重庆市第七中学学年七年级上学期期中考试语文试题解析解析版.docx
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重庆市第七中学学年七年级上学期期中考试语文试题解析解析版
考试时间:
120分钟试题总分:
150分
一.语文基础知识及运用
1.请将孔子名言正确、规范、整洁地书写在田字格内。
己所不欲勿施于人
【答案】能工整美观书写即可。
【解析】汉字的书写是语文学习最基本的能力之一,但现在的许多中小学生却没有引起足够的重视,甚至连笔画的先后顺序都没掌握。
笔划要清楚,要写成方块字,不要潦草,偏旁部首比例要合适。
此题要注意字在田字格的位置,结构要匀称,字迹要工整。
2.下列加点字注音完全正确的一项是()
A.水藻真绿,把终年贮蓄(zhù)的绿色全拿出来了。
B.与轻风流水应和(hè)着。
C.夏天的也有夏天的性格,热烈而粗犷(kuàng)。
D.后来发生了分歧(qí)。
【答案】D
【解析】此题考查学生对字音的掌握情况,这就要求学生平时的学习中注意字音的识记和积累,特别是形近字、多音字。
A项应为贮蓄(zhù),B项应为应和(hè),C项应为粗犷(guǎng)。
3.下列词语字形完全正确的一项是()
A.化妆决别捶打并蒂咄咄逼人
B.央求絮叨淡雅匿笑翻来复去
C.烂漫憔悴委屈徘徊喜出忘外
D.信服分歧一霎粼粼各得其所
【答案】C
【解析】此题考查学生对字形的掌握情况,对汉字字形的正确书写能力。
这就要求学生平时的学习中注意
字形的识记和积累,特别是形近字。
辨析字形既要注意平时的积累,也要联系整个词语的意思。
A项应为“诀
别”;B项应为“翻来覆去”;D项应为“一刹”。
4.下列句子中加点词语使用不恰当的一项是()
A.挑着花篮灯的姑娘们,打扮得花枝招展、艳丽俊俏。
B.他咄咄逼人的话语让她高兴得跳了起来。
C.班主任很善于发挥每个同学的长处,大家各得其所,各尽所能地为班级作出自己的贡献。
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D.街道布满了花朵以迎接王室成员莅临。
【答案】B
5.下列句子是比喻句的一项是
A.对于一个刚由伦敦回来的人,像我,冬天要能看得见日光,便觉得是怪事。
B.母亲啊!
你是荷叶,我是红莲。
C.数不清的杂草争先恐后地生长。
D.闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。
【答案】A
【解析】此题考查学生对比喻这种修辞方法的辨析。
“数不清的杂草争先恐后地生长”是运用了拟人的修辞手法,不是比喻;“闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿”是联想。
6.下列句子没有语病的一项是
A.在当前的国际竞争中,我们所需要的,一是勇气,二是智慧。
B.国家出台严厉的“国八条”楼市调控措施,是因为楼价问题突出的原因。
C.我们要善于运用材料、积累材料、整理材料,才能写好作文。
D.在这秋日的蒙蒙细雨中,使重庆七中校园平添了一丝朦胧的美感。
【答案】A
【解析】本题考查病句辨析及修改,学生要学会从不同的角度分析病句原因。
可以从内容角度分析词义的不同理解病因,可从语法角度分析病因。
更要掌握病句的常见类型及辨识病句的方法,还需要提高修改病句的语感能力。
B项句式杂糅,应删去“的原因”;C项语序不当,应改为“积累材料、整理材料、运用材料”;D项无主语,应删去“使”。
7.请按照要求,写出相应的敬词或者谦辞。
①__________:
对别人父亲的尊称。
②___________:
对人称自己的父亲
③___________:
称对方的见解。
④___________:
谦称自己的家。
【答案】
(1).【答题空7-1】尊君
(2).【答题空7-2】家父(3).【答题空7-3】高见(4).【答题空7-4】寒舍
【解析】此题考查学生对传统文化知识的掌握情况。
敬辞和谦辞在人们日常交际和书信往来中往往要运用到。
