苏教版小学一年级品德与生活下册教案Word文档格式.docx
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你们有没有拿来全家福照?
你准备怎么介绍你家人的什么呢?
还可以介绍什么?
生日、爱好、属相、工作单位……
指名介绍。
小组内介绍。
每个同学要注意倾听。
4.我要考考大家,有没有对爸爸妈妈了解得更多。
形式一:
将事先调查的表格随意请学生抽出一张,围绕调查项目进行猜测。
根据回答情况,进行评价。
形式二:
课件出示一位家长的基本材料,进行猜测。
如果认为是自己的家长的,举手示意。
根据回答情况,进行课堂评价。
三、说说家里的开心事
一家人相处,肯定还有许多让你开心、让你自豪、让你觉得有趣的事。
今天,我们一起来交流一下。
预设:
与爸爸妈妈一起出去游玩。
爸爸妈妈给孩子过生日。
与爸爸妈妈一起谈心、做游戏。
……
教师随机补充自己的家庭快乐事。
这时,你最想对爸爸妈妈说什么?
四、我为家庭添快乐
我们的爸爸妈妈给我们带来了许多的快乐。
那么,我们小朋友怎么让我们的家充满欢乐呢?
现场交流、表演。
教师随机补充自己的事例。
小问题追问:
昨天老师布置你们采访了家里人,谁已经明白了爸爸妈妈的快乐?
小结:
其实,只要你稍稍动动脑筋,就能让家变得开心。
因为,你们就是家庭的开心娃娃。
五、把快乐带回家
1.看着你们这些快乐的开心娃娃,老师真感动。
老师真想马上回家,回家去抱抱我家的开心娃娃。
谁能满足老师的愿望呢?
我会把这份快乐带回家。
谁这时也想妈妈了呢?
想妈妈的到老师这儿来。
让我们一起合个影,让我们把快乐带回家。
2.老师想把一首歌送给大家。
这是我和我的孩子每天都要唱的。
出示歌曲《让爱住我家》。
让爱住你家,让快乐住你家。
让我们把快乐带回家。
教学反思:
2我是家中小成员
[教学目标]:
1.情感与态度
通过活动,培养学生热爱劳动的情感,增强学生自理意识和主人翁意识。
2.行为与习惯
自己的事自己做,不会做的学着做,不依赖父母,逐步养成良好的生活习惯。
3.知识与技能
使学生懂得自己是家庭的一员,热爱劳动也是爱父母的表现,学会一些劳动的知识和技能,初步培养自己独立生活的能力。
[教学重点]:
激励学生自己的事自己做,不会做的事情,在以后的生活中要学着做,培养自理能力。
[教学难点]:
激发学生热爱劳动的情感,不依赖父母,养成良好的生活习惯。
[教师准备]:
多媒体课件,制作“爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、小男孩、小女孩”头饰和“小能人”头饰若干。
[学生准备]:
每位小朋友准备一条毛巾。
[设计理念]:
“智慧自动作发端,活动是连接主客体的桥梁”,这是皮亚杰的名言。
结合低年级学生的特点,避免单纯枯燥的说教,教学中将活动引入课堂,结合教学目标设计。
“儿歌导行”、“小品表演辨析”,“竞赛比学”、“学学动动”、“唱唱想想”等活动,重在引导学生明确自己是家中的小成员,教育他们学会自我服务性的劳动,逐步做到生活基本自理,主动为父母分担解忧,克服依赖思想。
让学生们在一种动态、开放、多元的学习环境中学习,在活动中感知,在交流中提高,在锻炼中体验到自己成为生活小主人的那份快乐。
[教学过程]:
一、互动交流,轻松导入:
1.教师出示自己家庭的生活照,介绍自己的家庭成员。
2.小朋友们,你们也愿意向老师介绍你的家庭吗?
