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小学语文五年级下册知识点整理最新
小学语文五年级下册总复习
姓名:
_______________
班级:
_______________
一、给加点字选择正确读音,在下面划横线。
内蒙古(měnɡménɡmēnɡ)蒙骗(měnɡménɡmēnɡ)启蒙(měnɡménɡmēnɡ)
渲染(xuānxuàn)迂回(yǔyū)拨转(bōbá)拘束(shùsù)咀嚼(jiáojué)暖和(héhuo)胚胎(péipēi)似乎(sìshì)瞥一眼(piēpiě)应付(yīnɡyìnɡ)为难(wéiwèi)规矩(jǔjù)禁不住(jìnjīn)情谊(yíyì)虽然(suīsuí)上大夫(dàdài)剥莲蓬(bōbāo)执著(zhuózhù)挑战(tiāotiǎo)
脊梁(jǐjí)景阳冈(ɡǎnɡɡānɡ)折腾(shézhē)情不自禁(jìnjīn)
晌午(xiǎnɡshǎnɡ)妒忌(jìjí)允诺(yǔnrùn)监生(jiānjiàn)
按摩(mōmó)气氛(fēnfèn)尴尬(ɡānɡānɡ)炽热(zhìchì)
充沛(fèipèi)渗透(shèncān)红瓤(yánɡránɡ)丞相(cénɡchénɡ)破绽(dìnɡzhàn)抖擞(shǒusǒu)交叉(chàchā)供应(ɡònɡɡōnɡ)
尽管(jìnjǐn)暂时(zǎnzàn)勉强(qiánɡqiǎnɡ)恶劣(lièliě)
抽噎(yēyān)渑池(shénɡmiǎn)神出鬼没(mòméi)诸位(zhùzhū)
粗犷(kuàngguǎng)大夫(dàdài)擂鼓(lèiléi)一本正经(jǐnɡjīnɡ)放诞无礼(dànyán)敛声屏气(pínɡbǐnɡ)莞尔一笑(ɡuǎnwǎn)
二、补充四字词语
一()千里翠色()()()飘()舞()黄一体
()()脑汁精神()()()心所()()()自如
()中送()()()动听()()改色()居()业
()声()语()舌如()无()之宝理()气()
完()归赵攻无()()语()心()战无不()
负()请罪()心()力()机()算()头()气
同()于尽深()厚()()不可()跌跌()()
花团()()手()眼()()()抖擞()大腰粗
()声()气银()素()放()无礼转()为喜
()尔一笑()()交叉()()自如深情厚()
应()不()()人()味手()()乱美()美()
始料()()杯水()()废()忘()一()不()
完好()()了如()()一声不()()出望外
()辛()苦()()有礼目()口()()()一息
()()填海()()跄跄()()朗朗()不自胜
()花似()()折不()()头()颈()耳()腮
半()半()()()不屈风雨()()妙不可()
()视无()扶危()困()胆相()冲锋()()
翩翩()()摇头()()千里()()()心()意
含情()()大饱()()()不暇()()()尽瘁
()胆()心()()移山任()任()()()卓绝
大摇大()赴()蹈()文质()()仪表()()
活()乱()神采()()()而走险()不可()
三、找出下列的错别字,再将正确的字写在括号里。
一壁千里()禁飘带舞()严陈以待()杯水车新()
美仑美奂()银妆素裹()不昔代价()雪中送碳()
晕迷不醒()淹淹一息()迫不急待()一声不吭()
负荆请罪()同心胁力()攻无不刻()抓耳挠脸()
以身做责()换然一心()熟视无赌()记忆尤心()
阴谋鬼计()爱不失手()完壁归赵()一丝不拘()
四、形近字组词
渲()蹄()羞()跤()崖()抚()
喧()啼()差()胶()涯()扶()
陷()蓑()醉()媚()卸()漠()焰()衰()碎()眉()御()寞()
袍()祸()陶()防()绞()梁()
炮()锅()淘()妨()较()粱()
辱()慌()敝()矩()囚()臣()
唇()谎()蔽()炬()因()巨()
陪()硝()谣()跺()胯()咆()
赔()消()摇()躲()挎()泡()
狞()淌()揪()呻()馋()祭()
拧()躺()瞅()神()搀()察()
妒()延()寨()呐()板()郎()炉()廷()赛()纳( )扳( )朗()
