教师公开招聘《小学教育理论综合》复习题集第5780篇.docx
- 文档编号:14862680
- 上传时间:2023-06-27
- 格式:DOCX
- 页数:26
- 大小:27.54KB
教师公开招聘《小学教育理论综合》复习题集第5780篇.docx
《教师公开招聘《小学教育理论综合》复习题集第5780篇.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《教师公开招聘《小学教育理论综合》复习题集第5780篇.docx(26页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
教师公开招聘《小学教育理论综合》复习题集第5780篇
2019年国家教师公开招聘《小学教育理论综合》职业资格考前练习
一、单选题
1.下列哪种特征是处在具体运算阶段的儿童的典型特征?
()
A、动作化表现
B、思维可逆性
C、单向思维
D、系统思维
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
B
【解析】:
具体运算阶段的儿童认知结构中已经具有了抽象概念、多向思维.思维可以逆转,因而能够进行逻辑推理。
这个阶段标志着儿童已经获得了长度、体积、重量和面积的守恒概念。
守恒概念的出现是具体运算阶段儿童的主要特征。
具体运算阶段儿童的另一个特征就是出现了去自我中心主义。
2.儿童的思维运算已具有可逆性和守恒性,但思维运算还离不开具体事物的支持,说明儿童的认知发展所处的阶段是()阶段。
A、感知运动
B、前运算
C、具体运算
D、形式运算
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
C
【解析】:
题干的描述符合具体运算阶段的特征。
具体运算阶段的儿童已初步具有可逆性和守恒性思维,但仍不能脱离具体情境和具体事物的支持。
3.学校有目的、有计划、系统地对学生进行德育教育的基本途径是()。
A、政治课与其他学科教学
B、心理辅导
C、共青团活动
D、班主任工作
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
A
【解析】:
我国中学德育途径是广泛的,其中,基本途径是思想政治课与其他学科教学。
4.一个测验经过多次测量所得的结果的一致性程度,称为测验的()。
A、信度
B、效度
C、区分度
D、难度
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
A
【解析】:
信度是指测验结果的可靠程度。
效度是指测验达到测验目的的程度,即是否测出了它所要测出的东西。
难度是指测验包含的试题难易程度。
区分度是指测验对考生的不同水平能够区分的程度。
一个测验经过多次测量所得结果一致,则说明该测验的信度高。
5.“儿童必需的知识是通过模仿而获得的,在幼年时,其模仿是无意识的。
”持这种观点的学说是()。
A、生物起源论
B、心理起源论
C、劳动起源论
D、神话起源论
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
B
【解析】:
心理起源论者认为教育起源于儿童对成人无意识的模仿。
6.义务教育的()是义务教育的最本质特征。
A、普及性
B、强制性
C、免费性
D、公共性
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
B
【解析】:
义务教育是根据法律规定,适龄儿童和青少年都必须接受,国家、社会、家庭必须予以保证的国民教育。
其实质是国家依照法律的规定对适龄儿童和青少年实施的一定年限的强迫教育的制度。
7.第一个提出要使教育学成为一门科学,并认为应该以伦理学和心理学作为教育学的理论基础的是()。
A、杜威
B、赫尔巴特
C、洛克
D、夸美纽斯
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
B
【解析】:
赫尔巴特将伦理学和心理学作为教育学的理论基础,其著作《普通教育学》标志着科学教育学成为一门独立、规范的学科。
8.按照是否能够意识到可以把记忆分为()。
A、外显记忆和内隐记忆
B、陈述性记忆和程序性记忆
C、瞬间记忆、短时记忆和长时记忆
D、情景记忆和语义记忆
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
A
【解析】:
按照是否能够意识到可以把记忆分为外显记忆和内隐记忆;B项是按记忆内容的性质分类:
C项按记忆保持时间长短分类;按记忆内容的主题可将记忆分为形象记忆、情绪记忆、语义记忆(又叫逻辑记忆)、动作记忆。
9.下列关于班级授课制的说法,错误的是()。
A、有利于发挥学生的集体作用
B、课堂教学成为学生最主要的生活方式
C、有利于发挥教师的主导作用
D、能较好地照顾到学生的个别差异
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