(1)请一、两位学生作介绍。
(2)小组内相互交流。
3.电脑显示卡通画面:
温馨的小屋中有“爸爸”“妈妈”和“我”。
刚才,小朋友们都介绍了自己可爱的家,我们每一个人都是家中的小成员。
4.揭示活动主题:
第二课我是家中小成员
(点评:
通过师生面对面的、富有生活情趣的交流,让学生感受到这是生活,爱家的情感自然地流淌出来。
学生们兴趣激增,积极参与,在自我介绍中,在相互交流中,明确了自己是家中的小成员。
)
二、巧照“镜子”,榜样引导。
1.作为家中的小成员,我们应该怎样做呢?
老师先给小朋友们介绍一位新朋友(出示女孩图),她的名字叫园园,下面呢我们就来看一看园园在家中是怎样做的?
2.(出示穿衣图)
一轮红日升起来,园园起床了,她在干什么呢?
(穿衣服)穿衣服是谁的事情呀?
她为什么不要别人来帮她穿呢?
穿衣服是自己的事情,园园知道自己的事情自己做,所以不需要别人的帮助。
3.(出示整理玩具图)
小朋友们到园园家来玩,园园把玩具都拿出来给小伙伴们玩,大家玩得很开心,大伙儿走后,园园在干什么呢?
(在整理玩具)她为什么不喊妈妈替她整理呀?
4.(出示削笔图、洗手帕图)
我们再来看一看园园还会干什么?
谁来说一说。
5.园园在家里的表现好不好?
要不要夸奖她?
瞧,小鸟都衔来了表扬信,飞过来夸奖她了。
6.(飞来一只小鸟)如果你是小鸟,你会怎么夸园园呢?
我们要不要向园园学习?
(点评:
巧借小鸟,榜样引导,让学生去思,去想,去夸奖。
“润物细无声”,学生们在不知不觉的轻松愉悦中,在最自然的放松状态下,向认知的深层迁移。
7.比一比:
(1)老师请小朋友们和园园比一比,园园所做的这些事情你会做吗?
(出示全图)
请你们把书翻到第4页,会做的在圈中打“√”。
你还会做什么?
接下去画一画或写一写。
(2)学生自我评价。
(3)你们有哪些事是暂时不会做的,你准备怎么办?
(4)你还会做哪些事?
(5)我们为什么要自己的事情自己做呀?
(因为我们是家中的一员,爸妈上班很辛苦,我们自己的事情自己做,就是帮助他们,是爱父母的一种表现)
8.小结:
我们是家中的小成员,自己的事情,会做的自己做,不会做的事情学着做。
9.自己的事情,爸爸妈妈疼爱你们,不让你们做怎么办?
你怎样和爸妈讲呢?
10.小朋友们说得都很好,老师希望你们记住你自己说的话儿,并按照你说的去做,这样你就能得到大家的夸奖。
11.读儿歌:
我是家中的小主人,自己的事儿自己做,不会的事儿学着做,做好爸妈的小帮手,不做爸妈的小麻烦,人人夸我呀好儿童。
好儿童!
(1)师领读,学生拍手跟读。
(2)同桌手拍手自读。
三、小品表演,辨析导行。
师:
在生活中,有些小朋友像园园和我们班小朋友一样的能干,可有些小朋友却常常要家人来帮忙。
1.以小组为单位,分组表演。
(教师主动参与表演)
2.刚才同学们表演的小品当中的小朋友,哪些该夸奖?
哪些不该夸奖呢?
为什么?
(学生自由辨析)
3.作为家中的小成员我们应该怎样做呢?
引导学生结合刚才的表演,联系生活中的实际,进行多方面畅谈,如要关心家人,主动为家人分担,生活自理等。
充分利用每一位学生的表现欲,为学生创设自由发挥的空间,让他们小组创作表演,既使孩子们的才华得到了锻炼,培养了他们的创新、合作能力,也让学生在愉快的笑声中,在理智的辨析中提高了认识,感悟了道理,指导了行为。
教师也把自己放在与孩子平等的地位上,主动参与小品的表演。
四、竞赛活动,比一比。
电脑显示:
“我会做,我能行”竞赛活动。
1.小组间比赛。
内容:
“穿衣服”比赛。
(1)每个小组推选一名小朋友上来,比一比谁穿得又快又好。
请几位小朋友做好准备,听好口令。
同学们一起给他们加油!
(2)评选出小能人,发小能人头饰。
(3)请穿得又快又好的说一说,你平时是怎么做的?
