专题30+20世纪以来中国重大思想理论成果高考历史热点题型和提分秘籍.docx
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专题30+20世纪以来中国重大思想理论成果高考历史热点题型和提分秘籍
(1)了解孙中山三民主义的基本内容,认识其在推动中国资产阶级民主革命中的作用
(2)概述毛泽东思想的主要内容;认识其对近现代中国的深远影响
(3)概述邓小平理论的主要内容;认识其对建设中国特色社会主义的指导意义
(4)概述“三个代表”重要思想的基本内容;认识其对加强和改进党的建设,推进我国社会主义自我完善和发展的重要指导意义
热点题型一三民主义的内涵、评价
例1、“这种主义的高涨以对劳动群众生活状况的最真挚的同情和对他们的压迫者及剥削者的最强烈憎恨为前提,同时又反过来产生这种同情和憎恨。
”列宁评价的应是孙中山的( )
A.民族主义B.民权主义
C.民生主义D.改良主义
【答案】C
【提分秘籍】
1.内涵
(1)民族主义:
即“驱除鞑虏,恢复中华”。
开展民族革命,以暴力革命推翻清王朝的反动统治,争取实现民族独立。
(2)民权主义:
即“创立民国”。
开展政治革命,推翻封建专制制度,建立资产阶级共和国,完成政治革命。
民权主义是三民主义政治纲领的核心。
(3)民生主义:
即“平均地权”。
开展社会革命,平均地权,解决以土地为中心的财富重新分配问题,实现家给人足。
2.评价
(1)三民主义是比较完整的资产阶级民主革命纲领,同时也是辛亥革命的指导思想。
(2)它表达了资产阶级在政治上和经济上的利益和要求,反映了中国人民要求民族独立和民主权利的共同愿望。
(3)三民主义没有明确提出反对帝国主义的要求,也没有彻底的土地纲领。
这是由民族资产阶级的局限性所决定的,这就决定了资产阶级革命派不可能彻底完成反帝反封建的民主革命任务。
【举一反三】
孙中山在辛亥革命中倡导“民族平等”,其内容涉及政治、经济、文化、宗教等四个方面,但对各民族语言文字平等、尊重各少数民族风俗习惯等民族平等内容则未提及。
这一信息说明孙中山( )
A.缺乏明确的反帝反封建的主张
B.早期民族思想存在一定的局限性
C.刻意回避平均地权等经济要求
D.具有狭隘的中外民族平等观
【答案】B
【解析】从材料中孙中山的“民族平等”观中“对各民族语言文字平等、尊重各少数民族风俗习惯等民族平等内容则未提及”说明孙中山的民族思想存在着一定的局限性。
A项说法错误;C项材料没有涉及到;D项,材料所说的“民族平等”是强调中华民族内部的汉族与少数民族,而不是中外民族,排除。
热点题型二新三民主义的特点
例2、孙中山晚年曾说:
“欧洲当时是为个人争自由,到了今天……万不可再用到个人身上去,要用到国家身上去。
个人不可太自由,国家要得到完全自由。
……如果拿自由平等去提倡民气,便是离事实太远,和人民没有切肤之痛。
他们便没有感觉;没有感觉,一定不来附和。
”对此话的理解是( )
A.反对西方个人自由B.认识到欧洲民主的局限
C.挽救国家民族救亡D.个人自由与国家的不相容
【答案】C
【提分秘籍】
(1)内容新:
①新民族主义中明确提出了反帝要求,主张各民族平等。
②新民权主义主张普遍平等的民权。
③新民生主义中提出了要“节制资本”、颁布劳工法和“耕者有其田”的主张,谋求改善工人与农民的生活。
(2)思想新:
新三民主义贯彻了“联俄、联共、扶助农工”三大政策。
【举一反三】
1924年,孙中山提出“说到社会上的地位平等,是始初起点的地位平等,后来各人根据天赋的聪明才力自己去造就。
造就既是不同,自然不能有平等”。
这说明孙中山主张( )
A.机会均等B.民权平等
C.民族平等D.思想自由
