七年级英语上册 Module 1 Unit 1教学设计 外研版.docx

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七年级英语上册Module1Unit1教学设计外研版

2019-2020年七年级英语上册Module1Unit1教学设计外研版

目标定位：

本单元的教学重点和难点是学生能熟练地在介绍自己或他人，能自如地运用所学英语进行交流，将输入的语言信息在一定的语境下合理输出，能自然地运用英文交谈，做到语音，语调清晰，准确．

语言知识目标：

１．掌握词汇：

lesson,class,Miss,twelve,year,thirteen,open,match,practise,Chinese,teacher

　　　　　２．掌握语音：

|І|　|e|　|æ|　|i:

|

３．掌握系动词be的一般现在时的陈述句形式。

４．掌握目标语言：

Mynameis….I’ma…I’m…yearsold.I’mfrom…..

语言技能目标：

1．能听懂别人的自我介绍，能听懂包含自我介绍的简短对话．

　　　　　２．能利用做简单的自我介绍呀询问对方信息．

情感态度：

使学生在学习中学会合作交流．培养学生与人交谈时要尊重对方的习惯．

学习策略：

培养学生利用图片联想词汇的习惯．

恰当运用多媒体辅助教学，运用网络视频，音频等素材，设置情境，模拟真实意义的活动．

教学流程：

环节一：

Warmingup

Teachers’Activity:

1.PlayanEnglishsong.

2.Teacher’sself-introduction.（I’mChinese,I’mateacher,ofcourse,I’manEnglishteacher.Doyouwanttoknowsomethingaboutme?

Pleaseaskme.板书：

Chinese,teacher,friend.）

Students’Activity:

1.Listenandsingfollowingthetape.

2.Asktheteachersomequestions.（forexample:

What’syourEnglishname?

Whereareyoufrom?

Howoldareyou?

）

环节二：

Input

Teacher’sActivity:

1.Askstudentssomequestions.Makeconversationswiththestudents.（Thequestions:

What’syourname?

Whereareyoufrom?

Howoldareyou?

）

2.Letthestudentsaskandanswerthebelowquestionsinpairs

3.DealwithActivity1.listentothetapeandshowthequestion（Howmanypeoplespeak,Whatarethey?

）

4.DoActivity2.Thequestion:

Whatcanyouseeinthepicture?

5.AskthestudentstolistenanddoActivity4.

Students’Activity:

1.Thestudentslistenandanswertheteacher’squestions.

2.Makeconversationswiththeirpartners.

3.Showtheconversations.

4.ListentothetapeanddoActivity1,answerthequestion.

5.DescribethepictureofActivity2.（引导学生尽量用所给的单词描述。

）

6.listenanddoActivity4.Thenrepeattheconversation.

环节三:

Practice

Teachers’Activity:

letthestudentsaskandansweraccordingtothesentencesofActivity5.

Students’Activity:

1.workinpairs,askandanswer.

2.Introducethemselves.

3.Activity6and7.Listentothetapeandrepeat.

4.DoActivity8.

环节四:

Output

Teachers’Activity:

1.PlaythetapeofActivity3,askSstolistencarefully,fillintheform.

2.Now,askthestudentstoreport.

Students’Activity:

1.Listentothetape.Thenfillintheform.

Name

age

job

city

country

MissLi

Lingling

Daming

WangHui

2.First,reportingroups.Thenchooseonememberfromeachgrouptogivethewholeclassareport.

环节五：

Feedback（略）

环节六:

Summing-up

Teachers’Activity:

Ask:

Whatdidyoulearnthisclass?

Students’Activity:

Answerteacher’squestions.（首先，小组讨论，每组一个代表发言）

环节七:

Homework:

（作业分层）

1.Somestudentswriteapassagetointroducethemselves.

2.Makeaconversationwithyourpartner.

3.ReadtheconversationofActivity3.

教学反思：

本节课重点训练学生的听说能力，首先以英语歌曲和老师自我介绍导入本课话题，激活背景知识，教师作示范，激发学生装的热情与兴趣，为进一步的交流与训练打下基础。

同时通过师生问答呈现新知识，练习对话巩固句型．听力的设计意在训练学生听的能力，捕捉信息的能力及处理问题的反应能力，也为学生的口语交际提供正确的语言语调。

语言学习的目的在于应用，在学习了本部分的语言功能之后，可以使学生运用语言的能力有所提高．）

G7M1U1课堂达标题：

一．从栏选出与栏中相应的答语。

ⅠⅡ

（）1.What’syourname?