D
【解析】:
班级授课制最大的局限性,就是它不便于照顾学生个别差异,特别是很难兼顾学习上优秀和学习上困难较大的学生的不同要求。
10.教师的行为符合道德规范,对学生具有指导作用,这说明教师职业道德对教育对象具有()。
A、评价功能
B、教育功能
C、辅导功能
D、说服功能
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
B
【解析】:
此题暂无解析
11.教师职业是一种高尚的职业,()是教师职业的本质要求。
A、奉公守法
B、爱岗敬业
C、为人师表
D、奋力拼搏
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
B
【解析】:
爱岗敬业是教师处理好个人与职业关系的准尺.是全部教师职业道德的基础和前提,是教师职业的本质要求。
12.赫尔巴特指出:
“我想不到有任何无教学的教育,正如在相反方面,我不承认有任何无教育的教学。
”这说明了教学过程具有的特点是()。
A、间接经验与直接经验相结合
B、教学过程中知、情、意、行的统一
C、掌握知识与发展智力相统一
D、教师主导作用与学生能动性相结合
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
B
【解析】:
赫尔巴特指出:
“我想不到有任何无教学的教育,正如在相反的方面,我不承认有任何无教育的教学。
”这体现了教学过程的教育性规律.强调传授知识与思想品德教育相统一的规律,教学过程是知、情、意、行的统一。
13.班主任在与学生小红谈话时说:
“根据前段时间你的表现,虽然学习成绩并没有取得很大的突破.但是你非常努力,如果你能注意改进一下学习方法,相信你的成绩会取得更大的进步。
”班主任对小红所用的评价是()。
A、诊断性评价
B、形成性评价
C、总结性评价
D、结果评价
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
B
【解析】:
形成性评价是在教学过程中为改进和完善教学活动而进行的对学生学习过程及结果的评价。
14.教师自觉利用环境和自身的教育因素对学生进行熏陶和感染的德育方法是()。
A、指导自我教育法
B、榜样示范法
C、实际锻炼法
D、陶冶教育法
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
D
【解析】:
陶冶教育法是指教师自觉地利用环境和自身的教育因素,对学生进行潜移默化的熏陶和感染,使其在耳濡目染中心灵受到感化,进而促进其身心发展的方法。
15.确定教育目的的客观依据是()。
A、制定教育目的者的哲学观念
B、制定教育目的者的人性假设
C、制定教育目的者的理想人格
D、特定的社会、政治、经济、文化背景
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
D
【解析】:
确定教育目的的客观依据是特定的社会、政治、经济和文化背景。
16.边听课边记笔记,自弹自唱都属于()。
A、注意的保持
B、注意的分配
C、注意的稳定性
D、注意转移
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
B
【解析】:
注意的分配是指在同一时间内,把注意指向不同的对象,同时从事着几种不同的活动。
注意的稳定性是指注意集中在一定对象上的持续时间。
注意维持的时间越长,注意越稳定。
注意的转移是个体根据新的任务,主动把注意由一个对象转移到另一个对象上。
17.下列说法与苏格拉底的“产婆术”最接近的是()。
A、温故而知新
B、拾级登梯.循阶而上
C、不愤不启,不悱不发
D、纸上得来终觉浅.绝知此事要躬行
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
C
【解析】:
苏格拉底“产婆术”与孔子提出的“不愤不启,不悱不发”都强调启发性。
“温故而知新”体现的是复习的重要性,“拾级登梯,循阶而上”说明应该循序渐进,“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行”体现的是知行统一原则。
18.人的全面发展是指()。
A、达到“三好”标准
B、各门学科优良
C、特长的发展
D、德智体美劳全面发展
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
D
【解析】:
全面贯彻党的教育方针,坚持教育为社会主义现代化建设服务.为人民服务.与生产劳动和社会实践相结合,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人.
19.在全面发展的教育中起导向和动力作用的是().
A、德育
B、智慧
C、体育
D、美育
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
A
【解析】:
德育是各育的方向,是灵魂,对其他各育起着导向和动力作用.
