七年级政治下册 第13课《在社区中生活》教案 教科版.docx
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七年级政治下册第13课《在社区中生活》教案教科版
第十三课在社区中生活
【教学目标】
情感态度价值观
形成正确的权利与义务相统一的观念,懂得关心和参与社区生活,服务社区是社区成员的义务。
能力目标
正确认识和处理权利与义务关系的重要性,理解权利与义务的辩证关系;能积极主动参与社区服务,自觉提高履行责任的行动实践。
知识目标
认识权利与义务的辩证关系,理解社区为什么要制定居民公约或社区规则,了解参与社区服务是社区成员的的义务和责任;知道责任的产生以及不同角色负有不同的责任。
教学重点
认识权利与义务的辩证关系;理解社区生活中的义务与责任。
教学难点
认识权利与义务的辩证关系;履行责任,树立为人民服务的奉献精神
教学课时
2课时
导学流程:
预学感知→研讨、展示、点评、拓展→课堂检测→课堂小结
【预学感知】
1、正确认识和处理权利与义务关系的重要性?
2、社区为什么要制定居民公约或社区规则
3、为什么社区成员应尽的义务?
4、参与社区服务的方式及社区的服务机构有哪些?
5、承担责任的好处?
作为社区的成员,应怎么做?
【研讨、展示、点评、拓展】
第一层次:
权利与义务
1、正确认识和处理权利与义务关系的重要性?
2、探讨交流:
阅读课本第108页的内容,填写课本第109页的权利和职责:
展示:
(1)欧阳杰一家的权利是___________?
(2)欧阳杰一家的义务是___________?
(3)小区管理部门的权利是____________?
(4)小区管理部门的义务是___________?
不履行义务的后果:
_____________________
(5)欧阳杰一家应该承担的后果是__________?
(6)小区保安应该承担的后果是____________?
(7)小区管理部门应该承担的后果是_____________?
点评:
3、探究交流:
(课本第109页)你怎么看这件事,理由是什么?
解决这个问题的规则和方法是什么?
展示:
点评:
4、社区为什么要制定居民公约或社区规则?
第二层次:
参与和服务
1、探讨交流:
课本第113页面对社区的老树将要被砍、居民们又漠不关心的情形,陈歆怡做了哪些工作?
回忆自己过去对社区事务的态度,谈谈感受。
展示:
点评:
2、参与社区服务的方式及社区的服务机构有哪些?
3、通过下面的探究交流思考承担责任的好处有哪些?
作为社区的成员,应怎么做?
(1)探究交流(课本第114页)寻找社区里平凡的服务者,寻找为社区的发展做出贡献的人。
展示:
①如果没有清洁工,;
②如果没有人卖菜,;
③如果没有村干部,;④如果没有邮递员,;
⑤如果没有保安员,;
⑥如果没有社区管理人员,;
⑦如果没有水电维修工,,
⑧如果没有,,。
点评:
总结回答:
(1)承担责任的好处有哪些?
展示:
(2)探究交流(课本第116页)作为社区的一员,我们能为社区提供什么服务?
①我们应该做的事:
___________________________
②我们能够做的事:
_______________________________
③我们已经做的事:
________________________________
④我们将要做的事:
_____________________________
点评:
总结回答:
(2)作为社区的成员,应怎么做?
