苏武传课件(优秀实用) (1).ppt
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苏武传课件(优秀实用) (1).ppt
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两千多年来,苏武崇高的气节,成为中国伦理人格的榜样,成为一种民族文化的心理要素。
导入,苏武传,班固汉书,课文学习目标,了解班固汉书,掌握文中涉及的文言文知识。
分析文中的对话描写、细节描写、对照映衬的艺术手法;提高翻译能力。
认识苏武的忠贞守节精神的意义和价值,学习苏武威武不屈、贫贱不移的高尚品格。
班固字孟坚,扶风安陵(今陕西咸阳东北)人,东汉著名史学家,文学家.少年时就能作文诵诗赋,长大后博览群书.和帝永元元年(89)初,班固随大将军窦宪出征匈奴,为中护军.后来,班固因窦宪专权受到株连,死于狱中.,了解作者,家庭父亲:
班彪弟弟:
班超(投笔从戎)妹妹:
班昭(续写汉书)作品史书:
汉书辞赋:
两都赋诗:
咏史诗,汉书(前汉书)作者-东汉班固撰写,班固去世后,由其妹班昭和同乡马续完成.性质-汉书是我国第一部纪传体断代史,是古代传记文学名著.其中还收录了西汉大量的辞赋和散文,有总集的性质.内容-记录了汉高祖元年(前206)至王莽新地皇四年(23)共230年的历史,共100篇,分为十二帝纪,八表,十志,七十列传.,知晓作品,知识回顾:
史书形式编年体:
按年月日有次序地记载史事的史书例:
春秋(孔子)-最早的编年体史书左传(左丘明)资治通鉴(司马光)国别体:
以国家为编排顺序记载史事的史书例:
国语-第一部国别体史书战国策(刘向编订),纪传体:
以为人物立传记的方式记叙史实的史书例:
史记(司马迁)-第一部纪传体通史汉书(班固)-第一部纪传体断代史后汉书(范晔)-纪传体断代史史记:
本纪世家列传表书纪传体汉书:
本纪列传表志,栘中厩监且鞮单于缑王遗昆邪王浞阏氏,y,弩重负国秩訾煴北阙窖啮旃给其衣食,ji,Jd,Chny,gu,wi,Hny,zhu,Ynzh,n,zhng,zhz,yn,qu,jio,ni,zhn,j,於靬旃徙羝廪旄弋缴檠,棫辇劾斧钺汤镬天雨雪马畜驩喟更嫁霑衿父子亡功德,wjin,zhn,x,d,ln,mo,y,zhu,qng,y,nin,h,yu,hu,y,ch,hun同“欢”,ku,gng,Zhn同“沾”,jn同“襟”,w同“无”,疏通文意,并给每一部分添小标题,理清脉络:
要求:
小标题要准确概括情节变化,并尽量展现人物性格特点,同时注意语言的通顺凝练。
小组讨论,一、(1段)二、(2-3段)三、(4-5段)四、(6段)五、(7-8段)六、(9-10段,朗读课文,理顺思路,
(一)缘由:
奉命出使匈奴,以通和好
(1)
(二)遭遇:
(1)虞常谋反,牵涉苏武(23)
(2)卫律逼降,苏武不屈(45)(3)流放北海,杖节牧羊(6)(4)李陵劝降,完全失败(78)(三)结局:
历尽磨难,终归汉朝(910),武,字子卿。
少以父任,兄弟并为郎。
稍迁至栘中厩监。
时汉连伐胡,数通使相窥观。
匈奴留汉使郭吉、路充国等前后十余辈,匈奴使来,汉亦留之以相当。
天汉元年,且鞮侯单于初立,恐汉袭之,乃曰:
“汉天子我丈人行也。
”尽归汉使路充国等。
第一段,因为,屡次,十余人,用来作为抵押,初立为王,长辈,就,被任用,让回,并:
都为:
