部编人教版道德与法治二年级下册第四单元《我会努力的》教案.docx
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部编人教版道德与法治二年级下册第四单元《我会努力的》教案
部编版道德与法治二年级下册13我能行第一课时教学设计
课题
我能行第一课时单兀第四单兀学科道德与法治
年级三年级
学习
目标
1、情感态度与价值观目标:
帮助学生树立自信心。
2、能力目标:
善于发现他人优点,善于发现自己的优点和不足。
3、知识目标:
学会欣赏他们和自己的优点,了解自己的不足,并努力克服不足。
重点
善于发现自己的优点和不足。
难点
善于发现自己的优点和不足。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
老师做出“你真棒”的手势,提问学生:
这个手势是什么意思呢?
讲授新课
【“大拇哥”送给你和我】
1、跟我一起学手语:
你真棒!
2、提问:
如果要说“我真棒”,应该怎样做呢?
跟我一起学手语:
我真棒!
3、小常识:
我们一般会用竖起大拇哥的方式表达对他人的称赞。
我们每个人都有大拇哥,都懂得欣赏和赞美他人。
4、小活动:
你真棒
(1)在我们的班里,你有没有发现哪位冋学真的很棒?
他/她在哪方面真的很棒呢?
(2)请你给你的大拇哥起一个好名字,送给班里的一位同学吧!
5、小分享:
(1)说一说:
你的大拇哥叫什么名字呢?
(2)猜一猜:
谁知道这个大拇哥是要送的哪位同学的呀?
(3)请你把这个大拇哥送给你要送的人,并用刚才你学习到的手语,告诉他/她“你真棒!
”
6、过渡语:
我们每位同学都有一双善于发现美、懂得欣赏别人的优点的眼睛。
那么,你能不能也发现自己的优点呢?
请你也送给自己一个大拇哥吧!
做手势、学手语。
分享。
学习手语手势,并运用在后面的活动中,增加课堂的趣味性。
学会发现和欣赏他人的优点。
7、
小小分享会:
你送给自己的大拇哥叫什么名字呢?
请你先用学习到的手语对自己说“我真
分享。
能够发现自己的
棒”,再告诉我们,你在哪方面很棒!
优点。
8、
总结:
我们每个人都有自己的优点,你在这点
行,我在那点行,每个人都很棒!
9、
播放音乐《大家都很棒》
【我哪里还不行呢】
1、
小青蛙想变成大青蛙:
主要让学生认识
(1)你认为这是一只怎样的青蛙?
思考。
到自己不是真的
(2)这个故事告诉了我们一个怎样的道理?
不行,通过努力
2、
自我小观察:
你觉得自己有哪些地方不行呢?
也能行。
说说看吧!
3、
提问:
你是真的不行吗?
4、
想一想,说一说:
他们为什么觉得自己不行?
他们怎样才能行?
(课本第51页)
课堂小结
我们每个人都会有某些方面暂时还做得不够好,但
总结提升
是今天不行,经过努力,明天可能就会行!
板书
我能行第一课时
1、
“大拇哥”送给你和我
2、
我哪里还不行呢
部编版道德与法治二年级下册13我能行第二课时教学设计
课题
我能行第二课时
单元
第四单元
学科
道德与法治
年级
三年级
1、情感态度与价值观目标:
帮助学生树立自信心。
学习
2、能力目标:
使学生能够掌握学习的方法,
并在日常生活勤奋练习。
目标
3、知识目标:
让学生知道通过掌握方法、树立信心、多加练习,自己也能做到、也能做好、
也能行!
重点
多加练习我也能行!
难点
相信自己行,我才可能行!
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
自信小故事:
(1)这个小孩为什么要推开妈妈的手?
(2)如果这个孩子会说话,当妈妈帮他的时候,
他会说什么呢?
讲授新课
【掌握方法我能行】
1、过渡语:
我们是不是说行就行?
我们要怎样才
能行呢?
从课本材料中让
2、小镜头:
我也能行(课本第52页)
学生思考获知我
(1)你会踢毽子吗?
你有什么办法帮帮他吗?
思考,分享自
们要做好一件事
(2)镜头中的主人公从不行到行,他是怎么做
己的经验来帮
情必须要掌握一
到的呢?
你觉得这其中的秘诀是什么?
他
助镜头中的主
定的方法和技
原来为什么不行?
后来为什么又行了呢?
