小学美术教案.docx
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小学美术教案.docx
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小学美术教案
【精选】小学美术教案模板锦集10篇
作为一名为他人授业解惑的教育工作者,很有必要精心设计一份教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。
教案应该怎么写呢?
下面是小编整理的小学美术教案10篇,仅供参考,欢迎大家阅读。
小学美术教案篇1
课题:
变一变
课时:
1课时
课堂类型:
造型表现
教学目标:
1、引导学生尝试运用分割组合的方法,产生变形的画面效果。
2、指导学生初步掌握割纸、粘贴组合的技巧。
3、培养学生的安全意识。
(安全使用美工刀)
教学重难点:
1、学习将图片,切成长条后排列,产生变形的效果。
2、割纸、粘贴组合技巧的应用。
教具学具:
图片、美工刀、直尺、垫板、胶水、图画纸、卡纸、剪刀、铅笔
教学过程:
一、组织教学:
二、讲授新课:
(一)引导阶段
1、出现范例:
两张相同图片,一张经过处理产生变形。
2、引导学生自学技法点击:
利用教科书中的“技法点击”培养学生自学意识。
3、请学生介绍操作方法。
板书:
制作要点——分割:
直线组合:
直线等距
4、提出问题:
还有其它的分割、组合的方法吗?
5、教师根据学生的设想边边出示范例
制作要点:
分割:
直线、曲线……
组合:
直线等距,直线不等距、曲线排列……
(二)发展阶段
师:
怎样来实现我们的设想呢?
1、教师根据学生提出的操作难点和要点,讲解演示操作的方法
分割:
先用铅笔画出裁剪线。
另曲线分割必须先用硬纸皮做一把特殊的尺子,再画线;用尺子对准线,左手压实,右手持刀裁剪。
(也可用剪刀剪出)
组合:
在底纸上,标出粘贴的位置;将裁剪好的纸条,排列起来达到满意的效果后,粘贴完成。
2、作业要求:
把图片切成长条排列粘贴,产生变形的效果。
A、使用工具刀注意安全。
B、要求切割平整、排列组合有新意。
三、学生作业,教师指导:
四、课后拓展:
1、将制作好的作品挂在自己的书桌上。
2、可用此法布置班级。
3、制作小书签。
小学美术教案篇2
一、教学目标
知识与技能:
了解相框的功能和用途,欣赏椭圆、植物、方形等造型的相框,掌握相框的创意想法,学会运用铅笔、稻草、纸板等废弃材料制作一个创意相框。
过程与方法:
欣赏不同的相框样式,分析造型特点,学习创意构思,探究相框实物,分析它的制作材料,提升动手实践能力和创意表现能力,完成相框作品。
情感、态度和价值观:
体验动手实践的乐趣,体会童年回忆的珍贵,能将美好记忆留存,增强热爱生活和绿色环保的意识。
二、教学重难点
重点:
运用创意构思及废弃材料制作相框。
难点:
融入创意和激情,巧妙结合造型和材料的特点进行制作。
三、教学过程
(一)趣味情境导入
教师设置情景,提出问题:
时光飞逝,岁月如梭。
在同学们六年的校园生活中,老师拍摄了和同学们点点滴滴的生活片段,并将照片带到了课堂送给大家。
拿到照片后,同学们你会怎么做呢?
(在背面写上同学的名字、制作成相册、放在相框中)
教师总结:
这些照片记录着美好的回忆,每每望去,心中总是会涌起缕缕温情。
保存照片的方式有多种多样,可以夹在书本当中,可以放在相册里面,当然常见的就是利用相框保存。
这节课请同学们和老师一起,来留住这份美好回忆,用相框框住这份记忆吧!
引出课题《框住记忆》。
(二)作品图像识读
1.相框的作用
教师出示家中实景图片,提出问题:
①家里的相框一般都摆放在什么位置?
(玄关、电视柜、书桌)
②看到家中的照片给你怎么样的感受呢?
(温馨、幸福)
③为什么家中的照片都有相框?
(保护照片、固定照片、装饰照片)
教师总结:
我们一般会把照片装裱进相框,放在家里显眼的地方如玄关、电视柜、书桌上,供家人和朋友欣赏。
每一张照片都是每一个人美好回忆的保存,通过照片的摆放也可以营造出温馨、幸福的家庭氛围,这其中相框不仅能很好地固定和保护照片,还能具有装饰和美观的作用。
2.相框的造型和色彩
教师出示创意相框,提出问题:
①观察有哪些造型的相框?