做,武帝嘉其义,乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者,因厚赂单于,答其善意。
武与副中郎将张胜及假吏常惠等募士斥候百余人俱。
既至匈奴,置币遗单于;单于益骄,非汉所望也。
第一段,出使,使者,赞许,以的身份,趁机,一同(前往),备办财物,更加倨傲,好,临时委任的使臣属官,招募,之后,侦察兵,第一段重点词句,1、武,字子卿,少以父任2、汉天子我丈人行也3、尽归汉使路充国等4、乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者。
5、置币遗单于6、百余人俱7、单于益骄,非汉所望也,介词,表原因,对男子长辈的尊称,使动用法,使归,以身份,赠送,判断句,定语后置,出使,省略句,判断句,苏武字子卿,年轻时凭着父亲的职位,兄弟都做了皇帝的侍从官。
渐渐升到栘中厩监。
当时汉朝廷接连讨伐匈奴,多次互派使节彼此暗中侦察。
匈奴扣留了汉使者郭吉、路充国等前后十余人。
匈奴使者前来,汉朝庭也扣留他们作为抵押。
天汉元年,且鞮侯初立为单于,害怕受到汉朝袭击,于是说:
“汉天子,是我的长辈啊。
”全部送还了汉廷使节路充国等人。
汉武帝赞许他这种合乎情理的做法,于是派遣苏武以中郎将的身份出使,持旄节护送扣留在汉的匈奴使者回国,趁机送给单于很丰厚的礼物,答谢他的好意。
苏武同副中郎将张胜以及临时委派的使臣属官常惠等,加上招募来的士卒、侦察人员一百多人一同前往。
到了匈奴那里后,备办了一些财物赠给单于。
单于更加傲慢,不是汉所期望的那样。
练习:
阅读第一段,完成下列练习题目:
1、下列红色的词语解释有误一项是:
()A、既至匈奴,置币遗单于(赠送)B、武帝嘉其义(嘉奖)C、匈奴使来,汉亦留之以相当。
(抵偿)D、武与副中郎将张胜及假吏常惠等募士斥候百余人俱。
(共同,一起),B,2、下列红色字中不是古今异义的是:
()A、乃曰:
“汉天子我丈人行也”B、答其善意C、兄弟并为郎,稍迁至栘中厩监。
D、既至匈奴,置币遗单于,B,3、下列红色字的意义和用法相同的一项是:
()A、匈奴使来,汉亦留之以相当身战七十余战。
所当者破,所击者服B、武字子卿,少以父任,兄弟并为郎,乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者C、时汉连伐胡,数通使相窥观。
汉果数挑楚军战,楚军不出。
D、乃曰:
“汉天子我丈人行也”项王泣数行下,左右皆泣,莫能仰视,C,4、找出下列句子中翻译的问题:
(1)且鞮侯单于初立,恐汉袭之,乃曰:
“汉天子我丈人行也。
”且鞮单于刚刚成立,唯恐受到汉的袭击,于是说:
“汉的君主我的长辈啊!
”,2)单于益骄,非汉所望也。
单于更加骄傲自大,不是汉王朝所见到的那样。
4、翻译下列句子:
(3)武帝嘉其义,乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者.,汉武帝赞许他这种对汉友善的做法,于是派遣苏武以中郎将的身份出使,持着代表使者身份的符节,护送扣留在汉的匈奴使者回国.,1、苏武出使匈奴的背景怎样?
出使的任务是什么?
(用原文回答)“时汉连伐胡,数通使相窥观。
匈奴留汉使郭吉、路充国等前后十余辈。
匈奴使来,汉亦留之以相当。
”“送匈奴使留在汉者”“厚赂单于,答其善意”2、这样的背景暗示了什么?
