苏教版三打白骨精教案设计.docx
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苏教版三打白骨精教案设计.docx
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苏教版三打白骨精教案设计
(苏教版)三打白骨精教案设计
《三打白骨精》讲述了唐僧师徒去西天取经路上悟空以变制变,三次除掉白骨精,救出师你和同伴,继续踏上西到取经的征途的故事。
今天语文网小编给大家整理了(苏教版)三打白骨精教案设计。
三打白骨精教案设计具有教学课堂模块明显、思维启发过渡自然,问题设计精当的特点,能充分调动学生上课的积极性。
一起来学习下!
(苏教版)三打白骨精教案设计由查字典语文网小编整理,仅供参考:
教学目标:
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课的生字,理解由生字组成的词语。
3、了解古典名著《西游记》,体会孙悟空的坚定、机智和勇敢。
教学重点:
有感情地朗读,通过语言文字的品读,领悟孙悟空、唐僧和白骨精的性格特点,
教具准备:
多媒体课件
教学过程:
一、走近名著
中国文学的历史河流中,不仅有唐诗、宋词、元曲,还有明清小说,你知道中国古典四大名著吗?
(连线)
《红楼梦》罗贯中宋江三打白骨精
《三国演义》吴承恩刘姥姥三打祝家庄
《水浒传》曹雪芹诸葛亮三进大观园
《西游记》施耐庵孙悟空三气周瑜。
《红楼梦》、《三国演义》、《水浒传》、《西游记》被人们称为“四大名著”。
其中《西游记》是中国明代长篇神话小说。
全书100回。
今天我们所学的《三打白骨精》选自《西游记》第二十七回“尸魔三戏唐三藏圣僧恨逐美猴王”。
在赏读故事的同时,我们要走近作者,感受作者笔下的个性鲜明的人物,感受作者精妙准确的语言。
二、检查预习,整体感知课文。
1、说说故事六要素。
《三打白骨精》一文中,故事发生的时间去西天取经路上的一天,地点一座高山中,人物唐僧师徒四人及白骨精,起因白骨精要吃唐僧肉,经过孙悟空三打白骨精,结果白骨精被打死。
2、填空:
白骨精为了吃唐僧肉,先变成(),又变成(),最后变成(),都被孙悟空识破,孙悟空()次怒打白骨精,前()次都被白骨精逃脱,第()次终于被孙悟空一棒打死。
3、我们中国人很喜欢用三这个数字,事不过三、三顾茅庐……快到课文中找找,有没有和三有关的内容。
[师板书:
白骨精三变孙悟空三打]
4、小结:
这是文学上经常采用的一种手法。
这样叙述,使故事情
节跌宕起伏,一波三折,引人入胜。
三、精读课文
(一)追溯“三变”,感受白骨精的性格
1、到课文中找找,白骨精为了吃唐僧肉,用了哪些计?
(美人计),(苦肉计)、(连环计)。
2、找出白骨精三次变化的句子读一读,想想你从中感受到了什么?
3、交流出示句子:
“白骨精不胜(非常)欢喜,自言自语道:
‘造化……说是特地来请他们用斋的”真是黄鼠狼给鸡拜年,没安好心。
原来美貌的外表下藏着不可告人的,不可言说的丑恶的内心。
真是居心险恶啊。
这分明是美人计。
“山坡上闪出一个……哭着走来”“闪”代表了一个敏捷、很突然的动作的,一个年满八旬且拄着拐杖的老妇人能做出这样的动作,分明就是妖精变的!
她的行为与常人不同。
变成这副模样用的是“苦肉计”也想让唐僧哭,可怜呢。
“白骨精不甘心就这样让唐僧……”
妖精一计不成,又生一计。
不甘心就这样让唐僧走了,又变成一个白发老公公,假装来找他的妻子和女儿。
这确实是连环计。
后人也发现了妖精无心向善的地方,用歇后语的形式,把这妖精的不可言说出来了(课件显示歇后语的前半句,学生接后半句。
)
生:
白骨精开口——不讲人话。
师:
张嘴闭嘴都想吃唐僧肉,这哪叫人话呀?
白骨精送饭——虚情假意。
白骨精的饭食——碰都不要碰。
白骨精骗唐僧——没安好心。
白骨精骗唐僧——一计不成又生一计白骨精三变——诡计多端。
我们不仅看出妖精每一次变化的精明,也看出几次的先后顺序的精心策划。
我看,这哪是变,分明是骗!
所以,三变就是三骗!