敬辞是指含恭敬口吻的用语,谦辞表示谦虚的言辞。
对于这一类词语,一定要灵活掌握。
8.仿照画线句,将下面的语段补充完整。
每个人都渴望得到别人的欣赏,同样,也应该学会欣赏别人。
欣赏是一缕春风,染绿荒芜的山冈;_________________,______________;______________,___________。
【答案】【答题空8-1】例:
欣赏是一股暖流,
【答题空8-2】温暖冰冷的心灵;
【答题空8-3】欣赏是一汪清泉,
【答题空8-4】浇灌枯竭的希望
【解析】本题考查学生句子的仿写,仿句要求有三:
一是所述事物属于同类事物,二是句子的结构要相同,三是句式和语气要一致,有的还要求写作手法相同,比如修辞方法相同。
经分析,仿写的内容是表述欣赏的作用,句式是欣赏是什么,怎么样。
要求句式一致,衔接自然。
如:
欣赏是一支烛光,照亮前行的道路。
点睛:
要想做好语言仿写题,一定要看清题目的具体要求,分析透例句的特征,掌握遣词造句的必要方法。
同时,平时在阅读各类文章的过程中,要注意对排比、比喻、对偶、名言警句等好句子的积累和欣赏。
只有这样,才能把这一类试题做好、抓牢。
9.综合性学习
2016年是纪念红军长征80周年,重庆七中初2019级某班相应学校号召,举行相关纪念活动,请你参与以下活动:
(1)请你为本次活动设计一条宣传标语。
要求:
紧扣主题,至少使用一种修辞手法。
(2)你作为该班的小记者,要对居住于学林雅园的一位参加过长征的老红军爷爷进行采访,你将对他提一个问题,你会这样问:
【答案】【答题空9-1】例:
弘扬长征精神传承红色记忆
【答题空9-2】爷爷,请问在长征路上,你们遇到过哪些困难,又是怎样克服的呢?
【解析】第
(1)小题考查学生拟写宣传标语的能力。
宣传标语是“用简短文字写出的宣传鼓动口号”,有引人注意和令人难忘的特点,有很强的号召力和鼓动力。
此题作答时首先要了解标语(或口号)的特点,即简洁,有号召力。
可引用名言,也可以自拟,只要符合活动主题即可。
第
(2)小题是一道口语交际类的题目,一定要注意说话的场合,说话人的身份,受众的身份等,另外还要注意说话的针对性和艺术性,尽量使用礼貌的话语委婉达到说话的目的。
采访前要做好充分准备,明确采访对象及主题,提问要具体、有针对性,注意简洁通俗。
此题首先要有称呼,然后围绕长征中遇到的困难以及如何克服困难进行提问。
二.古诗文阅读和积累
(一)古诗文积累
10.默写填空。
(1)树木丛生,。
(曹操《观沧海》)
(2)我寄愁心与明月,。
(李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》)
(3)海日生残夜,。
(王湾《次北固山下》)
(4)夕阳西下,。
(马致远《天净沙·秋思》)
(5),思君不见下渝州。
(李白《峨眉山月歌》)
(6)学而不思则罔,。
(《为政》)
(7),切问而近思。
(《子张》)
(8)温故而知新,。
(《为政》)
(9)三人行,。
(《述而》)
(10)雨是最寻常的,一下就是三两天。
可别恼,看,像牛毛,,像细丝,密密地斜织着,人家屋顶上全笼着一层薄烟。
(朱自清《春》)
【答案】【答题空10-1】百草丰茂
【答题空10-2】随风直到夜郎西
【答题空10-3】江春入旧年
【答题空10-4】百断肠人在天涯
【答题空10-5】夜发清溪向三峡
【答题空10-6】思而不学则殆
【答题空10-7】博学而笃志
【答题空10-8】可以为师矣
【答题空10-9】必有我师焉
【答题空10-10】像花针
【解析】此类题属于基础题,也是各地中考语文必考题。
默写题不论分几种类型,都是以记忆、积累为根本的,然后在此基础上加以理解、应用、赏析。
解题时一是要透彻理解诗歌的内容,二是要认真审题,找出合适的诗句,三是答题时不能写错别字。
“郎”“殆”“笃”是容易写错的字,作答时要注意。
(二)文言文阅读
阅读下面文言文,回答下面小题。
陈太丘与友期
陈太丘与友期行,期日中,过中不至,太丘舍去,去后乃至。
元方时年七岁,门外戏。
客问元方:
“尊君在不?
