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中班教师教学反思10篇
幼儿园中班教师教课反省
10篇
幼儿园中班教师教课反省10篇
在活动的开始,我弹奏歌曲《拉个圈圈逛逛》分组让8名幼儿
上来表演,请幼儿听我弹奏的速度来决定他们走圈的速度。
刚开始的一组幼儿有点模糊,我于是也参加此中走了一边,于是接下来的几组相当作功。
显然幼儿的兴趣已经惹起了,并且成效是不错的。
趁着幼儿的兴趣正浓时,我建议让幼儿从听走的游戏变为听闻
的游戏,自然,幼儿是相当的配合。
“你们刚才听到录音机里唱了什么呀?
”“咚锵咚镪的声音”“那么谁会发出这样的声音呢?
”在发问同时我出示了“锣”和“鼓”两种乐器,而小朋友以前已经认识过这两种乐器的。
而后,我进行敲锣击鼓。
当时幼儿一看到锣和鼓可来劲了,不谋而合的拍起了手,踊跃性特别高。
我就趁便让幼儿认真听讲以致能把后边的节奏能正确的念出来。
“下边老师要来敲锣和鼓,但老师也不会乱敲,我呀!
会跟着刚才录音机里面的节奏来敲,就跟你们刚才走圈的时候同样,请大家认真听哦!
等下我还要请小朋友来敲呢”。
敲出锣和鼓的节奏让幼儿来熟习,以后再经过简略的图谱让幼儿认识节奏并学会打击,幼儿掌握节奏以后。
我再教整首歌曲,在歌曲的节奏局部用锣和鼓来表达。
活动下来,我发现了一些缺乏之处,反省了几点:
刚开始学节奏的时候我能够让幼儿用数字来数数或用拍手来代表,以致后边有几位幼儿仍是不清楚节奏。
此外,在锣和鼓单敲的时候,幼儿能够很好的敲出来。
但当锣和鼓合奏的时候,幼儿之间的连接其实不是很好。
之间的合作其实不是很完满。
但有幸的是孩子仍是比较清楚是不是自己敲的时候。
本次数学活动《变为同样多》。
我以各样颜色为活动线索,增添计算活动的兴趣性,让幼儿在轻松、风趣的氛围里计算《变为同样多》。
并运用各样有颜色的教具,吸引幼儿的注意力,一直带动幼儿踊跃、主动的参加活动,同时,培育了幼儿的察看力。
我第一依据中班幼儿年纪特色,进行游戏活动,运用层层递进的方法,由实物到数字,一步步对数目进行感知。
接下来就是介绍操作规那么、谈论操作法。
教师出示红色圆形和黄色圆形,指引幼儿思虑,用什么方法使它们变得同样多。
要点介绍了“增添”的方法,请几个幼儿示范,并集体考证。
有局部幼儿接受能力不强,所以并无说明“去一”的方法来变为同样多,等此后课余活动中再传输。
目标达成度来看,最后全局部幼儿都能按老师先前解说示范过的“添一”法来解决问题的。
可是因为我解说不全面的关系。
活动过程中一些细节的东西都表达了出来。
数学惯例的标准,如操作完后教师对其小结“什么颜色的苹果和什么颜色的蔬菜”。
惯例的重申,如将用过的物件放回原处。
整个活动给了幼儿必定的主动研究空间。
孩子对数数—比较、—添或减,这样一个过程清楚了然,使抽象的数学变得详细化,教课成效较好。
但在小组操作中幼儿独立性还不够,还有待于进一步培育。
转瞬间开学也已经快要一个月了,在与家长交流时常常能听到家长们在向我们“起诉”孩子们回家老是爱看电视,每日一放学回家就是抱着电视机不放,到时间睡觉也不睡,结果次日老是起不
来。
为了教育孩子们要劳逸联合,不可以看太久的电视,今日(2月
27日)上午我联合教材,在班上展开了语言活动《电视迷猫先生》的教课。
本次活动的目标我预设了两点:
1、认真察看图片,叙述图片中
的风趣的事情。
丰富:
一边一边、四脚朝天。
2、踊跃参加讲
述、谈论活动。
从活动的成效上来看,活动的两点目标能很好的达
成,整个活动中幼儿的踊跃性都很高,师幼互动优秀,活动的氛围
很热情,而孩子们都能跟着老师的思路走。
可是在活动中仍是出现
了一些的亮点与缺乏:
1、教师在以“小朋友们喜爱看电视吗?
