新高考高三英语专题精练 概要写作 答案.docx
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新高考高三英语专题精练概要写作答案
概要写作
概要写作与语篇类型
一、题型特点
要求考生进行概要写作的阅读材料原文词数一般为300词左右。
文章体裁可以是记叙文、说明文或者议论文。
写作要求考生在对原文阅读后根据其内容写出一篇约60词的内容概要。
概要所用语句既要用词准确,结构合理,语义连贯,不得抄写原文,又要能完全概括出文章的中心大意。
二、注意事项
1.词数要限制在60词左右,上下限不得超过10个单词。
2.要根据文章的体裁特点进行概要写作。
3.人称和时态要与所给文章中的人称和时态保持一致,但必要时也可变换成第三人称。
4.写作时尽可能地使用复合句,必要时可转换词性,不得完全照搬照抄原文。
三、写作步骤
第一步:
仔细审题
速读文章,确定文章的体裁和题材、人称和时态以及写作要求等。
第二步:
细读全文
阅读语篇时,根据文章不同的文体可采取以下方法:
记叙文
圈出记叙文的六要素(who,when,where,what,how,why),如果是夹叙夹议文,还要写出故事给读者带来的启示或寓意
说明文
找出文章要说明的对象、观点或建议
议论文
提取议论文的三要素(论点、论据、结论)
第三步:
初写成文
初写概要时,根据文章不同的文体可采取以下方法:
记叙文
先用一两句话串联人、时、地、事等要素,再用三到五个句子简要描述事情的经过和结果
说明文
找出要说明对象的现象、原因等或解决问题的措施、建议等
议论文
把议论文的三个要素(论点、论据、结论)进行合理地排序、整合和概括,使之语义上具有逻辑性和连贯性
第四步:
润色升级
初写成文后,要对概要进行润色升级,使用高级词汇和高级句式代替平庸词汇和一般句式,使之锦上添花。
第五步:
复查定稿
写好概要后,要从语法和语义角度进行通读。
对语法错误和语义不连贯处进行修改润色。
最后规范誊写在答题卷的指定位置。
A
阅读下面短文,根据其内容写一篇60词左右的内容概要。
It’sareallygoodideatovisitcollegesbeforeyouapplybecausetheirwebsitescanallstarttolookandsoundthesame.Nothingwillgiveyouthesenseofwhatitwillactuallybeliketoliveonacollegecampus(校园)likevisitingandseeingforyourselfthedorms,classroomsandathleticequipmentand,ofcourse,thestudents.Itseemsalittlecrazyoncesenioryearhitstofindthetimetovisitcollegecampuses,anditcanalsobepriceyiftheschoolsyouareapplyingtohappentobemorethanacarrideaway.Butkeepinmindthatyouaremakingadecisionaboutthenextfouryearsofyourlife,anddoalltheresearchyoucantomakesureyouaremakingtherightone.
There’snoexcusenottovisittheschoolsinyourlocalarea.Infact,alotofcollegeapplicationsevenaskifyouhavevisitedcampus,andobviously,ifyouliveacrossthecountrythatwon’tbeasmuchofapossibility,butifyoulivenearby,gocheckitout!
Ifcampusvisitsaren’tgoingtohappenbeforeyouapply,attheveryleastyoushouldfindsometimebetweenapplyingandgettingyouracceptanceletterstovisittheschoolsyou’dliketoattend.Itcansaveyoualotofheartacheifyouruleoutnowthethingsthatyoudon’tlikeaboutcertaincampuses,thingsthatyouwouldn’tknowunlessyouactuallyvisit.
Now,iftimeandmoneyaremakingitimpossible,thencheckouttheonlinecollegefairsatCollegeWeekLive.It’sachancetochatonlinewithadmissionsofficers,students,andcollegecounselors(顾问),anditwon’tcostyouapenny!
Youcanregisterforitsonlinecollegefairat.Whilevisitinganonlinecollegefaircan’ttaketheplaceofanactualcampusvisit,itcanbeaveryusefultoolthatalongwithallyourotherresearchwillhelpyoumakeaninformeddecisionaboutwhichcollegesoruniversitiesyou’dliketoattend.
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
【例文】
It’sreallyworthwhiletopayavisittotheirdesiredcollegespersonallybeforeapplying.Undoubtedly,studentsshouldvisittheirlocalcolleges,whichmaybeincludedinapplications.Atleast,theyshouldvisittheschoolandfigureoutitsrealconditionsinadvance.Forstudentswhoareshortofmoneyandtime,registeringfortheonlinecollegefairisagoodalternativetohelpthembetterunderstandschools.
