地基与基础施工教学设计.docx
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地基与基础施工教学设计.docx
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地基与基础施工教学设计
1学习情境设计
学习领域:
地基与基础施工
总课时:
64
学习情境1:
有条件浅基础设计与绘图(6学时)
课时:
6
学习目标:
(1)掌握基础的概念;
(2)掌握基础的种类和适应条件;
(3)地基的类型与地基处理的必要性;
(4)绘图技能,为了增强对基础的深刻认识与相关概念的理解。
图形:
主要内容:
(1)基础的概念
(2)基础的类型:
无筋扩展级传播,扩展基础等浅基础;预制桩基础、灌注桩基础。
(3)地基的类型
(4)绘图技能
教学方法建议:
引导文法、练习法。
教学材料:
²基础图纸;
²地基基础参考资料。
使用工具:
²绘图纸;
²绘图工具;
²《建筑制图》教材或者参考书
学生知识与能力准备
²基础知识
²构造知识
²钢筋知识
²建筑材料知识
²简单设计能力
²绘图能力
教师知识与能力要求:
²地基基础理论知识
²基础的构造知识
²建筑制图的能力与相关规定知识
考核与评价:
评价内容:
²基础种类、名称和适应范围的掌握情况;
²基础的保护层概念与规定;钢筋的种类、选择;
²图纸的边框、尺寸线、尺寸界限和数字的画图规范性;
²在工作中的主动性和整体表现等。
评价方式:
²教师提问;
²学生自评;
²提交绘图图纸,教师评价;
²工作页评价表
学习领域:
地基与基础施工
总课时:
64
学习情境2:
岩土工程地质勘察报告识读(以地质勘查报告为载体)
课时:
24
学习目标:
(1)地质构造基本知识(4)
(2)土的颗粒级配曲线绘制(8);
(3)土的直剪试验(4);
(4)土的标贯试验(4)
(5)地质勘察报告识读(4)
图形:
岩石
地球
主要内容:
(1)地质构造的断层、褶皱与地貌、地下水等。
(2)土的名称、三相及指标换算;土的颗粒级性,土的工程分类,级配曲线绘制。
(3)环刀取土方法,土的直剪破坏原理、剪切试验方法,操作实验步骤。
(4)标贯仪器的使用,标贯实验的原理,现场标贯试验方法。
(5)地质勘察报告的内容、要求、各种符号的含义,识读要点。
教学方法建议:
实验法,讲述法,引导文法。
教学材料:
²土样;
²地质勘察报告。
使用工具:
²实验仪器;
²地质勘察报告
学生知识与能力准备
²地质知识;
²物理知识;
²识图能力;
²实验能力。
教师知识与能力要求:
²土工试验知识和能力
²地质勘查知识
考核与评价:
评价内容:
(1)基础种类、名称和适应范围的掌握情况;
(2)土的级配曲线的绘制正确性;
(3)剪切实验和标贯实验步骤和实验报告;
(4)地质勘查报告中符号含义。
评价方式:
教师提问;学生自评;提交实验报告,教师评价;工作页评价表
备注:
地基勘察报告涉及到土的物理性质、力学性质,实验方法、地质知识等,通过释读地质勘查报告,学生可以学到很多知识和技能,在岩土工程勘察报告的编制过程中,这些知识和技能是一个完整的工作过程的体现。
学习领域:
地基与基础施工
总课时:
64
学习情境3:
基坑施工方案的技术交底与补充编制
(以基础施工图纸为项目载体)
课时:
18
学习目标:
(1)看懂降水方案
(2)技术交底的内容与方法
(3)土方量计算方法
(4)土工机械的选型
图形:
主要内容:
(1)基坑降水施工组织设计的技术口头交底
(2)基坑开挖土方量计算与调配方案编制
(3)深基坑支护方案补充编制
教学方法建议:
引导文法,情境教学法,图纸分析法,讲述法。
教学材料:
²基坑施工图纸
²锚杆;
²钻孔窥视仪。
使用工具:
²模型;
²施工图纸;
²施工手册;
²锚杆与锚杆测力计;
²勘探器。
学生知识与能力准备
²建筑制图知识;
²一定的力学知识;
²必要的数学知识和计算能力;
²土的工程性质。
教师知识与能力要求:
²有一定的实践经验;
²有国内外基坑类型的知识;
²能使用常用的勘探仪表和锚杆测力计
考核与评价:
评价内容:
(1)基坑降水方法的选择;
(2)基坑勘探工具的使用;
(3)基坑施工施工方案的编写。
评价方式:
(1)教师提问;
(2)学生自评;
(3)学生工作页评价;
(4)方案设计比较。
备注:
如果在教学过程中能够找到基坑施工工地,先参观再教学效果会很好,但是,本项目教学不一定能遇到正在施工的工地,会影响教学的效果。
学习领域:
地基基础施工
总课时:
64
学习情境4:
地基处理施工措施编制(20学时)(以地基处理施工图纸为项目载体)
课时:
12
学习目标:
(1)学生能够陈述地基处理的常用方法及适应条件。
(2)评述换填法施工方法步骤并能编制施工方案。
(3)评述CFG桩施工方法步骤并能编制施工方案。
(4)评述碎石桩施工方法步骤并能编制施工方案,特别是其优越性。
图形:
主要内容:
(1)地基处理方法概述,换土垫层法的原理、基本计算、材料的要求、施工工艺、质量控制、检测与验收。
(2)CFG桩的发展历史,施工工艺、质量控制、检测与验收。
(3)碎石桩适应条件,优点、施工工艺、质量控制、检测与验收。
(4)其他地基处理的方法和适应条件。
教学方法建议:
基于工作过程的教学法,讲述法。
教学材料:
²设计用纸;
²绘图工具、绘图笔和橡皮等。
使用工具:
²录像资料
²施工图纸;
²施工手册;
²锚杆测力计;
²验收规范;
²勘探器具。
学生知识与能力准备
²建筑制图知识
²一定的力学知识
²地基处理施工工地参观。
教师知识与能力要求:
²有一定的实践经验;
²有大量的地基处理案例和分析案例的能力。
考核与评价:
评价内容:
(1)地基处理施工措施编写水平;
(2)地基处理方法与质量检验方法标准;
评价方式:
(1)教师提问、学生自评;
(2)根据工作页评价;
(3)施工措施编制质量比较。
备注:
如这部分内容的学习只是介绍最基本的地基处理施工方法,由于新的地基处理方法不断涌现,同时地基处理的地域性很强,所以要根据学生的可能工作去向选择性讲解和训练。
学习领域:
地基与基础工程
总课时:
64
学习情境5:
钢筋混凝土桩施工与检测(以桩基础施工图纸、施工机械选择书编制为项目载体)
课时:
6
学习目标:
(1)能够陈述桩基础的类型、受力特点与构造;
(2)针对有代表性的预制桩,能够选择施工机械,编写机械选型方案;
图形:
主要内容:
(1)桩基种类简介、不同的分类方法;
(2)桩基础的受力特点和规律;
预制钢筋混凝土桩的构造、施工机械、施工工序与检测方法;
教学方法建议:
引导文法,图纸分析法,讲述法,现场参观法。
教学材料:
设计用纸、绘图工具、绘图笔和橡皮等
使用工具:
²桩基础施工方案完整案例说明书;
²桩基础施工图纸;
²施工手册;
²预制桩和灌注桩的施工录像资料。
学生知识与能力准备:
²建筑制图知识,AutoCAD绘图能力;
²桩基础施工工地参观而形成的感性认识;
²一定的力学知识和计算能力。
²教师知识与能力要求:
²有一定的实践经验;
²桩基础质量检测仪表的使用。
考核与评价:
评价内容:
(1)钢筋检验书的编写;
(2)桩基础施工方法与质量检验方法标准;
(3)桩基础质量检测仪表的使用能力。
评价方式:
(1)教师提问、学生自评;
(2)桩基础检验仪表使用的正确程度;
(3)施工机械选型的合理性比较
备注:
找到教学中对应的桩基础施工现场,利用桩基检测仪表检测桩的施工质量。
学习领域:
地基与基础工程
总课时:
64
学习情境6:
灌注桩施工方案编制
课时:
6
学习目标:
(1)陈述桩灌注桩基础质量检验方法和一般的验收标准;
(2)能够用仪器检测桩基础的常见质量问题。
图形:
主要内容:
(1)桩基种类简介、不同的分类方法;
(2)桩基础的受力特点和规律;
(3)预制钢筋混凝土桩的构造、施工机械、施工工序与检测方法;
教学方法建议:
引导文法,图纸分析法,讲述法,现场参观法。
教学材料:
设计用纸、绘图工具、绘图笔和橡皮等
使用工具:
²桩基础施工方案完整案例说明书;
²桩基础施工图纸;
²施工手册;
²预制桩和灌注桩的施工录像资料。
学生知识与能力准备:
²建筑制图知识,AutoCAD绘图能力;