(方形、椭圆形、玩偶形、植物形)
②你喜欢什么形状的创意相框?
为什么?
(椭圆形:
突出照片;植物形:
装饰性强)
③通过观察相框的颜色给你怎样的感受?
(黄色:
灿烂辉煌,给人感觉就是很有温暖感;红色:
喜庆的色彩,给人有活力和热情的感觉)
教师总结:
相框的形状是多种多样的,椭圆形突出照片主体,植物形装饰性强,玩偶形具有趣味性,除此之外还有古典、悬挂的造型。
不同的色彩也能带给人们不同的视觉效果,黄色给人温暖,红色给人喜庆。
我们还可以运用多种色彩相结合的方法来表现相框的美感。
3.材料及制作方法
教师设置摸一摸小活动,以美术小组为单位分发相框实物,提出问题:
①相框都使用了哪些材料?
(树枝、废弃铅笔、卡纸等)
②我们生活中有哪些材料可以利用起来呢?
(吃完的冰淇淋棍子、稻草、没使用完的硬纸板等)
③这些相框是运用什么手法来制作?
(粘贴、裁剪、编织等)
教师总结:
制作相框的材料是多样的,我们可以充分的利用身边的废弃材料通过粘贴、裁剪、编织进行制作相框,既能起到环保的作用,又能制作出美观且实用的相框。
(三)技法表现探究
教师示范向日葵相框的制作方法及步骤:
1.选择材料:
选择黄色和紫色的卡纸以及废弃的毛线;
2.制作外形:
用线将折叠好的卡纸串联在一起,组成向日葵的外形;
3.添加照片:
将照片插入相框,进行固定。
(四)美术创意实践
1.布置活动练习:
根据你的想法,选择合适的材料制作一个有创意的相框。
使用工具要注意安全,并保持教室的卫生。
2.教师巡视辅导,辅导要点:
相框的造型创意、材料的合理选择、颜色的巧妙使用等。
(五)多元展示评价
设置“美好记忆”的情境,请学生将作品放置在展示板上,并从相框的造型创意、材料的合理选择、颜色的巧妙使用等多方面评价作业。
(《三兄弟》使用了很多不同颜色的废弃彩色铅笔作为材料,将他们巧妙的粘贴成方形,使得整体色彩多样又具有创意性。
)
(六)小结升华作业
1.总结相框造型的特点、材料的运用以及相框的制作方法。
2.升华情感:
与大家在一起的学习时光,是老师心中最快乐的记忆,今天我们学习了运用身边的废弃材料制作相框。
同学们在以后的生活中,也要继续记录身边的美好回忆,用相框将它好好保留,装点我们的生活。
同时我们要养成变废为宝的意识、勤俭节约的好习惯,更好的美化装饰生活。
3.为爸爸妈妈的照片设计相框,“框住”爸爸妈妈的美好记忆。
四、板书设计
小学美术教案篇3
教材分析:
工具和资料是进行美术活动的重要条件,如何对一年级的同学进行这些引导是这一节课的难点。
在课堂上我把它定位为美术课教学中的综合。
探索领域:
目的是想结合儿童以往的(学前)绘画经验,进行延伸由此引发全体小朋友对学习美术的欲望。
教学目标:
1、熟悉和了解美术的表示形式,认识美术与生活的密切关系,培养新的思维加深对美术的新认识。
2、观察和发现各种工具的使用方式,培养保护学习用具的良好行为习惯。
引发对各种工具和资料的联想。
3、开阔视野,拓宽想象空间,激发探索未知领域的欲望,体验探究的愉悦与胜利感。
教学重点:
观察各种工具和资料使用方式,引发对工具和资料的联想。
教学准备:
课件、有代表性的美术作品、实物
教学过程:
一、组织教学:
按常规进行。
二、导入新课:
回顾学前绘画经验引语:
今天我们要在课堂上找朋友,这个朋友是谁,我先不告诉您们,上完课你们就知道了。
请大家想一想下列的问题,小组讨论,代表回答,要求回答时要完整。
1、你在画画的时候用过那些工具,请你向大家介绍一下,它叫什么名字?
怎样使用,能出示你的作品向大家展示吗?
2、你见过那些绘画工具,请你介绍一下,你在那里见到的?
你认为它们能用来干什么?
3、你最想拥有的美术用品有那些?
为什么?