20.苏轼评价王维“诗中有画,画中有诗”,这一思维过程属于()。
A、联想
B、幻想
C、理想
D、想象
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
D
【解析】:
想象是人脑对已储存的表象进行加工改造,形成新形象的心理过程。
“诗中有画.画中有诗”是指由诗文加工而形成的有关诗文意境的画面,是一种想象过程。
21.按埃里克森心理发展的八阶段论,小学生处在第四阶段,这一阶段的心理社会问题集中在()。
A、信任对不信任
B、自主对羞怯
C、勤奋对自卑
D、自我同一性角色混乱
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
C
【解析】:
埃里克森心理发展的八阶段包括:
第一阶段,获得基本信任感克服基本不信任感;第二阶段,获得自主感而避免怀疑感与羞耻感;第三阶段,获得主动感而克服内疚感;第四阶段,获得勤奋感而避免自卑感:
第五阶段,获得同一感而克服同一性混乱;第六阶段,获得亲密感而避免孤独感;第七阶段,获得创造力感,避免“自我专注”;第八阶段,获得完美感而避免失望感。
22.在我国历史上,第一个由政府颁布并实施的全国性法定学制系统是1904年由清政府公布的()。
A、癸卯学制
B、壬寅学制
C、壬子学制
D、壬戌学制
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
A
【解析】:
1902年,清政府颁布了《钦定学堂章程》,亦称“壬寅学制”,这是我国正式颁布的第一个现代学制。
1904年清政府以日本学制为蓝本,颁布了《奏定学堂章程》,这是我国第一个实际执行的现代学制.因为该年为旧历癸卯年,故称“癸卯学制”。
23.在教学活动中.学生是生活在一定社会关系中具有特定的()属性的人。
A、社会
B、自然
C、实践
D、现实
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
A
【解析】:
在教学活动中,学生是生活在一定社会关系中具有特定的社会属性的人。
24.张老师为了提高数学的教学质量,采用摸底考试的方式了解学生的学习基础,这种评价属于()。
A、诊断性评价
B、形式性评价
C、终结性评价
D、标准性评价
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
A
【解析】:
诊断性评价也称“教学前评价”,一般是在某项教学活动前对学生的知识、技能以及情感等状况进行的预测。
题干中教师采用摸底考试的方式了解学生的学习基础,这种评价属于诊断性评价。
25.我们打电话通过114查询.查到需要的电话号码后.马上就能根据记忆拨出这个号码.但打完电话后刚才拨打的电话号码就忘了,这属于()。
A、瞬时记忆
B、短时记忆
C、长时记忆
D、感觉记忆
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
B
【解析】:
瞬时记忆也称感觉记忆。
当客观刺激停止作用后,感觉信息会在一个极短的时间内保存下来.这就是感觉记忆,这是记忆系统的开始阶段。
短时记忆中信息保持的时间一般在0.5~18秒钟,不超过1分钟,记忆容量有限,约为7±2个组块。
长时记忆指信息经过充分的和有一定深度的加工后,在头脑中长时间存储的记忆。
长时记忆的保持时间可以是1分钟以上,甚至终生不忘,所以也可以叫永久记忆。
从题干可以看出,打完电话后就忘记,这段记忆属于短时记忆。
26.“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”现在常常用来描述教师职业道德的()。
A、创造性
B、无私性
C、社会性
D、教育性
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
B
【解析】:
这两句诗来表达教师对学生的奉献,无私、无悔,终生不渝,体现教师职业道德的无私性。
27.学生通过对各种各样不同的鸟进行分析与比较,最后得出鸟的本质的思维过程主要是()。
A、分析
B、比较
C、抽象
D、概括
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
C
【解析】:
抽象是在人脑中提炼各种事物或现象的共同的、本质的特征,舍弃其个别的、非本质的特征的过程。
28.《中小学教师专业标准(试行)》对教师的基本专业要求涵盖三个维度,它们是()。
A、专业理念与师德、专业知识、专业技能
B、专业理念与师德、专业技能、专业情意
C、专业理念与师德、专业知识、专业能力
D、专业理念与师德、专业知识、专业情意
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
C
【解析】:
《中小学教师专业标准(试行)》从三个维度来要求教师:
专业理念与师德、专业知识和专业能力,组织备课、讲解分析、启发提问、组织学习、引导提升,掌握现代教学设备等专业技能。
29.测验能够测到预先想测的知识和能力的程度是测验的()。
A、难度
B、信度
C、效度
D、区分度
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
C
【解析】:
测验的效度是指测验能够测到预先想测的知识和能力的程度。
30.在中国教育制度发展史上,中学阶段最早兼顾升学和就业双重需要的学制是()。
A、癸卯学制
B、壬子癸丑学制
C、壬戌学制
D、壬寅学制
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
C
【解析】:
壬戌学制在中学阶段既要兼顾升学,又要兼顾就业。
31.在一个段落或一门课结束后,教师会编制一套试题全面考查学生的掌握情况,这种测验是()。
A、安置性测验
B、形成性测验
C、诊断性测验
D、总结性测验
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
D
【解析】:
安置性测验的根本目的是分班、分组。