A.I’mfromDalian.

（）2.Whereareyoufrom?

B.Hello!

（）3.Nicetomeetyou.C.Fine,thankyou.

（）4.Howareyou?

D.Howdoyoudo?

（）5.Howdoyoudo?

E.I’mthirteen

（）6.Sitdown,please.F:

MaLili

（）7.Hello!

G:

Nicetomeetyou,too.

（）8.Howoldareyou?

H:

Thanks.

二．用所给词的适当形式填空

1.Damingisa__________（China）

2.Annisan_________（America）boy.

3.Tomisfrom______（English）.

4.Myname______________（be）Lingling.

5.Whatis____________（you）name?

6.Thegirlisten________（year）old.

7.Nice________（meet）you.

8.Therearesome_______（desk）intheclassroom.

三．情景交际

A:

Thankyou.

B:

Whereareyoufrom?

C:

What’syourname?

D:

Howoldareyou?

E:

I’mthirteenyearsold,too.

F:

I’mfromAmerica.

G.:

I’mAmerican.

Theconversations:

A:

Hello.MynameisAnn.1

B:

I’mLingling.I’maChinese.2

A:

3Howoldareyou?

B:

I’mthirteenyearsold.

A:

4

B:

WeletoChina.\

A:

5

G7M1U1课堂达标题答案：

一．FAGCDAHBE

二．1.Chinese2.American3.England4.is5.your6.years7.tomeet8.desks

三．CBFEA

七年级上册Module1unit1检测题

一．选择填空

1.A:

Nicetomeetyou.B:

____________

A:

HiB.HelloC.Howareyou?

D.Nicetomeetyou,too.

2.A:

Whatclassareyouin?

B:

I’min__________.

A:

ClassOneB:

ClassoneC.ClassoneD.classOne

3.Tomisthirteen________.

A.yearoldB.yearsoldsC.yearsoldD.yearolds

4.DavidBeckhamisa______________.

A,singerB.moviestarC.managerD.footballplayer

5.______isshefrom?

-----America.

A.WhereB.WhatC.WhoD.How

6.MissYanisagoodteacher.Welike___verymuch.

A.heB.himC.sheD.her

7.LucyandLilyareboth______.

A.ChinaB:

AmericaC.AmericansD.England

8.Dad,____isMissGreen,myEnglishteacher.

A.thisB.thatC.sheD.it

9.Isthatyourfriend?

-----___________

A.Yes,shecanB.Yes,sheisC.Yes,itisD.Yes,thatis

10.HisnameisLiJiawei.Hisgivennameis_______.

A.LiB.JiaweiC.LiJiaweiD.Wei

二．用所给单词的适当形式填空.

1.We_________（be）Chinese.

2.Annisfrom__________________（English）

3.Isthat_______（they）school?

4.JohnandKatearegood_______________（friend）.

5.Mysisterisin________（classfour）.

6.They_______（benot）twins.

7.Don’t_____（write）onthewall.

8.InEnglish,thegivennameis______（one）.

9.He’s______（I）friend.

10.Nice_____（meet）you.

三．.句型转换

1.Whereareyoufrom?

（改为同义句子）Where______you_______from?

2.MynameisLingling.（改为同义句）_____________Lingling

3.Thoseareapples.（改为单数）This_______________________.

4.Icanseesomebananas.（改为否定句）I_______see_______bananas.

5.DamingisfromBeijing.（就画线部分提问）

_________________________Damingfrom?

四．单词拼写

1.LondonisthecapitalofE____________.

2.Fourandnineist_________.

3.It’scoldoutside.Pleasec_________thedoor.

4.Jimcandance.Tomcandance,t________.

5.Pleasew________thesewordsinyourexercisebook.

五.补全对话

Kate:

Hello!

Mary:

________!

Kate:

MynameisKate.2________isyourname?

Mary:

MynameisMary.

Kate:

I’mfromEngland.3_________areyoufrom?

Mary:

I’m4_______America.

Kate:

Niceto5_______you.

Mary:

Nicetomeetyou,too.

六.完形填空

Hello,everyone!