媳()骚()帕()脊()暇()颇()熄()掻()泊()背()瑕()破()
戎()鸵()贸()唤()绕()巍()
戒()驼()货()奂()娆( )魏()
侵()篙()棹()咀()炸()塘( )
寝()蒿()桌()阻()蚱()搪()奄()绣()询()募()努()跪()淹()锈()旬()墓()弩()诡()
踉()顽()挠()烽()署()焚()
粮()玩()绕()峰()薯()梦( )
憧()憬()郭()浆()傅()诈()
撞()影()敦()桨()缚()作( )
脸()疆()挺()澄()沛()绍()
敛()僵()艇()登()肺()招( )
祥()绽()笼()蓬()壁()混()
详()定()茏()篷()璧()浑( )
缓()暇()剔()煤()驰()淮()
援()假()惕()媒()弛()准( )
精读课文理解复习题
第1课《草原》
1、《草原》的作者是,原名,被称为。
代表作有:
、_______________等。
我们曾经学过他写的、。
2、文章按顺序,描绘了:
、、通过这些画面,表现了草原的、和。
3中心思想:
本文是作者第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感,并通过这些所见、所闻、所感,赞美了草原的美丽风光和民族之间的团结。
3、理解句子:
1〉“蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳!
”
这句话的意思是:
。
这句话是全文的。
第3课《白杨》
1、本文运用的写作手法,热情歌颂了
。
2、理解句子:
1〉“白杨树从来就这么直。
哪儿需要它,它就在哪儿很快地生根发芽,长出粗壮的枝干。
不管遇到风沙还是雨雪,不管遇到干旱还是洪水,它总是那么直,那么坚强,不软弱,也不动摇。
”
这是爸爸介绍白杨树的话,这句话运用()的写法,描述了白杨树的特点:
a、;b、;c、歌颂了白杨_____________________精神。
2〉爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗?
不是的,他也在表白着自己的心。
表白:
。
这是一个句。
爸爸以自勉,托物言志,勉励自己要像白杨一样扎根边疆,建设边疆。
3〉“突然,他的嘴角又浮起一丝微笑,那是因为他看见火车前进方向的右面,在一棵高大的白杨树身边,几棵小树正迎着风沙成长起来。
”
“高大的白杨树”是指;“几棵小树”是指。
这句话的含义:
。
5《古诗词三首》A背诵、默写。
B诗句解释C《牧童》《舟过安仁》《清平乐·村居》三首古诗词,在内容上有一个最大的共同点,都是写古代儿童无忧无虑的生活,表达了孩子无忧无虑、天真烂漫的天性。
不同的是《牧童》描绘了牧童晚归休息图,《舟过安仁》描绘的两小儿船头以伞使风的场景,展示了无忧无虑的两个小渔童充满童稚的行为和行为中透出的只有孩童才有的奇思妙想,而《清平乐·村居》则营造了一个五口之家的温馨幸福的农家生活画面。
第6课《冬阳·童年·骆驼队》
1、《冬阳·童年·骆驼队》是小说的序言,作者。
我们曾经学过她写的。
2、课文围绕童年生活写了四个生活片断:
______、_________________、_______。
表达了作者________________
第8课《童年的发现》
1、本文写了作者童年时的一个发现:
。
这个过程大体经历了三个相互联系的阶段:
梦中飞行;思考为什么会在梦中飞行及老师对此所作的解释;产生人究竟是怎么来的的疑问并对此进行大胆猜想,这个猜想就是作者的。
2、费奥多罗夫是个的孩子。
3、“我明白了──世界上重大的发明与发现,有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。
”举例说说对这句话的理解
这句话一语双关。
。
第10课《杨氏之子》
1、《杨氏之子》选自南朝的,该书是一部主要记载汉末至晋代士族阶层言谈轶事的小说。
2、全文意思:
。
3、理解句子:
1〉梁国杨氏子九岁,甚聪惠。
这句话起到了的作用。
2〉孔指以示儿曰:
“此是君家果。
”儿应声答曰:
“未闻孔雀是夫子家禽。
”这回答巧妙在哪里呢?