【答案】A
热点题型三毛泽东思想的特点和影响
例3.(2017年北京卷文综历史16)毛泽东曾说:
“本人信仰共产主义,主张无产阶级的社会革命。
惟目前的内外压迫哦,非一阶级之力所能推翻,主张用无产阶级、小资产阶级及中产阶级左翼合作的国民革命,实行中国国民党之三民主义。
”这一论述
A.阐明了孙中山的新三民主义理论
B.说明了建立革命统一战线的理由
C.指明了工农武装割据的革命道路
D.提出了抗日民族统一战线的纲领
【答案】B
【解析】根据材料“惟目前的内外压迫……左翼合作的国民革命,实行中国国民党之三民主义”即可知,材料主张进行各阶级联合的国民革命,由此可知,这一论述说明了建立革命统一战线的理由,B正确。
材料没有具体阐述新三民主义理论的内容,排除A。
工农武装割据不与国民党合作,抗日民族统一战线是党外合作,不符合材料,C、D两项排除。
【变式探究】毛泽东“从欧洲借来的不是机器、宗教或自由制度的蓝本,而是共产主义。
他借助于技术和灵活性,对症下药,使一位病入膏肓的病人——中国起死回生。
”毛泽东“领导中国起死回生”的关键是( )
A.确立了马克思主义的指导地位
B.制定了灵活的方针政策
C.找到了适合国情的革命道路
D.建立了工农革命武装
【答案】C
【提分秘籍】
1.特点
(1)是马克思主义与中国实际相结合的产物,是马克思主义的中国化。
(2)是中国共产党集体智慧的结晶。
(3)精髓是实事求是、群众路线、独立自主。
2.影响
(1)在中国革命和建设史上的影响:
在毛泽东思想的指导下,中国共产党领导新民主主义革命取得了胜利,建立中华人民共和国,确立了社会主义基本制度,发展了社会主义经济、政治和文化。
(2)在中国思想史上的影响:
毛泽东思想是马克思主义与中国革命实际相结合的第一次历史性飞跃的理论成果,是中国共产党的指导思想,是中华民族的宝贵精神财富。
(3)在马克思主义发展史上的影响:
毛泽东思想在马克思主义发展史上具有承上启下、继续发展的重要历史地位。
【举一反三】
为了吸取苏联经济建设中的教训,毛泽东在《论十大关系》中指出:
“拿工人讲,工人的劳动生产率提高了,他们的劳动条件和集体福利就需要逐步有所改进。
……同时我们也历来提倡关心群众生活,反对不关心群众痛痒的官僚主义。
随着整个国民经济的发展,工资也需要适当调整。
”由此可见,从中要吸取的“教训”是( )
A.生产过剩,市场狭小
B.忽视民主与法制
C.重视积累,忽视消费
D.片面发展重工业
【答案】C
【解析】本题考查20世纪50年代至70年代探索社会主义建设道路的实践。
苏联的经济建设片面发展重工业,忽视农业和轻工业,人民生活水平长期得不到改善。
毛泽东提倡关心群众生活,调整工人工资,改善工人的劳动条件和集体福利。
所以吸取的教训是重视积累,忽视消费。
热点题型四邓小平理论的主要特色和历史地位
例4、1977年9月,邓小平在会见英籍华人作家韩素音时说:
“中国人是聪明的,再加上不搞关门主义,不搞闭关自守,把世界上最先进的科研成果作为我们的起点,洋为中用,吸收外国好的东西,先学会它们,再在这个基础上创新,那么,我们就是有希望的。
”邓小平的这段话( )
A.要求进行经济体制改革
B.正式确立对外开放的政策
C.开始抛弃意识形态外交
D.遵循实事求是的思想路线
【答案】D
【提分秘籍】
1.主要特色
(1)邓小平理论是马克思主义同时代发展相结合的产物。
邓小平理论的形成,是马克思主义与当代世界和平与发展主题相联系的结果。
(2)邓小平理论是切合中国实际的社会主义理论,是马克思主义同中国实际相结合、走自己的道路的产物。
2.历史地位
