届浙江省绍兴市高三第一学期期末教学质量调测语文试题word版doc.docx

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届浙江省绍兴市高三第一学期期末教学质量调测语文试题word版doc

2016届浙江省绍兴市高三第一学期期末教学质量调测语文试题（word版）

考生须知:

l.全卷满分150分，考试时间为I50分钟。

2.请将姓名、学号分别镇写在答题卷相应位置上。

答案必须做在答题卷上，做在本卷

上无效。

一、语言文字运用（共24分，其中选择题每小题3分）

1.下列词语中加点字注音全部确的一项是

A.怪僻（pǐ）度量（liàng）衡祓（fú）除片言只（zhī）语

B.徇（xùn）情发疟（yào）子腈（qíng）纶纡（yū）尊降贵

C.解（xiè）数舴（zhà）艋舟国帑（tǎng）螳臂当（dān9）车

D.皴（cūn）裂涮（shuàn）羊肉煊（xuǎn）赫掎（jǐ）角之势

2.下列各句中，没有错别字的一项是

A.国人似乎总是有一种诺贝尔奖的情结，每次诺贝尔奖公布后，都会暂时的兴奋，莫名的伤感；其实无论是否获奖，我们都应该有一颗平常心，都应该砥砺前行。

B.如果势利者、功利者一轰而上，榨取名人文化效应，在过度娱乐和浅薄无聊中消解了科学精神的严肃与宏大，稀释了本该珍视的科学态度，恐怕就会得不偿失。

C.雾霾的出现是大自然给人类的警告，过度的开发、超标的排放，使我们赖以生存的土地、水源、天空成为了垃圾桶;雾霾的加重，说明空气承载力已到了零界点。

D.微小的量的积累，会带来质的飞跃，聚沙成塔，积腋成裘，对于语文学科来说，只有踏踏实实地下苦功夫，才能做到旁征博引，才能实实在在地提高语文能力。

3.下列各句中，加点词语的运用正确的一项是

A.某些地方领导干部通过各种方式压制批评报道树立“形象”，甚至对进行批评报道的

记者、媒体进行种种报复和打击，反而造成了媒体对批评报道的“寒蝉效应”·

B.如今，若是对年过花甲古稀的老人，讲起全民大炼钢、全民写民歌、亩产万斤稻、吃饭不要钱等这类事，肯定会引起他们一连串辛酸苦涩的记忆，令其难以释怀。

C.被称为“飞人乔丹”接班人的NBA超级球足科比·布莱恩特，其职业生涯的辉煌几乎可以跟乔丹相提并论，在为湖人效力20个赛季后，宣布本赛季结束后退役。

D.“花边儿”炒成大块儿新闻的事例比比皆是，这不难让人感受到中国已进入前所未有的泡沫话题泛滥成灾的时代，被淹其中的城市人，准都烦得要命但是无处逃避。

4.下列各句中，没有语病的一项是

A.自热播一个月来，集电视、网络超高关注于一身的古装权谋大剧《琅琊榜》始终牢牢以势不可档之势占据话题热议榜，影评人纷纷为其撰文，众粉丝日夜为它刷屏。

B.外交部发言人表示，将《南京大屠杀档案》列入世界记忆名录有助于保护和传播这些珍贵文献，也利于发挥这些文献铭记历史、珍惜和平、捍卫人类尊严的积极作用。

C.借助“互联网+”这一平台，在国家顶层设计的强化下，各种新思维、新技术、新应用与新业态竞相呈现，快速移动化与融合化助推新媒体的功能与影响力不断扩大。

D.9月22日是世界无车日，参与活动的城市将主要通过限制机动车进入城区、设立步行区、自行车专用区来增强民众的环保意识，井鼓励人们使用更为清洁的交通工具。

5.填入下面空缺处的语句，最恰当的一项是（3分）

《论语·宪问》中记载着著名的“修身之答”。

子路问老师:

“什么样的人算是君子?

”孔子说“修己以敬”“修己以安人”，“修己以安百姓’。

修身是要修出“敬”的精神状态和品质。

为什么孔子要把“敬”作为修身的首要品质呢?