________________________________________________________________。
第11课《晏子使楚》
1、《晏子使楚》讲述了春秋末期,齐国大夫晏子出使楚国,楚王次侮辱晏子,想显显楚国的威风,晏子巧妙回击,维护了自己和国家尊严的故事。
文章按顺序来写,开头写楚王想侮辱晏子,这是故事的;接着写楚王三次侮辱晏子,晏子机智对答,这是事情的;结尾写楚王不敢不尊重晏子了,这是故事的,首尾照应。
2、晏子是一个的人。
第14课《再见了,亲人》
1、课文的最后3个自然段以的方式,抒发了志愿军战士的心声,表达了的感情。
2、课文描写了1958年中国人民志愿军最后一批官兵离朝回国时,在车站上同朝鲜人民依依惜别的动人情景,表现了志愿军和朝鲜人民比山高比海深的真挚情谊,赞扬了中朝两国人民用鲜血凝成的伟大友谊。
3、大娘:
洗补衣服,三天没合眼;送打糕,累得昏倒;救伤员,失去唯一的亲人。
小金花:
为救侦察员老王,失去妈妈。
大嫂:
为志愿军挖野菜,失去双腿。
志愿军:
浴血奋战,帮助朝鲜人民赶走侵略者。
4、这篇课文的前三个自然段在表达上有什么共同点?
答:
首先都是用满含恳求意愿的祈使句开头,然后把现实的情景和往事结合起来,写得情真意切,最后从具有充分肯定语意的反问句结尾。
2、句子理解:
1〉再见了,亲人!
再见了,亲爱的土地!
用的方式来表达。
这里的呼唤简短而亲切,真挚而感人,表达了
的感情。
第16课《桥》
1、本文作者满怀深情地塑造了一位的光辉形象,他有_______________________________的崇高精神。
2、课文以“桥”作题目的深刻内含?
是老支书把生的希望让给别人,把死的危险留给自己,用自己的血肉之躯筑起了跨越死亡的生命桥。
这座桥梁正是我们党以老支书为代表的优秀共产党员密切联系群众的“桥”。
3、句子理解。
老汉清瘦的脸上淌着雨水。
他不说话,盯着乱哄哄的人们。
他像一座山。
这是一个句,把比喻成,表现了老汉的,与人们在山洪暴发时群众的表现形成鲜明。
写出了老汉在人们心目中的地位,这座“山”是。
4、这篇课文的句子和段落与我们平常读的文章有什么不同?
这样写有什么好处?
答:
这篇课文的句子和段落都比较简短,这样写的好处是渲染紧张气氛。
5、体会文中的比喻句、拟人句的用法。
第18课《将相和》
1、本篇课文时根据司马迁中的_________改编的。
将指,
相指,和是的意思。
2本文写了三个小故事,分别是:
___、__、__。
其中,_____________是_____的发展,前两个故事的结果又是第三个故事的起因。
3蔺相如是一个的人,廉颇是一个的人。
第19课《草船借箭》
1、周瑜由于,要诸葛亮在十天内造好十万支箭,以此他。
诸葛亮用妙计向曹操“借箭”,挫败了周瑜的暗算,周瑜不得不叹服诸葛亮的才能超过自己。
2、故事以为主线,按顺序进行叙述。
先写了草船借箭的;接着写了诸葛亮草船借箭的;然后重点写了草船借箭的;最后写了事情的:
箭如期如数交付周瑜,周瑜自叹不如。
3、文章的开头与结尾。
4、诸葛亮的神机妙算表现在哪三方面?