苏武出使匈奴的这一背景,表明苏武出使时的严酷历史环境,同时交代了匈奴尽管“尽归汉使路充国等”却只是因为“单于初立,恐汉袭之”的缓兵之计,并非真心和好。
所以当汉武帝派苏武护送扣留在汉朝的匈奴使者还朝,并“厚赂单于”时,“单于益骄”,这也是后来单于敢扣留苏武一行的原因。
方欲发使送武等,会缑王与长水虞常等谋反匈奴中。
缑王者,昆邪王姊子也,与昆邪王俱降汉,后随浞野侯没胡中,及卫律所将降者,阴相与谋劫单于母阏氏归汉。
第二段,都是动词,打发派送,适逢,投降汉朝,陷没,暗地里一起,以及,还有,省略句,状后,判断句,(于),动+者,的人,所+动,会武等至匈奴。
虞常在汉时,素与副张胜相知,私候胜曰:
“闻汉天子甚怨卫律,常能为汉伏弩射杀之,吾母与弟在汉,幸蒙其赏赐。
”张胜许之,以货物与常。
第二段,平时,相识,有交情,私自拜访,痛恨,希望得到,把,适逢,正好碰上,虞常,财物(古今异义),汉天子,皇帝,第二段重点词句,1、会缑王与长水虞常等谋反匈奴中2、所将降者3、以货物与常4、私候胜曰5、缑王者,昆邪王姊子也。
刚好,恰逢,把,财物,古今异义,带领的投降的人,状语后置句,省略句,“谋反”后省“于”,拜访,判断句,汉正要打发派送苏武等人,适逢缑王与长水人虞常等人在匈奴谋反。
缑王是昆邪王姐姐的儿子,与昆邪王一起降汉,后来又跟随浞野侯没在匈奴,还有卫律带领的那些投降匈奴的人,暗中一起策划劫持单于的母亲阏氏归汉。
正好苏武等人出使到匈奴。
虞常在汉的时候,一向与副使张胜有交情,私下拜访张胜,说:
“听说汉天子很痛恨卫律,我虞常能为汉朝埋伏弩弓射死他。
我的母亲与弟弟都在汉,希望受到汉天子的照顾。
”张胜许诺了他,把财物送给了虞常。
1、方欲发使送武等,会缑王与长水虞常等谋反匈奴中。
()2、后随浞野侯没胡中()3、及卫律所将降者,阴相与谋,劫单于母阏氏归汉。
()4、闻汉天子甚怨卫律,常能为汉伏弩射杀之()5、张胜许之,以货物与常。
()()6、虞常等七十余人欲发,其一人夜亡,告之。
()(),适逢,陷没,率领,埋伏弓箭手,把,财物;今义:
货品,连夜,名词作状语,逃亡,阅读文章第二段,指出下列红色字的意思:
后月余,单于出猎,独阏氏子弟在。
虞常等七十余人欲发,其一人夜亡,告之。
单于子弟发兵与战,缑王等皆死,虞常生得。
单于使卫律治其事。
张胜闻之,恐前语发,以状语武。
第三段,只有,准备动手,在夜里跑出来,与(之),被活捉,审理这个案件,n.谈话,被揭露,把情况告诉,v.,他们,派,武曰:
“事如此,此必及我,见犯乃死,重负国!
”欲自杀,胜、惠共止之。
虞常果引张胜。
单于怒,召诸贵人议,欲杀汉使者。
左伊秩訾曰:
“即谋单于,何以复加?
宜皆降之。
”,第三段,牵连到,被侵犯、被侮辱,更加,招供,假如,“以何”用什么,使动用法,让投降,介词宾语前置,才,对不起,众多,“见”表被动,被动句,一个多月后,单于外出打猎,只有阏氏和单于的子弟在家。
虞常等七十余人准备起事,他们中一人夜晚逃走,告发了这件事。
单于子弟派兵与他们交战,缑王等都战死;虞常被活捉。
单于派卫律审理这个案件。
张胜听到这个消息,担心他和虞常私下所说的那些话被揭发,便把情况告诉了苏武。
苏武说:
“事情已经这样了,这事一定会牵连到我们。
受到侮辱才死,更加对不起国家!
”想要自杀。
张胜、常惠一起制止他。
虞常果然供出了张胜。
单于大怒,召集许多贵族前来商议,想要杀掉汉使者。
左伊秩訾说:
“假如谋杀单于,又用什么更严酷的刑法呢?
应当都使他们投降。
”,简述缑王、虞常谋反的经过。
勾结卫律的部属私候张胜,得到张胜的支持趁单于出猎准备起事被人告发,起事失败,第23段,单于使卫律召武受辞。
武谓惠等:
“屈节辱命,虽生何面目以归汉?
”引佩刀自刺。
卫律惊,自抱持武,驰召医。
凿地为坎,置煴火,覆武其上,蹈其背,以出血。
武气绝,半日复息。
惠等哭,舆归营。
单于壮其节,朝夕遣人候问武,而收系张胜。
第四段,受审讯,即使活着,介宾倒置,抱住扶好,放,来,用车子,名作状/抬,扛,意动,认为壮,逮捕监禁,拔出、拿出,使覆,坑,敲打,问候,却,单于派卫律召唤苏武来受审讯。
苏武对常惠说:
“失去了节操,辱没了使命,即使活着,还有什么脸面回到汉廷去呢!
