初三英语教案unit41.docx
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初三英语教案unit41
Unit4HesaidIwashard-working.
(1)
一、教师导航,激发学趣
(一)复习导入
1Whatwereyoudoing(when/while)yourmothercamein
2Tomwasreadingbooks(when/while)Iwasplaypiano
3hewasreading,hisfatherfellasleep
4He(write)aletterfrom4to5yesterday
5He(read)abookateightyesterday
6What’sthe(fly)numberofthephonetoJapan
7What(happen)toyouyesterday
8Iwassurprised(hear)thenews
9Idon’tknowhow(answer)thequestion
10Couldyoupleaseshowmeshirt?
11Aotherbanotherctheother
12Ihaveworktodo
13Atoomuchbmuchtooctoomany
14飞碟到达时,他正在睡觉
HewhentheUFO
15事故在昨天发生
Theyesterday
16昨天我碰巧遇见了他
whendidyouthevillageyesterday?
17Aarrivebreachcgetdgo
18He(fly)akitewhenhermother(come)back
19Ihada(奇怪的)dream
20Weare(考虑)(come)toshandong
(final),hefoundhisdog
21Youshoulddoyourhomeworkasaspossible(careful)
22Itisrainingasasyesterday
23Aheavybheaviercheavily
24Ourteacherasksustoomuchtimereadingnovels(小说)
25Adon’ttakebnottotakecdon’tspenddnottospeak
二、自学互助,合作探究
(一)交流预习
asoapopera生某人的气把某物带来某处带一些饮料和小吃到你家举办惊喜聚会不再
(二)语言点导学
1.直接引述别人的原话,叫做直接引语;用自己话转述别人的话,叫做间接引语。
间接引语一般构成宾语从句。
直接引语必须放在引号内,间接引语则不用引号。
直接引语改为间接引语时,除将引语部分变成宾语从句外,还必须对直接引语中的人称、时态、指示代词、时间状语、地点状语等进行改变。
1)时态的变化:
直接引语变为间接引语时,通常受转述动词said,asked等的影响而使用过去化的时态,即把原来的时态向过去推,也就是一般现在时变为一般过去时,现在进行时变为过去进行时,一般将来时变为一般过去式等
am/is/are—was/were,动词原形---动词过去时,will+do---would+do等。
例如:
Tomsaidtome,“Mybrotherisdoinghishomework.”
→Tomsaidtomethathisbrotherwasdoinghishomework.
2.)人称代词、指示代词、时间状语、地点状语等等的变化;根据意义进行相应的变化,具体变化为:
一随主,二随宾,三不变。
例如:
Johnsaid“Ilikereading”
Johnsaidhelikedreading
2.直接引语改为间接引语时,都使用陈述语序,但是因为原句的句式不同,所以变成间接引语时所用的连词会有所不同。
1)陈述句由直接引语变间接引语,通常由that引导,可以省略。
“Iwanttheblueone.”hetoldus.“我想要兰色的。
”他说。
→Hetoldusthathewantedtheblueone.他说他想要兰色的。
2)疑问句的间接引语
直接引语如果是疑问句,变成间接引语后,叫做间接疑问句。
间接疑问句为陈述语序,句末用句号,动词时态等的变化与间接陈述句相同。
引述动词常用ask,wonder,wanttoknow,inquire。
(1)一般疑问句由直接引语变为间接引语时,由whether或if引导。
如:
“Canyoutellmethewaytothehospital?
”Theoldmanasked.
那个老人问:
“你能告诉我去医院的路吗?
(2).特殊疑问句由直接引语变为间接引语时,仍由原来的疑问词引导。
如:
“Whichroomdoyoulivein?
”Heasked.“你住哪个房间?
”他问我。
→HeaskedmewhichroomIlivedin.他问我住哪个房间。
3).祈使句的间接引语
当祈使句变为间接引语时,间接祈使句的引述动词常用tell,ask,order,beg,request,order等,而把直接祈使句变成带to的不定式短语。
如:
Jacksaid,“Pleasecometomyhousetomorrow,Mary. ”杰克说:
“玛丽,明天请到我家来。
”→JackaskedMarytogotohishousethenextday.
4.)动词时态和代词等的变动
(1).某些代词,限定词,表示时间或地点的副词和个别动词在间接引语中的变化规则如下:
直接引语 间接引语
today thatday
now then,atthatmoment
yesterday thedaybefore
thedaybeforeyesterday twodaysbefore
tomorrow thenextday/thefollowingday
thedayaftertomorrow twodaysafter,/intwodays
nextweek/monthetc thenextweek/monthetc
lastweek/monthetc theweek/monthetc.before
here there
this that
these those
come go
bring take
3.haveasurpriseparty举行惊喜聚会.surprise是名词,作另一个名词party的定语,注意不能写成surprisedparty.
