四川省成都市高新东区学年七年级下学期期中考试语文试题.docx
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四川省成都市高新东区学年七年级下学期期中考试语文试题
【全国区级联考】四川省成都市高新东区2017-2018学年七年级下学期期中考试语文试题
学校:
___________姓名:
___________班级:
___________考号:
___________
一、选择题
1.下列加点字的注音完全正确的一项是()
A.挚痛(zhì)殷红(yīn)小楷(kǎi)热泪盈眶(kuàng)
B.迭起(dié)吩咐(fù)哺育(bǔ)万丈狂澜(lán)
C.气氛(fèn)丰饶(ráo)召唤(zhào)大庭广众(tíng)
D.诘问(jí)荒僻(pì)粗拙(zhuō)潜心贯注(qián)
2.下列词语书写无误的一项是()
A.署名深宵屏嶂至死不懈
B.踱步怪诞默契一泻万丈
C.碾压污秽震竦情有可原
D.憋住塌败惧惮历尽心血
3.下列句中加点成语使用有误的一项是()
A.《孙子兵法》和《孙膑兵法》是两部截然不同的兵法著作。
B.王班长虽然其貌不扬,举止拘谨,甚至被几个调皮鬼背地称为“王潇洒”,但是他不仅做事干净利落,而且对于不良行为深恶痛绝,敢作敢为,因此深受全班同学的拥戴。
C.有些市民对自行车搭人之类的事情是不以为然的,他们认为:
这样方便了自己,也没有妨碍别人。
D.凭借着锲而不舍的精神,贝多芬在失聪的情况下,创作出了著名的《命运交响曲》。
4.下列语句没有语病的一项是()
A.一个人能否成为真正的读者,关键在于青少年时期养成良好的阅读习惯。
B.近两年,“打虎上无禁区,拍蝇下无死角”的反腐举措,极大地促进了老百姓对未来的期许、对国家的自信。
C.据悉,目前只有部分省份使用高考目标卷,该“阵容”包括由海南、吉林、河北、河南、陕西等省份组成,且队伍日趋壮大,加入的省份数量呈上升趋势。
D.《朗读者》节目形式非常简单,就是嘉宾以个人成长、情感体验、背景故事与传世佳作相结合的方式,选用精美的文字,用最真挚的情感读出文字背后的价值。
5.下面诗句节奏划分有误的一项是()
A.昨夜/见军帖,可汗/大点兵
B.万里/赴戎/机,关山/度若/飞
C.草树/知春/不久归,百般/红紫/斗芳菲
D.深林/人不知,明月/来相照
二、课内阅读
二、阅读下面的文言文,完成下列小题。
初,权谓吕蒙曰:
“卿今当涂掌事,不可不学!
”蒙辞以军中多务。
权曰:
“孤岂欲卿治经为博士邪!
但当涉猎,见往事耳。
卿言多务,孰若孤?
孤常读书,自以为大有所益。
”蒙乃始就学。
及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:
“卿今者才略,非复吴下阿蒙!
”蒙曰:
“士别三日,即当刮目相待,大兄何见事之晚乎!
”肃遂拜蒙母,结友而别。
6.下面加点的词语解释有误的一项是()
A.蒙辞以军中多务辞:
推托B.见往事见:
了解
C.及鲁肃过寻阳过:
经过D.但当涉猎但:
但是
7.下列句子中加点字的用法和意义相同的一组的是()
A.蒙辞以军中多务徐以杓酌油沥之B.结友而别睨之久而不去
C.但微颔之康肃笑而遣之D.见其发矢十中八九以钱覆其口
8.对上面文言文的理解与分析有误的一项是()
A.本文主要写孙权的善于劝学和吕蒙的惊人长进。
采用对话的方式来刻画人物形象。
孙权劝学,先向吕蒙指出“学”的必要性,继而现身说法,指出“学”的可能性。
使吕蒙无可推辞,“乃始就学”。
B.本文写鲁肃、吕蒙对话,一唱一和,互相打趣,显示了两人的真实性情和融洽关系,表明在孙权劝说下吕蒙“就学”的结果,从正面表现了吕蒙的学有所成。
C.“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎”一句的译文是:
士别三日,就要重新用新的眼光看待,长兄知晓(这件)事情太晚了啊!
D.“卿今者才略,非复吴下阿蒙”一句的译文是:
以你现在的才干和谋略来看,你不再是原来那个吴下阿蒙了!