【解析】
本文要求阅读短文,根据其内容写一篇60词左右的内容概要,即用尽可能少的词汇集中展现原材料的主要思想和观点。
这主要是考查学生把握文章主旨大意和段落大意的能力以及总结概括能力,熟练掌握从句、非谓语动词等语法知识和遣词造句的能力。
【详解】
1.要先读懂、读透原作。
这是准确再现原文、写好概要的前提。
动笔前多读两遍原文,直至弄懂读透。
2.抓住文中的关键句,确定写作主题。
开头It’sareallygoodideatovisitcollegesbeforeyouapply点明了本文主题;Butkeepinmindthatyouaremakingadecisionaboutthenextfouryearsofyourlife,anddoalltheresearchyoucantomakesureyouaremakingtherightone.There’snoexcusenottovisittheschoolsinyourlocalarea.说明了去大学看看的必要性和可行性;Ifcampusvisitsaren’tgoingtohappenbeforeyouapply,attheveryleastyoushouldfindsometimebetweenapplyingandgettingyouracceptanceletterstovisittheschoolsyou’dliketoattend.在时间上提供了更多选择;iftimeandmoneyaremakingitimpossible,thencheckouttheonlinecollegefairsatCollegeWeekLive.为不能亲自去大学看的学生提供了另外一种方法。
3.拟好提纲。
有了提纲,写概要时就会有章法,也不会遗漏原作中的要点。
4.快速成文,反复推敲。
按照文章要求和拟好的提纲一气呵成,写完初稿。
5.对照修改润色,再读原文,查看是否漏掉了重要信息或主要内容。
用词是否恰当,可有可无的删掉。
注意词类、时态、语态的适当调整。
概要写作精准提炼主旨四步走
第一步:
读懂原文,明确篇章结构
写概要之前,一定要先通读原文,确定文章的体裁和主题。
在正确把握文章主旨和段落大意后,明确原文的篇章结构。
根据意义划分文中的自然段,意义段的数量对应的就是要点的数量。
[提醒] 一个自然段不一定是一个要点,有时几个自然段说明一个要点,有时一个自然段包含数个要点。
第二步:
去次留精,提炼关键信息
·明确全文的篇章结构后,就要处理原文的内容,目的是保留主要内容,删除次要内容。
·先找出主题句,同时标注与主题相关的关键词,最后归纳的要点往往是这些词句的同义转述。
·原文描述性的语言、细节性的信息如列举数字和列举的事例等无须在概要中一一列出。
例如:
—ortheradio.Peoplewho
tendto
about70
(卡路里)permealthanthosewhorushthroughtheirmeals.
andtryto
.Andwhileyou'reatit,actuallysitdowntoeat.Ifyouneedsomehelpslowingdown,turnrelaxingmusic.Itmakesyoulesslikelytorushthroughameal.(画线部分为主题句)
本段落主要内容为吃饭慢减少对热量的摄入,因此要将用餐时间延长至至少三十分钟。
用自己的语言将画线部分重组后,关键信息如下:
Recordthetimeandsetdinnertimeforhalfanhouraseatingslowlyhelpstakeinlesscalories.
第三步:
归纳要点合理转换表达
明确每个意义段的关键信息后,接下来应用自己的语言准确地表达各意义段的要点。
为避免和原文的句子重复,可利用同义转述和句式转换这两种形式归纳要点。
各要点的词数应根据文中对应内容的篇幅来定,分清主次。
转换表达注意遵循2个原则
①不增不减不曲:
客观精准地表述原文要点,不增添不属于原材料的信息或删减原材料关键信息或改变原材料所表达的意思。
②不繁:
在正确理解原文的前提下,用简洁的语言表达与所给材料一致的信息。
例如:
Yourhousemayhavean
onyour
.Expertssaythewayyou
your
could
whetheryoupackonthepoundsorkeepthemoff.Youcanmakeyourenvironmentworkforyouinsteadofagainstyou.Herearesome
toturnyour
intopartofyour
plan.(画线句为主题句)
主题句关键词如画线所示:
Thewayyoudesignyourhomemayhaveaneffectonyourfigure.Herearesomewaystoturnyourhomeintopartofyourdietplan.
转换表达时可利用同义替换将ways改为tips;Thewayyoudesignyourhome改为Howtohaveyourhomedesigned。
主题句转换为Howtohaveyourhomedesignedaffectsyourfigure.Belowaretipstodesignyourhometohelpdiet.
第四步:
句式多样注意过渡衔接
在概要中合理使用非谓语、从句和特殊句式等使句式丰富多样,但句子结构不可过长,也不要用太复杂的句子结构。
同时选用适当的过渡衔接词衔接上下文,保证概要部分内容的连贯性。
B
阅读下面短文,根据其内容写一篇60词左右的内容概要。
(2018年11月,浙江卷)It'sareally
to
beforeyouapplybecausetheirwebsitescanallstarttolookandsoundthesame.Nothingwillgiveyouthesenseofwhatitwillactuallybeliketoliveonacollegecampus(校园)likevisitingandseeingforyourselfthedorms,classroomsandathleticequipmentand,ofcourse,thestudents.Itseemsalittlecrazyoncesenioryearhitstofindthetimetovisitcollegecampuses,anditcanalsobepriceyif
.Butkeepinmindthatyouaremakingadecisionaboutthenextfouryearsofyourlife,anddoalltheresearchyoucantomakesureyouaremakingtherightone.
