遵守嬉戏规章,体现了体育嬉戏的欢乐。
第8篇幼儿园体育教案反思
《聪慧的乌龟》是一个寓意很强,角色语言比较鲜亮的故事。
故事中用不同的角色扮演来描述一件事,用鲜亮的语言来烘托其中的寓意,训练孩子遇事要动脑筋,想方法。
活动中,让小伴侣按角色的特点效仿对话。
本次活动中,在叙述故事这一环节,教者没有用通俗易懂的方式叙述整个故事,这样孩子在听的过程中就没有完全理解故事内容,孩子的学习主动性不是很浓。
假如去夸张的表现故事,用故事的情节去感染孩子,让孩子留意力集中以提高幼儿的学习主动性,可能效果会比较好。
在其次次复述故事中教者只是看图复述,没有很好的引导孩子自己去看、去说,假如老师作为一个引导者来引导孩子去看图说话,充分的让孩子去“说、想、看、演”。
本次活动的效果应当会更好些。
第9篇幼儿园体育教案反思
别小看了孩子数学活动时,幼儿在进行操作练习采蘑菇。
说“采蘑菇”,其实也就是要求幼儿把书上的不干胶蘑菇撕下来,然后再按小兔篮子上的数字进行粘贴。
幼儿在操作的时候,需要先把书翻到中缝,撕下不干胶蘑菇,然后再翻到书的前页贴上,操作时,幼儿需要来回翻书,这样不仅操作速度慢而且显得特殊麻烦。
该教给孩子一个怎样的简便易行的方法呢?
我正在想着。
突然,眼前一亮,我观察诗函小伴侣把“蘑菇”撕下后,全部贴在她的五个小手指上,然后再翻到书的前页一个一个贴起来。
咦,这样还真省事多了。
我向小伴侣介绍了诗函的方法,并鼓舞他们也可以想出别的又快又好的方法。
这样可好了,幼儿想出了许多方法,他们做起练习来省事多了,速度自然也加快了。
孩子们的举动,又让我想起不久前发生的一件事情。
班上新添置了一种软塑料玩具,这种玩具能拼插出很多玩具,我想我不出示拼插示范图,看孩子们能拼插出多少种。
说真的,当时我还以为孩子们没有我的示范指导,根本就不会拼插出什么,所以,当我眼前消失一件件造型别致的手提包、彩链、头饰等作品时,我简直不敢认为正确而不怀疑自己的眼睛。
我兴奋地把孩子们的作品展现出来,并鼓舞他们想出更多更好的玩的方法。
这样一来,孩子们玩得更投入了,一般的软塑料玩具由于有了孩子的缔造和想象而变得非常生动、好玩。
其实,许多的时候,我们会常常面对幼儿独特的、有创意的想法,只是时常不经意间就被我们忽视了。
细想起来,在他们大胆、童真、稚气的想法背后,又会有多少才智的火花呢?
身为老师的我们,千万不能小看了孩子,而是要擅长在孩子的一举一动中发觉他们富于缔造性的想法,并适时地赐予主动有效的评价和支持;此外,老师还要给孩子供应主动探究的机会和条件,发挥同伴群体的相互效仿、激励作用,促进幼儿群体共同进展。
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