所以不是白骨妖,而是白骨精,这家伙的的确确成“精”了(点题)。
你说,这样“无心向善”的妖精该不该打?
生:
该打,狠狠地打!
4、说说白骨精的人物性格特点。
(贪婪、狡猾、诡计多端)
其实,不仅从三次描写白骨精变化的句子中感受到白骨精的狡猾,其实文中还有两处比较明显的地方也能看出来。
出示句子:
“白骨精扔下……”
“白骨精见棍棒落下,又用法术脱了身,丢了……”
着重体会“扔、丢”两词,体会白骨精逃跑的非常快,还故意留下假象,欺骗唐僧,体现它的狡猾。
白骨精,它用了那么多的诡计,你觉得这对研究孙悟空有什么好处呢?
(从白骨精的特征可以衬托孙悟空的特征。
现在我们来正面接触孙悟空。
)
师过渡:
下面我们就走近孙悟空,感受孙悟空三次怒打白骨精的动人场景。
(二)追溯“三打”,感受孙悟空的性格
1、请你找出孙悟空三次怒打白骨精的句子,然后读一读,想一想,你从中感受到了什么?
2、学生交流,出示相关句子:
“正在这时,悟空从南山摘桃回来,睁开火眼金睛一看,认出村姑是个妖精,举起金箍棒当头就打。
悟空说:
‘它是个妖精,是来骗你的。
’说着,就朝妖精劈脸一棒。
”(一打)
“悟空见又是那妖精变的,也不说话,当头就是一棒。
”(二打)
“悟空把金箍棒藏在身边,走上前迎着妖精,笑道:
‘你瞒得了别人,瞒不过我!
我认得你这个妖精。
’悟空抽出金箍棒,怕师傅念咒语,没有立刻动手,暗中叫来众神,吩咐道:
‘这妖精三番两次来蒙骗我师傅,这一次定要打死它。
你们在半空中作证。
’悟空抡起金箍棒,一棒打死了妖精。
”(三打)
师:
下面,我们再提炼打的三个动作。
(劈脸一棒;当头一棒;抡起一棒。
)第一次妖精是迎面走来,没想那么多,所以就劈脸一棒。
第二次老妇人矮,所以就当头一棒第三次要置妖精于死地,所以抡起一棒。
孙悟空在这三打的态度上你发现什么变化没有?
(一打急打、二打怒打、三打智打)
3、细细得再读读这几个句子,你感受到孙悟空什么样的性格特点?
(机智、勇敢、坚定、本领高强)
小结:
正因为这三变不一样,这三打不一样,人物的形象愈加丰满,作者的描写引人入胜,所以,虽然课文情节类似,但是我们却不觉得重复,反而感觉十分精彩,真是神来之笔!
(三)追溯两次责怪,感受唐僧的性格特征
1、过渡:
孙悟空见妖精当头就打,这引起了唐僧的极大不满。
请你找找描写唐僧的句子,读一读,想想唐僧又有着怎样的性格呢?
2、交流句子,出示:
“唐僧责怪悟空无故伤人性命……这才相信那村姑是妖怪。
”
“唐僧一见,惊得从马上摔了下来,坐在地上,不由分说,一……但不可再行凶了。
”
3、交流感受:
着重交流:
“责怪、这才有些、一口气、喝道、胡说、无奈”体现唐僧为人善良,也体现出他愚钝。
(四)、感受猪八戒的性格
1、同学们,故事还向我们描述了另外一个主人公的形象,哪一句?
2、“八戒嘴谗,夺过……”,你从这句话中体会到什么?
四、拓展延伸
孙悟空除掉了白骨精,唐僧师徒四人又踏上了前往西天取经的
道路。
前进的道路上还会有更多的凶险,但是孙悟空有善于识别妖魔诡计的火眼金睛,有降妖伏魔的高强本领,我们相信他们一定能化险为夷、一路平安。
让我们一起来大声诵读吧!
(课件出示下列词语,学生齐读)
齐天大圣大闹天宫不避艰险西天取经
腾云驾雾来去无踪千变万化大显神通
明察秋毫火眼金睛除恶务尽天下太平
五、交流《西游记》中的其他故事
如:
打闹天宫;八戒大战流沙河、三借芭蕉扇……
六、我读书我快乐
课后阅读《西游记》
板书设计:
白骨精(变)贪婪狡猾诡计多端
三打白骨精孙悟空(打)机智勇敢坚定不移
唐僧(责)心地善良
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