”答曰:
“待君久不至,已去。
”友人便怒:
“非人哉!
与人期行,相委而去。
”元方曰:
“君与家君期日中,日中不至,则是无信;对子骂父,则是无礼。
”友人惭,下车引之,元方入门不顾。
11.解释下列句中加点字的意思。
①陈太丘与友期行期:
②尊君在不不:
③相委而去委:
④元方入门不顾顾:
12.翻译下列句子。
(1)过中不至,太丘舍去,去后乃至。
(2)友人惭,下车引之。
13.请结合文章具体内容说说元方有哪些品质?
14.“友人惭”的原因是什么?
学习本文,你明白了怎样的道理?
【答案】11.【答题空11-1】期:
约定
【答题空11-2】不:
通“否”不,没有
【答题空11-3】委:
舍弃、抛弃
【答题空11-4】顾:
回头看
12.【答题空12-1】过了中午朋友还没到,陈太丘就先离开了,等到他离开后朋友才到。
【答题空12-2】那个朋友感到十分惭愧,便下车拉元方(表示歉意)
13.当客人问父亲是否在时,元方的回答表现了他落落大方彬彬有礼。
当客人大怒骂父时,元方据理反驳指出客人的无信和无理,表现了他年纪虽小却懂理识仪,聪慧过人,机智勇敢。
当客人惭愧时,想拉元方以示亲近,元方却入门不顾,表现了他的个性率真,正直不阿。
14.
(1)言而无信,待人无礼。
(2)为人处事待人接物要讲究诚信、礼貌,只有这样才会得到别人的尊重。
三、现代文阅读
阅读下面文段,完成1下面小题。
花落的声音
①家中养了玫瑰,没过多少天,就在夜深人静的时候,听到了花落的声音。
起先是试探性地一声“啪”,像一滴雨打在桌面。
紧接着,纷至沓来的“啪啪”声中,无数中弹的蝴蝶纷纷从高空跌落下来。
②那一刻的夜真静啊,静得听自己的呼吸犹如倾听涨落的潮汐。
整个人都被花落的声音吊在半空,竖着耳朵,听得心里一惊一惊的,像听一个正在酝酿中的阴谋诡计。
③早起,满桌的落花静卧在那里,安然而恬静。
让人怎么也无法相信,它曾经历了那样一个惊心动魄的夜晚。
④玫瑰花瓣即使落了,仍是活鲜鲜的,依然有一种脂的质感、缎的光泽和温暖。
我根本不相信,这是花的尸体,总是不让母亲收拾干净。
看着它们脱离枝头的拥挤,自由舒展地躺在那儿,似乎比簇拥在枝头,更有一种遗世独立的美丽。
⑤这个世界,每天似乎都能听到花落的声音。
⑥像樱、梨、桃这样轻柔飘逸的花,我从不将它们的谢落看作是一种死亡。
它们只是在风的轻唤声中,觉悟到自己曾经是有翅膀的天使,它们便试着挣脱枝头,试着飞,轻轻地就飞了出去……
⑦有一种花是令我害怕的。
它不问青红皂白、没有任何预兆、在猝不及防间整朵整朵任性地鲁莽地不负责任地骨碌碌地就滚了下来,真让人心惊肉跳。
曾经养过一盆茶花,就是这样触目惊心的死法。
我大骇,从此怕了茶花。
怕它的极端与刚烈,还有那种自杀式的悲壮。
不知那么温和禅定的茶树,怎会开出如此惨烈的花。
⑧只有乡野那种小雏菊,开得不事张扬,谢得也含蓄无声。
它的凋零不是风暴,说来就来,它只是依然安静温暖地依偎在花托上,一点点地消瘦,一点点地憔悴,然后不露痕迹地在冬的萧瑟里,和整个季节一起老去。
⑨一花一世界,一叶一春秋。
生命来的时候就预约了走。
花是,人也是。
这是自然而然的事。
无论是花的凋零还是人的离世,都不是悲喜剧,它只是生命的一个无声的句点。
张爱玲的一生都是传奇,惟有她的死亡——在窗帘低垂的家里,一个人躺在地毯上静静地睡去,才真正顺应了生命最自然的声音。
这也是她惊世骇俗的一生里,最朴素最简洁也最澄清透彻的一笔。
⑩当告别来临的时候,我们只需怀着一颗对生的感恩之心,静静地闭上眼睛。
15.文中写到了哪几种花的凋零?