▲，▲，▲，▲。

▲，▲，其结果是“好船者溺，好骑者堕”，所以君子要时常进行修身，既不要任意，也不要任情，更不可任性。

①则具有坚定意志支持内心的那个“道德律令”

②如果不加以“修”，就会“成瘾成癖”

③古人说“邪生于无禁，欲生于无度”

④个体一旦拥有

⑤也有足够的定力抵御任何欲望的诱惑

⑥在孔子看来，“敬”是一种高端、高雅的气度和精神状态

A.⑥③②⑤④①B.③②⑥④①⑤C.③②①⑥④⑤D.⑥④①⑤③②

6.充满江南水乡风情的浙江乌镇，以千年来不变的包容，拥抱着互联网。

继2014年成为世

界互联网大会永久会址后，围绕“互联互通·共享共治——构建网络空间命运共同体”主题的第二届世界互联网大会于2015年12月16日至18日在此隆重举行，120多个国家和地区的2000多位嘉宾相聚鸟镇，交流思想、贡献创见。

根据材料内容，围绕江南特色和互联网大会的主题，请将下面对联补写完整（每条横线上填写7-9字）。

（4分）

江南水乡，▲；网络世界，▲。

7。

概述下面漫画的内容，并揭示其寓意。

要求语言简明、准确。

（不超过60个字）（5分）

内容:

▲

寓意:

▲

二、现代文阅读（共29分，其中选择题每小题3分）

（一）阅读下面的文字，完成8-10题。

（9分）

从叙事角度出发，文艺文本既是时间性存在，也是空间性存在。

作家和艺术家使用语言等媒介在逻辑关系中展开情节并塑造人物形象的过程，在本质上就是造就空间的过程，“语

言之流最终产生某种空间”。

文艺文本对空间问题的把握既包括物理性质的传统空间场域的

展现，也包括心理空间的展现。

那么究竟什么是心理空间呢?

心理空间是指主体的内在心理图式对客观空间的一种审美反映，是主体关于空间经验长期积累和沉淀的结果。

心理空间主要包括两种基本类型，一是主体心理对客观的物理空间的变形，二是主体心理在现实空间的基础上通过想象创造出来的想象性空间。

客观物理空间的方位、大小、形状等属性都是固定不变的，但空间的这种客观物理属性一旦透过主体的心灵渲染并带有主观色彩后，便会出现种种变形。

这种变形的心理空间，又反向使主体的情绪感受更加鲜明地呈现于文艺文本之中。

苏轼的“但愿人长久，千里共禅娟”诗句，相距千里是何等遥远，但由于心理情感上的相依相伴，便可有天涯咫尺之感，这是主观心理感受到的客观空间距离的缩短。

柳永的“念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔”诗句，本就烟波浩渺的江水，因内心对于前途的无法把握以及离别相思之苦，那前路就变得更加渺远了，人在其中，犹如一叶小舟，漂泊无奈之感充溢笔端。

这是主观感受到的客观物理空间的扩大。

这方面的典型例子是我国当代作家王蒙在小说《春之声》中对月亮形状的空间变形描述。

月亮固然有阴晴圆缺，但无论如何也不会是方形的，但在小说中作家却描写了“方方的大月亮”，以烘托小说文本所欲表达的特殊心理情感。

与变形的空间相比，想象性空间则是主体通过想象和幻想构建起来的独特的虚幻的心理空间，它可能是特定的心理空间情境类型，也可能是隐喻性的心理空间场景，主体于空间场景中或通过一定的情节、意象、人物传达内心的感受和情绪的变化，或通过象征隐喻实体的构建传达某种哲学性的思考和神秘观念。

法国作家萨特在小说《禁闭》中构建的“地狱的密室”和美国作家福克纳在“约克纳帕塔法”世系小说中构建的“伊甸园”，就属于典型的特定心理空间情境。

萨特借助特定的“地狱的密室”的空间场景暗示出了“他人即地狱”的人生哲理，福克纳通过基督教观念中“伊甸园”空间场景的描绘传达出了美国南方社会现实与理想之间的巨大差距。

与萨特和福克纳相比，卡夫卡在小说《城堡》中的空间塑造则带有明显的隐喻性质。

城堡虽然看上去近在咫尺，通向城堡的道路也畅通无阻，但主人公K却始终

无法进入，于是城堡在小说中转化成了荒诞世界的心理象征，构成了人尴尬的生存处境的

一种形象隐喻传达，从而实现了心理空间对物理空间尺度的突破。

主体情感的渗透，使文

艺文本呈现出超现实的审美感受。

（选自王钢《文艺心理学研究》，有删改）

8.下列对文中“心理空间”的理解，不正确的一项是

A.主体运用语言展开情节塑造艺术形象的过程，其实也是生成心理空间的过程。

B.心理空间是主体思想情感长期积淀的结果，是传统空间场域的内在心理展现。

C.心理空间主要是主体心理图式对外在空间的内在审美反映，具有主观性特征。

D.隐喻性心理空间是主体对客观物理空间尺度的超越，它需要主体情感的参与。

9.下列说法不符合原文意思的一项是

A.柳永将江水描写为“千里烟波”的例子，说明了客观物理空间在主观感受下会扩大。

B.蒙《春之声》中将月亮变形为“方方的大月亮”，是为烘托某种特殊的心理情感。

C.萨特的“地狱的密室”暗示了“他人即地狱”的哲理，这说明了心理空间具有想象性。

D.卡夫卡塑造的“城堡”成了荒诞世界的心理象征，因而暗示了人类生存的尴尬处境。

10.文艺文本的心理空间有哪些作用?