人公。
巧。
并通过烦恼
3、总结:
我们做每一件事情都是有方法的,掌握
纸飞机的活动,
其中的方法和技巧,我们就能把事情做好了。
让学生在其他同
4、小活动:
你也有因为做不好某件事而烦恼吗?
活动。
学的帮助下,学
请你把它写在你折好的纸飞机上。
会相关的技巧和
5、我们来帮你:
请你把你的烦恼告诉大家,让有
方法。
经验的冋学来为你出出主意吧!
看看用什么方
法才能做好。
【相信自己我能行】
5、故事屋:
魏敏芝的故事。
(1)魏敏芝能够成功的秘诀是什么?
阅读与思考。
(2)从故事中你感悟到了怎样的道理?
6、总结:
相信自己行,我才可能行。
【多加练习才能行】
1、说一说:
谁会真的行呢?
(课本第53页)
2、小提示:
不能只说行,努力才能行!
3、举例:
邓亚萍。
4、咪咪学本领:
请你阅读绘本故事《咪咪学本领》,
阅读与发现。
带领学生分析咪
阅读完以后说说,咪咪之所以能学好本领,是
咪是怎么学会本
因为咪咪有两个怎样的秘诀?
5、小活动:
我也来学本领
(1)想一想:
你想学什么呢?
怎样才能学会、
学好呢?
(2)向身边的人请教一下,要怎样学?
(3)请你制定一个学习计划表,说说每天在什
么时间练习?
(4)你相信自己能行吗?
自己尝试行不
行。
领的,并把咪咪的秘诀拿来用到自己的实际生活中,向咪咪学习,自己也来学学本领,看看自己行不行!
课堂小结
其实每个人都可以做得更好。
相信自己可以做到,多多努力,就会有进步的!
总结提升
板书
我能行第二课时
1、掌握方法我能行
2、相信自己我能行
3、多加练习我能行
部编版道德与法治二年级下册14学习有方法第一课时教学设计
课题
学习有方法第一课时单兀第四单兀学科道德与法治
年级三年级
学习
目标
1、情感态度与价值观目标:
帮助学生树立学习有方法的意识,懂得掌握学习方法的重要性。
2、能力目标:
能够思考、探索出适合自己的学习方法,掌握一些基本的学习方法。
3、知识目标:
懂得掌握学习方法的重要性,能够思考、探索出适合自己的学习方法,掌握一些基本的学习方法。
重点
掌握一些基本的学习方法。
难点
能够思考、探索出适合自己的学习方法。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
1、提冋:
有的人学习效率咼,学得轻松;有的人却恰恰相反。
为什么呢?
2、导入:
学习有方法。
讲授新课
【学习有方法】
1、故事屋:
金手指。
(1)你觉得这个小男孩怎么样?
他聪明吗?
为什么?
(2)如果你是他,你会做出和他一样的选择
吗?
2、小见解:
这个小孩非常聪明,他要的不是现成的金子,而是能变成金子的方法。
金子总有一天会用完,但是掌握了方法,就会有用不完的金子。
3、古今智慧:
授人以鱼,不如授人以渔。
4、小游戏:
24点。
5、思考与讨论:
在玩的过程当中你发现了什么方法吗?
怎样算更快?
(1)我发现了一个方法:
24=12+12,只要先凑出两个12就可以了。
(2)我的方法是用乘法:
4X6=24。
6、游戏感悟:
通过这个游戏,你有什么体会和感
悟?
7、有方法,学得快:
做什么事情都要掌握方法,有方法我们就能够轻松把事情做成、把事情做好。
8、大闯关:
寻找学习好方法
(1)第一关:
怎样记忆更好?
(2)第二关:
怎样算更快?
【谁能学得好】
1、播放视频《弈秋的两名徒弟》
2、小小预言家:
你认为谁会赢?
谁学得更好?
为什么?
3、播放视频《专心致志》
4、小提示:
大家一起学,都可以学得好。
差别在细节,一看就知道。
思考。
发表见解。
游戏、思考、
讨论。
闯关,找方法。
思考、判断。
通过金手指的故
事让学生懂得掌
握方法比掌握物质更加重要。
通过游戏的方
式,鼓励、引导
学生在游戏的过
程当中找方法。
通过闯关活动鼓
励学生探索更多的方法,养成勤于思考的好习惯。
5、一起学一学:
这样能学得更好
(1)听讲很认真
(2)勤学多请教
(3)讨论也积极(4)做完有检查
6、古今智慧:
细节决定成败。
7、小讨论:
你还有哪些学得好的方法吗?
分享一下吧!
