读了《中国结》你有什么样的感受和体会.docx
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读了《中国结》你有什么样的感受和体会
读了《中国结》你有什么样的感觉和领会
《中国结》阅读答案
中国结
①中国结是中华民族特有的文化符号,拥有丰富的内涵。
②中国
结发源于上古先民的结绳记事,堪称历史悠长。
据《易〃系辞》载:
“上古结绳而治,后代贤人易之以书目契。
”梁武帝诗《有所思》中
有“腰间双绮带,梦为齐心结”之句。
可见,在古老的华夏土地,“结”
被先民们给予了特定的表情达意功能,备受人们的尊敬。
③中国结是拥有民族特点的纺织类工艺品。
它的最大特点是工艺
精良,每个结从头至尾都是用一根线绳,靠一双巧手,用绾、结、
穿、缠、绕、编、抽等多种工艺技法循环有序地而来。
其形式多为上
下一致、左右对称、正反同样,首尾能够相互连接的完满造型。
同时,
中国结的命名,也拥有中华民族特有的祥瑞美满的象征义,如“双寿”、
“双喜”、“龙凤呈祥”“鲤跃龙门”、“福寿双全”、“万事如意”、
“吉庆有余”等,将这些拥有特别意义的结饰送给亲朋,不只喜色洋
洋,也是一种千情万意的祝愿。
④在编织中国结时,最主要的资料是线绳。
一般说来,用来结艺的线绳约为100厘米长,4-6毫米粗,线绳的种类
好多,过去主要有丝、棉、麻,现代资料则增添了尼龙、混纺等,
不单色彩更为亮丽,耐用度也大大提升,终究采纳哪一种线绳,要根
据所编织的结的用途而定,用来编结的线绳的纹路愈简单愈好,纹路
复杂的,固然单看绳线很雅观,用来编结却不适合,不只纹式失容,
绳线自己的美感也会被吞没。
线的粗细,要视饰物的大小和质感而定,
开大质粗的首选粗线,形小质细的宜选细线。
线的硬度也要适中,若
线太硬,会给编结者增添难度,结形也较僵硬;若线太软,编出的结
形不输廓清楚,结形不挺秀,不可以表现线条的韵律美。
⑤一件结饰要讲究整体美,不单要用线适合,线纹平坦,结形均匀,结与饰物的关系也要协调。
选线要注意色彩,若与古玉一类的古雅物品配编中国结,应选择委婉的色彩,诸如咖啡色或墨绿色;若为一些色彩单一,深邃的物品编中国结,夹配少量金,银或亮红等色彩醒目的细线,马上就会使整体结饰有绘声绘色之感。
⑥此刻,中国结仍旧随地可见,广为流行,中式服饰上雅致的盘
扣,让人不由倾慕于古老的东方风采;新春佳节时,祥瑞喜庆的“春”字结红遍千家万户。
中国结这一传统的手工编织艺术,与现代生活相联合,生发出多种现代审盛情蕴,带给人们无穷的情味和生活美感。
13.阅读全文,依照文章思路,在下边的图框中填写适合的内容。
(4分)
——中国结的特点————结与饰物的搭配
14.第②段中引用《易〃系辞》和梁武帝《有所思》中有关文件的目的是什么?
(4分)
15.依据第③段文字,归纳中国结的特点。
(6分)
16.依据文中加内容和中国结插图,达成下边的题目。
(6分)
(1)将插图中的“福”字换成其余文字或图案,请写出你的创意。
(3分)
(2)假如这其中国结赠与别人,你感觉馈赠谁最适合?
谈谈你的赠予缘故。
(3分)
参照答案:
13.中国结的历史和功能编织中国结对线绳资料的要求
14.引用文件资料(或举例子),详细说了然中国结的历史悠长,拥有表情达意的功能,同时增添了全文的文化含量和历史厚重感。
15.