为什么能穿得又快又好。
2.小组内部竞赛。
出示:
“系鞋带”、“整理书包”“系红领巾”等比赛卡片。
(1)各小组先自由商量比赛内容,选出一名裁判到老师处领取相应的比赛卡片。
(2)音乐声中,小组内开展竞赛,评选出自理小能人,发小能人头饰。
(3)相互拜师学艺。
3.小结:
由于这几位同学平时做到了自己的事情自己做,所以在今天的比赛中他们表现很好。
让我们都来向他们学习,做好爸妈的好帮手。
比赛把活动推向一个高潮,学生们自我激情,激烈竞争;
自我感悟,找出差距;
自我鼓励,相互学习,最终导之以行,回到生活中去。
五、师生互动,学学做做。
作为家庭小成员,不会做的事情我们要学着做,你们现在想学做些什么家务事呢?
1.动一动:
“叠被子”
老师先教你们叠被子,请你们拿出自己的毛巾试着叠。
(老师用毛巾演示,学生跟着学习。
2.下面请小朋友们拿出自己的毛巾试着叠一叠,看谁叠得又快又好。
师巡视,给叠得好的小朋友发小红花。
3.小组互相参观,互相学习。
4.有没有其它的叠法?
(请会的学生来教大家。
5.小结:
小朋友们刚才都学会了叠被子,很多小朋友都叠得很好,今天回家后,你们给爸妈露一手,并在今后的生活中坚持自己的被窝自己叠,自己的床铺自己整理,能做到吗?
教学活动是多元的,通过这一环节的设置,引导学生观察生活,关心生活,主动做家庭的小主人,在学一学、动一动中,得法于课内,得益于家庭。
六、课堂总结:
通过这节课的学习,小朋友们知道了什么?
小朋友们,我们是家中的一员,是家中的小主人,应该自己的事情自己做,不会做的学着做,这是爱父母的表现。
希望小朋友们从小养成热爱劳动的好习惯,做一个爱劳动、爱父母的好孩子。
七、欣赏歌曲:
《我有一双勤劳的手》
最后,我们一起来欣赏一首歌曲:
《我有一双勤劳的手》。
带有动画画面的歌曲,使德育的形式变得活泼愉快,使整个教学活动显得更富有韵味,使小朋友们在欢快的歌声中进一步受到教育。
八、课外延伸:
开展:
“人人争当自理小能人”活动。
(发给学生事先设计好的卡片。
在家长的帮助下完成下表,填好后带到班上交流。
自己的事情自己做家中的事儿学着做自评家长评
1.会洗脸、洗脚、刷牙、梳头。
2.会自己穿衣服,系鞋带。
3.会自己洗红领巾、袜子等。
4.会整理自己的书包和房间。
5.会自己铺床叠被。
“课标”指出:
要注意活动与活动之间的连续性,让先前的活动成新的活动的基础。
通过这延续性的活动把课堂扩展到家庭,充分体现了大教育的观点,能深化学生的内心体验,有利于将学生的道德认识内化为道德行为。
资源链接:
张小娃和王小贵,
南村有个张小娃,
天刚亮就起床啦。
洗完脸,刷好牙,
就帮妈妈喂鸡鸭。
又抹桌子又扫地,
饭后还把碗来刷。
花喜鹊,叫喳喳,
声声都把小娃夸。
北庄有个王小贵,
太阳老高还在睡。
起了床,不叠被,
吃饭还要奶奶喂。
自己的事情自己做
我有一双小巧手,
不再事事靠妈妈。
自己穿衣穿鞋袜,
自己洗脸和刷牙。
小小书包我整理,
我还会洗花手帕。
自己的事情自己做,
妈妈夸我是好娃娃。
3在爸爸妈妈关心下成长
活动目标要求HVE小学资源网
1.情感与态度HVE小学资源网
使学生体验和认识到自己是在爸妈的关心下成长的,父母为自己的健康成长付出了无私的爱。
从而激发学生感激父母、热爱父母的情感。
HVE小学资源网
2.行为与习惯
指导学生用自己的方式为父母做点力所能及的事,从小处学会关心、体贴父母。
3.知识与技能HVE小学资源网
培养学生搜集、加工、整合信息的能力。
知道父母把自己养大不容易,学会回报父母的技能。
4.过程与方法HVE小学资源网
通过调查、寻访、共同回忆等亲情活动,通过诵读儿歌、演唱歌曲、情境体验和孝心行为等活动,让学生感受父母关爱的幸福,懂得要心存感激,学会关心父母。
活动过程:
一、汇报调查情况HVE小学资源网
小脚印、小衣服、小帽子、小奶瓶……HVE小学资源网
这些东西你熟悉吗?