8、小贴士:
课前预习、课后复习、勤动脑,勤思考。
9、想一想:
“神童”才可以做到吗?
学一学、做一
做。
讨论。
掌握一些基本的学习方法、养成良好的学习习惯。
课堂小结
在平时的生活中,我们有时候会觉得做某件事、学习某种知识等是一件很困难的事情,要聪明的孩子才能学会。
但其实并非如此,只要掌握方法,我们也可以!
总结提升
板书
学习有方法第一课时
1、学习有方法
2、谁能学得好
部编版道德与法治二年级下册14学习有方法第二课时教学设计
课题
学习有方法第二课时单兀第四单兀学科道德与法治
年级三年级
学习
目标
1、情感态度与价值观目标:
激发学生的求知欲,让学生主动探索学习方法。
2、能力目标:
能够通过自己的思考、探索,掌握适合自己的学习方法。
3、知识目标:
善于向他人学习,掌握适合自己的学习方法。
重点
掌握适合自己的学习方法。
难点
掌握适合自己的学习方法。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
3、爱迪生的学习故事。
(1)爱迪生有哪些好的学习方法和需要改进的
学习方法呢?
(2)如果是你,你会给爱迪生怎样的建议?
2、导入语:
取得显赫成就的名人都有适合自己的学习方法,找到适合自己的学习方法,我们都能学得好!
思考。
故事导入。
讲授新课
【他们的学习故事】
9、找一找:
班级学习之星。
(1)我们所学的每一个科目当中有哪些表现突
出的同学?
在别人的学习故
(2)有哪些冋学在某些方面表现突出?
有特别
事、学习经验中
的才艺?
寻找对自己有帮
2、“学习之星”经验分享会。
分享学习经
助的学习方法,
3、小活动:
你还有哪方面学得不够好?
请你找一
验。
主动向学得好的
个在这方面学得好的冋学请教一下,要怎样才能学
冋学请教,促进
得好吧!
自己的进步。
(1)大哥哥,我字写得很不好,你有什么好办法
帮帮我吗?
请教学得好的
(2)哦,原来她是这样画的!
人。
4、试一试:
用你请教到的方法试一试,看看是不是学得好了一点!
5、他可真厉害(课本56-57):
(1)你也见过像这样厉害的人吗?
我们能不能也做到呢?
(2)我们一起来找找方法,看看怎样记忆更好、
通过记忆乘法口
更快吧、更牢吧!
探索学习方
诀表的活动,鼓
6、小小讲解员:
给你介绍一个我的小方法
法。
励学生探索适合
7、播放视频:
乘法口诀表记忆方法。
自己的学习方
8、总结:
学习方法的掌握不能完全依赖于别人的
法。
经验,我们在学习的过程当中也要学会自己思考、探索,找到适合自己的学习方法。
【请你帮帮我】
10、小讨论:
我们还有什么办法可以让自己学
得更好呢?
(1)我和同桌是学习伙伴,我们互相监督,共
讨论。
懂得结伴学习的
同进步。
重要性,学会借
(2)我们学习小组的成员都会在一起交流学习
助他人的优势促
方法和学习经验,这样我们每个人就都能
进自己的学习,
掌握更多的好方法。
在学习过程中互
11、总结:
同学同学,就是要共同学习,一起
帮互助、共同进
进步。
我们来互相帮着学,这样就能学得更好、学得更快。
12、小活动:
请你在一张卡片上写上自己擅长的知识和不擅长的知识,并找到相应的小老师组成学习对子,共同进步吧。
13、我的学习锦囊:
请你把这节课学习到的,你认为对你有用的学习方法记录下来,做成学习小锦囊!
制作学习锦
囊。
步。
课堂小结
分享学习方法很重要、掌握学习方法很重要,但更
为重要的还是要把,还是要把方法运用起来!
总结提升
板书
学习有方法第二课时
1、他们的学习故事
2、请你帮帮我
部编版道德与法治二年级下册15坚持才会有收获第一课时教学设计
课题
坚持才会有收获第一课时单兀第四单兀学科道德与法治年级二年级
学习
目标
1、情感态度与价值观目标:
在生活中践行一直品质,初步养成自觉的培养意志品质的行为习惯。
2、能力目标:
能够借助生活中的事例,学习克服困难、坚持不懈的的方法。
3、知识目标:
通过自己的生活经验发现坚持品质的重要性,懂得坚持让我们克服困难,让我们有更多的收获。
重点
发现坚持品质的重要性,懂得坚持让我们克服困难,让我们有更多的收获。
难点
发现坚持品质的重要性,懂得坚持让我们克服困难,让我们有更多的收获。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
1、播放视频《王献之依缸习字》
2、小讨论:
王献之能够练好书法的诀窍是什么
思考。
视频导入。
呢?