”来引入活动,因为这
是跟孩子们生活中息息有关的问题,所以孩子们都踊跃的回复,很
快就能调换起孩子们的兴趣与踊跃性。
2、在学习“四脚朝天”、“一边一边”时,孩子们也学得
比较快记得比较牢,因为在平常的语言活动中,我在这方面常常有
意识的去培育孩子们关于常有成语、词语的跟念,所以在这个环节
顶用的时间比较少,并且孩子们都掌握的比较好。
3、在最后一个环节中,我在指引孩子们进行迁徙时,结束的比
拟匆促,没有很好的从孩子自己来出发,不过草草的结尾,致使孩
子们不可以很好的理解常常做“电视迷”的害处。
我此次执教的内容是:
中班生活与健康活动《夏季饮食卫
生》。
在此,我摇身一变出魔术棒和百宝箱,切合幼儿的年纪特
点,使活动更为奇特,有助于培育幼儿的想象力。
依据《大纲》要
求,联合孩子的特色,我精心设计了本次活动,活动中主要表达了
以下三个特色。
一是和睦倾听的氛围;二是师幼、幼幼有效的研究
和互动;三是幼儿与幼儿交往能力的培育。
第一,魔术棒的众多变化,不单激发了孩子的兴趣,并且迅速
拉近了我与孩子们之间的距离。
紧接着,课件的出示,进一步点燃
了幼儿踊跃察看研究的激烈欲念,增进了察看比较的能力,让幼儿
认识环境卫生的重要性。
紧接着,美丽柜台的出现,更是吸引了幼儿的眼光,让幼儿去主动研究,特别是幼儿自由购买食品这一环节,更给他们供给了一个自由创建、互动与人交往的机遇,看似一个小小的纸质购物袋,却在耳濡目染中提示幼儿要注意环保。
从头至尾我利用魔术棒的“奇特变化”参加活动,所以能充分以启迪式的发问与孩子们进行交流与商讨,进而师幼,幼幼交流平
等、踊跃,幼儿也表现情绪饱满,活动踊跃。
同是我还依据幼儿的问题、依据反响信息对难度进行适合的调整,以便灵巧处理方案。
本次活动的要点是指引幼儿知道不同的手势能表达不同的意思,感知人们的非语言交往方式。
在组织活动时,我要点经过三个环节来指引幼儿感知手语的兴趣性。
第一环节经过观看哑语表演,和老师学习几个简单的哑语动作,指引幼儿认识聋哑人是经过手语与别人交流想法,感知手语的兴趣性。
幼儿踊跃参加活动,特别是学习手语环节,我们选择了简单的平常用语如“你好、清晨好、感谢”,幼儿比较感兴趣。
第二环节,经过察看图片,认识生活中其余的手语形式,感知手语在不同环境中的重要性。
图片中供给了交通警察、哑语新闻播音员、潜水员、评判员,指引幼儿猜想他们的职业,谈谈为何要用手语。
幼儿对这几个职业都有所认识,所以大部分的幼儿都能说出他们的原由,在相互交流中幼儿知道生活中的手语。
第三环节是游戏“我说你猜”。
老师出示几个简单的手语,幼儿来猜想,这个环节要点指引幼儿认识手语在生活中的运用,如寂静、成功、暂停等。
幼儿在猜想的过程中还可以自己创建手势动作,如小鸟飞、小鱼游等,活动仍是比较风趣的。
《大雨和毛毛雨》是一首特别风趣的歌曲,环绕着“哗啦啦和淅沥沥”的声音展开。
因为近来的天气都有雨,所以我注意让幼儿倾听雨的声音。
包含下阵雨时,雨滴是怎么落下来的?