”拔出佩带的刀自刎,卫律大吃一惊,自己抱住苏武,派人骑马跑去召唤医生。
医生在地上挖一个坑,放进无焰的火,使苏武背朝上卧在坑上,踩他的背来使其出血。
苏武气本来已经断了,半天才又能呼吸。
常惠等人哭了,用车子把苏武拉回营帐。
单于钦佩苏武的节操,早晚派人问候苏武,把张胜逮捕监禁起来。
1、下列红色字解释不正确的一项是:
()A、虞常在汉时,素与副张胜相知,私候胜曰(拜访)B、虞常果引张胜(邀请)C、见犯乃死,重负国(更加)D、朝夕遣人候问武,而收系张胜(监禁),阅读第三段,完成下列练习,B,2、下列红色字的用法和例句相同的是:
(),例句:
即谋单于,何以复加?
宜皆降之。
A、单于壮其节,朝夕遣人候问武,而收系张胜B、惠等哭,舆归营C、左,乃陷大泽中。
D、尽归汉使路充国等,D,3、指出下列红色词语的意思和用法相同的一项:
()A、及卫律所将降者,阴相与谋劫单于母阏氏归汉。
事如此,此必及我B、张胜闻之,恐前语发,以状语武屈节辱命,虽生何面目以归汉?
C、见犯乃死,重负国!
见笑于大方之家D、位虽不终,近古以来,未尝有也。
屈节辱命,虽生何面目以归汉?
C,归纳苏武形象及精神特质,如何理解苏武的两次自杀行为?
通过阅读,我们看到,苏武的形象在这两段中是通过两次自杀表现出来的,自杀的情节,在文中是哪几句话?
“欲自杀”;“引佩刀自刺”,他自杀的原因是什么?
(找原文),“事如此,此必及我,见犯乃死,重负国。
”“屈节辱命,虽生,何面目以归汉!
”,此时遇到意外的变故,他为什么说是“负国”呢?
(1)手下人勾结匈奴叛乱
(2)作为汉使,任务未完成,有愧于国家(苏武作为代表团的正使,副使出现问题了,这是他严重失职。
)(3)处理不好会引发两国的矛盾。
(很有可能汉匈的战争就会因此而起),从这两话的理由里面,我们能看到苏武什么样的品格?
对汉朝忠贞不渝,事事为维护国家利益的品格。
国家利益至上。
正是有国家利益至上的想法,才有为国家所想的行为。
所以,副使出了问题,苏武为代表团的正使,应该承担这个责任。
可是苏武本人未参与,不接受屈辱的审问,只能自杀。
他的自杀行为,产生了什么样的反响?
卫律惊;惠等哭;单于壮其节。
忠贞的魅力,武益愈。
单于使使晓武,会论虞常,欲因此时降武。
剑斩虞常已,律曰:
“汉使张胜谋杀单于近臣,当死;单于募降者赦罪。
”举剑欲击之,胜请降。
律谓武曰:
“副有罪,当相坐。
”武曰:
“本无谋,又非亲属,何谓相坐?
”复举剑拟之,武不动,第五段,渐渐痊愈,通知,会同判定的罪,使投降,后,判处,连坐罪,“谓何”,说什么,模拟,做样子,趁,的人,律曰:
“苏君,律前负汉归匈奴,幸蒙大恩,赐号称王,拥众数万,马畜弥山,富贵如此。
苏君今日降,明日复然。
空以身膏草野,谁复知之?
”武不应。
第五段,背叛,满,白白地,把,使动,使滋润肥美,幸运地,也会这样,苏武渐渐痊愈。
单于派使者通知苏武,会同判定虞常的罪,想趁这个时候使苏武投降。
用剑斩杀虞常后,卫律说:
“汉使张胜,谋杀单于亲近的大臣,判处死罪。
单于招募投降的人,赦免他们的罪。
”举剑要击杀张胜,张胜请求投降。
卫律对苏武说:
“副使有罪,应该连坐到你。
”苏武说:
“我本来就没有参予谋划,又不是他的亲属,说什么连坐?
”卫律又举剑做样子要杀苏武,苏武一动不动。
卫律说:
“苏君!
我卫律以前背弃汉廷,归顺匈奴,幸而受到单于的大恩,赐我爵号称王;拥有数万手下、马和其他牲畜满山,如此富贵!
苏君你今日投降,明日也会这样。
白白地用身体给草地做肥料,谁又知道你呢!
”苏武不理睬。
律曰:
“君因我降,与君为兄弟;今不听吾计,后虽复欲见我,尚可得乎?
”武骂律曰:
“汝为人臣子,不顾恩义,畔主背亲,为降虏于蛮夷,何以汝为见?