三、句子默写
9.默写古诗文中的名篇名句。
(1)补写出下列名句的上句或下句。
(任选其中两句)
①__________________,弹琴复长啸。
(王维《竹里馆》)
②杨花榆荚无才思,_______________________。
(韩愈《晚春》)
③___________________,寒光照铁衣。
(《木兰诗》)
(2)请在李白的《春夜洛城闻笛》与岑参的《逢入京使》中任选一首默写。
_________________________________________________________________________
四、现代文阅读
课内阅读
有一天,我在家听到打门,开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。
往常他坐在登三轮的座上,或抱着冰伛着身子进我家来,不显得那么高。
也许他平时不那么瘦,也不那么直僵僵的。
他面色死灰,两只眼上都结着一层翳,分不清哪一只瞎、哪一只不瞎。
说得可笑些,他简直像棺材里倒出来的,就像我想象里的僵尸,骷髅上绷着一层枯黄的干皮,打上一棍就会散成一堆白骨。
我吃惊说:
“啊呀,老王,你好些了吗?
”
他“嗯”了一声,直着脚往里走,对我伸出两手。
他一手提着个瓶子,一手提着一包东西。
我忙去接。
瓶子里是香油,包裹里是鸡蛋。
我记不清是十个还是二十个,因为在我记忆里多得数不完。
我也记不起他是怎么说的,反正意思很明白,那是他送我们的。
我强笑说:
“老王,这么新鲜的大鸡蛋,都给我们吃?
”
他只说:
“我不吃。
”
我谢了他的好香油,谢了他的大鸡蛋,然后转身进屋去。
他赶忙上住我说:
“我不是要钱。
”
我也赶忙解释:
“我知道,我知道——不过你既然来了,就免得托人捎了。
”
他也许觉得我这话有理,站着等我。
我把他包鸡蛋的一方灰不灰、蓝不蓝的方格子破布叠好还他。
他一手拿着布,一手攥着钱,滞笨地转过身子。
我忙去给他开了门,站在楼梯口,看他直着脚一级一级下楼去,直担心他半楼梯摔倒。
等到听不见脚步声,我回屋才感到抱歉,没请他坐坐喝口茶水。
可是我害怕得糊涂了。
那直僵僵的身体好像不能坐,稍一弯曲就会散成一堆骨头。
我不能想像他是怎么回家的。
过了十多天,我碰见老王同院的老李。
我问:
“老王怎么了?
好些没有?
”
“早埋了。
”
“呀,他什么时候……”
“什么时候死的?
就是到您那儿的第二天。
”
他还讲老王身上缠了多少尺全新的白布——因为老王是回民,埋在什么沟里。
我也不懂,没多问。
我回家看着还没动用的那瓶香油和没吃完的鸡蛋,一再追忆老王和我对答的话,捉摸他是否知道我领受他的谢意。
我想他是知道的。
但不知为什么,每想起老王,总觉得心上不安。
因为吃了他的香油和鸡蛋?
因为他来表示感谢,我却拿钱去侮辱他?
都不是。
几年过去了,我渐渐明白:
那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。
10.理解下面句子中加点词语在文中的含义。
有一天,我在家听到打门,开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。
11.老王送的鸡蛋真的“多得数不完”吗?
含义是什么?
12.概括文中作者的善良体现在哪里?
13.作者已经帮助老王不少了,为什么还会感到“愧怍”?