在哪儿见过?
何时用过?
2.从这些物品中,怎么能看出你的变化呢?
二、寻找成长的足迹HVE小学资源网
1.分四人小组活动,想一想,用什么方法能证明你长大的足迹呢?
记下你观察到的结果。
2.各小组活动:
(1)比比小脚印和自己现在的脚印HVE小学资源网
(2)比比小毛衫和自己现在的毛衣。
(3)小帽子与自己现在的头相比,看看能发现什么?
3.活动小结HVE小学资源网
4.问问、称称、量量活动HVE小学资源网
(1)实物演示:
称称你现在的体重与出生时的体重比一比。
(2)你发现了什么?
5.幸福的回忆活动HVE小学资源网
(1)说说你难忘的小时候的事?
(2)与好朋友交流小时候的事,交流看小时候的照片。
(3)夸夸自己的父母HVE小学资源网
(4)总结HVE小学资源网
三、亲情悄悄话活动HVE小学资源网
(1)播放《世上的妈妈都是一样的》。
(2)为妈妈说句悄悄话。
(3)总结:
你们的真情话语一定会让父母绽放出幸福的笑容。
教学反思;
4过家家
一、活动目标要求
1.情感与态度
通过游戏活动,再现家庭生活的精彩片段,引导学生感受家庭生活情趣,培养学生关心父母、热爱生活的积极情感,引导学生用正确的态度对待家庭生活。
了解并遵守游戏中的规则、纪律,初步培养讲文明、懂礼貌的行为习惯。
3.知识与技能
通过模拟家庭生活片段的游戏活动,使学生认识到生活中有快乐、有幸福,也有麻烦与困难,引导学生学习与家庭其他成员相处的技能,学会和父母沟通。
4.过程与方法
在参与游戏的过程中,学会与同学合作、交流、分享感受,共同体验活动成果。
在老师的帮助下,通过角色扮演,总结、提升家庭生活的经验和信息,形成对家庭生活的正确观念和态度。
二、教学过程
(一)提出活动要求
1.《过家家》游戏活动,是由学生自己根据家庭生活经历和经验,选取生活中的一个片段,确定一个主题,自编自演,重现生活,抒发情感。
2.主题可以是课文所提示的,也可以学生自拟。
3.学生自由组合进行角色分工,也可以向教师求助,请求推荐“演员”
4.各小组民主讨论,编排小品。
5.选定节目主持人,安排演出程序,负责报幕。
(二)“小编导”招聘
1.教师宣布小编导招聘条件:
乐于为同学服务;
能虚心听取、合理采纳同学的意见和建议;
有较好的组织能力;
会辅导同学表演
2.招聘人数:
10名
3.进行聘任,指导他们如何进行自选演员和主题。
(三)编导选演员
1.“小编导”自选演员
2.教师推荐演员
3.定主题,定节目,编排故事。
一、《我爱我家》大会演
1.主持人公布演出节目单。
教师提出演出和观看要求。
2.演出。
主持人:
“《我爱我家》情景剧演出开始,第一个节目:
《给外婆过生日》,表演者:
……请下一个节目《郊游去》剧组准备。
”
游戏小品演出举例:
“给外婆过生日”
场景:
4张凳子上围坐着许多人,有说有笑。
(音乐起)放《生日歌》,演员边唱边拍手。
故事情节:
学生甲饰爸爸,送给外婆一根拐杖祝福外婆身体健康;
学生乙饰妈妈,送给外婆一件手织毛衣,祝福外婆生活舒心;
学生丙演外公,送给外婆一张旧照片,共同回忆往昔生活,赞叹今日幸福生活……全家人齐吹蜡烛,拍照片,生日会在融洽和谐的亲情扭转中结束。
(在主持人的主持下,各组同学依次上台表演。
二、“百花奖”颁奖
1.教师宣布“百花奖”设奖项目和评奖方法:
最佳节目奖:
2个;
最佳合作奖:
优秀创意奖:
优秀编导奖:
最佳角色奖有……
评奖方法:
①根据所设奖项,由学生自己填写“评选票”。
②现场统计,按得票多少评奖。
2.组织学生投选,公布获奖名单。