蜡笔小知识1、是年幼儿童最常用的绘画工具2、同彩色铅笔相比,蜡笔的色彩比较鲜艳、笔芯也稍软,使用时不会因手在纸上摩擦而弄脏画面。
3、蜡笔即可以用来画线条,也可用于大面积的涂色。
油画棒小知识1小朋友最喜欢使用的工具,色彩鲜艳、浓烈2油画棒比蜡笔要软得多,而且因为是油性的,颜色之间容易混合,色彩的变化,层次都比较丰富。
彩色铅笔小知识1、最简单的色彩画工具,如同铅笔一样,比较适合年龄幼小的小朋友使用2、色彩柔和,即可以用来涂颜色,但涂色的时候不能用力过大,因为它的笔芯是硬性的,会在纸上留下痕迹。
3、比较适合于画轻柔、淡雅的画面。
师小结:
在绘画过程中,工具和资料是很重要的,它就象一个好助手能协助你实现你的绘画愿望。
三、引导观察考虑发现新的工具和资料课件展示:
1、欣赏中国画、书法作品。
2、欣赏油画作品。
3、欣赏水粉、水彩画作品。
4、欣赏版画作品。
5、欣赏儿童画作品。
师:
欣赏了这些画,大家能猜出这些画是用什么工具和资料来完成的吗?
生自由议论。
6、课件再次展示(结合作品进行展示),目的是让同学感悟工具和资料的不同魅力,引发同学明白工具和资料的重要,以便今后在美术课的课前准备能有所重视。
大家现在可以猜出我们要找的朋友是谁了吗?
7、怎样保护这些工具和资料。
课件:
工具和资料使用小知识,进一步强调保护工具、维护学习用品、正确使用学具的良好品质。
四、评价,师指导同学正确使用回答问题。
1、你能认识的美术工具和资料有()种?
2、通过学习你又认识了那些绘画的小伙伴它的名字叫()?
3、你能保护和正确的使用工具和资料吗?
五、课后观察和考虑
1、收集和尝试一种你没有用过的美术工具和资料。
2、到美术用品店去观察文房四宝是什么?
又发现了什么新的工具和资料。
小学美术教案篇4
教学目标:
1.培养表现力
2.学习利用材料的特点表现陶艺动物
重点:
培养欣赏美、创造美的能力
难点:
学习运用陶土材料进行制作的知识
教具:
范例、图片、陶土
教学活动:
一、导入:
雁飞鱼跃,鹤舞鹿奔。
和人类比起来,
许多动物都是运动健将。
它加强我们对泥土的感觉,在《动物世界》里,我们欣赏过它们矫健的身影。
二、出示图片
试一试,看谁能说出这些动物的运动特点?
还能说出更多的变化吗?
三、板示课题
你身边有什么样的动物?
你了解它们的特点吗?
能说一说吗?
四、观察欣赏图片、影视片中动物的运动姿态。
试着说一说,他们的运动特点。
五、作业选择:
1.观察欣赏图片、影视片中动物的运动姿态,表现出动物运动的动态。
2.可以画、也可以用各种材料去做。
教学随笔
小学美术教案篇5
教学目标:
1、认知:
了解鸟的结构,用各种形式设计、表现一只美丽的鸟。
2、情感:
让学生感受鸟的美丽,提高创造美的能力,知道鸟是人类的朋友,从而做到保护有益动物。
3、能力:
培养学生的创造力、设计能力。
教学重点:
了解鸟的结构,设计表现一只美丽的鸟。
教学难点:
激发学生的想象,大胆创造各种鸟的形象。
教材分析:
本课是根据二年级学生的年龄特点创编的。
让学生尝试运用各种材料各种表现形式设计表现美丽的鸟。
在教学过程中,通过让学生搜集资料、分组交流、观看多媒体课件、欣赏范画等形式激发学生的想象。
教具准备:
多媒体课件、范画
学具准备:
课前搜集相关资料、各种材料
(如:
图画纸、彩笔、橡皮泥、彩纸、胶水等)。
教学过程:
一、激情导入
1、讲故事《美丽的孔雀》
2、小鸟们很想像孔雀那样变成一只漂亮的鸟,你能帮他们实现愿望吗?
3、导入课题:
同学们这么喜欢小鸟我们这节课就来一起画小鸟好吗?
看看谁画的小鸟最美
二、探究学习
1、把你搜集到的鸟的资料介绍给小组的同学,看看谁知道的多。
2、老师也搜集了一些鸟的图片,我们一起来欣赏吧?
(1)这些鸟在外形上有哪些不同的地方?