There’s
notto
the
inyourlocalarea.Infact,alotofcollegeapplicationsevenaskifyouhavevisitedcampus,andobviously,ifyouliveacrossthecountrythatwon'tbeasmuchofapossibility,butifyoulivenearby,
!
Ifcampusvisitsaren'tgoingtohappenbeforeyouapply,attheveryleastyoushould
betweenapplyingandgettingyouracceptancelettersto
the
you'dliketoattend.Itcansaveyoualotofheartacheifyouruleoutnowthethingsthatyoudon'tlikeaboutcertaincampuses,thingsthatyouwouldn'tknowunlessyouactuallyvisit.
Now,iftimeandmoneyaremakingitimpossible,then
the
atCollegeWeekLive.It'sachancetochatonlinewithadmissionsofficers,students,andcollegecounselors(顾问),anditwon'tcostyouapenny!
Youcanregisterforitsonlinecollegefairat.Whilevisitinganonlinecollegefaircan'ttaketheplaceofanactualcampusvisit,itcanbeaveryusefultoolthatalongwithallyourotherresearchwillhelpyoumakeaninformeddecisionaboutwhichcollegesoruniversitiesyou'dliketoattend.
【例文】
Asasenioryearstudent,it'sawisechoicetovisitwouldbecollegesnearwhereyoulivebeforeattendingthemforseeingisbelieving.(要点1)Youshouldfindachancetopayapersonalvisitevenatyourwaitingincaseyoufeeldisappointedafterwards.(要点2)Ifalltheaboveisnotaffordable,youareadvisedtosearchtheonlinecollegefairatCollegeWeekLivewhereyoucangetthenecessaryinformation.(要点3)
【解析】
第1步 读懂原文,明确篇章结构
原文是说明文,为确保精彩的大学生活,在申请大学前应抽时间提前了解大学。
第1段:
提出观点——在你上大学之前,要亲眼看看想申请的大学。
第2段:
一定要去看看当地的大学。
第3段:
如在申请之前没去过,在申请之后或得到录取通知书之前,一定要去大学看看。
第4段:
如果无法亲自参观,登录网站了解相关信息。
分析各段主旨可判断,文章第1~2段是一个意义段,3~4段分别是2个意义段,故原文3个意义段可归纳为3个要点。
第2步 去次留精,提炼关键信息
本文关键信息已在文中用画线和阴影形式体现,其中画线词为与主题句相关的关键信息,其他则为次要信息。
第3步 归纳要点,合理转换表达
采用同义转述、句式转换等方法灵活准确归纳要点,如:
①第一段主题句和第二段主题句可概括为要点1:
该要点中的“goodidea”可用wisechoice转述;“inyourlocalarea”可转换为whereyoulive。
②第三段主题句可概括为要点2:
该要点中的“visitingandseeingforyourself”可转换为payapersonalvisit。
③第四段主题句可概括为要点3:
该要点中的“timeandmoneyaremakingitimpossible”可转换为alltheaboveisnotaffordable。
第4步 句式多样,注意过渡衔接
句式要多样,可利用非谓语动词和状语从句,丰富概要部分的句式。
C
阅读下面短文,根据其内容写一篇60词左右的内容概要。
Parentseverywherepraisetheirkids.JennBerman,authorofTheAtoZGuidetoRaisingHappyandConfidentKids,says,“We’vegonetotheoppositeextremeofafewdecadesagowhenparentstendedtobemorestrict.”Bygivingkidsalotofpraise,parentsthinkthey’rebuildingtheirchildren’sconfidence,when,infact,itmaybejusttheopposite.Toomuchpraisecanbackfireand,whengiveninawaythat’sinsincere,makekidsafraidtotrynewthingsortakeariskforfearofnotbeingabletostayontopwheretheirparents’praisehasputthem.
Still,don’tgotoofarintheotherdirection.Notgivingenoughpraisecanbejustasdamagingasgivingtoomuch.Kidswillfeellikethey’renotgoodenoughorthatyoudon’tcareand,asaresult,mayseenopointintryinghardfortheiraccomplishments.
Sowhatistherightamountofpraise?
Expertssaythatthequalityofpraiseismoreimportantthanthequantity.Ifpraiseissincereandfocusedontheeffortnottheoutcome,youcangiveitasoftenasyourchilddoessomethingthatdeservesaverbal
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