形成性测验针对某一教学单元而设计,在教学过程中进行.其目的不在于评定学生,而是为了调控教学。
诊断性测验能够反映学习中常见的错误,诊断学习困难.特别是找到困难的成因,其目的是发现问题,评分不作为正式成绩。
总结性测验用于对学生学习情况的阶段性总结分析。
在一个段落或一门课结束后,教师会编制一套试题全面考查学生的掌握情况.这种测验是总结性测验。
32.儿童玩游戏机的水平不亚于成人,这是因为他们的某种能力已有较好的发展,这个能力即是()。
A、注意的广度
B、注意的稳定性
C、注意的转移
D、注意的分配
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
D
【解析】:
注意的分配是指在同一时间内,把注意指向不同的对象,同时从事着几种不同的活动。
注意的稳定性是指注意集中在一定对象上的持续时间。
注意维持的时间越长,注意越稳定。
注意的转移是个体根据新的任务,主动把注意由一个对象转移到另一个对象上。
儿童玩游戏机的水平不亚于成人是因为他们的注意的分配能力有很好的发展。
33.衡量小学生认识与修养水平高低的标志是()。
A、道德认识
B、道德情感
C、道德意志
D、道德行为
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
D
【解析】:
道德行为是衡量品德的重要标志。
34.课堂上有的学生会开小差,这属于()。
A、注意的分散
B、注意的转移
C、注意的分配
D、注意的稳定
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
A
【解析】:
在课堂上,学生的主要任务是听老师讲课,思想开小差,注意离开了当前的听课任务.这属于注意的分散。
35.中小学教师职业道德规范要求:
教师要自觉抵制有偿家教,不利用职务之便谋取私利。
这一要求体现了教师职业的内在要求,那就是()。
A、爱国守法
B、为人师表
C、终身学习
D、教书育人
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
B
【解析】:
《中小学教师职业道德规范》中对为人师表的要求是:
坚守高尚情操,知荣明耻,严于律己,以身作则。
衣着得体,语言规范,举止文明。
关心集体,团结协作,尊重同事,尊重家长。
作风正派,廉洁奉公。
自觉抵制有偿家教。
不利用职务之便谋取私利。
36.教育目的与培养目标的关系是()。
A、共同性与方向性的关系
B、教师与学生的关系
C、学校与家长的关系
D、普遍与特殊的关系
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
D
【解析】:
教育目的和培养目标之间的关系是普遍与特殊的关系,他们之间既有联系,又有区别。
37.在教育目的问题上,实用主义教育流派的代表人物杜威所持观点是()。
A、个人本位论
B、社会本位论
C、教育无目的论
D、国家利益论
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
C
【解析】:
教育无目的论是由杜威提出来的。
他在《民主主义与教育》中指出:
“教育的过程,在它自身以外没有目的,它就是它自己的目的。
”杜威所否定的是教育的一般的、抽象的目的,强调的是教育过程内有的目的。
即每一次教育活动的具体目的,并非主张教育完全无目的。
38.在教育过程中,学生对客观世界的认识主要是通过()实现的。
A、间接经验
B、生产活动
C、直接经验
D、生活经验
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
A
【解析】:
学生认识的客体是教材,教材是对客观世界的间接反映,即学生学习的内容是已知的间接经验。
学生通过间接经验来最终达到认识客观世界的目的。
39.赞可夫在《教学与发展》一书中提出五条新的教学原则,不在此列的一条是()。
A、高难度原则
B、高速度原则
C、理论知识起主导作用的原则
D、循序渐进原则
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
D
【解析】:
苏联教育家赞可夫在《教学与发展》一书中提出了五条全新的教学原则:
高难度原则:
高速度原则;理论知识起主导作用;使学生理解学习过程以及使所有学生都得到发展的原则。
40.“猎人进山只见禽兽.樵夫进山只见柴草”是知觉()的表现。
A、选择性
B、整体性
C、理解性
D、恒常性
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
A
【解析】:
知觉选择性是指个体根据自己的需要与兴趣,有目的地把某些刺激信息或刺激的某些方面作为知觉对象而把其他事物作为背景进行组织加工的过程。
“猎人进山只见禽兽,樵夫进山只见柴草”正是体现了知觉的选择性。
二、多选题
1.贯彻因材施教德育原则.要求教师()。
A、深入了解学生的个性特点和内心世界
B、根据学生个人特点有的放矢地进行教育
C、根据学生的年龄特征有计划地进行教育
D、统一校内各方面的教育力量
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
A,B,C
【解析】:
贯彻因材施教德育原则,要求教师:
深入了解学生的个性特点和内心世界;根据学生个人特点有的放矢地进行教育:
根据学生的年龄特征有计划地进行教育。
2.对学生进行心理健康教育的意义是()。
A、预防精神疾病.保障学生心理健康
B、提高学生心理素质.促进学生的人格健全发展
C、对学校日常的教育教学工作的配合和补充
D、建立新观念并获得正向的情绪效果
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
A,B,C
【解析】:
学校对学生进行心理健康教育的意义:
第一,心理健康教育是预防精神疾病、保障学生心理健康的需要;第二,心理健康教育是提高学生心理素质,促进其人格健全发展的需要;第三.心理健康教育是对学校日常教育教学工作的配合与补充。