且单于信汝,使决人死生,不平心持正,反欲斗两主,观祸败。
若知我不降明,欲令两国相攻,匈奴之祸,从我始矣!
”,第五段,通过,做,结交为,哪,怎么,你,同“叛”,背叛,做,状语后置,语气词,决定,判定,使斗,你,状语后置,宾语前置,让,卫律说:
“你通过我的关系投降,我与你结为兄弟;今天不听我的安排,以后即使再想见我,怎么能得到机会呢?
”苏武痛骂卫律说:
“你为人君之臣,人父之子,不顾君父恩义,背叛主上、抛弃亲人,在蛮夷之地做投降的奴隶,我为什么要见你呢!
况且单于信任你,让你决定别人的死活,你却居心不平,不主持公道,反而想要使汉皇帝和匈奴单于二主相斗,自己幸灾乐祸,你明知道我决不会投降,想要使汉和匈奴互相攻打。
匈奴灭亡的灾祸,将从我开始了!
”,1、下面句子中没有通假字的句子是()A招有司案图B畔主背亲C头县北阙D复举剑拟之,D,2、下面红色字的活用情况不同的()A会论虞常,欲因此时降武B反欲斗两主C空以身膏草野D尽归汉使路充国等,C,阅读第五段,完成下列练习,3、指出下列红色词语的意思和用法相同的一项:
()A、会论虞常会武等至匈奴B、明日复然项王然其言C、君因我降欲因此时降武D、尚可得乎赵王使使视廉颇尚可用否?
D,1、匈奴派卫律招降苏武,招降的说辞是什么?
从中可见卫律是怎样的人?
“当死,单于募降者赦罪”“苏君今日降,明日复然”卫律:
威逼利诱软硬兼施(逼降、诱降),卫律:
气焰嚣张、傲慢自大、阴险狡诈,卖国求荣,对卫律的劝降,苏武的回答在措辞和态度上是怎样的?
卫律手段卑鄙,态度傲慢,苏武对其威逼“不动”,对其利诱则“不应”,表现对其为人的鄙夷。
当他说出“与君为兄弟”的话后,苏武终于忍无可忍,“骂律”,自始至终都以强硬的姿态抵抗。
立场坚定、大义凛然的品格。
一、张胜与苏武,张胜糊涂地帮助了缑王的谋反,事情败露后又经受不住考验,叛变投降。
而苏武清醒地认识到使节行为不当会引起两国纷争,欲以死息祸;面对匈奴的劝降始终保持着可贵的民族气节。
二、卫律与苏武,卫律卖国求荣,阴险狡诈,气焰嚣张,不可一世,而苏武为国效命,忠贞不二,不卑不亢一身正气,光明磊落。
对比映衬的效果分析:
律知武终不可胁,白单于。
单于愈益欲降之,乃幽武置大窖中,绝不饮食。
天雨雪,武卧啮雪,与旃毛并咽之,数日不死。
匈奴以为神,乃徙武北海上无人处,使牧羝。
羝乳乃得归。
别其官属常惠等各置他所。
武既至海上,廪食不至,掘野鼠去草实而食之。
第六段,告诉,报告,禁闭,名作动,下,咬,嚼,同“毡”,把当作,流放,公羊,名作动,生子,分别隔离,同“弆”j,收藏,之,之后,杖汉节牧羊,卧起操持,节旄尽落。
积五六年,单于弟於靬王弋射海上。
武能网纺缴,檠弓弩,於靬王爱之,给其衣食。
三岁余,王病,赐武马畜、服匿、穹庐。
王死后,人众徙去。
其冬,丁令盗武牛羊,武复穷厄。
第六段,名作动,拄着,拿着,过了,打猎,名作动,结网,名作动,矫正,供给,年,陷于困境,于,丁灵,第六段重点词句,1、白单于2、天雨雪3、匈奴以为神4、羝乳乃得归5、别其官属常惠等,各置他所,告诉,名作动,下,把当作,名作动,生育,才,隔离,别的,6、掘野鼠去草实7、杖汉节牧羊8、檠弓弩9、武复穷厄,通“弆”,收藏,名作动,手中拿着,名作动,用檠校正弓弩,失意,古今异义;困窘,卫律知道苏武终究不可胁迫投降,报告了单于。
