大班语言教案转不停的小狗.docx
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大班语言教案转不停的小狗
大班语言教案:
转不停的小狗
大班语言教案:
转不停的小狗1
活动目标:
1.尝试扮演小侦探的角色,仔细观察画面,发现小狗转不停的原因,理解故事内容。
2.能结合自己的生活经验大胆讲述自己的发现,并复述故事的重点段落。
3.感受小侦探成功发现秘密后的喜悦以及故事幽默、风趣的特点。
重点难点:
重点:
理解故事内容
难点:
复述故事的重点段落
活动准备:
1.教学用ppt
2.幼儿认识过各种会旋转的机器。
3.幼儿听过有关侦探的故事,非常崇拜侦探这一角色。
活动过程:
一、谈话设疑,引出故事内容。
1.师:
老师知道,我们班有的小朋友家里有小狗,你家的小狗平时最喜欢做什么事情呢?
请你用一句话来说。
(“用一句话来说”的要求,既然能提高幼儿概括总结的语言表达能力,同时也能控制时间,因为对于这个问题,孩子们可能会有说不完的事情,而此环节只是起到唤醒孩子经验的作用。
)
2.师:
有一家蛋糕店,也有一只小狗,请你来观察一下,这只小狗怎么了?
你是怎么看出来的?
(“转不停的小狗”形象非常明显,尤其是小狗的眼睛以及小狗身体四周表示旋转的线条,所以,这里的观察不是无意义的,而是也有着很强目的性的。
)
二、倾听故事开始部分。
教师边播放ppt边讲述故事。
师:
今天,老师给大家带来了一个故事,故事的题目叫……
(故事的开始部分比较简单,无需花大力气去观察、交流和讨论,因此,我也是非常自然而简单地处理了这一环节。
)
三、请幼儿来做小侦探,仔细观察画面,说说小狗为什么打转?
(真正进入到“理解故事内容”的重点环节,给予幼儿观察、想象、交流的空间,同时,以“小侦探”的角色扮演吸引幼儿加入到挑战中来,既满足了幼儿“侦察”的需求,更发展了幼儿观察理解等能力。
)
四、教师讲述故事重点部分,请幼儿回忆故事中四句好听的话,并在图文的帮助下尝试复述。
1.教师讲述故事。
师:
小侦探们,你发现小狗在干什么呢?
(出示四种机器的图片)
(1)幼:
小狗喜欢看果汁机。
师:
果汁机是怎么榨草莓汁的呢?
(点击图片5)
教师引导幼儿,观察,师:
小狗喜欢看果汁机,草莓放进去怎么样啊?
幼:
会跳会动。
师:
跳动的草莓,被果汁机怎么样啊?
哦,被果汁机打碎不见了,变成什么了?
幼儿:
变成草莓汁。
师:
怎么样的草莓汁?
幼:
漂亮的草莓汁。
变成漂亮的草莓汁,一直转、转、转。
(2)(返回图5)师:
小狗喜欢看……幼:
打蛋机。
这些蛋怎么样?
用一个好听的词来说一说。
师:
恩,圆滚滚的蛋。
打碎不见了,变成了什么?
幼:
泡泡。
师:
变成蛋泡,一直转转转。
(3)(返回图5)师:
小狗……幼:
小狗喜欢看和面机。
和面机是怎么和面的呀?
先要放什么?
幼:
面粉。
师:
面粉是什么颜色?
幼:
白白的、雪白的面粉。
师:
雪白的面粉,打碎不见了,变成成什么?
幼:
面粉团。
师:
面粉团怎么样啊?
用一个好听的词来说一说。
幼:
胖胖的面团。
师:
变成胖胖的面团,一直转转转。
(4)(返回图6)师:
小狗还喜欢看什么?
幼儿:
小狗还喜欢看搅拌机?
师:
搅拌机怎么用啊?
幼儿:
搅拌巧克力做巧克力酱。
师:
怎么样的巧克力呀?
幼:
方方的。
师:
方方的巧克力怎么样?
打碎不见了,变成了巧克力酱我们来闻一闻恩,好香啊一直转、转、转。
2.感受小侦探成功发现秘密后的`喜悦。
师:
大侦探已经发现了4个秘密,我们再跟着他来看一看吧
3.启发幼儿回忆故事中说大侦探发现四个秘密的四句好听的话,用图文的形式帮助幼儿复述,感知“转”字。
(1)(观看图加文图11)师:
小狗喜欢看果汁机,大侦探也跟着看,看到…幼:
跳动的草莓。
师:
哦,看到一颗颗跳动的草莓,打碎不见了,变成了漂亮的草莓汁,一直转、转、转。
(2)(观看图加文图12)师:
大侦探发现的第三个秘密,谁来说一说?