根据本文内容进行概括。

（3分）

（二）阅读下面的文字，完成11-15题。

（20分）

胎记凸凹

那日，陪南方友人游完十渡山水，友人说：

再陪我们去看看你们京西的土炕吧。

土炕?

土炕也是可供观赏的风景么?

我惊奇地问。

是，是稀有的民俗风景。

友人说。

土炕是北方特产，南方人感到稀罕；但随世事变迁，即便在北方，土炕也是很难得见了。

十渡处于京西的腹地，那条著名的河流——拒马河，被巍巍群山环绕着，而那山民的居所里，土炕就如照明的灯盏，正“盘”在那里。

于是,很快就给友人找到了一铺土炕。

友人的兴味,也勾起了我对土炕的回忆与沉思——

因为我就是一颗被土炕煨熟了的果实，是土豆、红薯、花生、大豆、黑小豆、鬼子姜、地萝卜，抑或是玉米、高粱、黄黍、荞麦……总之是与土炕息息相关的那一类果实。

母亲是在土炕上生下我的。

她的产床，是身下垫的一层厚厚的“绵绵土”。

母亲说，虽然我是她的头生子，却没感到疼痛，因为土炕被烧热了，那奔窜的热力因身下“绵绵土”均匀而持久地传播，让她感到了彻骨的温暖，她把自己全部展开了。

后来，母亲又生下了我的两个弟弟，这样本已贫穷的日子就更加清寒了：

弟兄三个合盖

一床棉被，至于褥子铺垫之类更无从说起，身下只铺着光光的蔑席，倒也未曾受过一次夜寒。

这缘于土炕的温暖。

北方的土炕，炕体里有火道，与炕畔的地炉子紧紧地连在一起。

无论是

烧柴，还是燃煤，均能在提高室温的同时，把土炕烘热了。

而绵密的土层具有极强的保温性，

以至于室内的温度已经降下去了，而土坑上却仍然温暖。

三个少年赤条条地躺在土炕上，或

拥，或嬉，温暖着，也快乐着。

为什么北方人特别重情义重孝道呢?

一条大坑睡的。

雪花飘飞的季节，农人便开始在家里“猫冬”，偎在火炕上，喝烧酒。

炕热攻心，酒热也攻心，不久就喝得浑身通泰，便吼出一些不酸不咸的调子，感到自己虽出身贫贱，却比神仙还自在。

父亲是读过几年书的，每喝到心酣耳热的时候，他总是站到旷野里去，面对纷飞的雪花说:

这苍茫大地真干净。

还说：

这老天真是会安排，他用雪把你堵在屋里，让你懒得理直气壮。

就是说，大自然给了农人像猫一样偎在土炕上的理由。

土炕持久而沁人骨肉的温暖，会穿透人与人之间的感情隔膜。

五婶是不愿嫁给五叔的，但后来二人的感情出奇的好。

有人问她，你不是很不心甘么，为什么还跟他过得这么情愿?

她竟说，都是土炕闹的。

为什么呢?

情感总是和温暖相伴而生的。

所以，有人说农村的情感状态是农村生产力水平低下使然，便显得过于理性，非当境之说也。

同样，十二岁的我就也有无眠之夜了。

躺在滚烫的土炕上，血液里竟游走着一种蠢蠢的欲望。

这种欲望，折磨得我多愁善感，莫名地就想在纸上表达些什么。

所以，土炕之于友人，是“旁观者”的风景；之于我，则是出身的胎记，记载着我的来路。

因为这样的来路，我深深理解我的同路人——

北方人虽然豪爽忠义，却也谦卑驯顺。

因为，土炕的温暖煨热了情义，也惰化了血性。

“三十亩地一头牛，老婆孩子热炕头”。

对温暖的厮守，软化了飞翔的翅膀，只要不被逼得背井离乡，北方人是不会主动出走的，他们很少作愤然的抗争，更缺少在得失面前的义无反顾。

因此，北方弟兄习惯于欣赏细腻的世情喜剧，却惊惧于壮烈的人间悲剧。

“生当作人杰，死亦为鬼雄”和“不以得失论英雄”这样的句子在他们这里往往会没有感觉。

他们感到项羽的不肯过江东，真是迂腐不堪。

所以，他们一般乐意做江中摆渡英雄的那条船，却不愿做回首长啸的那匹马。

同样，土炕的稳定性存在，使北方的青年虽有坚韧的毅力，却无变通的机巧--他们适合听差，却不擅长经商；可以做厚重的长篇小说，却做不来灵动的抒情散文;可以进入时间深处很沧桑很古典，却不能站立潮头很现代很时尚;他们笃信吃亏是福，却不知勇于竞争才能获得最大的人生效益。