(1)工艺精良;
(2)造型完满;(3)命名拥有祥瑞美满的象征义。
16.不设一致答案,切合题目要求即可。
心有千千结
这个学期,我选修了“中国结”这门校选课程。
从五百多人中能选中这门课本就已经是个十分难得的时机,碰到了这么好的老师和这些同学更是好运。
经过这一段时间的学习和制作我学会了很多对于中国结和中国传统文化的知识。
在此以前,我__结知之甚少,我所知道的中国结,大多如图片上的同样:
红色的菱形,有两个“耳朵”,配上长长的流苏(以后我知道那大多数是四回盘长结)。
中国结固然是中国的文化标记之一,我对它的影响却只限制于春节的工艺品,而上了这节课,
我__结的学习也使我__传统文化有了更深层次的认识,甚至开始思虑取国传统文化的价值。
中国结因为年月长远,其历史贯串于人类史一直,漫长的文化积淀使得中国结浸透着中华民族特有的,纯粹的文化精华,富含丰富
的文化底蕴。
“结”字是一个表示力量、和睦,充满感情的字眼,不论是联合、结交、结缘、团结、结果,仍是结发夫妇,永结齐心,“结”给人都是一种团聚、亲近、温馨的美感。
传统诗词中有很多对于中国结的记录。
《诗经》中写到“亲结其缡,九十其仪”。
梁武帝
诗有“腰间双绮带,梦为齐心结”。
宁代诗人林逋有“君泪盈、妾泪盈,罗带齐心结未成,江头潮已平”的诗句。
中国结在中国文化中代表着对将来、对美好生活的神往和神往。
中国结有很多做法,不一样的做法、不一样的颜色、不一样的搭配能产
生数不尽款式的中国结,这也是中国结的魅力所在。
每一个人有每一个人
不一样
的喜好特点,每一个人也会有每一个人不一样的__结的设计,甚至中国结代表了你的心情和心境。
就像老师第一节课就说的,制作中国结需要你静下心来,中国结代表了你的情绪。
第一次做中国结的时候,我很奇特,也很好奇,这些彩线、珠针、彩球是经过什么样的鬼斧神工能创建出这样美轮美奂的艺术品。
我第一次做的中国结是三色球。
看着讲义上的方法,听着老师的解说,一步一步的尝试,固然经常犯错,却也有几分乐趣,一步一步的探究反
而让我更为静下心来,认真研究横竖之间的条理。
三条线相互重叠交错,叠加之中一个完满的球形也形成了,这大体也是中国文化中和睦的最好表现吧——万物之中相互约制却又不失各自特点。
但是在做四回盘长结事,我却碰到了瓶颈。
复杂的横错交综让我
有些不知所措,惟恐有一步做错,甚至做对了款式还拆了从头做?
?
而最难的其实不是在垫板上穿绳引线,而是调线。
调线的过程最是磨人的耐心。
繁琐重复的一点点调试,层层叠叠的红线相互交错,多一些力少一些力,整个款式便有不一样。
学了中国结这一课,我的确收获到了好多,不只是是中国结这项喜好技术,更是对传统文化的继承和对人生态度的思虑,得益良多。
中国结
教课内容:
本文是北师大版小学语文四年级上册第三主题单元中的一篇主体课文,经过介绍近几年流行受宠的饰物中国结,表达了中华子女“同根生”与“心连心”凝集的浓情。
本文拥有感情激烈、语言精华、境界优美、音韵和睦等特点。
特别是第二、三、四自然段有些句子对仗工整。
入情入境,令人沉醉,适合朗诵。
第五自然段是文章的中心
段落,要频频朗诵,指引学生领会中国结是炎黄后代同根生、心连心
的象征。
中国结已经成为我们向世界传达祥和和喜庆的象征,在这个小小的中国结流行的现象背后,表现的是炎黄后代强盛的凝集力。
教课前测:
1.找出文中你理解的词语或句子,利用字典自己解决。
①华侨、鬼斧神工、惊叹不已、炎黄后代、神往
②为何说“中国结是炎黄后代心连心的象征”?