4.bemadat=getmadat=beangrywith=getangrywith生某人的气
e.g.Ourteacher(生气)meyesterday.
5.not…anymore=not…anylonger=nomore=nolonger再也不,不再
e.Iwon’tbelateanymore.=Iwillbelate.
Jackisnomoreastudent.=Jackastudent.
Mikedoesn’tworkinthatfactoryanymore.=Mikeinthatfactory.
6.“Marciacalledeveryone…”call在此为动词,“打电话”.
相似的词组还有:
ringsb.up,makeatelephonecalltosb.,maketelephonescalltosb.up,telephonesb.等
7.happen是不及物动词“发生,|碰巧”的意思,没有被动语态,主语一般是物.表示某人发生了什么事,用sthhappentosb..而happenon为“偶然发现”,主语多是人.
如:
Whathappenedoverthere?
那里发生了什么事?
Whathappenedtoyoulastnight?
你昨晚怎么了?
IhappenedonthethingI’vebeenlookingfor.我偶然发现了我一直在找的东
三、交流展示,诠释疑难
1.小组讨论小组同号同学汇报该组对知识的理解
2.对疑难问题进行解答(组组之间)
四、梳理归纳,强化训练
短语
bemadat,not…..anymorefirstofall=atfirstbring….to….
Passonsthtosbbesupposedtodosthdowellin=begoodat
Ingoodhealth=bewellreportcardhaveasurpriseparty
知识点
1.1)直接引语变为间接引语时,通常受转述动词said,asked等的影响而使用过去化的时态,即把原来的时态向过去推,也就是一般现在时变为一般过去时,现在进行时变为过去进行时,一般将来时变为一般过去式等am/is/are—was/were,动词原形---动词过去时,will+do---would+do等。
人称代词、指示代词、时间状语、地点状语等等的变化;根据意义进行相应的变化,具体变化为:
一随主,二随宾,三不变。
2)直接引语改为间接引语时,都使用陈述语序,但是因为原句的句式不同,所以变成间接引语时所用的连词会有所不同。
一般疑问句由直接引语变为间接引语时,由whether或if引导。
特殊疑问句由直接引语变为间接引语时,仍由原来的疑问词引导。
祈使句的间接引语,当祈使句变为间接引语时,间接祈使句的引述动词常用tell,ask,order,beg,request,order等,而把直接祈使句变成带to的不定式短语。
五、课堂检测,评价反馈
1.Tomsaid,“Igetonwellwithpeoplehere.”(转述)
Tomsaidtousthatonwellwithpeople.
2.Katesaidtome,“wewillgotoShanghaiforvacationtomorrow.”(转述)
KatetoldmethatgotoShanghaiforvacationthenextday.
3.IammadatMarcia.
LanasaidmadatMarcia.
4.IamhavingapartyforLana.
saidthatapartyforLana.
5.WegotothebeacheverySaturday.
TedsaidthattothebeacheverySaturday.
6.Iwillcallyoutomorrow.
Jacktoldmethatcall.
7.“Doyouknowhername?
”MyfriendJackaskedme.
MyfriendJackaskedme.
8.“Whereisthenearesthospital?
”Johnasked.
Johnasked.
9.“Don'tlookoutofthewindowwhenyouhaveclasses.”Ourteachertoldus.
Ourteachertoldus.
10.我对她感到十分气愤
Iveryher
11.星期五晚上她要举办一个惊喜的聚会
shewouldhaveonFridayevening
Unit4HesaidIwashard-working.
(2)
一、复习导入
首先传递被期望做某事对….生气把….带来举办惊喜聚会
1Hesaid”Ioftengotoschoolonfoot”
Heside
2Shesaid“IwillgotoJapantomorrow”
Shesaid
3“CanIcopyyourhomework。
”(用Sheaskedme改为间接引语)
4“Whydoyouwanttodothat?
”(用Iaskedher改为间接引语)
5Hesaidhe(finish)theworktomorrow
6Idon’tknowLucy(come)toseemeinfivedaysTheteachertoldustheearth(travel)roundthesun
7Iwon’targuewithhim(some)more
二、自学互助,合作探究
(一)交流预习
bemadatasurpriseparty不再令人兴奋的一周首先给某人打电话把某物归还给某人应该做某事把…传递给某人
(二)语言点导学
1)doahomeworkproject/doone’shomework
2)pass...to..'/passon...to...
eg.pleasethesaltme
3)returnsth.tosb.=givesth.backtosb.
eg.请把它还给我.
(1)
(2)
returntosw.=comebacktosw.
eg:
他昨天返回学校.
4)workon:
从事于,忙于
eg:
Hisfather___________(正从事于)amathproblem.