These1myfriendsKateandJim.Theyare2andbrother.Theyarefrom3,butnowtheyareinChina.Theyarein4sameschool.Theyareinthesame5KateisinClass1.JimisinClass3.Theirfather,Mr.Greenis6Englishteacher.Theirmother,MrsGreen7adoctor.8loveKateandJim.KateandJimlove9,too.Let’slook10KateandJim.

1.（）A.amB.isC.areD.be

2.（）A.brotherB.sisterc.brothersD.sisters

3.（）A.AmericaB.AmericanC.EnglishD.China

4.（）A.theB.anCaD/

5.（）A.gradeB.TeamC.classD.Class

6.（）A:

aB:

anC.theD./

7.（）A.beB.areC.amD.is

8（）A.TheyBThemC.HerD.His

9.（）AsheB.heC.theyD.them

10（）.A.atB.likeC.afterD.same

七.阅读理解

IamaChinesegirl.MynameisLiuYing.AtschoolIhaveagoodfriend.HernameisBetty.She’sfromtheUnitedStates.WeareinNo.88MiddleSchool.Myfavoritesubjectismusic,andit’srelaxing.AndBetty’sfavoritesubjectisEnglish.

MypenpalisfromJapan.ShespeaksFrench.Shelivesinabigcity.ShelikesEnglishverymuch.Betty’spenpalisfromJapan.ShespeaksJapanese.ShelivesinTokyo.HerfavoritesubjectisChinese.ShelikesChinesepeopleandChinesefood.

1.Bettyisfrom_______.NowsheisinChina.

A:

EnglandB.AmericaC.CanadaD.Japan

2.Betty’spenpalspeaks_________.

A.EnglishB.FrenchC.ChineseD.Japanese

3.LiuYing’spenpalisfrom__________.

A.theUSAB.SingaporeC.FranceD.Japan

4.________isLiuYing’sfavoritesubject.

A:

EnglishB.ChineseC.MusicD.don’tknow

5.Chineseis______favoritesubject.

A.LiuYing’sB.Betty’sC.Betty’spenpal’sD.LiuYing’spenpal’s

书面表达

根据下面信息，介绍你最喜欢的明星周杰伦，语言流畅，不少于40字。

中文名

周杰伦

英文名

JayChou

年龄

28岁

职业

歌手，演员

爱好

唱歌，看电影，打篮球，玩电脑游戏

答案：

一．DACDADCACB

二．1.are2.England3.their4.friends5.ClassFour6.aren’t7.write8.first9.my10.tomeet

三．1.doe2.Iam3.isanEnglish4.can’tsay5.whereis

四．1.England2.thirteen3.clase4.too5.write

五．1.Hello2.What’s3.Where4.from5.meet

六．CBAAABDADA

七．ACDDC.

八．

九．

一十．

2019-2020年七年级英语上册Module1Unit2Attheairport（I）教案牛津上海版

Unit2:

Attheairport（I）

Languagefocus:

Usingnouns/nounphrasestoidentifyobjects.

Usingprepositionstoindicateaperiodoftime.

Usingthepresentperfecttensetorelatepasteventstothepresent.

Usingadjectivestoexpressquantities.

Usingadverbstoexpressdegree.

I.Warming-up:

II.Pre-taskpreparation:

1.PutthemapofUSAontheboard.Askstudents:

WhereisLosAngeles?

2.BringsomephotosorpicturesofinterestingplacesinLosAngelestoclass.CirculatearoundtheclasstoletstudentshavearoughideawhatLosAngeleslookslike.

3.IntroducethenewvocabularyitemsinLookandlearn.

4.Reviewquantifiers:

Userealobjectstoreviewalotof,many,plentyof,several,some,asmallamountof,afew

5.Remindstudentsoftheuseofthepresentperfecttenseinthepassage.Goovertheverbsinthepresentperfecttensewithstudents.Invitethemoreablestudentstospeakoutandspell,ifpossible,thecorrespondingverbsintheirpresenttenseform.

6.Tellstudentsthattheuseiftheprepositionalphrase:

for（___）_days/weeks/months/yearsisusedtoindicateaperiodoftime.Invitesomestudentstoanswerquestions,likethis:

Howlonghaveyoustudiedinthisschool?

HowlonghaveyoulearntEnglish?

toelicit:

Ihavestudiedinthisschoolfor.../IhavelearntEnglishfor...