²桩基础施工工地参观而形成的感性认识;
²一定的力学知识和计算能力。
²教师知识与能力要求:
²有一定的实践经验;
²桩基础质量检测仪表的使用。
考核与评价:
评价内容:
(1)桩基础施工措施的编写;
(2)桩基础施工方法与质量检验方法标准;
(3)桩基础质量检测仪表的使用能力。
评价方式:
(4)教师提问、学生自评;
(5)桩基础检验仪表使用的正确程度;
(6)施工机械选型的合理性比较。
备注:
找到教学中对应的桩基础施工现场,利用桩基检测仪表检测桩的施工质量。
2教学过程设计
《地基基础施工》学习情境的设置
序号
情境
情境内容
教学方法
学时
1
地基基础的认识与抄图
地基基础的认识与抄图
引导文法
参观法
6
2
岩土工程地质勘察报告识读
地质地形构造图的识读
土的筛析法颗粒分析试验
粘性土的液塑限联合测定实验
土的直剪实验
土的固结实验
地基勘察报告分析
实验法
引导文法
讲述法
24
3
基坑施工方案的技术交底与补充编制
基坑降水施工组织设计的技术口头交底;
基坑开挖土方量计算与调配方案编制;
深基坑支护方案补充编制
讲述法
参观法
小组讨论法
项目教学法
引导文法
18
4
地基处理施工措施编制
碎石桩施工技术交底书编写;
CFG桩施工组织措施编写。
参观法
小组讨论法
引导文法
12
5
检测钢筋混凝土桩
钢筋混凝土桩施工与检测
情境教学法
图纸分析法
6
6
编制施工方案技术交底书
泥浆护壁钻孔灌注桩施工方案技术交底书编制
头脑风暴法
各情境教学过程设计如下:
学习情境1——有条件浅基础设计与绘图
学习任务:
绘制浅基础图纸
学习内容:
(1)基础的概念
(2)基础的类型
(3)地基的类型
(4)绘图技能。
学习目标:
(1)基础的概念
(2)基础的类型:
无筋扩展级传播,扩展基础等浅基础;预制桩基础、灌注桩基础。
(3)地基的类型
绘图技能
组织形式:
将全班分成4个小组,按小组进行讨论和分析,每一个组由组织能力强及成绩较好以上的同学担任组长,分析基础的种类和画图的相关规定,绘制基础图,同一个组的图纸可以一样,但每一个同学绘制一张。
教学设计:
课堂及实训教学设计的重点是教师行动中的决策计划,学生行动的重点是实施过程,具体设计见下表:
教学用时:
6
内容
分项
教师行动
学生行动
媒体
时
间
资讯要求
²教师通过PPT介绍基础的发展过程,简单分析各种类型的基础;以简要的语言总结基础的发展、类型和适应条件;
²提供基础的模型;
²提供建筑物基础的图纸。
²采集基础发展的资料;
²搜集地基基础构造资料;
²查找钢筋的规格;
²查阅基础混凝土保护层的要求
²查阅绘图规格和要求;
²分析周围建筑物,包括综合教学楼的基础类型。
教材
PPt
1
决策计划
²设计题型:
给定浅基础的类型、底面尺寸、高度、钢筋总量,让学生根据构造要求设计并绘出基础平面图和剖面图;
²为全班每个小组准备一套浅基础的图纸文字叙述资料;
²分工查找资料;
²准备绘图工具;
²通过资料查找刚性基础、刚性基础、扩展基础、柱下条形基础、伐板基础、箱形基础和壳体基础的特点,分析各类基础的适应条件。
图纸
绘图工具
1
实施过程
²讲解绘图要求、注意事项;
²辅导学生绘图;
²提供基础的案例和图纸,每组一套;
²在组长的组织下,讨论设计基础了结构、材料和建筑物的类型;
²先做有条件的基础简单设计;
²将草稿图纸交给老师审阅,合格即可正式绘图;
²绘图完毕,本组讨论修改;
²每人绘制一份基础图纸。
图纸
绘图工具
相关手册
3
检查评价
图纸标题栏、图框线、尺寸标注、字体是否符合要求,是否铅笔绘制;
图面整洁程度;
有否图纸说明;
保护层是否正确;
配筋表正确与否,钢筋是否符合基础构造要求;
放脚是否满足规定;
各组正确性;
指出错误的类型并进行分析。
学生自评,检查项目和教师的项目相同;
填写教学评价表,写出自评评比意见。
工作页
1
学习情境2——基础工程勘察报告的识读
教学情境整体设计:
²通过设计的5个项目,学生学会基础工程地质勘查报告的名词概念;
²试验人数以4人为宜,一起做实验,但要求每人提交一份试验报告;