(2)看课件分析鸟的花纹、抓子、嘴的特点。
(3)放大一只鸟的图片,说说这只鸟是由哪几部分组成的?
3、学生根据鸟的结构特点摆拼图。
4、看各种鸟的姿态摆图形。
5、欣赏和鸟有关的作品。
感受作品中值得借鉴的地方。
6、了解不同表象形式的作品:
出示《写生珍禽图》,介绍写实手法。
出示《凤凰图》,问学生画的是什么鸟?
世界上有这种鸟吗?
它的样子有什么特点?
7、“凤凰”是人们想象出的形象,非常美丽。
你能想象并表现出一只美丽的鸟吗?
说说你心中美丽的小鸟是什么样的?
三、提出作业要求
用你喜欢的表现形式设计一只美丽的鸟。
还可以给它起一个好听的名字。
作品完成后,再让它到鸟林里来做客。
四、学生创作,教师辅导。
五、作业展评及课后延伸
1、鸟林里来了这么多小伙伴,谁愿意把自己带来的.鸟介绍给大家?
2、谁是最美丽的鸟?
谁的样子最奇特?
3、你知道那些鸟是人类的朋友吗?
你想对小鸟说什么?
小学美术教案篇6
教学目标:
交通图的表达方式,绘画从学校到家的路线图。
能够画出一路上有标志性的建筑、景或物。
教学重、难点:
1、引导学生清晰地口述出从家到学校的线路及途中的景物,能清楚地辩认方向。
2、引导学生完整地画出从家到学校的线路及路上主要景物。
教学课时:
1课时
教具学具:
绘画工具
教学过程:
一、组织教学
二、讲授新课
1、导入:
师:
小朋友,在我们生活的城市中有许多道路,每条路都有不同的名字,你知道我们学校所在的路是什么路吗?
2、新授:
(1)我们从自己住的地方来上学,你住的地方又是什么路呢?
(2)平时我们上学、上街、去玩都会经过许多道路,这些路四通八达,你是怎样记得这些路的?
学生讨论回答:
(路牌、两边的建筑、路口等)
师:
对,这些有特点的标志和建筑都可以帮助我们记得各条道路,那如果你去到一个陌生的地方,或是有外地朋友来,可以用什么办法记得道路和地点呢?
学生讨论
3、教师:
画地图可以让我们对身边的道路和环境记得更牢,首先你要能说出身边环境中的一些明显的重要的道路和转弯,还有比较大的建筑物,让我们从学校到家的过程画起吧。
三、学生作业,教师辅导
1、作业要求:
以学校为中心,画出往各人家的路线,出了校门往何处去,画出主要的标志性建筑和路口的景物,重点画出家与学校。
2、路线描绘清楚,内容丰富。
四、作业讲评
请学生介绍学校到家的路线图。
五、拓展
尝试画出从家到公园或亲戚家的路线图。
教学后记:
引导学生用不同的绘画方法,大胆、自由地表达回家路上的人、景、物。
在此过程中教师要巡回指导,及时指正作业过程中出现的问题。
鼓励学生创作的画面要大胆、自由、生动,富于创造力。
能够画出一路上标志性的建筑、景、物。
课堂上在学生述说的过程中可以看出,学生的语言表达能力较差,教师要及时予以指正,在美术课堂上也要能培养学生的语言表达能力。
小学美术教案篇7
课题:
有趣的鞋
课时:
1课时
课堂类型:
设计应用欣赏评述
教学目标:
1、欣赏并发现各种材料制作的鞋子所具有的不同风格特征及民族特色。
2、通过观察讨论,知道鞋子的外形特征与组成部分,学会用各种材料,使用各种方法设计制作一双有趣且有特色的鞋子。
3、培养学生的造型能力,尝试各种不同材料的运用。
教学重难点:
1、运用各种材料制作不同造型的鞋子。
2、运用废旧材料美化教室的环境。
教具学具:
旧画报、旧挂历纸、剪子、胶、其它自己需要的材料
教学过程:
一、组织教学:
检查学生用具准备情况
二、讲授新课:
1、引导阶段
欣赏教师带来的各种鞋子,引导学生通过“看”,“想”,“说”,了解不同造型的鞋子的共同特点及组成部分。
2、发展阶段
以小组为单位,在欣赏与联想的基础上,对各种不同造型,不同材料的鞋子进行图形和色彩的分析,讨论。
训练学生敏锐的造型感觉,采用大胆的表现形式,独立完成一双有趣的,用料独特的鞋子作品。
(1)以小组为单位,对各种不同材料的鞋子进行讨论,分析,提示学生仔细观察,大胆联想,找出根据各种材料制作鞋子,注重在质地,图形或色彩上产生不同效果。
(2)绘画制作鞋子时要注意鞋子的不同造型,制作效果的协调,鼓励学生制作出不同造型,不同材料的鞋子。
鞋子不必全部具有具象的图形,可以根据学生各自不同的感受,通过直觉进行大胆随意的创作。