举一个生活小细节，南方人有了钱，大多是用于投资;而北方人若有了多余的收益，一定会在银行存起来。

因为土炕的温暖，正是持久积蓄着的——氤氲着，也封闭着。

所以，看到同乡人的尴尬与守旧，我并不报以嘲讽和指责，而是充满了悲悯与祝愿;看到他们的得意与成功，我也并不报以盛赞与夸耀，而是保持清醒与自警。

因为我知道他们的来路，也知道他们的未来将面临着什么。

我之所以这样做，不是因为我已成了局外人，而恰恰是，我永远是他们中的一个。

所以，土炕之于我和友人其意义不同:

之于我，是生命的烙印，即胎记;之于友人，是愉悦眼眸的异象，即风景。

一个是生命之重，一个是生命之轻。

即便现代文明的席梦思真的把土炕送到民俗博物馆里去了，土炕在我的心中也是个永恒的存在，一如民族的文化传统。

外表可以粉饰，但胎记是除不掉的。

这就是文化的作用，它浸润到人的生命细胞中去了。

（节选自2015年12月9日《人民日报》）

11.说说“我就是一颗被土炕煨熟了的果实”的情感内涵。

（2分）

12.为什么说“土炕之于友人，是“旁观者”的风景；之于我，则是出身的胎记”？

（4分）

13.作者为什么要细写农人“猫冬”的场景？

14.理解下面两句中加点词语在文中的含义。

（4分）

（1）因为这样的来路，我深深理解我的同路人……

（2）可以做厚重的长篇小说，却做不来灵动的抒情散文……

15.作者对乡人的态度，既“充满了悲悯与祝愿”又“保持清醒与自警”。

谈谈你的理解和思考。

（6分）

三、古代诗文阅读（共37分，其中选择题每小题3分）

（一）阅读下面的文言文，完成16－20题。

（19分）

廌青山人诗序方苞

苞童时，侍先君子与钱饮光、杜于皇诸先生，以诗相唱和，慕其铿锵，欲窃效焉。

先君子戒曰：

“毋以为也！

是虽小道，然其本于性质，别于遭遇，而达以学诵者，非尽志以终世，不能企其成，及其成也，则高下浅深纯驳，各肖其人，而不可以相易；岂惟陶、谢、李、杜峣然①于古昔者哉！

即吾所及见宗老涂山及钱、杜诸公，千里之外，或口诵其诗，而可知作者必某也。

外此，则此人之诗，可以为彼，以遍于人人，虽合堂同席，分韵联句，掩其姓字，即不辨其谁何，漫为不知何人之诗，而耗少壮有用之心力，非躬自薄乎？

”