²如果试验仪器不足,可以采取将全班学生分成两部分的办法,两个试验同时做;
²除了教科书中提供的地质勘查报告外,学习材料中每组要有一份纸质地质勘查报告。
教学学时:
24
2.1学习子情境——地质地形构造图的识读
学习任务:
地质构造图的识读
学习内容:
1.地质构造2.水文地质
学习目标:
让学生看懂地质构造图,了解地质构造常用的术语,以便看懂岩土工程勘察图纸;
由地质图分析认识地质年代、褶皱构造、断裂构造、第四系沉积物、地貌单元等;体会上层滞水、潜水、承压水等概念的含义。
组织形式:
将全班分成若干个小组,小组以4人为宜,按小组进行讨论和分析,每一个组由组织能力强及成绩较好以上的同学担任组长,协助教师完成教学过程。
教学设计:
见下表
教学学时:
4
内容
分项
教师行动
学生行动
媒体
时
间
资讯要求
²通过ppt简单介绍地质构造、水文地质的基本概念;
²提供地质构造图片;
²
²查阅教科书与相关资料;
²查找地球形成知识;
²查找地球板块运动;
²查找土的形成原因;
²查找动物的进化等科普知识内容。
教科书
图纸
1
决策计划
²提供一套或者多套地质构造图,每套必须包含基本的地质构造信息,最好包含地质灾害信息。
²以小组为单位讨论图纸内容;
²每组确定学生分工。
实施过程
²提示学生看图的内容见右边栏目。
²
²认识比例尺;
²由等高线分析地形;
²由地层信息分析地貌类型;
²分析土层分布;
²分析沉积物的类型;
²查找断层数目;
²查找褶皱数;
²查找不良地质作用的点数;
²地下水埋藏条件的类型;
²写出不明白的名词向老师提问;
²整理以上内容写出识图报告。
多媒体课件、图纸
2.5
检查评价
²分析地貌类型;
²分析土层分布;
²分析沉积物的类型;
²分析断层数目;
²分析褶皱数;
²分析不良地质作用;
²分析水埋藏条件。
²自评;
²填写教学评价表。
0.5
2.2学习子情境——土的颗粒级配曲线绘制
学习任务:
土的野外鉴别;通过土的筛析试验,绘出土的级配曲线。
学习内容:
野外识别土的类型,名称,结构与构造等;土的物理性质指标;土的工程分类;土的颗粒特性与土的级配曲线绘制。
学习目标:
野外土样的初步辨认;说出土的物理指标名称与各个指标的定义;了解土的形成过程,掌握土的工程分类,学习土的环刀采取方法;掌握土的颗粒特性,独立完成筛析法试验,正确绘制土的级配曲线。
组织形式:
将全班分成若干小组,每组成员不超过5人。
按小组进行讨论和分析,组长协助教师完成教学过程。
学生按组采取一种土样供筛分试验和绘制曲线之用,每组采取土样尽量不同并有特点。
教学设计:
课堂及实训教学设计见下表:
教学学时:
4
内容
分项
教师行动
学生行动
媒体
时
间
资讯要求
²讲授土的野外鉴别基本方法;
²通过ppt简单介绍土的指标;
²介绍土的工程分类;
²介绍土的筛析法试验。
²采集土的级配曲线资料;
²采集土的筛析方法资料;
²采集土的工程分类名称资料。
教材
PPt
1
决策计划
²选择有代表性的土层,事先拟定土的野外识别地点,选择的地点要有代表性;
²提出各组采取土样的要求;
²讲解野外活动的安全注意事项和纪律;
²准备试验设备,保证良好运行状态;
²准备野外鉴别土样和试验的行动计划。
²准备野外鉴别土的种类和类型的皮尺、三角尺、小刀、地质锤、铁锹、撬棍、工作服等,在组长的带领下分配任务。
²准备野外取土的袋子;
²预习筛析法试验、准备试验表格;
²准备对数坐标纸张;
²计划试验步骤和每个人的分工;
地质锤
级配标准筛
取土小铲子等
学生任务书
2
实施过程
²带领学生到山上参观,选择不同的地点,尽量让学生看到不同类型的土层;
²带领学生到识别土的地点,安排好任务,指导各组采取土样;
²提供试验条件;
²讲解土的筛分试验方法,试验注意事项;
²辅导学生试验。
野外识别土的种类和结构时,可以根据教科书或者资料上的土类鉴别方法,作土的鉴别工作,重点注意:
²土的颜色与外观描述;
²土的粒径分析;
²土的构造分析:
分层、厚度和尖灭等情况。
土的筛析法试验注意:
²野外取土;
²试验仪器和工具的检查;
²根据要求称量一定量的土样,土样系本组在野外的取土;