(1)总结新中国成立以来正反两方面的经验,借鉴其他社会主义国家兴衰的历史经验,把马克思主义同中国的实际和时代特征结合起来继承和发展毛泽东思想,集中全党全国人民的智慧,创立了邓小平理论。
(2)邓小平理论把对社会主义的认识提高到新水平,是当代中华民族的强大精神支柱,推动了中国特色社会主义建设事业的发展。
【举一反三】
在中国近代,以毛泽东为代表的中国共产党人开创了中国革命的正确道路——井冈山道路,以邓小平为代表的中国共产党人又开创了有中国特色的社会主义道路。
两者最根本的共同点是( )
A.坚定不移地走社会主义道路
B.始终不渝地贯彻党的最高纲领
C.把反“左”作为革命进程中的重要任务
D.实事求是,从中国的国情出发
【答案】D
【解析】本题考查学生对井冈山革命道路与中国特色社会主义道路的理解。
A项不符合井冈山革命道路,故不选;B、C两项不符合中国特色社会主义道路,故不选;井冈山革命道路与中国特色社会主义道路都是马列主义同中国国情相符合的产物,故本题的答案为D项。
1.(2017年北京卷文综历史16)毛泽东曾说:
“本人信仰共产主义,主张无产阶级的社会革命。
惟目前的内外压迫哦,非一阶级之力所能推翻,主张用无产阶级、小资产阶级及中产阶级左翼合作的国民革命,实行中国国民党之三民主义。
”这一论述
A.阐明了孙中山的新三民主义理论
B.说明了建立革命统一战线的理由
C.指明了工农武装割据的革命道路
D.提出了抗日民族统一战线的纲领
【答案】B
2.(2017年天津卷文综历史9)毛泽东说:
“我们的国家现在时空前统一的。
资产阶级民主革命和社会革命的胜利,以及社会主义建设的成就,迅速地改变了旧中国的面貌。
祖国的更加美好的将来,正摆在我们的面前。
”这段话出自
A.《新民主主义论》B.《论联合政府》
C.《论人民民主专政》D.《关于正确处理人民内部矛盾的问题》
【答案】D
【解析】本题考查学生阅读文字史料,提炼有效信息并进行解释的能力。
据题干“我们的国家现在时空前统一的。
资产阶级民主革命和社会革命的胜利,以及社会主义建设的成就,迅速地改变了旧中国的面貌。
祖国的更加美好的将来,正摆在我们的面前。
”说明新中国已经成立,和“三大改造”和第一个五年计划已经完成;AB项是抗日战争时期,排除;C项是解放战争时期,排除;D项是1957年,故本题选D项。
1.(2016年北京卷文综历史18)20世纪一二十年代,一位历史人物因创办《新青年》被誉为新文化运动的先驱,后又成为“五四运动的总司令”。
此人
A.是中共“一大”上海组的代表B.在中共“一大”被选为书记
C.提出“政权是由枪杆子中取得的”D.指挥了“八一”南昌起义
【答案】B
2.(2016年海南单科卷历史18)1919年7月,进步报刊《每周评论》提出:
“真正的解放,不是央求人家网开一面……是要靠自己的努力,把他打破,从黑暗的牢狱中,打出一道光明来。
”同一时期的《南开日刊》宣称:
“只要有干涉政治的决心,不怕政府不顺从民意。
”这表明当时
A.知识阶层具有参与政府管理的意识B.广大民众开始拥有决定国家政策的权力
C.进步知识分子对社会变革方式有了新认识D.马克思主义在中国得到广泛深入的传播
【答案】C
【解析】材料信息体现不出参与政府管理,故A项错误;B项说法错误,故排除;材料信息体现的不是马克思主义,故D项错误;“真正的解放,不是央求人家网开一面……是要靠自己的努力,把他打破,从黑暗的牢狱中,打出一道光明来”“只要有干涉政治的决心,不怕政府不顺从民意”等体现出知识分子对社会变革方式有了新的认识,所以本题答案为C项。
3.(2016年全国新课标3卷文综历史28)甲午战后,梁启超提出“诗界革命”,曾赋诗“泱泱哉我中华……物产腴沃甲大地,天府雄国言非夸。
君不见英日区区三岛尚崛起,况乃堂裔吾中华!