发出了什么声音?
下毛毛雨时,雨滴是怎么落下来的?
再者让幼儿倾听歌曲的节奏,在讲堂前存心识的听出节奏的变换。
以“做游戏”的方式导入,教师说大雨,幼儿说对应声音做对应动作。
再次学习歌曲的演唱。
因为幼儿熟习了歌曲的节奏所以掌握内容的速度比较快。
在歌曲办理环节,突出“哗啦啦和淅沥沥”—男孩子,饰演大雨;女孩子,饰演毛毛雨。
以分角色演唱的方式,让幼儿知道演唱大雨和毛毛雨的音调是不同样的。
开初幼儿对大雨和毛毛雨的音调掌握的不是很好,特别是大雨,孩子表现不出下雨“哗啦啦”的快感,毛毛雨掌握比较适合。
所以让表演大雨的孩子起立、踮起脚尖演唱。
饰演毛毛雨的孩子蹲下演唱。
再次划分看法。
这样下来,孩子就交融到歌曲里面去了。
此次内容,孩子们掌握很好,在细节的办理上会更为的注意,比方在实行的过程中,要培育孩子感觉音乐的美,以最好的方式让孩子们投入。
春季是百花齐放的季节,而在平常的户外活动中,就不难看出孩子们关于花花草草都有着特别的好奇心。
郁金香又是孩子们在平常生活中比较少见到的,为了丰富孩子们的知识面,也为了提升孩子们的着手能力,我便在今日(4月1日)下午展开了手工折纸《郁金香》的教课。
本次活动中我预设了三个活动目标:
1、学习看图示用正方形叠花。
2、经过察看折纸表示图和教师的示范解说,借助图示和相互学习进而掌握双正方形的折法。
3、喜爱折纸活动体验折纸活动的.兴趣。
从活动的成效上来看,目标根本达成,孩子们都能参加到活动
中去,体验活动的快乐,可是个别孩子们在双正方形折法上的还不可以独立的达成。
活动一开始,教师出示了真切的郁金香让幼儿察看,并简单的介绍郁金香的生长环境等知识。
而后再出示折好的一些郁金香引入,指引幼儿观看郁金香的构造有花蕊和叶子。
接着再分两个步骤进行解说花朵和叶子的折法。
孩子们都能十分认真的观看,随后教师出示折纸表示图,便让孩子们开始折纸。
活动结束后我对自己本次活动进行了一次反省,总结起来有以下几点:
1、教师的课前准备充分,表示图能依照步骤进行,便于幼儿观看。
2、教师能指引能力强的幼儿帮助能力差的幼儿,促使了幼儿之间的互帮互帮。
3、在解说示范时,教师没有很好的把掌握双正方形的折法要点解说,致使个别幼儿在这个步骤时没有很独立的达成。
4、教师在指导时,没有能顾及到每一位幼儿,关于能力差的幼儿不可以很好的关注到。
固然在活动中仍是有好多的缺乏,可是孩子们都在活动中体验到了成功的愉悦,特别是在最后的评论环节中,孩子们拿着自己亲手折的郁金香如珍如宝。
幼儿园中班教课反省:
清明节知多少“清明节气雨纷繁,路上行人欲断魂。
借问酒家哪处有,牧童
遥指杏花村。
”跟着古诗朗诵的声音,活动《清明节知多少》开始了。
再过几日就是清明节了,为了让孩子们增添对清明节的认识,
更为对我们闽南风俗文化活动的体验,今日清晨,我展开了知识活
动《清明节知多少》的教课。
活动一开始,我就以古诗《清明》引入活动中,孩子们关于这首古诗已经十分的熟习,不单激发孩子们参加活动的兴趣,还牢固了孩子们对古诗的记忆。
接下来我便利用一段来让孩子们认识清明节的由来,孩子们很认真的观看着。
看完故事我发问孩子们:
那我们闽南清明节是怎么过的呢?