教师引导幼儿:
小狗喜欢看打蛋机,大侦探也跟着看——幼:
一个个圆滚滚的蛋,打碎不见了,变成蛋泡。
怎么样的蛋泡呀?
谁能用好听的词夸夸它?
幼儿:
软软。
师:
膨膨软软的蛋泡,一直转、转、转。
(3)(观看图加文图13)请一位幼儿看图来说一说。
师:
大侦探发现的第三个秘密,那个小侦探来试着说一说?
幼:
小狗喜欢看和面机,大侦探也跟着看——一堆堆雪白的面粉,打碎不见了,变成胖胖的面团,一直转、转、转。
(4)(观看图加文图13)幼儿集体讲述。
师:
小狗还喜欢看什么?
小朋友们一起来说一说吧
幼:
小狗喜欢看搅拌锅,大侦探也跟着看——一块块方方的巧克力,打碎不见了,变成香香的巧克力酱,一直转、转、转。
(故事重点段落中的四句话非常优美,因此,我就在该环节中利用“图文”的形式与幼儿记忆、复述。
“图文”的形式,既满足了幼小衔接的需要,同时也突破了活动预设的难点。
)
五、启发幼儿想象故事结尾。
师:
小狗看着这些旋转的机器,头昏眼花,不停地跟着转圈圈,大侦探也在跟着看,猜猜看,大侦探会怎么样?
幼:
大侦探也跟着头晕了。
师:
大侦探晕了,小侦探你们呢?
幼:
没有。
师:
你们还清醒的很。
那小狗到底有没有生病啊?
幼:
没有生病。
师:
那你有什么办法让小狗不转呢?
幼:
让它不要看旋转的机器了。
(故事的幽默感此刻得以真正体现,幼儿的猜测、观察、讲述,则能进一步地感受到故事所传递的一种幽默感。
)
六、教师完整讲述故事,幼儿感受故事幽默、风趣的特点。
1.请幼儿说说听了这个故事后的感受,并请幼儿回去将快乐与父母分享。
2.启发幼儿想象、创编“转不停的小鸡”、“转不停的小猫”等故事。
(简简单单地“将快乐与父母分享”,蕴含了极大的教育价值。
)
大班语言教案:
转不停的小狗2
【活动目标】
1、尝试扮演小侦探的角色,仔细观察画面,发现小狗转不停的原因,理解故事内容。
2、能结合自己的生活经验大胆讲述自己的发现,并复述故事的重点段落。
3、感受小侦探成功发现秘密后的喜悦以及故事幽默、风趣的特点。
【活动准备】
1、教学用PPT。
2、幼儿认识过各种会旋转的机器。
3、幼儿听过有关侦探的故事,非常崇拜侦探这一角色。
【活动过程】
一、谈话设疑,引出故事内容。
师:
老师知道,我们班有的小朋友家里有小狗,你家的小狗平时最喜欢做什么事情呢?
请你用一句话来说。
(“用一句话来说”的要求,既然能提高幼儿概括总结的语言表达能力,同时也能控制时间,因为对于这个问题,孩子们可能会有说不完的事情,而此环节只是起到唤醒孩子经验的作用。
)
师:
有一家蛋糕店,也有一只小狗,请你来观察一下,这只小狗怎么了?
你是怎么看出来的?
(“转不停的小狗”形象非常明显,尤其是小狗的眼睛以及小狗身体四周表示旋转的线条,所以,这里的观察不是无意义的,而是也有着很强目的性的。
)
二、倾听故事开始部分。
教师边播放PPT边讲述故事。
师:
今天,老师给大家带来了一个故事,故事的题目叫……
(故事的开始部分比较简单,无需花大力气去观察、交流和讨论,因此,我也是非常自然而简单地处理了这一环节。
)
三、请幼儿来做小侦探,仔细观察画面,说说小狗为什么打转?
(真正进入到“理解故事内容”的重点环节,给予幼儿观察、想象、交流的空间,同时,以“小侦探”的角色扮演吸引幼儿加入到挑战中来,既满足了幼儿“侦察”的需求,更发展了幼儿观察理解等能力。
)
四、教师讲述故事重点部分,请幼儿回忆故事中四句好听的话,并在图文的帮助下尝试复述。
1、教师讲述故事。
师:
小侦探们,你发现小狗在干什么呢?
(出示四种机器的图片)
(1)幼:
小狗喜欢看果汁机。
师:
果汁机是怎么榨草莓汁的呢?