2.文中都讲了哪些有关中国结的知识,猜一猜、写出来。
学情剖析:
四年级的学生,已经有必定的生活经验。
他们对于中国结这类饰
物很喜爱,但对于它所包含的深刻寓意其实不认识,学习时他们很可能忽视对句子词语的深刻解读,教师要谆谆教导,让学生细细品读课文中的含义深刻的句子和精良的词语。
进而与作者的感情达到共识。
教课目的:
1.认识中国结外形变化无量,寓意丰富的特点,激发学生关注中公民间文化的兴趣。
2.理解“鬼斧神工”、“惊叹不已”等词语的意思,以各样方式累积、内化语言。
3.领会作者__结的喜爱和赞叹之情,激发学生的爱国热忱和民族骄傲感。
教课重难点
1.理解课文内容,领会“头”的含义。
2.领会作者__结的喜爱和赞叹之情,激发学生的爱国热忱和民族骄傲感。
教课过程
一、复习导入
师:
上课前,我们共同复习一下上节课所学生字。
(课件一)
请同学们取出共学单
①看拼音写词语,注意书写工整
惊叹不已、鬼斧神工、典雅、杰作、祥和、波折、不离不弃、围
绕
②用上这些词语谈谈你印象中的中国结。
【设计企图:
帮助学生回首课文内容,为讲读课文作铺垫。
】
二、认识中国结
1、师指着大屏幕(ppt):
这么典雅、鬼斧神工的、代表祥和的民间艺人的杰作,多么令人神往,令人沉醉!
你们喜爱吗?
2、经过我们上节课初读课文,大家还提出一个问题,谁能帮我们回想一下?
(为何中国结那么受人喜爱(喜爱)?
——副板书:
喜爱或喜爱)这节课我们就带着问题持续学习课文(齐读课题)《中国结》
3、中国结都出此刻哪儿呢?
请大家翻开书P24,小声读一读第二自然段——课件二(想好后同桌小声沟通,注意组织好自己的语言,说完好话)谁来告诉大家(1人)
从“各处”“装点”你能领会到什么?
(领会到人们特别喜爱中国
结)
师:
你们喜爱中国结吗?
谁愿意高声来读一读这段话,读出你对
它的喜爱,读出大家对它的喜爱。
(3人读前三句,全班读最后一句)
师小结:
是啊,中国结出此刻不一样的场合、人群及地区(ppt),以它那特有的风姿活跃在人们的视线里,装点着中华大地。
【设计企图:
简短的语言归纳人们对于中国结的喜爱之情,并经过“各处”领会中国人__结的喜爱,】
三、品尝中国结
1、孩子们,你从哪能领会到人们那么喜爱中国结呢?
让我们一同在文中找找答案,请大家先看自学提示:
默读课文3—6自然段,人们为何喜爱中国结?
(画出有关词句,
并把你的领会标注在书的空白处,而后小组沟通)。
2、全班沟通:
能够用自己的话来归纳总结,也能够截取文中的语言往返答
(1)变化无量的造型
一根根红色的丝绳,经他们的奇妙编结,成了鬼斧神工的工艺品。
假如再配以各样饰品,如鱼,如古钱,如十二生肖,那更是变化无量,令人惊叹不已。
师:
文中那些词让你领会到中国结受宠?
什么叫鬼斧神工?
那什么又叫惊叹不已呢?
师:
对于“惊叹不已”这个词的来历还有一个小故事呢。
(课件出示:
春秋时吴国的季札(zha)在鲁国观看各样乐舞,看到舜时的乐舞十分赞叹,他说:
“观止矣。
”(意思是看到这里就够了,再有其余乐舞也不用看了。
)以后人们就用“惊叹不已”赞叹看到的事物好到极点。
师:
同学们想不想看看这鬼斧神工,令人惊叹不已的中国结呀?
(课件展现:
4)师:
你看了以后有什么感觉?
老师感觉到了同学们发自内心的赞叹,好,就带着这类赞叹,谁来读读这两句。
(指名读:
你读出了对他的赏识;你读出了对他的赞叹;你抓住了要点词语去朗诵。
)
【设计企图:
经过念书,领会中国结的美,并借助课件让学生欣
赏中国结的漂亮,感悟民间艺人高明的技艺,既有助于理解语言文字,又陶冶学生的情味,激发他们的民族热忱。
】
(2)丰富的寓意
师:
只是因为它外形的雅观,人们就那么喜爱它吗?
(生:
丰富
的象征含义)指引学生读文中的句子:
“它或象征着?
?
代表着中国人
对将来的神往。
”师:
中国结还会有哪些寓意呢?
看我们能不可以猜
出来?
(课件:
6个)
师:
小结:
这么美的中国结,这么美好的寓意,怎能不让人喜爱呢?
让我们读出__结的喜爱吧!
(引读:
这漂亮典雅的中国结?
?
;
这鬼斧神工的中国结?
?
;
这令人惊叹不已的中国结?