3.教师和主待人联合向获奖者颁奖。
4.获奖者在领奖后即席谈感受和收获。
5.教师总结讲话。
教学目标:
1.通过游戏活动,再现家庭生活的精彩片断,引导学生感受家庭生活的情趣,培养学生关心父母、关心长辈,热爱生活的积极情感。
2.了解并遵守游戏中的规则、纪律,初步培养讲文明、懂礼貌的行为习惯。
3.通过模拟家庭生活片段的游戏活动,使学生认识到生活中有快乐、有幸福,也有麻烦与困难,引导学生学会用正确的态度对待家庭生活。
活动准备
1.设计并画好九张主题画。
课前贴在教室内九个不同的地方。
2.课前在教室黑板上画好拉开的幕布,营造活动的气氛。
3.做好每组的评价卡。
活动过程
一、导入活动
小朋友们,你们有没有发现今天教室与平时有什么不同?
(课前将教室的桌子贴着墙放,形成学生活动的空间。
并将九张主题画贴在教室内九个不同的地方。
)今天教室的确与平时有些不一样,这是因为今天老师要和小朋友一起来做一个游戏,这个游戏就叫做:
过家家。
(在黑板中间贴上“过家家”三个字。
“过家家”三个字可以课前制作成卡片。
)
玩游戏。
二、选择主题、划分角色
1.小朋友们和爸爸妈妈生活在一起,一定有许许多多难忘的事情。
刚才你们看到的卡片上的内容就是老师提供给你们的家庭生活的内容的一部分,同学们可以选择你喜欢的一个内容来玩过家家,如果你觉得卡片上的内容都不喜欢,你自己还有更难忘的事情,那么老师还等你自己来确定一个内容玩过家家。
小朋友听明白了没有?
2.根据学生选择主题的情况,教师进行调控。
(如果有的小组人太多,而有的组人太少,则以过家家需要几个人一起玩为由,让小朋友关心、帮助他人,和其他小朋友组成小组。
3.指导学生玩过家家
下面每一组小朋友就要根据选择的内容来玩过家家了。
三、活动总结
今天我们通过过家家这个游戏,在玩的过程中再次感受到了家庭生活的欢乐和幸福,学会了如何面对家庭生活的困难和麻烦。
我想这才是我们今天最大的收获!
老师祝愿小朋友们在自己温馨的家庭中幸福的生活、在父母的关爱下茁壮的成长!
在“选择主题、划分角色”这一教学环节中,一年级学生能力较差,又特别喜欢游戏,如果指导不到位,极易造成秩序紊乱,效果不佳的结局。
所以游戏活动,首先涉及到小组的分配,人不能太多,也不能太少,教师要进行调控,能力差异的最佳搭配,务必让全班同学参与游戏体验活动中去,每个主题都要有学生参与活动,以使学生获得更多的家庭生活体验,提升生活问题的能力。
第二是主题的选择。
教材中有6个活动主题,请小朋友自己考虑,选择或者确定一个喜欢的内容来玩过家家。
儿童还可以根据自己的生活经验、自主地拟订活动主题,呈现本课程教材的开发性、生成性。
第三是角色的分配。
教师不能完全放手,听之任之。
可以征求大家的意见,采用适当的方法,如竟聘,组合等方式,培养学生的竞争意识,也锻炼学生的分工合作的能力。
在这一系列的活动准备的过程中,教师要及时捕捉活动信息,适时给儿童提供必要的帮助,并鼓励儿童用自己的方式表达他们对家庭生活的理解,提倡有创意的表现。
5我掉了一颗牙
1.通过学习,教育要养成早晚刷牙,饭后漱口的好习惯。
2.使学生知道讲卫生的重要性,保护好牙齿有利于我的身心健康。
3.使学生知道自己不要咬过硬的东西,不要吃过酸的食物,才能保护好牙齿。
教学时间:
一课时
教学过程:
一、板书课题《我掉了一颗牙》
1.引导学生看课本,猜谜语:
两队白衣兵
形状像玉米
守住红城门
唇舌紧相依
2.幻灯片
3.引导学生看课文中的图片呵文字,提问:
①牙齿咬伴随我们一生,想一想换牙应该注意什么呢?