三、学生制作,教师辅导:
学生做作业时,教师可以根据学生不同的个性特点,由学生自由选择制作方法。
使用彩色广告纸,彩泥里,可以利用其鲜艳,强烈的色彩感觉,突出表现鞋子的立体或半立体造型。
四、教学拓展
1、可以使用各种广告纸,旧画报,采用碎纸粘贴的形式,产生马塞克式的效果来制作鞋子的鞋底或鞋面。
2、寻找各种不同颜色,图案的小布片,采用“剪”,“贴”,“缝”等方法,完成鞋子的创作。
3、用折纸制作立体的鞋子造型,再用水粉颜料添加花纹,颜色。
4、以小组为单位共同完成一组鞋子的设计制作作品,并粘贴在废旧的纸板上,同时为版面确定主题,美化设计,进行展示,评比。
小学美术教案篇8
教学目标:
用水瓶当笔,用水当线条在地上作画,.学习与同学合作,体验绘画的快乐.
教学过程:
一.实物导入
1.教师出示一个水瓶,问:
这是什么,它有什么作用?
2.学生发言.
3.教师:
平时我们用水瓶装水喝,今天我们把水瓶当作笔来画一幅画.
二.看图片,了解水平作画的方法
1.图上的小朋友画了些什么?
(房子.小动物等)
2.读课本上的一段话.想一想:
瓶盖上的钻的孔大,出水量多,画出的线条粗;孔小时,用力挤压瓶子或慢速移动,会怎样?
三.学生互相检查准备的作画工具.
四.玩一玩洒水游戏
1.教师带领孩子们到学校操场上作画.
讲明要求:
遵守纪律,不影响其他同学作画和学习.
和同学说一说,画的是什么。
邀请同学欣赏自己的作品。
2.大家同心协力,用清水在篮球场上作一幅大画。
五、教师小结,下课。
小学美术教案篇9
课时:
1课时
课堂类型:
造型表现设计应用
教学目标:
1、通过教学活动,让学生了解形状是构成美术作品的基本元素之一。
掌握形状的概念和形式,并学会应用各种形状来组成艺术画面。
2、通过学习活动,学生初步在学习中体会造型元素--形的魅力,尝试自己动手,运用构成原理创造各种画面。
并从中体会到乐趣。
教学重难点:
1、认识形状的概念和形式。
2、学会运用各种造型组成画面。
教具学具:
彩纸、挂历纸、剪刀、胶水
教学过程:
一、导入阶段:
1、欣赏各种平面形状
师问:
看了这些形状,你们能给它们归类吗?
为什么?
2、导入课题:
《形的魅力》
二、发展阶段:
1、《形的魅力》的特点(学生讨论找规律)展示各种形状。
师问:
请找一找它们有什么规律(学生讨论)
师小结:
形是构成美术作品的基本元素之一。
(点、线、形状、色彩等)
2、形的分类(知识窗内容)
几何形(三角形、正方形、矩形、椭圆形、多边形等)自由形(随手画的形状)
3、形的特点(外形和骨式的变化):
有规则:
几何形、几何直线形、几何曲线形、
无规则:
不规则形、自由直线形、自由曲线形
三、拓展阶段:
1、怎样运用各种形状组成画面(小组讨论)。
师小结:
首先要创造出各种形状(剪出形状)
2、制作步骤(教师示范)
四、学生作业:
设计、制作一幅画。
五、学生练习:
教师巡回辅导。
六、作品展示:
1、小组展示、评述学生自己的作品。
2、学生展示并评述自己的作品。
六、收拾和整理:
收拾并整理好自己的桌面。
七、教学延伸与拓展:
用各种形状还可以创造什么作品或运用装饰像框等方面。
小学美术教案篇10
教材分析:
本课属于“造型、表现”领域,着重介绍色彩知识。
色彩知识在小学阶段是一项系列知识,有三原色、三间色、复色、色相、对比色等等,这些都以原色为基础。
本课通过一系列活动,让学生了解原色之间相互混合,可以产生许多色彩变化,并学习应用,装点我们的生活。
从活动中培养学生的动手能力、研究能力,掌握一些色彩的基本知识。
教学目标:
1、认识三原色红、黄、蓝;三间色橙、绿、紫。
2、掌握用原色调配间色的技能。
3、了解色彩在生活中的作用,大胆运用喜爱的色彩,培养运用色彩的能力。
教学重难点:
重点:
使学生认识三原色和三间色及其色彩特性。
难点:
掌握原色与间色的色彩关系,学会用原色调和间色的调色方法。
教学准备:
(学生)水粉颜料、毛笔、小水桶、最喜欢的色彩画。
(教师)课件、颜色水、一次性杯子、颜料、色块等。
教学过程:
(一)导入新课
1、谈话引入:
雨过天晴后,天空会出现一道美丽的彩虹。
彩虹由几种颜色组成?