3、回答:
坚持不懈,勤学苦练。
讲授新课
【我们都坚持过】
1、提问:
你还知道哪些相似的名人吗?
2、小资料:
司马迁忍辱负重,写《史记》用了14年。
分享所知。
李时珍写《本草纲目》花费了27年。
通过名人故事懂
曹雪芹写《红楼梦》经历了10年的艰辛。
得坚持才能获得
徐霞客花费了27年写完《徐霞客游记》。
成功。
3、爱迪生与电话的故事。
4、小讨论:
从王献之等人取得成功而爱迪生及其
团队却因为相差1/4周而失败的故事当中,你
讨论。
感悟到了怎样的道理?
5、在通往成功的路上有一条河,它的名字叫“放
弃”。
这条河上有一座桥,它的名字叫“坚持”。
坚持是通向成功的桥梁。
6、分享我的坚持小故事:
生活中,我们都经历过
分享自己坚持
从自己的故事出
“坚持”,还记得当时的感受吗?
的故事。
发,认识到每个
(1)去年冬天,我一直坚持跟爸爸一起跑
人都会有过坚持
步……
的体验,我们坚
(2)我坚持写毛笔字一个学期了……
持就会有所收
(3)我这学期一直在坚持背唐诗,每天背一
获。
首……
(4)我坚持给花儿浇水……
(5)我坚持和妈妈每天打扫房间。
(6)我坚持练习踢毽子。
【坚持的收获】
1、说一说:
(1)你坚持做这件事坚持了多久?
(2)坚持了以后,你有什么样的收获?
2、总结:
我们都有过坚持的经历,坚持能让我们克服困难,让我们有更多的收获。
3、露一手:
你愿意把你坚持努力的成果展示给我们看一下吗?
4、小小见解:
有人说:
“坚持本身就是一种收获。
”你赞同吗?
为什么?
谈谈自己坚持
的收获。
明事理。
懂得坚持本身就是一种收获,而非一定要成功。
课堂小结
坚持让我们收获了良好的习惯,坚持让我们锻炼了坚强的意志,坚持让我们为成功奠定坚实的基础。
因此,坚持本身就是一种收获。
坚持下去,就算今天不成功,明天不成功,也总有一天会成功。
总结提升
板书
学习有方法第二课时
1、他们的学习故事
2、请你帮帮我
部编版道德与法治二年级下册15坚持才会有收获第二课时教学设计
课题
坚持才会有收获第二课时
单元
第四单元
学科
道德与法治
年级
二年级
学习
目标
1、情感态度与价值观目标:
帮助学生养成坚持不懈的良好习惯和品质。
2、能力目标:
掌握克服困难、战胜自己、坚持不懈的方法。
3、知识目标:
认识到坚持路上最大的阻碍是自己,知道要坚持不懈首先要战胜自己,并掌握一些克服困难、坚持不懈的方法,在生活中自觉坚持、锻炼意志。
重点
掌握克服困难、战胜自己、坚持不懈的方法。
难点
养成坚持不懈的良好习惯和品质。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
1、笨笨的烦恼:
(1)为什么笨笨没有一天能够按时完成计划
呢?
思考。
故事导入。
(2)笨笨是真的没有希望了吗?
他要怎样才有
希望呢?
讲授新课
【特殊的较量】
1、绘本故事《青蛙看海》
2、思考:
为什么笨笨不能成功,但是小青蛙成功
思考。
通过笨笨和青蛙
了呢?
小青蛙成功的秘诀是什么?
的对比,懂得坚
3、总结:
坚持才有希望,坚持才能成功。
持才有希望,坚
4、一场特殊的较量:
持才能成功,树
(1)这一场特殊的较量是谁和谁的较量呢?
你
思考、分享,
立坚持的意识,
更希望谁赢?
说出自己的经
养成坚持的良好
(2)你也有过这样“天人交战”的时刻吗?
每
历和做法。
品质。
当这个时候,你是怎么做的?
5、故事屋:
爱罗塞尼奥的故事。
6、故事感悟:
从这个故事当中,你懂得了一个怎
感悟。
理解什么是特殊
样的道理?