5)besupposedtodo应该做=______________________
eg:
You__should_________________________(应该努力学习)
You____aresupposed_______________________
Asstudentsyouarestostudyhard
6.begoodat=dowellin擅长于…..
我的口语好I’mspeaking
在英语方面,与听力相比我更擅长阅读
7.excited,exciting.”ed”的修饰人,是人做主语,”ing”的修饰物,是物做主语。
Thenewswas,andeveryonewas
8.borrow….from向某人借某物
三、交流展示,诠释疑难
1.小组讨论小组同号同学汇报该组对知识的理解
2.对疑难问题进行解答(组组之间)
四、梳理归纳,强化训练、
五、课堂检测,评价反馈
1Lana说她不再对Marcia生气了
2Myfriendtellsmehe(send)giftstometomorrow
3Mymothersaidshe(give)meagifttomorrow
4Tomsaidhe(report)somethingstoustomorrow
5Iwassurprised(find)theresult
6Idon’tthinkyouare(surprise)tosmoke
7Hesaidhe(clean)thebedroomatthattime
8TheteachersaidIwas(勤奋的)
9(幸运地),Ipassedthetest
10Don’tbenwhenyouanswerthequestion
11Heaskedme(我正在做什么)
12Heaskedme(十年后生活将是怎样的)
13Shesaidshe(feel)terrible
14我能为你捎个信吗
CanIforyou?
15历史老师说我市懒惰的
OurteachersaidI
16Itwasan,wewereatwhathesaid.(excite)
17你应该按时到校youreachschoolontime
18他说他再也不会嘲笑别人了
Hesaidhecouldn’tothers
Unit4HesaidIwashard-working.(.3)
一、教师导航,激发学趣
(一)复习导入
在…方面做的好身体健康成绩单令人激动的一周被期望做某事首先我擅长口语
1Iam/Ido
2Marysaidshe(can)speakthreelanguages
3Itwasan(excite)result,Iwasso(excite)
4Wearevery(surprise)atwhathesaid
5Marytellmeshe(go)tohongkongthenextweek
6Isshe(suppose)tostayathome
7Areyougoodat?
8Adrawbdrewctodrawddrawing
9Hethoughtitaveryexperience
10Aisbwascbeingdwere
11这是一个令人兴奋的结果
12Thisisresult
二、自学互助,合作探究
(一)交流预习
身体健康感冒期末考试紧张不安成绩单
目前惊奇的做某事一切都好吗
这就是目前我所知道的所有消息
(二)语言点导学
healthn.→adj_____,luckn.→adj_____adv_____,bad比较级_____最高级_____,disappointadj(修饰人)____adj(修饰物)_____
(1)hope/wish共同点:
二者都可接不定式,都可接从句
不同点:
wish后可跟复合宾语,即wishsbtodosth,而hope不可以
2)besorrytodosth做某事难过,抱歉
Iamthatnews
Ihopeyouareingoodhealth
3)Beingoodhealth意思
他说他父亲很健康
Hesaidhisfather
4)Ihadareallyhardtimewithscience
haveahardtimewith/doingsth做某事有困难haveproblems/difficultydoingsth意思一样。
Ihadahardtime(学数学)=Ihadsomedifficulty
5)Besurprisedtodosth吃惊地做某事
I’msurprised(hear)yousaythat
Iamhepassedtheexam(surprise)
Ifoundaletter(surprise)
三、交流展示,诠释疑难
1.小组讨论小组同号同学汇报该组对知识的理解
2.对疑难问题进行解答(组组之间)
四、梳理归纳,强化训练
五、课堂检测,评价反馈
1.I’m_____.I’ma_____student.(勤奋的)
2.“Good_____toyou.”hesaid,“You’re____.Youpassedtheexamyesterday.”(运气)
3.Mygrandmaisingoodhealth.=Mygrandmaisvery_____.
4.Ofallthesubjects,hishistoryisthe_____.(差)
5.How______I’mtohearthe_____news!
(失望的)
7Doyouget(不安的)inyourexams
8IthinkIwasvery(幸运的)tobeyourfriend
9Itisavery(disappoint)result
10Herfatherwasn’tingood(healthy)
11I’msorry(hear)thenews
12Shewasvery(surprise)toseethereportcard
13Ifelloffmybike,(luck)Ididn’thurtmyself
14I_______(希望参观)theGreatwallsomeday.
15Ihope______(你们身体健康)
16Healways_______(紧张)whenheseestheenvelopfromschoolinthemail.
17I__________(学科学有困难).
18We__________(吃惊的发现)thathewentthereyesterday.
Unit4HesaidIwashard-working.(4)
一、教师导航
(一)复习导入
1hesaidshewouldhaveaparty(surprise)
2finishmy(期末)examlastweek
3Ipassedmyte
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