②什么时候刷牙?
③不刷牙会怎么样?
二、小结:
1.每颗牙的每一面都要刷到,学习正确的刷牙方法。
2.保护牙齿要注意以下三条:
①不要咬太硬的东西。
②少吃甜食。
③长牙齿时不要用舌头去舔。
6眼睛与耳朵的诉说
情感与态度:
眼睛是认识世界的窗户,耳朵是接收信息的重要通道。
教师在引导学生倾听眼睛和耳朵诉说的基础上,培养学生爱护眼睛的正确情感,培养学生探索人体奥秘的好奇心。
行为与习惯:
教育学生注意用眼和用耳的卫生。
养成保护眼睛和耳朵等的良好习惯。
知识与技能:
指导学生注意用眼卫生,了解眼睛和耳朵的重要性,懂得如何防治近视和沙眼、如何保护耳朵,从而爱护自己的身体,保护各种器官。
第一课时
活动
(1)――“模拟法庭”开庭
1.介绍本次“模拟法庭”的活动要求以及进行“庭审”的步骤,并要求学生在发表自己意见时可以戴上“法官”帽。
2.介绍这次“模拟法庭”开庭审判的内容是听取“原告”――眼睛和耳朵的诉说,对“被告”――卡通布男孩提起“公诉”。
3.宣布“开庭”。
活动
(2)
1.听故事:
眼睛和耳朵的诉说。
(1)眼睛的控诉:
我的小主人很不爱护眼睛――用脏毛巾揉眼睛,边走边看书,躺着看书,常时间的看电视玩电脑……
(2)耳朵的控诉:
我的不主人也不爱护耳朵――用尖锐的东西控耳朵,长时间用耳机听录音……
大家评议:
(1)看看眼睛和耳朵“受害”时的痛苦……
(2)想想相“卡通小男孩”这样对待眼睛和耳朵会造成怎样的危害。
(3)用“事实说话”――让学生结合自己的行为和体会,说说不爱护眼睛的耳朵的后果。
活动(3)
1.分小组讨论“被告”卡通小男孩这些行为的危害,每组推出一名“小法官”。
2.“小法官”对“被告”卡通小男孩进行宣判,提出改正的要求。
第二课时
活动(4)――我有妙方
1.看书22页的内容组织学生讨论。
当用眼疲劳时,我们有哪些保护眼睛的方法?
(鼓励学生介绍自己的好办法、好经验,如远眺,看绿色植物,做眼保健操等等)
当鼻子流血时,我们有哪些应急的措施?
平时怎样保护自己的鼻子?
(鼻子流血时,如可以头后仰,用药棉塞住,用冷毛巾敷额头,必要时去学校医务室、医院等;
保护鼻子应该不随便挖鼻孔,不塞异物玩,打球等活动时要防止碰撞鼻子等。
在游泳后耳朵中进了水,我们应该怎样自理?
(如侧头、单脚跳等让水流出来)
2.让学生介绍自己平时保护眼睛、耳朵、鼻子的往往方法。
活动(5)――我当小医生
1.“小医生出诊”
由学生主动自愿申请当“小医生”,然后可以在其他同学中找“小病人”,如患近视的,平时有某种不良卫生习惯的……“小医生”给“小病人”提出保护和防治的小建议。
2.“我有好方法”
由学生提出自己的一些小问题,如“耳朵痒了怎么办”、“可以躺着看电视吗”等等,然后由其他同学自告奋勇来当“小医生
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