【课堂检测】
()1.某市的富民街需要改建,但拆迁问题迟迟解决不了,不少居民以补偿不高为由拖延拆迁时间,市政建设工程一筹莫展。
这件事告诉我们
A.社区居民应该以大局为重,不要考虑个人利益B.应该放弃个人利益,满足社区的发展需要C.要正确处理权利与义务的关系
D.应该坚持个人利益至上,不达目的不罢休
()2.2010年7月15日四川日报报道,“每天的卫生日记必须清楚记录检查情况、存在的问题、落实情况,来不得半点马虎。
”王丽是内江市中区牌楼街道办临江小区的社区干部,每天上班后的第一件事就是巡查片区卫生。
对此理解正确的是
A.生活在社区里,我们只享有权利,没有义务
B.在社区生活中,人们既有共同利益,也有不同利益,但各种利益始终是一致的
C.关心和参与社区生活,服务社区、建设社区,是社区成员的义务,也是促进我们成长的有效途径之一
D.关心爱护社区是社区管理人员的事,与我们社区居民无关
()3.马上就要中考了,王笛想集中精力好好复习,可最近邻居家经常举办家庭舞会到深夜,严重影响了王笛的学习和休息。
王笛应该
A.跟父母商量到同学家借住一段时间B.退一步海阔天空,忍忍算了
C.叫上几个好伙伴,找邻居吵一架D.跟邻居好好解释,使其停止干扰
()4.生活在社区里,作为社区的一员,我们既有权利,也有义务。
而权利与义务有时会发生矛盾,这时要
A.积极履行义务,放弃一切权利B.只享有权利,不履行义务
C.既不享有权利,也不履行义务D.学会正确处理权利与义务的关系,正确享有权利和尊重他人的权利,积极履行义务
()5.参与社区事务,服务社区是促进我们成长的有效途径之一,下列做法正确的是
①服务社区能培养我们的责任意识②我们是学生,社区的事与我们无关③到社区做义工是服务社区常见的方式④参与社区事务能培养我们的合作能力
A.②③④B.①②③C.①②④D.①③④
()6.建设正常、美好的社区生活,需要
①全体居民轮流值班,严格盘查来往人员②严防个体商贩的进入③社区工作人员和服务人员的辛勤劳动④社区成员的团结、合作与共同努力
A.②③B.①②C.②④D.③④
()7.四川省华蓥市司法局、老年法制宣讲团的志愿者,主动走进各大社区,为居民宣传普及法律知识,增强居民遵纪守法意识。
作为新世纪的青少年,我们也要学习志愿者们的精神,努力做到
①服务社会、奉献社会,做一些力所能及的事情②树立责任意识,肩负起自己的社会责任③从小事做起,养成负责任的好习惯④把学习时间全部用来参加社会公益活动
A.①②③B.①②④C.②③④D.①③④
()8.作为社区的成员、社会的公民,我们每一个人都从他人、社区和社会那里获得了服务和帮助。
因此,我们应该
①以同样的方式回报他人和社会②多履行义务而少享受权利③只享受权利而不履行义务④承担关心社区、爱护社区、服务社区、建设社区的义务和责任
A.①②B.②③④C.①④D.①②③④
【课堂小结】
中国书法艺术说课教案
今天我要说课的题目是中国书法艺术,下面我将从教材分析、教学方法、教学过程、课堂评价四个方面对这堂课进行设计。
一、教材分析:
本节课讲的是中国书法艺术主要是为了提高学生对书法基础知识的掌握,让学生开始对书法的入门学习有一定了解。
书法作为中国特有的一门线条艺术,在书写中与笔、墨、纸、砚相得益彰,是中国人民勤劳智慧的结晶,是举世公认的艺术奇葩。
早在5000年以前的甲骨文就初露端倪,书法从文字产生到形成文字的书写体系,几经变革创造了多种体式的书写艺术。
1、教学目标:
使学生了解书法的发展史概况和特点及书法的总体情况,通过分析代表作品,获得如何欣赏书法作品的知识,并能作简单的书法练习。
2、教学重点与难点:
(一)教学重点
了解中国书法的基础知识,掌握其基本特点,进行大量的书法练习。
(二)教学难点:
如何感受、认识书法作品中的线条美、结构美、气韵美。
3、教具准备:
粉笔,钢笔,书写纸等。
4、课时:
一课时
二、教学方法:
要让学生在教学过程中有所收获,并达到一定的教学目标,在本节课的教学中,我将采用欣赏法、讲授法、练习法来设计本节课。
(1) 欣赏法:
通过幻灯片让学生欣赏大量优秀的书法作品,使学生对书法产生浓厚的兴趣。
(2) 讲授法:
讲解书法文字的发展简史,和形式特征,让学生对书法作进一步的了解和认识,通过对书法理论的了解,更深刻的认识书法,从而为以后的书法练习作重要铺垫!
(3) 练习法:
为了使学生充分了解、认识书法名家名作的书法功底和技巧,请学生进行局部临摹练习。
三、教学过程:
(一)组织教学
让学生准备好上课用的工具,如钢笔,书与纸等;做好上课准备,以便在以下的教学过程中有一个良好的学习气氛。
(二)引入新课,
通过对上节课所学知识的总结,让学生认识到学习书法的意义和重要性!
(三)讲授新课
1、在讲授新课之前,通过大量幻灯片让学生欣赏一些优秀的书法作品,使学生对书法产生浓厚的兴趣。
2、讲解书法文字的发展简史和形式特征,让学生对书法作品进一步的了解和认识通过对书法理论的了解,更深刻的认识书法,从而为以后的书法练习作重要铺垫!