²筛分并按要求称量筛下土的重量;
²利用试验资料绘制土的级配曲线图;
²分析试验土样属于工程土的类型;
²写出试验报告。
标准筛
天平
双对数纸
3
检查评价
²试验方法是否正确;
²试验仪器使用是否熟练;
²试验步骤是否合理;
²试验精度是否满足要求;
²土样的命名是否正确;
²绘制的级配曲线是否正确和美观;
²计算结果是否正确;
²曲线分析是否透彻。
²学生自评,检查项目和教师的项目相同;
²填写施工总结;
²写出自评评比意见。
工作页;
1
2.3学习子情境——粘性土的液塑限联合测定实验
学习任务:
完成土的液塑限试验,写出试验报告
学习内容:
液限与塑限的概念,塑性指数与液性指数的求值,采用联合液塑限仪器测定粘性土的液限与塑限。
学习目标:
能独立完成粘性土的液塑限联合试验,正确的采集数据,绘制液塑限曲线,根据曲线求出粘性土的液限与塑限值,有液塑限值求出液塑限指数,判断粘性土的类型与状态。
组织形式:
将全班分成若干小组,每组成员不超过5人。
完成规定的试验任务。
教学设计:
课堂及实训教学设计见下表:
教学学时:
4
内容
分项
教师行动
学生行动
媒体
时
间
资讯要求
²通过ppt简单介绍试验方法;
²介绍试验的方法;
²提供土的样品;
²采集土的剪切试验资料;
²采集环刀取土方法资料;
²采集实验室试验设备资料。
试验指导书
ppt
2
决策计划
²确定试验时间和试验地点;
²提出试验组织方式;
²提出试验要求和注意事项;
²提出各组采取土样的要求。
²给学生准备试验用表格;
²取土必须一组一个地方;
²提出考核方式。
²学生任务分配和组织形式确定;4个学生一组。
²准备试验相关表格;
²计划试验步骤和每个人的分工;
²准备试验用纸和用表;
²拟定取土的位置和种类。
表格
0.5
实施过程
²分配学生的试验仪器;
²辅导学生试验。
²试验仪器和工具的检查;
²完成试验;
²写出试验报告。
液塑限联合测定仪等一套
记录表
3
检查评价
²试验方法是否正确;
²试验仪器使用是否熟练;
²试验步骤是否合理;
²试验精度是否满足要求;
²绘制曲线是否正确和美观;
²曲线分析是否透彻;
²两个重要指标是否正确。
²学生自评,检查项目和教师的项目相同;
²填写施工总结;
²写出自评评比意见。
0.5
2.4学习子情境——土的直剪试验
学习任务:
完成土的直剪试验,写出试验报告
学习内容:
土的破坏类型、环刀取土方法、剪切试验过程,土的抗剪强度和极限平衡,抗剪强度与垂直压力关系曲线绘制。
学习目标:
学习土的剪切试验方法和土的抗剪强度与极限平衡,能够用环刀取土,知道土的破坏类型;按正确步骤独立完成土的抗剪强度试验,分清土的抗剪参数,绘制抗剪强度与垂直压力关系曲线。
组织形式:
将全班分成若干小组,每组成员不超过5人。
完成规定的试验任务。
教学设计:
课堂及实训教学设计见下表:
教学学时:
4
内容
分项
教师行动
学生行动
媒体
时
间
资讯要求
²通过ppt简单介绍试验方法;
²介绍清楚快剪、慢剪和固结快剪试验的方法;
²提供土的样品;
²采集土的剪切试验资料;
²采集环刀取土方法资料;
²采集实验室试验设备资料。
环刀
教科书
参考资料
1
决策计划
²确定试验时间和试验地点;
²提出试验组织方式;
²提出试验要求和注意事项;
²提出各组采取土样的要求。
²给学生准备试验用表格;
²取土必须一组一个地方;
²根据实际情况,决定选择方案1或者方案2
²提出学生采用方案2时,必须在学生完成的任务部分注上姓名,以便对每个学生进行考核。
²学生任务分配和组织形式确定;4~5个学生一组。
²准备试验相关表格;
²计划试验步骤和每个人的分工;
²拟定取土的位置和种类。
²方案1个人单独为主完成:
²共用5个试块,100KPa、200KPa300KPa300KPa400KPa500KPa,分别为由5个同学独立完成试验。
²组中每个学生完成一个试件的采集、剪切试验、数据记录、剪力-位移曲线绘制。
试验
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- 关 键 词:
- 地基 基础 施工 教学 设计