”这反映出“诗界革命”
A.倡导民主革命的思想B.推动了白话文运动
C.适应了救亡图存的需要D.成为改良思潮的开端
【答案】C
【解析】本题主要考查甲午战后思想文化的反映——“诗界革命”。
做此题一定要抓住关键词时间节点“甲午战后”联系教材甲午战争签订《马关条约》,全国面临着亡国灭种的威胁。
再把握材料中的感情色彩“英日区区三岛尚崛起”,大凡是一个中国人在诗中都会反映出救亡图存的时代需要。
应该选C。
梁启超属于改良思想的代表,排除A。
在甲午战前已经出现了像王韬、郑观应的改良思想,排除D。
白话文运动出现在新文化运动时期。
应该排除B。
4.(2016年上海单科卷历史22)毛泽东在谈及学生时代喜爱阅读的一份出版物时说:
“我很欣赏胡适和陈独秀写的文章,他们一度成为我效仿的榜样,取代了我已不再崇拜的梁启超和康有为。
”这份出版物应该是()
A.《时务报》B.《新青年》C.《民报》D.《申报》
【答案】B
5.(2016年天津卷文综历史7)直到1917年初,《新青年》在答读者问时还这样写道:
“社会主义,理想甚高,学派亦甚复杂。
惟是说之兴,中国似可缓于欧洲,因产业未兴、兼并未盛行也。
”《新青年》之所以这样回答,主要是因为
A.尚未看到社会主义实践成果B.中国经济落后于欧洲
C.社会主义理论学派复杂D.对社会主义持怀疑态度
【答案】A
【解析】1917年初俄国十月革命尚未发生,世界上第一个社会主义国家尚未建立,社会主义尚未从理想变为现实,因此《新青年》对社会主义还存有怀疑态度,故选A。
BC都是题干中《新青年》这样回答的内容之一,因此不是对主要原因的正确分析;D是题干中《新青年》这样回答直接反映情况,属于表象而非原因分析。
6.(2016年江苏单科卷历史22)新文化运动中的思想先驱对中国传统文化进行了深刻的反思。
阅读下列材料:
材料一新文化运动的代表人物尖锐地批评了传统儒学的有关内容,但是他们并未全盘否定儒学。
中国的文化、社会和历史,是一个较之传统儒家意义更为广大的传统。
在对待这个大传统的态度问题上,新文化运动没有“全部摒弃”“彻底否定”的看法。
陈独秀认为,中国文明,包括儒家学说中所包含的许多积极有益的内容,实际上与人类文化的普遍价值相联系相一致。
上海某报批评北京大学设立“元曲”的课目,指元曲为“亡国之音”,认为不当讲授。
陈独秀反对这一看法。
他还公开承认,钱玄同废除汉字的主张过于急切,是对传统语言文字用了“用石条压驼背的医法”。
——摘编自李良玉《思想启蒙与文化重建》
材料二新文化运动的领袖们本身都是非常激烈的。
他们不承认任何传统的权威和因袭的教条,礼教、自然观、社会、国家制度,乃至汉字、中医、京剧等传统文化,都遭到无情的批判。
这个勇猛的、也是简单而绝对的批判运动,极大地解放了人们的思想,虽不可避免地具有一些形式主义的偏向。
——摘编自李新《中华民国史》
请回答:
(1)据材料一、二并结合所学知识,概括指出新文化运动的代表人物对传统文化的认识,分析这些认识产生的原因。
(6分)
(2)据材料一、二并结合所学知识,评新文化运动代表人物对传统文化的认识。
(9分)(要求:
观点明确;史论结合;逻辑严密;表述通畅;280字左右)
【答案】
(1)认识:
传统文化中存在积极有益成分,不能全盘否定;传统文化中存在封速落后因素,不能全盘肯定。
原因:
抵制尊孔复古逆流的需要;受到启蒙思想(民主思想)影响。
(2)略(注:
开放性试题,言之有理酌情给分,官方答案为“略”)
第
(2)问,属于小论文撰写,小论文首先要明确观点,综合材料一、二新文
化运动代表人物对传统文化的认识,得出观点:
新文化运动时期的代表人物并没有对传统文化全盘否定,然后结合材料中的信息进行论证,要从两方面展开论证,结合材料中的史实,他们并没有对传统文化全盘否定,当然新文化运动中也存在形式方面的问题,对传统文化的全盘否定结合所学进行论证,要注意史论结合。
7.(2016年天津卷文综历史13)阅读材料,回答问题。
材料一农民在乡里造反,搅动了绅士们的酣梦……我初到长沙时,会到各方面的人,听到许多的街谈巷议。
从中层以上社会至国民党右派,无不一言以蔽之曰:
“糟得很。
”……“糟得很”,明明是站在地主利益方面打击农民起来的理论,明明是地主阶级企图保存封建旧秩序,阻碍建设民主新秩序的理论……一切革命同志须知:
国民革命需要一个大的农村变动。
辛亥革命没有这个变动……现在有了这个变动,乃是革命完成的重要因素。
——《毛泽东选集》第一卷
(1)材料一出自毛泽东哪篇文章?