父亲的隔年花
仲达明
①母亲的离世,让他变得沉默寡言。
②回到教室,他周围的气氛一落千丈。
他再也没有了往日的欢笑,甚至,他不允许别人在他面前大吵大闹。
课堂上,他除了睡觉就是打盹。
老师关心地把他叫起来回答问题,他就面条一样地耷拉着头站着,不说会,也不说不会。
有一次课间,因为同桌和别人大声讨论问题,他红着眼站起来要和同桌打架,理由是打扰了他趴在桌子上睡觉。
③班主任带着他,坐到香气四溢的紫藤长廊下面。
两个人就那么静静地坐着,一直坐到一节课下课,彼此什么话也不说。
到另一节课上到一半的时候,他再也忍不住了,趴在班主任的肩膀上,一直哭到下课。
④好多天,他的眼泪一直窝在心里。
在家里,看到原本滴酒不沾的父亲每天喝得酩酊大醉,看到从不抽烟的父亲一根接一根地抽烟,好几次,他都差一点和父亲发生冲突。
夜晚,他一个人躺在床上,辗转反侧。
他知道,这个残缺的家,也许再也没有以前的温暖了,而他,必将从这里走出去,走出这个曾经给他无限幸福如今却又给他无尽痛苦的家园。
⑤离家的前一天,父亲拿出母亲在世时准备春天播种的那半盆花种,放到夕阳下的磨盘上散潮,然后又一个人出去找酒喝了。
他气极了。
在那半盆花种上做了手脚之后,他收拾收拾行李,回学校去了。
⑥两个星期以后,当班主任陪他再回到家的时候,看到的却是紧闭的家门。
邻居把他父亲留下的几百元钱塞到他的手里,告诉他,父亲种下一亩多地的花种,竟没有发出一个芽,一气之下,出去打工了。
⑦接下来的几个月,在班主任的照顾下,他情绪好多了。
放假前的一天,窗口的同学告诉他有人找他,出去一看,竟是几个月不见的父亲。
那一刻,他想告诉父亲所有的真相,但在父亲面前,他却说不出半句话。
A父亲只是用力地搂着他。
⑧寒假,他和父亲聊起外出的原因,父亲再次提到那些没有发芽的种子。
他安慰道,也许那些种子太过悲伤了,要等悲伤消尽才能长出芽来。
⑨B父亲“嘿嘿”地笑了一阵,说也许是吧。
人也一样,你看前一阵子我不是又喝酒又抽烟嘛。
⑩春节过后,他说服父亲,不要出去打工,和邻居们一起种花,这两年花的行情看好。
他再三提醒父亲,那块没有出芽的花地不要动,再给它一次机会,如果还不出芽,到秋天再从其他地里移小苗栽上。
父亲听从了他的建议,没有出去打工,也没有动那块没有发芽的田地。
几场春雨过后,那块空了一年的地上,竟长出一片郁郁葱葱的绿意。
父亲在一个雨天,挽着裤管,披一件白色塑料雨衣,骑着一辆半旧的自行车,到学校里找到儿子,欣喜地告诉他,那块地,终于发芽了。
他看着激动不已的父亲说,那是隔年花。
父亲根本不知道那块地里种子隔年发芽的原因。
他在绝望的时候,把父亲准备第二天用来种的种子在锅里炒到半熟;第二年春天,又新买了一些花种,洒到那荒了一年的土地里。
他在一篇作文里说,自己就是一朵隔年花。
作为语文老师的班主任,为他的作文打了最高分。
因为,一朵隔年花盛开,一定要经历一个严寒的冬天。
14.谈谈对题目“父亲的隔年花”的含义的理解。
15.文中画线的A、B两处,分别表现了父亲怎样的情感和心理?
16.第(10)段“他再三提醒父亲,那块没有出芽的花地不要动,再给它一次机会,如果还不出芽,到秋天再从其他地里移小苗栽上。
”这段叙述在文章情节的展开中有什么作用?
17.文章第③段写班主任带着他“坐到香气四溢的紫藤长廊下面”,只是“静静地坐着”,“什么话也不说”,从这个细节可以看出班主任是一位怎样的老师?
结合你的生活实际,谈谈你对老师这种行为的看法。
五、作文
18.行走在浮浮沉沉的人生岁月中,有些人陪伴在我们身边,成为我们生命中最重要的一个人。
他(她)或许是你的父母、亲人,或许是你的师长、朋友……他(她)给予你生命的温暖,或赐予你前行的力量……他们是上天恩赐于我们生命的一份贵重厚礼。
请以“我生命中最重要的人”为题目,写一篇作文。
要求:
(1)不少于600字;
(2)字迹工整、书面整洁;
(3)不得抄袭、套作;
(4)文中不得出现与自己相关的信息。
六、诗歌鉴赏
叶绍翁
萧萧梧叶送寒声,江上秋风动客情。
知有儿童挑促织①,夜深篱落一灯明。
注:
①促织:
俗称蟋蟀
19.赏析诗句“知有儿童挑促织,夜深篱落一灯明。
”
20.、这首诗抒发了诗人怎样的感情?
七、文言文阅读
阅读下面的文言文,完成下列小题。
骆统字公绪,会稽乌伤人也。
父俊,官至陈相,为袁术所害。
统母改适,为华歆小妻,统时八岁,遂与亲客归会稽。
其母送之,拜辞上车,面而不顾,其母泣涕于后。
御者曰:
“夫人犹在也。
”统曰:
“不欲增母思,故不顾耳。
”事适母甚谨。
时饥荒,乡里及远方客多有困乏,统为之饮食衰少。
其姊仁爱有行,寡归无子,见统甚哀之,数问其故。
统曰:
“士大夫糟糠不足,我何心独饱!