请概括它们各自是怎样凋零的。
16.赏析第①自然段中画线句的表达效果。
17.第⑨自然段中,写张爱玲的文字有何作用?
18.第⑨自然段画线句中的“它”指什么?
如何理解这句话的含义?
【答案】15.①玫瑰的凋零是花瓣纷纷跌落下来。
②樱花、梨花、桃花的凋零是随风轻轻飞去。
③茶花的凋零是整朵整朵地滚下来。
④雏菊的凋零是依偎在花托上消瘦憔悴而去。
(意思对即可)
16.运用了比喻的修辞手法,形象生动地刻画出玫瑰花凋落时的情景,流露出作者的痛惜之情。
(意思对亦可)
17.照应上文,并起到了画龙点睛的作用。
18.“它”指的是花的凋零或人的离世。
含义:
花的凋零或人的离世对于生命过程而言是自然而然的事,花与人的衰亡一样,都应是平静、朴素和简洁的。
【解析】
15.试题分析:
把“飘落的玫瑰花瓣”比作“中弹的蝴蝶”,生动形象的写出了玫瑰花瓣飘零时的凄惨之景,同时结合第4小结描写飘零的玫瑰花瓣的美来体会作者面对飘零的玫瑰花瓣的痛惜之情。
考点:
本体考查学生品味语句的能力。
点评:
品味文章中的语句,一般都是先分析出该句运用了什么表现手法,然后结合具体的语句来分析这种表现手法的好处,最后谈作者融入该句的情感。
即:
方法+效果+情感。
16.试题分析:
根据第①段中“纷纷从高空跌落下来”来概括玫瑰花瓣凋零的情态;根据第⑥小节“它们只是在风的轻唤声中轻轻的就飞了出去”来概括樱花、梨花、桃花瓣凋零的情态;根据第⑦段“没有任何征兆、在猝不及防间整朵整朵任性地鲁莽地不负责任地骨碌碌地就滚了下来”来概括茶花花瓣凋零的情态;根据第⑧段“它的凋零不是风暴,说来就来,它只是依然安静温暖地依偎在花托上,一点点地消瘦,一点点地憔悴,然后不露痕迹地在冬的萧瑟里,和整个季节一起老去”来概括雏菊花瓣凋零的情态。
考点:
本体考查学生概括文章内容的能力。
点评:
概括文章的内容时,一般先要审清题目的要求,如本题就是要求学生概括几种花凋零时的表现,那我们就在文章中寻找作者描写了哪几种花,然后用简洁的语言来概括即可。
17.试题分析:
玫瑰花的凋零在作者看来是“惊心动魄的”;樱、梨、桃花的凋零在作者眼中是“无足轻重的”;茶花的凋零在作者看来是“让人心惊肉跳的”;雏菊的凋零在作者的眼中是“含蓄无声的”。
经过比较,作者欣赏雏菊的凋零方式。
因为它的凋零“含蓄无声”。
考点:
本题考查学生分析文章内容的能力。
点评:
分析作者的情感倾向,只要根据文章的具体内容的描写来判别,如本文,在作者的描写中,只要细心读,很自然的就能分析出作者最喜欢雏菊花落的情态。
所以分析作者的情感倾向,要细读文本中的具体描写语句。
18.试题分析:
本文由花的凋零写到人的死亡,花的凋零带给我们有许多种感受,有“惊心动魄的”“让人心惊肉跳的”“含蓄无声”。
花的凋零给了我们无穷的启示,花能够顺应自然,坦然的面对生命的终结,我们人呢?