毛泽东批判了哪种错误态度?
他对农民运动是如何认识的?
(4分)
材料二中国共产党不是以空话,而是以领导农民进行土地改革的事实,使他们迅速看清是谁代表着他们的利益,应该跟着谁走。
……中国革命的军事斗争同土地制度的改革是不能分开的……没有土地制度的改革,没有广大农民的全力支持,军事斗争也会失去力量源泉而不可能战胜强大的敌人。
——金冲及《二十世纪中国史纲》
(2)依据材料二,指出解放战争时期中国共产党是怎样代表农民利益的?
农民又是怎样“全力支持”解放战争的?
(4分)
材料三解放后农民对于个体经济的积极性是不可避免的。
党充分地了解了农民这种小私有者的特点,并提出不能忽视和粗暴地挫折农民这种个体经济的积极性。
但是,党中央从来认为要克服很多农民在分散经营中所发生的困难,要使广大贫困的农民能够迅速地增加生产而走上丰衣足食的道路……就必须提倡“组织起来”,按照自愿和互利的原则,发展农民劳动互助的积极性。
这种劳动互助……发展前途就是农业集体化或社会主义化。
——《中共中央关于农业生产互助合作的决议(草案)》(1951年12月)
(3)材料三中,农民的生产积极性表现在哪些方面?
中共中央对此有何基本方针?
(6分)
(4)综上,概括中国共产党与农民的密切关系。
(4分)
【答案】
(1)文章:
《湖南农民运动考察报告》。
(1分) 批判了认为农民运动“糟得很”的错误态度。
(1分) 毛泽东认识:
农民问题是中国革命的主要问题,要依靠农民进行革命斗争。
(2分)
(2)代表农民利益:
进行土地改革。
(2分)“全力支持”:
农民参军参战,支援前线。
(2分)
(3)积极性:
个体经济的积极性;劳动互助的积极性。
(2分)基本方针:
保护农民个体经济;引导农民走互助合作道路。
(4分)
(4)密切关系:
中国共产党重视农民问题和农民利益,农民拥护和支持共产党得领导。
(4分)
【解析】
(1)第一小问根据“我初到长沙时”“国民革命需要一个大的农村变动”可见该文章发表于国民革命时期,再根据地点可以推测出自《湖南农民运动考察报告》。
第二小问根据“从中层以上社会至国民党右派,无不一言以蔽之曰:
‘糟得很’”回答。
第三小问根据“明明是站在地主利益方面打击农民起来的理论,明明是地主阶级企图保存封建旧秩序,阻碍建设民主新秩序的理论”“国民革命需要一个大的农村变动”“现在有了这个变动,乃是革命完成的重要因素”回答。
(2)第一小问根据“以领导农民进行土地改革的事实”回答。
第二小问结合农民对中国革命的支持归纳回答。
(3)第一小问根据“解放后农民对于个体经济的积极性是不可避免的发展”“农民劳动互助的积极性”归纳回答。
第二小问根据“不能忽视和粗暴地挫折农民这种个体经济的积极性”“按照自愿和互利的原则,发展农民劳动互助的积极性”归纳回答。
(4)综合上述材料,运用一分为二的观点,辩证概括中国共产党与农民的密切关系,一方面中国共产党重视农民问题和农民利益,另一方面农民拥护和支持共产党的领导。
8.(2016年浙江卷文综历史19)新中国成立时,世界已进入核时代。
曾长期领导核科学事业的聂荣臻元帅回忆道:
“我们国家很大,不可能靠买武器来支撑国防……唯一的出路只有尽可能吸取国外先进成果,走自己研制的道路。
”中国跨入原子能时代开始于
A.20世纪40年代B.20世纪50年代
C.20世纪60年代D.20世纪70年代
【答案】B
9.(2016年北京卷文综历史37)“教育是一个民族最根本的事业”――邓小平材料一董仲舒按人性把人分为上中下三个等级,占人口多数的“中民”是教育的主要对象。
他主张设立各级学校,教授儒家经典,将他们培养为“笃于礼薄于利”“以天下为忧”的君子,以使得“教化大行,天下和洽”。
古罗马教育家昆体良(35~95年)认为,学校教育优于家庭教育,培养演说家是公民教育的重要目标。
他还认为,完美的常说家“不仅要有超群的演说天赋,还要有完美的品格”“能尽公民之义务,能在公私事务中完成使命,能以忠告引导国家,能以立法奠定其雄厚基础”。
(1)阅读材料一,概括董仲舒和昆体良教育主张的相同点。
(8分)
材料二严复认为:
“西之教平等,故以公治众而贵自由”“讲教育者,其事常三宗:
曰体育,曰智育,曰德育,三者并重”。
1912年,蔡元培批评清政府的教育宗旨说:
“忠君与共和政体不合,尊孔与信教自由相违”。
同年,中华民国教育部公布的《教育宗旨》规定:
“注重道德教育,以实利教育,军国民教育辅之,更以美感教育完成其道德”。
1957年,毛泽东提出:
“我们的教育方针,应该使教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展,成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者”。
1995年,《中华人民共和国教育法》规定:
“教育必须为社会主义现代化建设服务,必须与生产劳动相结合,培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。
”
(2)阅读材料二,概括中国近现代教育目标的特点;结合时代背景对此进行分析。
(10分)
材料三人文教育是欧洲教育的传承。
19世纪,英国知识界对教育的内容展开争论。
一派认为,科学(自然科学和应用科学)应该是教育的主体内容,它是文明的基础和核心,是国家富强之所在。
教育不能只培养绅士,而是要满足社会的现实需要,但科学在教育中几乎没有获得应有的分量。
另一派别认为,古典人文科目(语言、文学、哲学、历史、数学等)仍然应该是教育的核心内容。
人文教育不仅追求纯粹知识,还是人类实现美、快乐、自由和道德的途径。
类似的争论在近现代很多国家都发生过。
(3)
概述这一教育争论在英国出现的时代背景。
(6分)
教育内容既受限于历史时代,又对历史发展产生影响。
你如何看待上述教育争论中的观点?
运用中外历史发展进程中的重要史实加以论述。
(12分)
要求:
观点明确,史实充分,史论结合,逻辑清晰。
【答案】
(1)相同点:
教育的主要对象不是全体民众;学校教育是培养人的重要方式;教育要培养品德高尚的人;人才要为国家服务。
(2)特点:
将德、智、体作为人才培养的重要标准;不同时代对教育目标都有所补充、发展。
分析:
清末思想家提出,人才培养的标准以西方的自由、平等理念为核心;这一主张一度成为中华民国的教育宗旨。
新中国成立后,教育方针强调培养社会主义的劳动者;改革开放后,强调培养为社会主义现代化服务的全面发展的人。
(3)①时代背景:
工业革命的兴起;科学技术的发展;理性主义的发展。
②观点及论述:
(略)
【解析】
(1)本题主要考查学生正确阅读理解材料以及依据材料提供的有效信息和相关知识解决问题的能力,解题的关键在于能够从材料中找准有效信息。
由“董仲舒按人性把人分为上中下三个等级,占人口多数的“中民”是教育的主要对象”和“培养演说家是公民教育的重要目标”可以看出教育对象不是全体民众;由材料“他主张设立各级学校”和“学校教育优于家庭教育”可以概括出两个人都是重视学校教育的;由“教授儒家经典,将他们培养为‘笃于礼薄于利’‘以天下为忧’的君子”和“不能仅有超群的演说天赋,还要有完美的品格”可以概括出两个人都重视品德教育;由“‘以天下为忧’的君子”和“能尽公民之义务,能在公私事务中完成使命,能以忠告引导国家,能以立法奠定其雄厚基础”可以概括出人才要为国家服务。
(3)第一小问结合所学知识可以从工业革命兴起、科学的发展和理性主义的影响等角度进行分析;第二小问是开放性试题,对学生要求较高,既需要阅读理解材料摆出自己的观点,又需要结合所学知识进行论述,史论结合。
做此类题目首先注意把观点摆出来,如科学教育和人文教育要相结合,相互补充。
然后可以结合两次工业革命中科学的重要性及科学可能带来的危害性进行论证。
1.(2015年广东卷文综15)毛泽东主张用事实反击敌人的毁谤:
“敌人说:
‘广东共产’,我们说:
‘请看事实’……敌人说:
‘广州政府勾联俄国丧权辱国’,我们说:
‘请看事实’。
敌人说:
‘广州政府治下水深火热民不聊生’。
我们说:
‘请看事实’。
”这些“事实”都发生于()
A.辛亥革命时期B.国民革命时期C.抗日战争时期
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