(点击图片5)
教师引导幼儿,观察,师:
小狗喜欢看果汁机,草莓放进去怎么样啊?
幼:
会跳会动。
师:
跳动的草莓,被果汁机怎么样啊?
哦,被果汁机打碎不见了,变成什么了?
幼儿:
变成草莓汁。
师:
怎么样的草莓汁?
幼:
漂亮的草莓汁。
变成漂亮的草莓汁,一直转、转、转。
(2)(返回图5)师:
小狗喜欢看……幼:
打蛋机。
这些蛋怎么样?
用一个好听的词来说一说。
师:
恩,圆滚滚的蛋。
打碎不见了,变成了什么?
幼:
泡泡。
师:
变成蛋泡,一直转转转。
(3)(返回图5)师:
小狗……幼:
小狗喜欢看和面机。
和面机是怎么和面的呀?
先要放什么?
幼:
面粉。
师:
面粉是什么颜色?
幼:
白白的、雪白的面粉。
师:
雪白的面粉,打碎不见了,变成成什么?
幼:
面粉团。
师:
面粉团怎么样啊?
用一个好听的词来说一说。
幼:
胖胖的面团。
师:
变成胖胖的面团,一直转转转。
(4)(返回图6)师:
小狗还喜欢看什么?
幼儿:
小狗还喜欢看搅拌机?
师:
搅拌机怎么用啊?
幼儿:
搅拌巧克力做巧克力酱。
师:
怎么样的巧克力呀?
幼:
方方的。
师:
方方的巧克力怎么样?
打碎不见了,变成了巧克力酱我们来闻一闻恩,好香啊一直转、转、转。
2、感受小侦探成功发现秘密后的喜悦。
师:
大侦探已经发现了4个秘密,我们再跟着他来看一看吧
3、启发幼儿回忆故事中说大侦探发现四个秘密的四句好听的话,用图文的形式帮助幼儿复述,感知“转”字。
(1)(观看图加文图11)
师:
小狗喜欢看果汁机,大侦探也跟着看,看到…
幼:
跳动的草莓。
师:
哦,看到一颗颗跳动的草莓,打碎不见了,变成了漂亮的草莓汁,一直转、转、转。
(2)(观看图加文图12)
师:
大侦探发现的第三个秘密,谁来说一说?
教师引导幼儿:
小狗喜欢看打蛋机,大侦探也跟着看
师:
一个个圆滚滚的蛋,打碎不见了,变成蛋泡。
怎么样的蛋泡呀?
谁能用好听的词夸夸它?
幼:
软软。
师:
膨膨软软的蛋泡,一直转、转、转。
(3)(观看图加文图13)请一位幼儿看图来说一说。
师:
大侦探发现的第三个秘密,那个小侦探来试着说一说?
幼:
小狗喜欢看和面机,大侦探也跟着看——一堆堆雪白的面粉,打碎不见了,变成胖胖的面团,一直转、转、转。
(4)(观看图加文图13)幼儿集体讲述。
师:
小狗还喜欢看什么?
小朋友们一起来说一说吧
幼:
小狗喜欢看搅拌锅,大侦探也跟着看——一块块方方的巧克力,打碎不见了,变成香香的巧克力酱,一直转、转、转。
(故事重点段落中的四句话非常优美,因此,我就在该环节中利用“图文”的形式与幼儿记忆、复述。
“图文”的形式,既满足了幼小衔接的需要,同时也突破了活动预设的难点。
)
五、启发幼儿想象故事结尾。
师:
小狗看着这些旋转的机器,头昏眼花,不停地跟着转圈圈,大侦探也在跟着看,猜猜看,大侦探会怎么样?
幼:
大侦探也跟着头晕了。
师:
大侦探晕了,小侦探你们呢?
幼:
没有。
师:
你们还清醒的很。
那小狗到底有没有生病啊?
幼:
没有生病。
师:
那你有什么办法让小狗不转呢?
幼:
让它不要看旋转的机器了。
(故事的幽默感此刻得以真正体现,幼儿的猜测、观察、讲述,则能进一步地感受到故事所传递的一种幽默感。
)
六、教师完整讲述故事,幼儿感受故事幽默、风趣的特点。
1、请幼儿说说听了这个故事后的感受,并请幼儿回去将快乐与父母分享。
2、启发幼儿想象、创编“转不停的小鸡”、“转不停的小猫”等故事。
(简简单单地“将快乐与父母分享”,蕴含了极大的教育价值。
)
【大班语言教案:
转不停的小狗】
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