中等职业学校教学质量评价指标体系的内涵和标准.docx
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中等职业学校教学质量评价指标体系的内涵和标准
通化市中等职业学校教学质量评价指标体系的内涵和标准
一级指标
二级指标
三级指标
评价标准
评分办法
优秀
合格
M1
专业建设水平
M1-1
专业设置(3)
M1-1-1
专业设置的适应性
(2)
已设各专业适应区域或相关行业现实与发展趋势的需要,专业技能方向与企业的职业工种岗位对接。
(1)
学校能根据区域或相关行业的发展需求,灵活设置新专业或调整已有专业的服务方向,对教学计划进行慎重的滚动修改,在建新专业和改造老专业上成效显著。
(1)
已设各专业基本适应区域或相关行业现实与发展趋势的需要;()
在建新专业和改造老专业上取得了一定的成效。
()
1•查阅专业设置的有关调查报告、论证报告,新建专业申请报告。
2•学校设置专业名称与《中等职业学校专业目录》对应情况统计表
3•各专业实施性教学指导方案
M1-1-2
专业设置的规范性
(1)
凡是与教育部印发的《中等职业学校专业目录》相近的专业应规范名称;开设专业属于国家或我省确定的重点建设专业,应认真贯彻执行教育部、省教育厅颁发的相关专业的教学指导方案;课程设置可以有5%—10%以内的调整。
()
开设专业属于“订单培养”性质的,能够按照保证学生德智体全面发展的原则完善课程体系。
()
多数专业名称规范;能够贯彻执行教育部、省教育厅颁发的相关专业的教学指导方案;()
“订单培养”专业的课程设置基本满足学生全面发展的需要。
()
M1-2
培养目标⑵
M1-2-I
目标指向
(1)
认真贯彻“以月服务为宗旨、以就业为导向”的方针,正确处理毕业生就业与升学的关系,各专业培养目标的职业定位准确,岗位指向明确具体。
(1)
较好的贯彻“以服务为宗旨以就业为导向”的方针,各专业培养目标的职业定位基本准确,岗位指向较明确。
()
各专业实施性教学指导方案
M1-22
培养规格
(1)
学生的知识结构和能力结构的培养要求与只业资格标准相衔接,切合学生实际和行业企《目关技人才的现实性和发展性需求。
(1)
学生的知识结构和能力结构的培养要求表述明确,基本能适应行业发展寸相关技才的需求。
()
M1-3
专业特色⑸
M1-3-1
专业特色⑵
骨干专业具有鲜明的行业或区域特色,建立了一支高素质的“双师型”教师队伍,实训基地建设与生产一线的最新设备和技术接轨在本亍业或本区域的知名度较高。
(1)
骨干专■业连续招生5年以上,在校生规莫300人以上。
(1)
骨干专业具有行业或区域持色,在本行业具有一定的知名度。
()
骨干专业连续招生3年以上,在校生规模200人以上。
()
查看有关专业特色方面的资料禾[有关重点专业方面的文件、证书(重点专业,指教育行政部'门和亍业主管部门正式亍文命名的专业;紧缺人才培训基地,指由政
M1
专业建设水平
M2
师资队
伍建设
M1-32专业示范性
(3)
有全国、省级重点专■业,或是省级以上紧缺人才培训基地。
⑶
有市级重点专业,或是市级以上紧缺人才培训基地。
()
府或教育行政m命名的培训基地P)说明:
在校生规模以注册电子学籍人数为准。
M2-1-I
专任教师学历与职称结构
(1)
专任基础课专业课教师的学历均达本科以上(农、艺、体:
均达专科,本科占90%以上);90%以上的实习指导教师达专科以上;()
专任教帀高、中、初级职称比例合理,省属学校高级职称〉20%,初级职称<30%市属学校高级职称>15%,初级职称W30%专业教师数应不低于本校专任教师数的50%。
()
专任基础课专业课教师均达专科本科占90%上(农、艺、体:
80%^上);实习指导教师均达中级职称以上;
()
专任教帀高、中、初级职称比例基本合理,省属学校高级职称》15%初级职称<40%。
市属学校咼级职称》10%,初级职称<40%;专业教师数应不低于本校专任教师数的40%。
()
查专任教帀的花名册、毕业证书、学位证书和教帀任职资格证书及聘书。
(括号内:
农指农村学校,即校址位于县级市、县及以下级别J政府所在地的学校;艺指艺术类学校;体,指体育类学校。
下冋。
学历以国家承认其学历的院校所颁发的毕业证书为准。
)
说明:
专任教师指属于学校编制(含签订正式劳动合同三年以上),专职从事教学和实践教学的人员,不包括校长、书记、教务科长等主要从事行政管理的校内兼课教帀。
M2-12
企业兼职教帀
(1)
长期聘请有丰富实践经验的企业技术专家、技师兼只教学,并制定了规范的企业兼职教师管《度。
(1)
根据需要聘青有丰富实践经验的企业技术专家、技帀兼职教学。
()
查企业兼职教师的花名册及管理制度。
长期:
指连续3年以上聘任的人员。
M2-13
师生比
(1)
教师队伍数量与办学规模相适应,师生比合理,达到1:
20。
(1)
教师队伍数量与办学规模比较适应,师生比比较合理,最高不超过1:
23。
()
查专任教师和企业兼职教帀的花名册。
M2-1
师资结构⑶
M2