”姊曰:
“诚如是,何不告我,而自苦若此?
”乃自以私粟与统,又以告母,母亦贤之,遂使分施,由是显名。
以随陆逊破蜀军于宜都,迁偏将军。
黄武初,曹仁攻濡须,使别将常雕等袭中洲,统与严圭共拒破之,封新阳亭侯,后为濡须督。
数陈便宜,前后书数十上,所言皆善,文多故不悉载。
年三十六,黄武七年卒。
21.下列语句中加点词解释有误的一项是()。
A.不欲增母思,故不顾耳。
顾:
回头看
B.见统甚哀之,数问其故。
数:
多次
C.又以告母,母亦贤之。
贤:
贤德
D.统与严圭共拒破之拒:
抗击
22.将文中画线句子翻译为现代汉语。
(1)诚如是,何不告我,而自苦若此?
__________________________________________________________________________
(2)数陈便宜,前后书数十上,所言皆善。
________________________________________________________________________
23.从骆统的行事中,可以看出他是一个怎样的人?
请分点概括作答。
八、名著阅读
24.根据小说《骆驼祥子》填空。
祥子最大的梦想是________________。
随着祥子心爱的女人_________的自杀,祥子熄灭了个人奋斗的最后一朵火花。
25.名著阅读
(1)根据小说《骆驼祥子》填空。
祥子最大的梦想是____________。
随着祥子心爱的女人___________的自杀,祥子熄灭了个人奋斗的最后一朵火花。
(2)阅读小说《骆驼祥子》的语段,回答问题。
祥子的生活多半仗着这种残存的仪式与规矩。
可是,连做这点儿事,他也不算是好手。
他那么大的个子,偏争着去打一面飞虎旗,或一对短窄地挽联;那较重的红伞与肃静牌等等,他都不肯去动。
和老人、小孩,甚至于妇女,他也会去竞争。
他似乎听不见那施号发令的锣声,更永远不看前后距离的停匀不停匀,几乎所有人都向他骂去:
“孙子!
我说你呢,骆驼!
你他妈的看齐!
”他似乎还没有听见。
他留神地在地上找,看有没有值得拾起来的烟头儿。
……这些都不算什么,为了让自己活得更体面些,更舒服些,祥子甚至违背自己的良心和原则去做事。
从“和老人、小孩,甚至于妇女,他也会去竞争”和“在地上找烟头儿”以及毫不顾及别人对他的谩骂,你感受到祥子变成了一个怎样的人?
造成祥子变化的社会原因是什么?
______________________________
九、综合性学习
26.阅读下面一则报道,请根据文意概括出早教市场红火的两个主要原因。
(每条不超过18字)
“婴儿从降生的第三天开始教育,那就已经迟了十个月零两天!
”站在广州番禺某早教机构门前,刘雷(化名)夫妇看着这条广告标语,第一感觉是啼笑皆非。
但当看到其他父母都抱着不到两岁的孩子跑过去询问课程时,他们马上就感觉到了一种紧迫感,仿佛不报早教,就注定落后似的。
而有着刘雷夫妇类似心态的年轻父母在国内其实并不少。
最新统计显示,目前全国约有8000万0至3岁婴幼儿,全国早教市场空间总值约为500亿元。
据记者调查,在广州最小的早教学员出生仅33天。
早教市场正以不可遏止之势发展壮大,而这一现象也引起了国内教育专家的反思。
十、语言表达
27.如今,越来越多的成都人利用双休日、节庆长假自驾车涌入周边乡村,住农家屋,吃农家饭,赏田园风光,品民俗文化,成都“农家乐”旅游异常火爆。
请为你熟悉的农家乐写一段推荐性的文字,以吸引游客前来度假。
内容可以包括山水田园景色,或民风民俗,或饮食文化,或特色游玩安排等。
(80字左右)
推荐地点:
___________________________
推荐语:
①推荐内容突出农家乐的特点②语言生动③有推荐的语气
____________________________________________________________________
28.班级开展题为“话说英雄”的综合性学习活动,请你给巾帼英雄花木兰写一段颁奖词。
要求:
①符合人物特征;②语言简洁流畅;③至少运用一种修辞手法。
参考答案
1.B
【解析】本题考查学生对字音的掌握情况,这就要求学生平时的学习中注意字音的识记和积累,特别是形近字、多音字。
要注意平时的积累,可以归纳整理,分别列出不同词语下的不同读音,系统性地复习。
B项正确。
其他各项错误的应更正为:
A项中“殷”应读yān。