A书法文字发展简史:
①古文字系统
甲古文——钟鼎文——篆书
早在5000年以前我们中华民族的祖先就在龟甲、兽骨上刻出了许多用于记载占卜、天文历法、医术的原始文字“甲骨文”;到了夏商周时期,由于生产力的发展,人们掌握了金属的治炼技术,便在金属器皿上铸上当时的一些天文,历法等情况,这就是“钟鼎文”(又名金文);秦统一全国以后为了方便政治、经济、文化的交流,便将各国纷杂的文字统一为“秦篆”,为了有别于以前的大篆又称小篆。
(请学生讨论这几种字体的特点?
)古文字是一种以象形为主的字体。
②今文字系统
隶书——草书——行书——楷书
到了秦末、汉初这一时期,各地交流日见繁多而小篆书写较慢,不能满足需要,隶书便在这种情况下产生了,隶书另一层意思是平民使用,同时还出现了一种草写的章草(独草),这时笔墨纸都已出现,对书法的独立创作起到了积极的推动作用。
狂草在魏晋出现,唐朝的张旭、怀素将它推向顶峰;行书出现于晋,是一种介于楷、行之间的字体;楷书也是魏晋出现,唐朝达到顶峰,著名的书法家有欧阳询、颜真卿、柳公权。
(请学生谈一下对今文字是怎样理解的?
),教师进行归纳:
它们的共同特点是已经摆脱了象形走向抽象化。
B主要书体的形式特征
①古文字:
甲骨文,由于它处于文明的萌芽时期,故字形错落有致辞,纯古可爱,目前发现的总共有3000多字,可认识的约1800字。
金文,处在文明的发展初期,线条朴实质感饱满而丰腴,因它多附在金属器皿上,所以保存完整。
石鼓文是战国时期秦的文字,记载的是君王外出狩猎和祈祷丰年,秦篆是一种严谨刻板的纯实用性的字体,艺术价值很小。
②今文字:
隶书是在秦篆严谨的压抑下出现的一种潇洒开放型的新字体,课本图例《张迁碑》结构方正,四周平稳,刚劲沉着,是汉碑方笔的典范,章草是在隶书基础上更艺术化,实用化的字体,索靖《急就章》便是这种字体的代表作,字字独立,高古凝重,楷书有两大部分构成:
魏碑、唐楷魏碑是北魏时期优秀书法作品的统称。
《郑文公碑》和《始平公造像》是这一时期的代表,前者气势纵横,雄浑深厚,劲健绝逸是圆笔的典型;唐楷中的《醴泉铭》法度森严、遒劲雄强,浑穆古拙、浑厚刚健,《神策军碑》精练苍劲、风神整峻、法度谨严,以上三种书体分别代表了唐楷三个时期的不同特点。
《兰亭序》和《洛神赋》作者分别是晋代王羲之、王献之父子是中国书法史上的两座高峰,前者气骨雄骏、风神跌宕、秀逸萧散的境界,后者在技法上达到了由拙到巧、笔墨洗练、丝丝入扣的微妙的境界。
他们都是不拘泥于传统的章法和技能,对后世学书者产生了深远的影响;明代文征明的书法文雅自如,现代书家沈尹默在继承传统书法方面起到了不可魔灭的作用。
3、欣赏要点:
先找几位同学说一下自己评价书法作品的标准或原则是什么?
[或如何来欣赏一幅书法作品?
]学生谈完后,对他们的观点进行归纳总结。
然后自己要谈一下自己的观点:
书法艺术的欣赏活动,有着不同于其它艺术门类的特征,欣赏书法伤口不可能获得相对直接的印象、辨识与教益,也不可能单纯为了使学生辨识书写的内容,去探讨言词语汇上的优劣。
进而得出:
书法主要是通过对抽象的点画线条、结构形态和章法布局等有“情趣意味“的形式,从客观物象各种美的体态,安致这些独有的特性中,使人们在欣赏时得到精神上健康闲静的愉悦和人们意念境界里的美妙享受(结合讲授出示古代书法名作的图片,并与一般的书法作品进行比较,让学生在比较中得出什么是格调节器高雅,什么是粗庸平常)。
书法可以说是无声的音乐,抽象的绘画,线条流动的诗歌。
四、课堂评价:
根据本节课所学的内容结合板书。
让学生体会到祖国书法艺术的博大精深,着重分析学生在书体形式特点和审美欣赏方面表现出的得失。
让学生懂得在欣赏书法时主要是通过对抽像的点画线条、结构形态和章法布局等有“情趣意味“的形式,从客观物象各种美的体态,安致这些独有的特性中,使人们在欣赏时得到精神上健康闲静的愉悦和人们意念境界里的美妙享受。
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- 在社区中生活 七年级政治下册 第13课在社区中生活教案 教科版 年级 政治 下册 13 社区 生活 教案