孩子们说了好多:
全家去扫墓,吃润饼菜
活动的最后,我对孩子们进行感恩教育,告诉孩子们清明节也是我们纪念逝去的祖先的日子,在这天里我们还应当纪念那些为我们祖国勇敢战斗牺牲的战士们,有了他们,才有我们此刻美好的生活。
上中班已经有一段时间了,常常听到家长来倾吐孩子在家什么事都不做,不会自己吃饭,不会自己穿衣,自己的玩具不会等等。
于是我们老师每日在学校鼓舞孩子,你们是中班的哥哥姐姐了自己的事情自己做。
仿佛这些话说多了也不怎么奏效。
经过《别说我小》这节活动课,孩子们慢慢感觉到了自己的成长。
在家里素来不做事的“小宝贝”,开始慢慢学会了自己叠衣服、自己吃饭等等。
在活动中我第一用了发问的方式导入,“你们的小手会干些什么”对幼儿进行发问,让幼儿为活动中儿歌进行仿编做了很好的铺垫,同时也让幼儿确实感觉到自己在身体方面的成长。
活动前教具的准备:
我依据儿歌的内容用图片的形式表现出来,很快地指引幼儿理解并掌握了儿歌的内容,轻松地解决了活动的要点。
在教师的指引下,活动中幼儿能将自己的照片、物件进行简单的叙述和比较,并让幼儿谈谈“自己在家会做哪些事”让幼儿自由谈谈,知足了孩子们我要说,我想说的欲念。
接着我就借助课前依据儿歌的内容制作了有关的图片(爸爸、妈妈、奶奶、我、衣
服、小脚、桌子、花灯),在我朗诵儿歌时,按儿歌次序一一出示,这样幼儿就能很简单的看着图片把整首儿歌念出来。
在活动中带孩子们集体朗诵,还采纳接力朗诵的方式,提升了幼儿朗诵的兴趣,帮助幼儿记忆。
可我在活动只重视了幼儿的记忆诗歌内容,却把仿编忽视了,不过我把孩子们会做的事,编入诗歌中。
关于目标二没有真切实
施。
应当让幼儿用“我会xx”的句式进行勇敢的表述,并依据孩子们说的内容实时的画出图标,使幼儿把儿歌中的内容自然的迁徙到了自己的现实生活经验中,也自然地进入了第三大环节中,创编儿歌。
这样孩子们能很快地创编出自己的儿歌,让他们领会到了创编的快乐和获取成功的愉悦。
照片惹起幼儿的回想,幼儿知道小时与长大的不同,不同的衣物、玩具更使幼儿发现了自己的进步,教师在幼儿体验了长大后的愉悦后,抓住机遇指引幼儿说出了自己的成长和进步离不开父亲母亲、老师的帮助,知道了要敬爱老师和父亲母亲的道理,最后在延长活动再让幼儿学习儿歌《别说我小》,激发幼儿在家和幼儿园里自己的事情要自己做的欲念。
下次展开本次活动时,必定要牢记目标,环绕目标来实行活动过程,这样才能获得活动的有然、勇敢的口语表达能力。
本节课的教课内容是数学《排一排》活动,是在幼儿已认识、熟习的根基长进行活动的。
依照《幼儿园教育指导大纲》我拟订了以下三个教课目的:
1.让幼儿学会多个物体进行比较的方法,在第一个活动中,利用多媒体课件出示五个大小不同的西瓜图片,第一让幼儿知道这些西瓜是大小不同的,让幼儿想方法,假如要把西瓜从小到大排一
排,怎么办?