,不也应该像花一样,在死亡面前表现的从容、坦然。
根据这个启示,来理解第9小节划线句子的含义。
考点:
本题考查学生理解文章语句含义的能力。
点评:
根据词句原本意义,结合具体语境,理解、分析、推断词句的不同含义,去深入理解词句的真正含义。
要特别注意这类试题,往往不是要问词句的表面意义,如果简单地理解为词句的表层意思,就容易理解偏差。
所以,理解文章语句的含义,一定要结合具体的语境,还要结合文中人物的情感。
黑发底下
(1)父亲如书,我是他的再版。
⑵年轻时,我们都顶着一头坚硬的黑发,它仿佛含有铁质,根根向上挺立如戟。
抬手轻轻地拍打,会发出稠密结实的“嘭嘭”声,像电流穿透掌心击中身体。
在我们个体生命的海拔上,它高高在上乌黑茂盛,像油亮油亮的煤一样不说话,我们在它底下日复一日地生活着。
⑶小时候,我们一家在黔南山区,日子过得紧巴巴的。
一到星期天天麻麻亮,父亲就独自一人趟着露水,一根扁担挑起两只箩筐,走上弯弯山道,到几十里外的深山里去挑煤来烧。
傍晚踏着夕阳,挑了满满两箩筐煤回家,正赶上吃晚饭,一只杏儿大的杯子已经善解人意地倒上酒立在了他面前。
他端起酒,贴近唇边轻抿一下,放下了,又端起吸了一口,滋溜有声。
直到饭吃完了,酒喝尽了,脸变红了,仿佛浑身的困乏与疲累也被一阵风消解走了。
母亲就在这时瞥见了他黑发中躲来躲去的几根白发,惊呼道:
“哟,你都有白头发了。
”说着她拨开发丝,小心翼翼地拔下,摊到父亲掌中。
⑷那白发寥寥几根,躺在父亲掌心,枕着纵横的掌纹,银光闪亮,像是会发光的羽毛。
⑸天难得地飘起了雪,越飘越大。
冬夜沉静如石,落入幽深漆黑的古井中,漫长而冷清。
逼仄的厨房里,头顶一豆灯光,炭炉傍墙站立,烧壶沉默不语。
父亲注视着我和弟弟,就像牧人盯着两只瑟瑟的羊羔羔,问道:
“你俩谁给我拔白头发?