单于越发想要使他投降,就把苏武囚禁起来,放在大地窖里面,断绝供应,不给他喝的、吃的。
天下雪,苏武卧着嚼雪,同毡毛一起吞下去,几日不死。
匈奴以为神奇,就把苏武迁移到北海边没有人的地方,让他放牧公羊,说等到公羊生了小羊才得归汉。
分开他的随从官吏常惠等人,分别投放到别的地方。
苏武迁移到北海后,公家发给的粮食不来,(只能)掘野鼠,收野生果实来吃。
他拄着汉廷的节旄牧羊,睡觉、起来都拿着,节上的牦牛尾毛全部脱落。
一共过了五、六年,单于的弟弟於靬王到北海上打猎。
苏武会结网纺制丝绳,矫正弓弩,於靬王颇器重他,供给他衣服、食品。
三年多过后,於靬王得病,赐给苏武马匹和牲畜、盛酒酪的瓦器、圆顶的毡帐篷。
於靬王死后,他的部下迁移离开。
这年冬天,丁令人盗去了苏武的牛羊,苏武又陷入穷困。
练习:
阅读第5、6段,完成下列练习题目:
1、下列红色的词语解释有误一项是:
()A、汉使张胜谋杀单于近臣,当死(应当)B、其冬,丁令盗武牛羊,武复穷厄。
(困窘)C、别其官属常惠等,各置他所。
(隔离)D、本无谋,又非亲属,何谓相坐?
(相连治罪),A,2、下列句子中红色字与例句红色字用法不相同的一项:
()例句:
天雨雪。
A、羝乳乃得归。
B、檠弓弩。
C、杖汉节牧羊。
D、朝鲜杀汉使者,即时诛灭,D,3、下列红色字的意义和用法相同的一项是:
()A、律知武终不可胁,白单于。
太尉自州以状白府。
B、单于愈益欲降之。
武益愈,单于使使晓武。
C、不顾恩义,顾见汉骑司马吕马童D、乃曰:
“汉天子我丈人行也。
”项王泣数行下,左右皆泣,莫能仰视,A,苏武留胡节不辱!
雪地又冰天,苦忍十九年。
渴饮雪,饥吞毡,牧羊北海边。
心存汉社稷,旄落犹未还,历尽难中难,心如铁石坚。
夜坐塞上时,闻笳声入耳痛心酸。
转眼北风吹,雁群汉关飞。
白发娘,盼儿归,红妆守空帏。
三更同入梦,两地谁梦谁;任海枯石烂,大节定不亏。
终教匈奴惊心碎胆,共服汉德威。
初,武与李陵俱为侍中。
武使匈奴,明年,陵降,不敢求武。
久之,单于使陵至海上,为武置酒设乐。
因谓武曰:
“单于闻陵与子卿素厚,故使陵来说足下,虚心欲相待。
终不得归汉,空自苦亡人之地,信义安所见乎?
第七段,第二年,访求,趁机,一向关系很好,劝说,尊称,你,受苦,同“无”,哪里,同“现”表现,状语后置,出使,音节助词,不译,宾语前置,前长君为奉车,从至雍棫阳宫,扶辇下除,触柱折辕,劾大不敬,伏剑自刎,赐钱二百万以葬。
孺卿从祠河东后土,宦骑与黄门驸马争船,推堕驸马河中溺死,宦骑亡,诏使孺卿逐捕,不得,惶恐饮药而死。
来时太夫人已不幸,陵送葬至阳陵。
子卿妇年少,闻已更嫁矣。
第七段,殿阶,被弹劾,跟随,上船,逃跑,追捕,表修饰,去世,妻子,改嫁,皇帝的车子,于,祭祀,省略句,状语后置,你,当初,苏武与李陵都做皇帝的侍从。
苏武出使匈奴,第二年,李陵投降匈奴,不敢访求苏武。
过了很久,单于派遣李陵去北海,为苏武备办酒宴安排歌舞。
李陵趁机对苏武说:
“单于听说我与你一向关系很好,所以派我来劝说足下,愿谦诚地对待你。
你终究不能回归汉朝了,白白地在荒无人烟的地方受苦,信义何处显现呢?