苞用是遂绝意于诗，而自餬口四方，历吴、越、齐、鲁以至都下，海内以诗自鸣者多聚焉。

就其能者，或偏得古人之气韵，苦橅其格调，视众人亦若有异焉，然杂置其伦辈中，亦莫辨为谁何。

其门户可别者，仅两三人。

至晚岁乃得廌青。

廌青，山人也。

余往来京师四十余年，未有道其诗与名字者。

盖余方混混尘俗中，所见多衣冠驰骛之士，而廌青匿迹于穷山，其声光自莫由而达也。

乾隆二年杪冬，余自武英殿出居西华门隅，子侄辈多称东村石君之诗。

东村以诗投，果萧洒无世俗人语，遂因东村以得廌青。

其后廌青以诗来，不待终篇，而知非他人作也。

又二年，或锓其诗于版，乞言于余。

东村之门人闻之，亦刻其山居诗二十首。

东村一旦悉焚平生所作，誓不更为，而谋去家以从廌青于山中。

噫！

廌青，非山人也，其家世勋旧，方圣祖仁皇帝西征泽旺，尝自请赴绝塞开垦，以给屯军。

逾年莫有知者遂归绝人事闭关于盘山盖天实限以诗人之遭遇而使之尽志于斯术也。

东村齿未艾②，其子仕进方得路，而欲从廌青于山中，且焚诗而不为，与先君子所以戒苞者似有合焉，其志可量也哉！

注释：

①峣然：

山高峻的样子，这里指在古人中成就突出。

②齿未艾：

年岁未老。

16.对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是

A.及其成也，则高下浅深纯驳，各肖其人驳：

驳杂

B.苦橅其格调，视众人亦若有异焉视：

比较

C.所见多衣冠驰骛之士驰骛：

奔走趋附

D.或锓其诗于版，乞言于余乞言：

求助

17.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是

A.岂惟陶、谢、李、杜峣然于古昔者哉故燕王欲结于君

B.外此，则此人之诗，可以为彼则群聚而笑之

C.其门户可别者，仅两三人其孰能讥之乎

D.其子仕进方得路，而欲从廌青于山中君子博学而日参省乎己

18.下列对原文的理解与赏析，不正确的一项是

A.作者“绝意于诗”是受了父亲的影响，认为诗虽为“小道”，却非人力可强为，能形成自家面目更非易事，不必耗费太多精力。

B.作者为谋生而游历各地，也的确见到过一些能模仿古人气韵格调的能手，但是仅擅长声律辞章而已，没人能形成自己的风格。

C.文章写自己父亲的告诫，阐明自己不写诗的一个原因是难以形成自家面目，为下文张本，从而衬托廌青诗歌的难能可贵。

D.文中写石东村的诗歌独具个性，又写亿烧掉了自己的全部诗作，要去追随廌青，这样写从侧面表现了廌青山人的诗歌成就。

19.用“/”给文中画波浪线的部分断句。

（3分）

逾年莫有知者遂归绝人事闭关于盘山盖天实限以诗人之遭遇而使之尽志于斯术也。

20.把文中画线的句子译成现代汉语。

（7分）

⑴漫为不知何人之诗，而耗少壮有用之心力，非躬自薄乎？

（4分）

⑵东村一旦悉焚平生所作，誓不更为（3分）

（二）阅读下面这首诗，完成21－22题。

（7分）

浣花女陆游

江头女儿双髻丫，常随阿母供桑麻。

当户夜织声咿哑，地炉豆秸煎土茶。

长成嫁与东西家，柴门相对不上车。

青裙竹笥何所嗟，插髻烨烨牵牛花。

城中妖姝脸如霞，争嫁官人慕高华。

青骊一出天之涯，年年伤春抱琵琶。

21.诗歌选取几个劳动生活和婚嫁习俗的场景，表现了农村少女_________之美。

（2分）

22.简要赏析本诗的主题与艺术手法。

（5分）

（三）阅读下面的材料，完成23－24题。

（5分）

齐大饥。

黔敖为食于路，以待饿者而食之。

有饿者蒙袂辑屦①，贸贸然来。

黔敖左奉食，右执饮，曰：

“嗟！

来食！

”何施而得斯于民也扬其目而视之，曰：

“予唯不食嗟来之食，以至于斯也！

”从而谢焉，终不食而死。

曾子闻之，曰：

“微②与！

其嗟也可去，其谢也可食。

”（《礼·檀弓下》）

孟子曰：

“生，亦我所欲也，义，亦我所欲也;二者不可得兼，舍生而取义者也。

一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。

呼尔而与之，行道之人弗受;蹴尔而与之，乞人不屑也。

”（《孟子·告子上》11·10章，有改动）

注：

①蒙袂，以衣袖遮面，不愿被人认出。

辑屦，疲惫地拖着鞋子，不让它脱落。

②微，小题大做。

23.对于“嗟来之食”，曾子认为▲，孟子认为▲。

（2分）

24.请简要曾子与孟子的礼义观。

（3分）

（四）古诗文默写。

（6分）

25.补写出下列名篇名句的空缺部分。

（只选3小题）

⑴鹏之背，▲；怒而飞，▲。

（庄子《逍遥游》）

⑵吾闻之，▲，▲。

安能以身之察察，受物之汶汶者乎？

（《楚辞·渔父》）

⑶万里悲秋常作客，▲。

▲，潦倒新停浊酒杯。

（杜甫《登高》）

⑷老当益壮，▲；穷且益坚，▲。

⑸桂棹兮兰桨，▲，▲，渺渺兮予怀，。

（苏轼《赤壁赋》）

四、作文（60分）

26.阅读下面文字，根据要求作文。

（60分）

李嘉诚说：

“鸡蛋，从外打破是食物，从内打破是生命。

”

人生亦如是，从外打破是压力，从内打破是成长。

读了上述材料，你有什么所思所感？

写一篇不少于８００字的文章。

[注意]①选好角度，确定立意，自拟题目。

②不得脱离材料内容及含义的范围作文。

③明确文体，不得写成诗歌。

④不得抄袭、套作。