一根一分钱。
”正在打瞌睡的我们顿时来精神了,抢着拔。
⑹父亲的白发不多,稀稀疏疏地像微薄的雪花撒入广袤的黑土地,倏忽拧身捉迷藏似的躲了起来,在灯下实在不易察寻得到。
每拔到一根我们都像发现新大陆似的,溅起一片响亮的欢呼。
一晚上下来,收获并不多。
⑺然而,明明头天晚上拔光了,可过了一夜,父亲的白发又蹿出了一些,似乎拔的速度总也撵不上蹿的速度。
一到晚上,无所事事的我们还是乐意拔,我们只是觉得自己长大了,父亲坐着我们站着,我们与父亲一样高了。
一个个冷寂无聊的冬夜很快蹑手蹑脚地溜走了,我和弟弟同时分享着一个心照不宣而自鸣得意的秘密。
⑻等我们都上学了,父亲不再叫我们拔了。
生活的困窘和难以排遣的忧愁日渐沉重地压迫着他,他的白发越生越多,几乎占了“半壁河山”,一眼望去触目惊心。
我想他除了怕耽误我们的功课外,可能连他自己都泄气了,听任那些白发喧嚣地恣肆疯长。
⑼后来,父亲被癌魔缠身,惊心动魄的手术后,千篇一律地吃药、打针,不厌其烦地化疗、放疗,头发快掉光了,露出了空荡荡的头皮,一根不剩地失去了无比珍爱的头发,他不得不戴上了帽子。
不知为什么,我竟觉得掉了头发的父亲是丢了羽毛的孔雀或凤凰,在人群中间有些落寞。
⑽有一天我忽然提起儿时拔白头发的事,父亲一愣,马上孩子似的笑了,瘦削的脸颊上猛地腾起了两片火烧云,沉浸在对往事的愉悦回忆中。
良久,才慢悠悠地说:
“那时你俩真淘气,老是拔了黑发糊弄我。
”
⑾秘密像包袱被父亲轻描淡写地抖开了,我有些无地自容。
在岁月面前,一天天变老的父亲曾束手无策,试图借助剔除白发来抗拒生命的一次次落雪,赶在大雪封山以前挽留住某些悄悄远行的记忆,这很像一个农夫靠铲掉稗草来保护庄稼的成长。
可我们顽皮的行为却在加快岁月流逝的脚步,我们以帮凶和同谋的身份与父亲鲜明对立。
⑿今天这个日子,在父亲积雪一样飞速消融的生命海拔上,我多么想为他种下一头黑发,让他重新骄傲地穿过人群,像煤被阳光点燃。
⒀但岁月如箭,一经射出,拒绝回头。
(选自《光明日报》有删改)
19.文章以父亲的头发为线索展开叙述,仿照示例,在空白方框里依序填写相应的内容。
瞥见白发——————掉光头发——。
20.下列句子分别使用了什么描写方法?
简要分析其作用。
⑴冬夜沉静如石,落入幽深漆黑的古井中,漫长而冷清。
逼仄的厨房里,头顶一豆灯光,炭炉傍墙站立,烧壶沉默不语。
⑵有一天我忽然提起儿时拔白头发的事,父亲一愣,马上孩子似的笑了,瘦削的脸颊上猛地腾起了两片火烧云,沉浸在对往事的愉悦回忆中。
21.文章多次使用了照应,请摘抄与文章第4段画线句相照应的句子。
22.“我”和弟弟的“秘密”被父亲轻淡地揭开后,我的内心五味杂陈,请扣紧文章的最后三段,以“我”的口吻对“父亲”说一段话,直抒胸臆。
【答案】19.抢拔白发疯长白发(停止拔发)想种转发(渴望种发)意对即可。
20.【答题空20-1】环境描写突出山区冬夜冷寂无聊,为下文兄弟俩为父亲拔白发一事做铺垫。
【答题空20-2】神态描写(肖像描写)表现父亲回忆往事时心情的愉悦。
21.第(9)段“不知为什么,我竟觉得掉了头发的父亲是丢了羽毛的孔雀或凤凰,在人群中间有些落寞。
”
22.2围绕三点来写:
(1)对父亲韶华已逝的伤感;
(2)对自己少年时顽皮行为的愧疚、自责;(3)对父亲重焕生命力的期盼(意思对即可)
【解析】
19.试题分析:
通读全文,根据“父亲的头发”这一线索,梳理情节,按照题中的示例提示,先找到所示的两个情节,然后再根据情节的相关性,以情节中时间、地点、人物行为等要素概括另三个情节概括,不必叙述细节,语言要简洁通顺。
【考点定位】归纳内容要点,概括中心意思。
能力层级为分析综合C。
20.试题分析:
首先根据所掌握的知识判断出第一句为环境描写,第二句为人物的外貌描写。
环境描写从表现故事环境的特点和铺垫下文具体分析,人物描写从表达人物情感来具体分析。
【考点定位】分析作品描写手法。
能力层级为分析综合C。
21.试题分析:
照应是指前后文在某一情节点上相互呼应,一般是在文前简单提及,文后具体交代,可从文字的表达上来判断。
阅读全文,仔细分析前后文在情节内容上的相关点,举例作答。
【考点定位】归纳内容要点,概括中心意思。
能力层级为分析综合C。
22.试题分析:
抓住本题的要求即以第一人称写心理活动,“直抒胸臆”。
阅读文章最后三段,了解具体情节,体会人物的心理活动,从表达“我”对父亲的愧疚、感激这一情感方面来写心理活动。
【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。
能力层级为表达运用E。
四、作文二选一
23.