(红橙黄绿青蓝紫,出示相应的色卡。
)
彩虹的形成原因:
气象学中的“光学现象”,阳光照射到半空中的雨点,光线被折射及反射,在天空上形成七彩光谱。
(科学常识)
2、图片对比:
无色的世界与有色世界的对比(课件展示由无色到有色)
身边处处有色彩,我们的生活更离不开色彩。
3、图片展示:
生活中色彩运用的图片(美食、服饰、室内设计、文具等)
(二)讲授新课
1、引入课题:
我们生活在一个色彩的世界里。
他们或热情奔放,或含蓄典雅,在街头、家庭、在人们的衣装和生活用品上显现,跟我们的生活密切相关,使生活变得生动而多彩。
色彩为什么会有这么多的不同呢?
让我们来了解一下色彩的三个基本要素。
(1)色相:
面对一篮新鲜的蔬菜,我们一定被他们美丽的色彩所吸引,这里都有些什么颜色呢?
红辣椒、绿生菜、紫茄子、橘黄的柿子椒?
?
每种菜都有独特的色彩面貌,我们称这些色彩面貌为色相。
(2)明度:
颜色还有深浅不同,如刻本2页中草莓的红色就有深浅的不同。
我们称这些深浅的程度为色彩的明度。
亮色是高明度,暗色是低明度。
这里所说的高与低是相比较而言的,不是绝对的。
(3)纯度:
色彩的纯粹单一程度,即鲜艳程度,叫做色彩的纯度。
女孩穿着白背心和玫瑰色短裤,老远走来,鲜明的玫瑰色是很抢眼的,说明它的纯度高。
在色彩的家族里,三原色和间色是高纯度的颜色,间色与其它色混合成的复色,由于经过二次调和,纯度就会降低。
任何色彩加进黑色或灰色,纯度就会降低。
(4)色彩的冷暖:
色彩还有一个特性,那就是冷暖的感觉。
一切让人看上去感觉或联想到温暖的颜色,如红、黄、橘等色,都属于暖色。
让人感觉或联想到寒冷的颜色,如蓝、青、紫等色,都属于冷色。
当然冷暖也是相比较而存在的,同样是红,加黄调配出的橘红和加蓝调配出的紫红冷暖差别是非常明显的。
2、色彩搭配表现心情感受:
用不同的色彩搭配表现人的喜怒哀乐。
3、色彩搭配表现四季:
用同一张场景的图片,搭配不同的色彩,表现出一年四季不同的感觉。
4、色彩搭配知识:
(1)有秩序性的色彩排列在一起比较和谐,能形成不同的明暗层次。
(2)对比强烈的色彩搭配会让人感到活泼、跳跃。
出示课本第24页图片欣赏并思考课本上的问题。
提示:
靓丽的色彩表示开心、愉悦。
灰暗的色彩表示难受、郁闷。
(3)这两组餐桌在色彩设计上有什么不同?
你比较喜欢哪一组的色彩,为什么?
(4)分析一下左图都有哪些颜色?
明度、纯度、冷暖的变化体现在什么地方?
(三)作业(男生和女生各自选做)
1、男生为男孩的校服和运动服进行色彩搭配并填色。
2、女生为女孩的校服和运动服进行色彩搭配并填色。
(四)作品展示
分男生、女生进行作品展示,以竞赛的形式,评选出“最优秀的色彩搭配师”。
(五)思考
1、练一练:
分析课本第25页右图上中生活用品中的色彩,哪个颜色比较暖,哪个颜色比较冷?
2、思考与讨论:
试举例说说色彩在我们生活中的重要作用。
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