3.《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010--2020年)》提出,要加强校园文化建设,深入开展()创建活动。
A、和谐校园
B、文明校园
C、绿色校园
D、平安校园
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
A,B,C,D
【解析】:
《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010--2020年)》切实维护教育系统和谐稳定。
加强和改进学校思想政治工作,加强校园文化建设.深入开展平安校园、文明校园、绿色校园、和谐校园创建活动。
4.有关终身教育的观点,表述正确的是()。
A、终身教育是个体从小学到大学不间断的学校教育
B、终身教育既包括正规教育.也包括非正规教育
C、终身教育的影响扩展到学习者的私人生活和公众生活的所有方面
D、终身教育求助于学校、家庭、社区、书籍、出版社、剧场等
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
B,C,D
【解析】:
终身教育是人在一生各阶段当中持续不断地接受各种类型的教育活动。
它既是人一生所受各种教育的总和,同时也是个人所受不同类型教育的综合。
终身教育不仅包括学校教育,也包括各种校外教育。
故A项说法错误。
终身教育既包括正规教育,也包括非正规教育。
故B项说法正确。
终身教育所指的教育并非局限于学校教育。
相反,它的影响扩展到学习者的私人生活和公众生活的所有方面——他的家庭和职业关系,政治、社会活动,业余爱好等。
故C项说法正确。
终身教育求助于各种各样的机构:
学校、学院、大学,同时还有家庭、社区和工作领域、书籍、出版社、剧场
5.教师职业倦怠的核心成分包括().
A、情感衰竭
B、去人性化
C、发展动力缺失
D、个人成就感降低
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
A,B,D
【解析】:
玛勒斯等人认为职业倦怠主要表现在三个方面:
一是情绪耗竭,主要表现在生理耗竭和心理耗竭两个方面。
二是去人性化,即刻意在自身和工作对象间保持距离,对工作对象和环境采取冷漠和忽视的态度。
教师以一种消极的、否定的态度和情感对待学生。
三是个人成就感低,表现为消极地评价自己.贬低自己工作的意义和价值。
6.下列属于实用主义教育学的代表人物有()。
A、杜威
B、拉伊
C、利特
D、克伯屈
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
A,D
【解析】:
实用主义教育学的代表人物是美国教育家杜威和克伯屈。
拉伊是实验教育学的代表人物,利特是文化教育学的代表人物。
7.下列有关教育的论述出自《论语》的是()。
A、不愤不启,不悱不发
B、教也者.长善而救其失者也
C、学而不思则罔,思而不学则殆
D、其身正,不令而行;其身不正。
虽令不从
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
A,C,D
【解析】:
“教也者,长善而救其失者也”出自《礼记.学记》。
8.《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010一2020年)》的工作方针是()。
A、优先发展
B、科教兴国
C、育人为本
D、建设人力资源强国
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
A,C
【解析】:
《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010--2020年)》的工作方针是优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量。
9.从大脑中提取知识和经验的过程包括()。
A、识记
B、保持
C、回忆
D、再认
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
C,D
【解析】:
从大脑中提取知识和经验的过程包括:
再认、回忆。
A选项是大脑得到知识的过程.B选项是大脑巩固知识的过程。
10.下列教师行为,能表明其履行了教师义务的是()。
A、召开考风考纪主题班会
B、批评了班级中打架斗殴的学生
C、利用暑期参加专业技术人员继续教育培训
D、通过教职工代表大会,对学校教学工作提出建议
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
A,B,C
【解析】:
《中华人民共和国教师法》第八条规定,教师应当履行下列义务:
(一)遵守宪法、法律和职业道德,为人师表:
(二)贯彻国家的教育方针,遵守规章制度,执行学校的教学计划,履行教师聘约,完成教育教学工作任务;(三)对学生进行宪法所确定的基本原则的教育和爱国主义、民族团结的教育,法制教育以及思想品德、文化、科学技术教育,组织、带领学生开展有益的社会活动;(四)关心、爱护全体学生,尊重学生人格,促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展;(五)制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为,批评和抵制有害于学生健康成长
11.学校教育制度在形式上的发展经历过程有()。
A、前制度化教育
B、义务教育
C、普及教育
D、制度化教育
>>>点击展开答案与解析
【答案】:
A,D
【解析】:
学校教育
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 小学教育理论综合 教师 公开 招聘 小学教育 理论 综合 复习题 5780
![提示](https://static.bingdoc.com/images/bang_tan.gif)