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能大赛制度 (3) M641 制度建设 (1) 建立了较为完善的技! 能大赛制度和工作细则,各专业制定了技! 能大赛标准,对提高技! 墩学质量起到明显的促进作用。 (1) 建立了技! 能大赛制度对提高技1徽学质量起到一定的促进乍用。 () 查技1狄赛制度和工作细则。 M642 实施效果⑵ 教师和学生在国家、省、市三级技! 能大赛活动中成绩优异,获得过省级二等奖以上奖励。 (2) 教师和学生在国家、省、市三级技能大赛活动中取得了一定的成绩,获得过省级三等奖以上奖励。 () 查教师和学生的获奖证书复印件。 M7 教学实施过程 M7-1德育课程 教学⑷ M7-1-1德育课程的 开设⑵ 按照墩育部关于中等职业学校德育课课程设置与教学安排的意见》和《河南省教育厅关于进一步加强中等职业学校德育课教学工作的通知》精神,认真组织〈职业生涯规划》、《职业道德与法律》、〈经济政治与社会》、《哲学与人生》四门必修课的讲授;() 按照《教育部关于中等职业学校德育课课程设置与教学安排的意见》和〈河南省教育厅关于》认真组织《职业生涯规划》、《职业道德与法律》、〈经济政治与社会》、〈哲学与人生》四门必 查阅学校的课程总表,召开德育课教师座谈会。 积极开设相关的选修课。 () 修课的讲授。 () M7-12德育活动的 开展⑵ 重视学生的思想品德教育与身心素质的教育,组织开展了形式多样的心理健康教育、诚信教育、理想道德教育、法制安全教育等校园文化活动,把德育教育渗透到校园文化活动之中。 ⑵ 组织开展了校园文化活动,把德育教育渗®校园文化活动之中。 () 近三年有关方案、活动安HI表。 M7-2 公共基础课程教学⑶ M7-2-1文化课课程 的开设 (2) 按照《教育部关于制定中等职业学校教学计划的原则意见》中对《语文》、〈数学》、〈外语〉、〈〈计算机应用基础》四门必修文化课的规定认真组织讲授; (1) 根据职业学校学生文化基础差异大的特点,积极开展教学方法的改革,并且取得了成效。 (1) 按照〈教育部关于制定中等职业学校教学计划的原则意见》中对《语文〉、 《数学》、〈外语》、《计算机应用基础》四门必修文化课的规定组织讲授 (1) 查阅学校的课程总表,召开文化课教师座谈会。 M7-22体育与健康 课和艺术课的开设 (1) 按照《教育部关于制定中等职业学校教学计划的原则意见》中对体育与健康课和艺术课的规定,认真组织讲授,积极开设相关的选修课。 (1) 按照〈教育部关于制定中等职业学校教学计划的原则意见》中对体育与健康课和艺术课勺规定,组织了讲授。 () 查阅学校的课程总表,召开有关教师座谈会。 M7 教学实施过程 M7-3 专业技1課程教学⑷ M7-3-1专业技能课 程的开设⑶ 按照相应职业岗位的能力要求,开设专业知识课程,注意与相关职业资格考核要求相结合。 () 按照相应职业岗位的技! 寥求,制定实习实训教学计划和考核标准,认真组织校内教学实习和实训。 () 0够照相应职业岗位御要求开设专业知识课程。 0 按照相应职业岗位的技! 懐求,制定实习实训教学计划,组织校内教学实习和实训。 ( 查阅学校各专业的实施性教学计划,现场考察教室环境,召开专业课教师座谈会。 M7-3-2教室环境 (1) 根据专业技1課程教学寺点,建设了体现“做中学、做中教'职业教育教学特色的科学合理、先进实用、设施配套的现代化专业技能课教室,教学效果显著。 (1) 根据专业技! 能课程教学特点,建设了体现“做中学做中教”职业教育教学特色的专业技育课室,取得了一定的教学效果。 () M7-4教学莫式 和方法 (2) M7-4-1教学模式的 改革 (1) 重视学生在校学习与实际工作的一性,有针对性的采取模拟教学、项目教学、案教学技能丁包教学等体现“教学、做”合一原则的教学模式的研究和实践,并且取得了显著的成效。 (1) 重视学生在校学习与实际工作的一致性,积极开展教学模式的改革,取得了一定的成效。 () 查阅学校关于教学模式和方法的改革方案、措施以及经验总结。 专家组随机听课(公共基础课专业技能课各占一定比例)。 M7-4-2教学方法的 改革 (1) 根据课程内容和学生特点,积极进行讨论式、探究式、协、助式和自主学习等教学方法的研究与实践,成效显著。 (1) 根据课程内容和学生特点,进亍了教学方法和手段的改革,取得了一定的曲。 () M7-5 教学监控⑵ M7-5-1质量标准 (1) 主要教学环节都建立了明确具体的质量标准和工作规范,实施效果好。 (1) 主要教学环节建立了质量标准和工作规范,实施效果上比较子。 () 1查阅学校的质量监控标准和措施。 2各类教学监控检查记录(学生评教、教师评教、学校教学检查等)。 M7-5-2监控措施 (1) 有专门的教学研究或教学督导机构,建立了较为完善的质量监控体系,计划周密、工作深入、信息反馈及时,对提高教学质量起到明显的促进作用。 (1) 有专门的教学究或教学督导机勾,初步建立教学质量监体系能开展教督导学生评教教师鸭评学等活夾() M8 学生发展水平 M81日常行为规范与身心素质 (4) M8-1-1日常行为规 范⑵ 大多数学生的日常行为规范符合〈〈中学生日常行为规范》的要求。 (2) 多数学生的日常行为规范符合〈〈中学生日常亍为规范》的要求。 () 由学校提供日常亍为规范教育的工作总结、能体现学生日常行为符合规范的典型案例、心理健康教育和心理测评的资料档案,专家组综合判断。 M8-12 心理健康 (1) 大多数学生育貉观认识自我、评价他人,自信、自律育能在符合集体要求的前提下充分发挥
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