C项中“氛”应读fēn。
D项中“诘”应读jié。
2.B
【解析】本题考查学生对字形的掌握情况,对汉字字形的正确书写能力。
这就要求学生平时的学习中注意字形的识记和积累,特别是形近字。
辨析字形既要注意平时的积累,也要联系整个词语的意思。
B项正确,其他各项书写错误的词语应更正为:
A:
屏嶂——屏障。
C:
震竦——震悚。
D:
历尽心血——沥尽心血。
3.C
【解析】本题考查学生对具体语境中成语运用正误的辨析能力。
要结合积累的成语来分析,在平时的学习中,首先我们对于遇到的成语要做好积累,其次是注意可以从词义、词语的感情色彩、习惯用法等方面进行归纳。
C项使用有误,不以为然:
表示不同意或否定,与句意不符。
4.D
【解析】
【详解】
A.两面对一面,去掉“能否”。
B.搭配不当,“促进”改为“增强”。
C.句式杂糅,去掉“组成”。
故选D。
点睛:
病句的类型主要有:
语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑、前后矛盾。
辨析病句,一般来说,一看语法通不通,二看意思对不对,三看修辞妥不妥。
要想快速而准确地辨析病句,除了平时多阅读,增强语感外,还应该掌握一定的方法,如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。
5.B
【解析】本题考查学生的断句能力。
一般来说,主谓之间应该有停顿,句领起全句的语气词后应该有停顿,几个连动的成分之间也应该有停顿。
所以划分句子节奏时,除了要考虑句子的意思,还要考虑句子的结构。
B项划分有误,应改为:
万里/赴/戎机,关山/度/若飞。
6.D
7.A
8.B
【解析】
【分析】
选自《资治通鉴》作者:
司马光年代:
宋
参考译文:
当初,孙权对吕蒙说:
“你现在当权管事,不可以不学习!
”吕蒙用军中事务繁多来推托。
孙权说:
“我难道想要你研究儒家经典,成为博士(专掌经学传授的学官)吗?
我只是让你粗略地阅读,了解历史罢了。
你说军务繁多,谁比得上我(事务多)呢?
我经常读书,自己觉得获益很多。
”吕蒙于是开始学习。
当鲁肃到寻阳的时候,鲁肃和吕蒙一起谈论议事,鲁肃十分吃惊地说:
“你现在的军事方面和政治方面的才能和谋略,不再是原来的那个吴县的(没有学识的)阿蒙了!
”吕蒙说:
“志士(君子)分别几天,就重新另眼看待了,长兄你认清事物怎么这么晚呢?
”于是鲁肃拜见吕蒙的母亲,和吕蒙结为朋友后分别了。
6.这道题目考查的是文言文中重点实词的解释,是初中生学习文言文最基础的一项。
只有对重点字词解释正确了,才能进一步理解句子,弄清全文大意。
其中要特别注意通假字、古今异义词、词类活用现象、一词多义的理解。
D项解释有误,“但”是“只”的意思。
7.本题考查学生对文言文一词多义这一考点的掌握情况。
文言文中有一些词是一词多义,要确定它在句子中的意思,就要根据上下文的内容来考虑。
A项“以”意思都是“用”;B项“而”分别表示“顺承”和“转折”;C项“之”分别是“音节助词”和“代词”;D项“其”分别是“人称代词”和“指示代词”。
故选A。
8.本题考查学生对文言文内容的理解和分析能力。
对文言文的字词理解、词句赏析、词语作用、主要内容、文章主旨都要有一定的理解,才能轻松做出选择。
B项表述错误,鲁肃、吕蒙对话,一唱一和,互相打趣,显示了两人的真实性情和融洽关系,表明在孙权劝说下吕蒙“就学”的结果,从侧面表现了吕蒙的学有所成。
9.独坐幽篁里惟解漫天作雪飞朔气传金柝春夜洛城闻笛
谁家玉笛暗飞声,散入春风满洛城。
此夜曲中闻折柳,何人不起故园情。
逢入京使
故园东望路漫漫,双袖龙钟泪不干,马上相逢无纸笔,凭君传语报平安。
【解析】这是考查学生默写古诗文的能力。
此类题属于基础题,也是各地中考语文必考题。
古诗文默写题不论分几种类型,都是以记忆、积累为根本的,然后在此基础上加以理解、应用、赏析。
解题时一是要透彻理解诗歌的内容,二是要认真审题,找出合适的诗句,三是答题时不能写错别字。
“篁”“惟”“柝”“园”“漫”都是易错字,注意和形似字、多音字的辨析。
10.本文指一物嵌入另一物里,老王像嵌进门框里,突出老王瘦弱无力,行动不灵活,僵直的状态;同时表现我对老王的深切同情。
11.老王虽然生活贫困,身体极度虚弱的老王不可能送“多得数不完”的鸡蛋。
作者认为:
鸡蛋凝聚了老王真挚的谢意,体现了他善良的性情,这种情义是无法计量的。
12.