同时,在孩子想方法的根基上教给孩子学会多个物体
进行排序的方法。
2.能按要求进行比较物体并排序,比如:
我为宝宝们准备了大树的图片,目的是惹起幼儿的兴趣,培育幼儿的着手能力和察看力,也是对幼儿学会多个物体进行比较的一个升华。
3.培育幼儿的目测能力和逻辑思想能力,这一目标主要表达在第三个活动中,幼儿用目测的方法比较盒子的薄厚,这也是我运用的教课方法之一。
同时,在活动中我还运用了游戏法、找寻法,经过游戏活动,能促使幼儿对物体空间形式的正确认识,如:
分给幼儿不同粗细的树木图片,指引幼儿由粗到细摆列,指引幼儿每次从中取出最粗的,向来到取完为止,而后,再按由细到粗的次序把树木一棵棵收起来,放回原处,无形中培育了孩子玩具的好习惯。
总之,本节课根本上达成了我预设的教课目的。
存在缺乏:
关于本节课,固然从整体上看达成了教课目的,但我感觉也存在着必定的缺乏之处:
1.整节活动,孩子都在环绕老师设计的思路走,没有自由研究的空间,我想这是我设计活动的一个误区。
2.活动中,孩子的兴致不高,游戏活动不可以吸引孩子的兴趣,讲堂氛围不开朗,感觉到不切合孩子的年纪特色,有待改进教课方法。
此后的教课改进方向:
幼儿园数学教育是幼儿课程中不行缺乏的一局部,新的课程观和知识观也告诉我们:
"幼儿不是被动的接受知识,而是建构和发现知识,不是知识的旁观者,而是知识意义的主动建构者和创建者,
并且幼儿的这类角色不是教师仁爱地恩赐的,而是他们作为学习者
天然拥有的。
"在幼儿数学教育领域中,让幼儿真切做到"学会应用数学的看法和方法去解决身旁生动的实质问题,而不是把他们作为一种知识储蓄或是教条。
"需要我们从看法到行为做一次深刻的反省,要使幼儿园的数学教育真切做到有效甚至高效,还有很长的一段路要走,让我们共同努力做到:
给幼儿一个空间,让他们自己往前走;给幼儿一个条件,让他们自己去锻炼;给幼儿一个时间,让他们自己去安排;给幼儿一个问题,让他们自己找答案;给幼儿一个机会,让他们自己去抓住;给幼儿一个权利,让他们自己去选择;给幼儿一个题目,让他们自己去创建。
忙绿的一周过去了,上周我们展开了红黄蓝绿的主题活动。
为
此,我设计了一节艺术活动《树叶变变变》。
在课前我让孩子和家长一同采集一些各样形状、颜色的树叶,那一天一早,孩子们都拿着一袋树叶来学校了,有些甚至是孩子要求家长大清晨去公园捡的。
上午课开始了,我一取出孩子们带来的树叶时,孩子们就在下边纷繁谈论着:
“这是我带来的树叶,”“这个是我摘的,”“今日我带来了很多的树叶宝宝来给小朋友们变魔术了,你们喜爱吗?
我们先一同来看看他们吧.......”跟着我的一句导入语,幼儿们都寂静
下来看我取出的一片片树叶了,孩子们从树叶的形状,颜色等方面感觉秋季落叶飘飘的氛围。
还没等我说,就由孩子在和旁边的小朋友谈论着,“这片树叶像羽毛,这片树叶像扇子,这片树叶像毛毛虫等等”我便说:
小朋友们,我们认识了这些树叶宝宝了,他们要给我们变魔术了哦。
于是我让孩子们闭上眼睛,我便把两片树叶整
合在一同变为了一条小鱼,幼儿张开眼睛,哇~~~小金鱼.......小
朋友们众口一词的回复。
我请孩子察看了哪里是尾巴那边是身体。
又请孩子上来添画金鱼的眼睛和嘴巴。
把它变得更为形象。
幼儿们
兴趣特别浓重,急不行待地想要自己着手将树叶拼集组合。
最后我
以小组为单位,在桌上摆放各样形状的树叶,让幼儿进行组合。
有
些组合成了萝卜、风帆、太阳、金鱼等等。
想象力十分丰富。
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