1〉通天文:
________________________________________________________________
2)晓地理___________________________________________________________________
3)知人心:
___________________________________________________________________
5、人物特点:
诸葛亮:
;周瑜:
;
鲁肃:
;曹操:
。
XX文库-让每个人平等地提升自我6、句子理解
XX文库-让每个人平等地提升自我1)诸葛亮笑着说:
“雾这样大,曹操一定不敢派兵出来。
我们只管饮酒取乐,天亮了就回去。
”诸葛亮为什么笑着说?
因为诸葛亮深知曹操疑心重,用兵谨慎,在“看不清虚实”的情况下,不会“轻易出动”。
这一笑,笑出了诸葛亮的自信、大度、胸有成竹、运筹帷幄、神机妙算,笑出了英雄本色。
7、《草船借箭》选自我国四大名著之一的,其它三部作品分别是、、。
《三国演义》中的故事还有___________________________________________________________________等。
20《景阳冈》
1《景阳冈》是根据我国著名古典小说《_________》第二十三回选编的,作者_________.
2课文记叙了武松在阳谷县的一家酒店内开怀畅饮后,趁着酒兴上了景阳冈,赤手空拳打死猛虎的故事,表现了武松豪放、勇敢、倔强、机敏的英雄性格。
3、全文按事情发展的顺序,依次写了喝酒、上冈、打虎、下冈。
4、《水浒传》中还有很多人物:
_________________________________________________
第22课《人物描写一组》
1、《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》选自中篇小说,《临死前的严监生》选自,《“凤辣子”初见林黛玉》选自。
《红楼梦》是我国四大名著之一,作者,是代小说家。
2、《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》这个片段主要写了的情景。
先是由提议摔跤,在摔跤的过程中,他时时处处想使,结果反被胖墩儿摔了个仰面朝天。
这个片断侧重了对小嘎子的描写,反映了小嘎子、、的个性特点。
3、《临死前的严监生》这个片段记叙了严监生临终前因灯盏点了两茎灯草,伸着两根指头不断气,直到赵氏挑掉了一茎,才一命呜呼的故事。
通过对严监生临死前的描写和描写,刻画了他的形象。
4、《“凤辣子”初见林黛玉》这个片段重点写的是林黛玉初进大观园,与众人相见的过程中,与“凤辣子”见面的经过。
通过对王熙凤、、的描写,刻画了她的形象。
5、未见其人,先闻其声:
“我来迟了,不曾迎接远客”以及对王熙凤的肖像描写和王熙凤对林黛玉说的一席话,是对王熙凤的描写。
林黛玉的思索、纳闷与贾母对王熙凤的戏谑谈笑的评价,是对王熙凤的描写。
第25课《自己的花是让别人看的》
1、本文作者是我国著名语言学家、教育家和社会活动家,我们曾学过与他相关的文章。
2、理解句子:
1〉人人为我,我为人人。
我觉得这一种境界是颇耐人寻味的。
“这一种境界”在这里指:
。
“颇”是的意思。
“耐人寻味”指。
“我为人人”是说
如果大家都这么想这么做就必然会换来的结果。
“人人为我,我为人人”的实例:
、等等,都是人人为我,我为人人。
2〉变化是有的,但是美丽并没有改变。
“美丽并没有改变”是指:
12,
3、“人人为我,我为人人。
我觉得这一种境界是颇耐人寻味的。
”为什么说这种境界“耐人寻味的?
答:
因为德国人爱花,他们将花栽种在临街窗户外面,将最美的花给别人看,而自己走到街上有享受别人为自己创造的美,这种民族风情的境界是高尚的、无私的、实实在在的,人人都能享受到的,因此,耐人寻味。
第26课《威尼斯的小艇》
1、课文通过介绍威尼斯___、、,为我们展示了威尼斯这座水上名城特有的风光。
2、本文是美国著名作家的一篇写景散文。
我们还学过他写的
3、理解句子:
威尼斯的小艇有二三十英尺长,又窄又深,有点儿像独木舟。
船头和船艄向上翘起,像挂在天边的新月,行动轻快灵活,仿佛田沟里的水蛇。
本段用了三个,把小艇的特点比作;把小艇
的特点比作;把小艇的特点比作。
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