(1)接了鸡蛋、香油后给老王钱,
(2)担心他摔倒,(3)对没请他坐下喝茶感到抱歉,心上不安。
13.因为“我”觉得幸运者有责任关爱不幸者,“我”觉得自己对老王的关爱还很不够,所以感到“愧怍”,而且呼吁大家关注不幸者。
【解析】
【分析】
10.试题分析:
考查概括选文的主要内容的能力。
也属于情节概括题。
通读全文,理清故事线索,抓住人物的活动,注意时间地点的变化,梳理情节,以什么人做了什么事来概括,不要遗漏主要情节,不必叙述细节,语言要简洁通顺。
组织语言时,最好以“老王”为陈述的主体。
概述出与“老王”与“我”之间发生的赠送“我”香油和鸡蛋的事。
11.试题分析:
考查词语的表现力。
本题为结合词句理解字义。
着重体会关键词在特定语境中的含义。
同时了解词语的本义和基本义,能够根据语境推断词语的含义,意思表达正确即可。
(1)“直僵僵”外貌描写,想象地写出老王身体无法弯曲的状态;“镶嵌”夸张手法,强调老王身体僵直没有生机的形态。
(2)“强笑”表明笑得不自然,流露出“我”内心的苦涩、辛酸以及感动。
一定要结合上下文的情节内容分析作答,不能断章取义。
12.试题分析:
考查对重要语句内涵的理解。
要通读全文,整体把握,根据题干的提示,找到相关的答题区域。
“但不知为什么,每想起老王,总觉得心上不安。
”可从老王抱病上门表达谢意而“我”没有领会老王的用意的角度,从“我”一直充当给予者,从来没有接受过老王的回赠的角度来考虑答案内容。
14.①指经历严寒的冬天隔年发芽盛开的花;②比喻父子俩经历人生的严冬重新振作的经历;③在儿子的鼓励下,父亲走出了丧妻的阴影,儿子就是“父亲的隔年花”;④坚韧和真情使父子俩走出人生的严冬,“隔年花”包含着父子间的深情。
15.
(1)A:
父亲与儿子久别重逢后的激动,对自己没跟儿子告别就外出打工的冲动行为感到内疚。
(2)B:
父亲联想到自己在妻子去世后的消沉颓废,感到惭愧,并带有些许的自嘲。
16.①呼应上文“在那半盆花种上做了手脚”的情节;②推动了情节的发展,为下文“他”看到父亲重新振作后心生悔意、于是才有买花种补种的情节做铺垫;
17.①智慧的老师(或富有教育方法的老师)②举例③看法
【解析】
【分析】
试题分析:
14.本题考查题目的含义。
对此,先要了解“隔年花”的具体内涵。
“隔年花”是经历严寒的冬天隔年发芽盛开的,在探究时要紧紧抓住这一点,父子俩都经历了寒冬,并最终走出了寒冬,如同“隔年花”一样。
对此,要具体分层来考虑和解答。
即:
①指经历严寒的冬天隔年发芽盛开的花;②比喻父子俩经历人生的严冬重新振作的经历;③在儿子的鼓励下,父亲走出了丧妻的阴影,儿子就是“父亲的隔年花”;④坚韧和真情使父子俩走出人生的严冬,“隔年花”包含着父子间的深情。
15.本题考查理解句子所表现的人物的感情和心理。
作答此题,除了结合所给句子的内容以外,还应结合句子的上下文来把握。
两处画线的句子,一处是动作行为描写,“父亲只是用力地搂着他”,联系上文的具体语境,就可知道父亲的情感与心理表现在两个方面,一是几个月不见重逢的激动,二是没有照顾好儿子的愧疚。
这些情感都包裹在这一搂中。
第二处画线的句子一是神态“笑”,二是语言描写,这是重点。
对此理解,依然要结合父亲这种神态和所说话的具体语境,然后结合所说话的内容,也许是吧,是指上文儿子所说的话,人也一样,你看前一阵子
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