?
;3个人读分句,全班读“总之”)
【设计企图:
以反问句惹起学生更深一层的考虑:
中国结只是因
为漂亮而获得人们的喜爱吗?
经过赏析中国结的图片及寓意,领会中国人__结的喜爱,以引读的方式读出喜爱之情。
】
过渡:
中国结表现着中国心,饱含着中国情。
请同学们看书第四自然段,这一段的前半句是对上文的总结,后半句是对下文的铺垫。
它起着承接上文,启迪下文的作用,这样的段我们叫他“过渡段”。
——(板书,并让学生标注)那漂亮的中国结饱含着如何的中国情呢?
你从哪感觉到的?
【设计企图:
学习过渡句的作用。
】
(3)浓浓的中国情
哪个小组派代表讲话?
生:
中华子女同根生,这根绳索扯得再远,也离不开这个“头”。
这个头就是自己的祖国,自己的乡土。
师:
为何说他们离不开这个头呢?
先指引学生自己解答,教师再增补深入理解:
师:
这个头牵着他们的心,牵着他们的情啊!
早在新中国刚才成
立的时候,就有一批外国科学家放弃了外国优厚的待遇,舒坦的生活,断然回到了祖国的怀抱,投身到祖国的建设中间。
(“导弹之父”钱学森)(数学专家——华罗庚)(气象学专家——赵九章)(物理学家钱三强)以及光学专家王大珩,空气动力学家郭永怀?
?
今日,我们祖国正在蓬勃发展,更多的外国学子将他们所学的知识、本事贡献给自己的祖国。
据统计,近30年来,我国学成归国的留学人员已达28.5万人。
是什么让他们回到祖国的怀抱?
是什么让他们融入整个民族奋
斗的史诗,加入到祖国的建设之中的呢?
(是对祖国的热爱)(板书:
浓浓中国情)
是啊,中华子女同根生,这根绳索扯得再远,也离不开自己的祖
国,自己的乡土!
让我们满怀深情,再来读一读这句话吧。
(指导读:
同桌相互读这句话;男女生合作读,全班读“所以”)
【设计企图:
让学生充足说明自己对于”头”的理解,并经过一些投身于祖国建设的科学家的事迹,充足说明”头”的意思,让学生理解”头”的含义。
】
(4)东方的风采
师:
此刻,中国结不单走出了国门,更走向了世界,不只中国人喜爱,外国人也喜爱,为何呢?
(因为它带着东方的风采,浸透了既古老又现代的文明,向世界传达着祥和和喜庆。
)
3、学到这儿,我想你们必定知道了中国结为何这么受宠?
(指板书总结)
四、赞叹中国结
此时此刻,我想在你们每一个人的心目中都有一个特别受宠的“中国结”,你能依照下边的句式表达出自己的感觉吗?
(任选其一:
能够用文中的词语也能够用自己的话。
)
漂亮的中国结,它代表着祥和。
的中国结,它寄望着。
的中国结,它。
总结:
中国结反应了我们中华民族几千年的文化,他代表着祥和;象征着幸福;衬托着欢喜,它是我们民族的骄傲,民族的骄傲!
让我们满怀深情地再读一遍课题“中国结”!
【设计企图:
经过小练笔,写一写自己__结的感觉,进一步感觉
中__中国结的喜爱。
】
五、拓展练习《剪纸情》剪纸情
剪纸,是中华民族最古老的民间艺术之一。
它积厚流光,持久不衰,是中公民间艺术中的珍宝,已成为世界艺术宝库中的一种收藏。
那些朴素、生动风趣的艺术造型,有着独到的艺术魅力。
最早爱上剪纸是因了童年的记忆。
记忆中,每到秋末冬初,北风暴虐时,土屋的窗棂,老是从空隙里吹进透骨的北风。
这时,母亲老是买回一些白纸和红纸,白纸贴窗户,红纸则用来剪窗花,贴在窗上做装修。
那时,看着一张张一般的红纸,在母亲手中瞬时变为一幅幅漂亮的图案,内心既好奇又崇敬。
不一会,一朵朵花绽开,一只只蝴蝶振翅欲飞,中间有一个漂亮的团花图案。
再看窗户,变得面目一新。
那时,幼小的心中已经播下了对剪纸喜爱的种子。
内容仅供参照
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