以前你的大哥做奉车都尉,跟随皇上到雍的棫宫,扶着皇帝的车驾下殿阶,碰到柱子,折断了车辕,被定为大不敬的罪,用剑自杀了,只不过赐钱二百万用以下葬。
你弟弟孺卿跟随皇上祭祀河东土神,骑着马的宦官与黄门驸马抢着上船,把黄门驸马推下去掉到河中淹死了。
骑着马的宦官逃走了。
皇上命令孺卿去追捕,他抓不到,因害怕而服毒自杀。
我来的时候,你的母亲已去世,我送葬到阳陵。
你的夫人年纪轻,听说已改嫁了,,独有女弟二人,两女一男,今复十余年,存亡不可知。
人生如朝露,何久自苦如此?
陵始降时,忽忽如狂,自痛负汉;加以老母系保宫。
子卿不欲降,何以过陵?
且陛下春秋高,法令亡常,大臣亡罪夷灭者数十家,安危不可知。
第七段,妹妹,何必久久的,精神恍惚,痛恨自己,超过,年纪,被消灭,全家杀尽,刚刚,同“无”,同“无”,使受苦,子卿尚复谁为乎?
愿听陵计,勿复有云!
”武曰:
“武父子亡功德,皆为陛下所成就,位列将,爵通侯,兄弟亲近,常愿肝脑涂地。
今得杀身自效,虽蒙斧钺汤镬,诚甘乐之。
臣事君,犹子事父也。
子为父死,亡所恨,愿无复再言。
”,第七段,还,宾语前置,希望,说,栽培,提拔,被动句,成为亲近之臣,牺牲自己报效朝廷,侍奉,即使,的确,同“无”,家中只有两个妹妹,两个女儿和一个男孩,如今又十多年了,生死不知。
人生像早晨的露水,何必长久地像这样折磨自己!
我刚投降时,精神恍惚,好像要发狂,自己痛心对不起汉廷,加上老母关押在保宫,你不想投降的心情,怎能超过当时我李陵呢!
并且皇上年纪大了,法令随时变更,大臣无罪而全家被杀的有十几家,安危不可预料。
你还打算为谁守节呢?
希望你听从我的劝告,不要再说什么了!
”苏武说:
“我苏武父子无功劳和恩德,都是皇帝栽培提拔的,官职升到列将,爵位封为通侯,兄弟三人都是皇帝的亲近之臣,常常希望为朝庭献出生命。
现在得到牺牲生命自己奉献的机会,即使遭受斧钺和汤镬的极刑,的确甘心乐意。
大臣侍奉君王,就像儿子侍奉父亲,儿子为父亲而死,没有遗憾的,希望你不要再说了!
”,陵与武饮数日,复曰:
“子卿壹听陵言。
”武曰:
“自分已死久矣!
王必欲降武,请毕今日之驩,效死于前!
”陵见其至诚,喟然叹曰:
“嗟呼!
义士!
陵与卫律之罪上通于天!
”因泣下霑衿,与武决去。
第八段,听一听,料想,断定,尽,结束,通“欢”,欢聚,献出,状语后置,感叹,同“沾襟”,沾湿了衣襟,同“诀”,辞别,李陵与苏武共饮了几天,又说:
“你一定要听从我的话。
”苏武说:
“我料定自己已经是死去的人了!
单于一定要逼迫我投降,那么就请结束今天的欢聚,让我在你的面前死!
”李陵见苏武对朝廷如此真诚,慨然长叹道:
“啊,义士!
我李陵与卫律的罪恶,上能达天!
”于是眼泪直流,浸湿了衣襟,告别苏武离开。
第七、八段重点词句,1、武使匈奴,明年2、不敢求武3、故使陵来说足下4、空自苦亡人之地,信义安所见?
5、扶辇下除6、子卿尚复谁为乎?
7、皆为陛下所成就8、兄弟亲近9、子卿壹听陵言10、自分已死久矣11、因泣下霑衿,与武决去,第二年,访求,劝说,通“无”,“现”,殿阶,古今异义,还,提拔,成为皇帝亲近之臣,一定,料定,通“沾襟”,“诀”,宾语前置,宾语前置,被动句,练习:
阅读第7、8段,完成下列练习题目:
1、下列红色的词语解释无误一项是:
()A、不敢求武(访求)故使陵来说足下(劝说)B、孺卿从祠河东後土(祭祀)子卿妇年少,闻已更嫁矣。
(更改)C、大臣亡罪夷灭者数十家(灭族)信义安所见乎?
(表现)D、自分已死久矣(料定)陵恶自赐武(凶恶),A,2、下列红色字中不是古今异义的是:
()A、武使匈奴明年B、扶辇下除C、置币遗单于D、请毕今
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