(1)阅读下面文字,按要求作文。
不同的人生有不同的美丽,不同的视角可以看出不同的美丽。
有人说小草也美丽,落叶也美丽,残月也美丽;也有人说平凡也美丽,朴素也美丽,简单也美丽;还有人说挫折也美丽,失败也美丽,苦难也美丽……
请以“也美丽”为题写一篇文章。
要求:
1.在横线上填上一个词语,使标题完整。
2.文体不限,诗歌除外。
3.书写工整,字数不少于600字。
4.文中不得出现真实的校名、班级名和人名。
(2)花开花谢,春去秋来。
不经意间,我们发现自己在慢慢长大、回首逝去的岁月,总有一些人让我们心存感激:
或许是相依相伴的家人、老师。
或许是短暂相逢的同学、朋友,或许是擦肩而过的陌生人。
他们体贴入微的照顾,严厉却又善意的批评,看似平常的只言片语……都化作一份厚重的情感沉淀在心底,伴我们的成长,让我们难忘。
请以“让我心存感激的人”为题目,写一篇文章。
要求:
1.书写工整,字数不少于600字。
2.文体不限,诗歌除外。
3.文中不得出现真实的校名、班级名和人名。
4.要有真情实感,不得抄袭、套作。
【答案】
遗憾也美丽
遗憾,花开了却不曾欣赏;遗憾,人走了却不曾拥有;遗憾,错过了却不曾珍惜。
人的一生中总是或多或少的有遗憾,在你,在我的心中。
遗憾是因为不曾拥有,亦或是拥有过却再次失去,但或许只有这样,我们才能懂得珍惜,才能懂得人生没有明天。
错过了流星划过的精彩瞬间,虔诚地在心中将美丽定格为永恒,而那些亲眼目睹了这一刻的人,却觉得看一块宇宙来的石头做自由落体运动没什么意思,抱怨彻夜的等候不值得。
留点遗憾,未必不是好事。
都是背了太多的心愿,流星才会跌得那么重。
看来,人们的遗憾太多了。
中考时的长跑考试,我们组全组都慢,我自我感觉良好地跟在大部队后面跑,最后离满分差两秒。
初
中学习生活的终结篇就因为这变得不那么完美,但在遗憾的同时,我收获了另一个经验,以后凡事都要拼尽全力,以超越自己为参考系。
当记忆的花开,在四周的冷空气里叹息,化成烟飘走,过去的种种在心里滚成雪球,填补了那不可能的期待,才彻底明白,哭干了眼泪一切也不会再回来。
事到如今只好看开,学着放下,让一切顺其自然,只留些许遗憾在心中。
默默下定决心,下一次,一定不会再这样了。
太完美的人生终归还是不好的,因为他们体会不到那种残缺的美。
没有失去过什么的人是永远成熟不起来的。
人生如果有了遗憾,不用太强求,不要总是把眼光放在一大张白纸里的几个小黑点上。
毕竟我们不是玉,我们做不到美玉无瑕,那么,做一个历经风吹雨打但千疮百孔的瓦片也很不错啊。
其实无论人生的结局是功成名就还是一无所有,都不重要,奋勇拼搏过的人生永远不会有遗憾。
留点遗憾在心中,纪念那一份残缺的美好。
【解析】这道题目是半命题作文,补题是半命题作文至关重要的一步,补题质量的优劣直接影响到半命题作文水平的高低。
本题补充的对象可以是一个具体的事物名字,也可以是抽象的事物或
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