的较量,懂得阻
7、温馨提示:
在坚持的道路上最大的敌人就是自
碍自己坚持的最
己,我们要做到坚持,就要学会战胜自己。
大敌人就是自
8、小漫画,大启发:
你从这幅漫画当中看出了什
读懂漫画。
己,所以要战胜
么?
漫画的寓意是什么呢?
在自己。
9、总结:
面对困难,如果放弃努力,成功将与我
们擦肩而过;相反,如果坚持,再坚持,或许
我们就能拥抱成功了。
【一起来,试一试】
1、一起来,试一试:
一起来做金鸡独立,看看谁
游戏。
能坚持到最后!
2、小米访:
我们一起来米访一下
导入新课
1、笨笨的烦恼:
(1)为什么笨笨没有一天能够按时完成计划
故事导入。
呢?
思考。
(
)笨笨是真的没有希望了吗?
他要怎样才有
希望呢?
讲授新课
【特殊的较量】
1、
绘本故事《青蛙看海》
2、
思考:
为什么笨笨不能成功,但是小青蛙成功
思考。
通过笨笨和青蛙
了呢?
小青蛙成功的秘诀是什么?
的对比,懂得坚
3、
总结:
坚持才有希望,坚持才能成功。
持才有希望,坚
4、
一场特殊的较量:
持才能成功,树
(1)这一场特殊的较量是谁和谁的较量呢?
你
思考、分享,
立坚持的意识,
更希望谁赢?
说出自己的经
养成坚持的良好
(2)你也有过这样“天人交战”的时刻吗?
每
历和做法。
品质。
当这个时候,你是怎么做的?
5、
故事屋:
爱罗塞尼奥的故事。
6、
故事感悟:
从这个故事当中,你懂得了一个怎
感悟。
理解什么是特殊
样的道理?
的较量,懂得阻
7、
温馨提示:
在坚持的道路上最大的敌人就是自
碍自己坚持的最
己,我们要做到坚持,就要学会战胜自己。
大敌人就是自
8、
小漫画,大启发:
你从这幅漫画当中看出了什
读懂漫画。
己,所以要战胜
么?
漫画的寓意是什么呢?
在自己。
9、
总结:
面对困难,如果放弃努力,成功将与我
们擦肩而过;相反,如果坚持,再坚持,或许
我们就能拥抱成功了。
【一
起来,试一试】
1、
一起来,试一试:
一起来做金鸡独立,看看谁
游戏。
导入新课
1、笨笨的烦恼:
(1)为什么笨笨没有一天能够按时完成计划
故事导入。
呢?
思考。
(
)笨笨是真的没有希望了吗?
他要怎样才有
希望呢?
讲授新课
【特殊的较量】
1、
绘本故事《青蛙看海》
2、
思考:
为什么笨笨不能成功,但是小青蛙成功
思考。
通过笨笨和青蛙
了呢?
小青蛙成功的秘诀是什么?
的对比,懂得坚
3、
总结:
坚持才有希望,坚持才能成功。
持才有希望,坚
4、
一场特殊的较量:
持才能成功,树
(1)这一场特殊的较量是谁和谁的较量呢?
你
思考、分享,
立坚持的意识,
更希望谁赢?
说出自己的经
养成坚持的良好
(2)你也有过这样“天人交战”的时刻吗?
每
历和做法。
品质。
当这个时候,你是怎么做的?
5、
故事屋:
爱罗塞尼奥的故事。
6、
故事感悟:
从这个故事当中,你懂得了一个怎
感悟。
理解什么是特殊
样的道理?
的较量,懂得阻
7、
温馨提示:
在坚持的道路上最大的敌人就是自
碍自己坚持的最
己,我们要做到坚持,就要学会战胜自己。
大敌人就是自
8、
小漫画,大启发:
你从这幅漫画当中看出了什
读懂漫画。
己,所以要战胜
么?
漫画的寓意是什么呢?
在自己。
9、
总结:
面对困难,如果放弃努力,成功将与我
们擦肩而过;相反,如果坚持,再坚持,或许
我们就能拥抱成功了。
【一
起来,试一试】
1、
一起来,试一试:
一起来做金鸡独立,看看谁
游戏。
导入新课
1、笨笨的烦恼:
(1)为什么笨笨没有一天能够按时完成计划
故事导入。
呢?
思考。
(
)笨笨是真的没有希望了吗?
他要怎样才有
希望呢?
讲授新课
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- 我会努力的 部编人教版 道德 法治 年级 下册 第四 单元 努力 教案
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